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   HOME > 교육정보 > 전문가 작업실 > 김지영의 임용고시
  김지영 강사  
  중앙대학교 유아교육학과 졸업, 同 대학원 졸업
성동초등학교 부속 선경유치원 근무
現 노량진일등고시학원 전공유아 강의 中
이메일 : nicedu7@hanmail.net

유아교육과정의 구성 체계(2)
2. 학습내용
 
2.1 학습내용의 선정
 
1) 언어, 사회, 과학, 수학, 미술, 음악, 신체표현 등의 영역들이 교과별로 구분되지 않고 부분적
    으로 혹은 전체적으로 통합되어 계획되고 운영된다.
2) 모든 영역의 교육내용은 상호 연관성을 가져야 한다.
 
2.2 NAEYC의 교육내용 선정을 위한 지침
 
1) 교육과정은 분명한 이론적 기초 포함
2) 교육과정은 모든 영역에서 유아를 위한 장기적 목표를 성취하기 위해 설계되고 민주사회에
    기여하는 시민의 역할을 준비할 수 있도록 계획
3) 교육과정은 지식과 이해의 발달, 과정과 기술의 발달, 성격과 태도의 발달을 격려
4) 교육과정은 유아에게 적절하고, 관련이 있고, 의미가 있는 폭넓은 내용
5) 교육과정은 각 유아의 요구와 흥미를 존중하여 결정
6) 교육과정은 개인적·문화적·언어적 다양성 반영
7) 교육과정은 유아의 학습을 통합하고, 새로운 개념과 기술의 획득을 촉진하기 위해 유아가
    이미 알고 있는 것과 할 수 있는 것에 기초
8) 교육과정은 유아에게 이전의 지식과 경험에 기초한 그들의 정신 구조가 시간이 지남에 따라
    더 복잡해지도록 개념적 틀 제공
9) 교육과정은 특정 주제나 내용에 초점 → 여러 교과 영역의 통합 가능
10) 교육과정 내용은 지적인 통합성 필요
11) 교육과정 내용은 탐구할 가치가 있는 것으로 선정
12) 교육과정은 유아들이 학습과정에 능동적으로 참여하게 하고, 의미 있는 선택의 기회 제공
13) 교육과정은 유아들의 실수를 존중하고, 탐구와 실험을 미리 제한하지 않음
14) 교육과정은 모든 영역의 학습에서 사회적 상호작용의 가치를 강조하고, 또래로부터 배울 수
     있는 기회 제공
15) 교육과정은 활동과 감각적인 자극, 맑은 공기, 휴식, 위생, 영양, 배설에 대한 유아의 생리적
     요구 촉진
 
2.3 학습경험 선정의 일반적인 기준
 
1) 설정된 교육목표와 관련되어야 한다.
2) 유아들에게 필요하거나 경험할 만한 가치성이 있어야 한다.
3) 유아들이 흥미를 느끼고 친숙한 것이어야 한다.
4) 유아들의 능력과 발달 수준에 적합해야 한다.
5) 계절, 기후, 행사, 지역 실정 등과 관련되어야 한다.
6) 가능한 여러 가지 목표와 관련된 것이 좋다.
7) 유아교육기관에서 실행 가능한 것이어야 한다.
 
2.4  학습 내용 조직
 
1) 조직 원리
(1) 계열성의 원리
(2) 계속성의 원리
(3) 범위의 원리
(4) 통합성의 원리
 
2) 조직 방법
(1) 논리적 방법 : 교과나 학문의 논리적 구조에 따른 조직 방법
(2) 심리적 방법 : 교육내용을 배열할 때 학습자들의 심리적인 특성 고려
(3) 절충적 방법 : 학습자의 심리적 특성을 최대한으로 살려 학습자의 흥미를 중심으로 하면서도 한편으로는 교재의 논리적 순서와 그 발전이 보장되도록 배열하는 방법
 
3) 조직 유형
(1) 흥미 중심 유아교육과정
(2) 교과 중심 유아교육과정
(3) 경험 중심 유아교육과정
(4) 활동 중심 유아교육과정
(5) 프로그램 중심 유아교육과정
 
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