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일간교육계획안

연령/기간

만 5세 / 2018년 5월 3일 (목요일)

생활주제

나와 가족

주제

나의 몸과 마음

소주제

나의 감정 조절하기

목표

  • 나의 감정을 조절할 수 있다.
  • 다양한 상황에서 느끼는 감정을 안다.
일간교육계획안
구분 영역 활동자료
자유
선택
활동		 쌓기영역

  • 친구와 협동하여 나의 몸을 만들어요

    • 나의 몸 구조를 알아본다.
      블록을 이용하여 나의 몸을 구성한다.
      친구들과 서로의 의견을 존중하는 태도를 가진다.
    • 준비물 : 유니트 블록, 카프라, 나무 블록, 레고, 카메라
역할영역

  • 즐거운 생인잔치

    • 생일의 의미를 알아본다.
      생일잔치를 하는 모습을 극놀이로 표현해 본다.
      친구와 함께하는 놀이에 즐거움을 느낀다.
    • 준비물 : 음식 모형, 고깔모자, 동요 '생일 축하합니다'음원
언어영역

  • 방정환 선생님께 편지를 써요

    • 어린이 날을 만든 방정환 선생님에 대해 안다.
      편지쓰는 경험을 통해 쓰기에 관심을 가진다.
    • 준비물 : 활동지, 연필, 지우개, 방정환 선생님 사진
수/조작영역

  • 같은 신체 부위를 찾아라!

    • 카드 뒤집기 활동을 통해 눈과 손의 협응력을 기른다.
      친구와 함께 놀이하는 것을 즐긴다.
    • 준비물 : 신체 부위 그림자료

  • 우리 반 친구들의 키를 재요

    • 그래프를 통해 수의 많고 적음을 이해한다.
      나와 친구의 키를 측정하여 결과를 그래프에 표시한다.
      나의 몸과 성장에 관심을 가진다.
    • 준비물 : 가로에는 유아들의 이름이 있고 세로에는 숫자를 적은 그래프 용지, 키재기 자
음률영역

  • 배 속의 아기를 표현해요

    • 엄마 뱃속의 아기의 모습을 상상하며 동작으로 표현한다.
      나의 출생과 탄생에 관심을 가진다.
    • 준비물 : 브람스-자장가 op. 49-4 음원
미술영역

  • 거울을 보며 자화상을 그려요

    • 자화상의 의미를 알아본다.
      나의 모습을 자화상으로 표현한다.
      나를 소중히 여기는 태도를 가진다.
    • 준비물 : 거울, OHP필름지, 내 얼굴 사진, 네임펜, 사인펜, 색연필, 도화지
과학영역

  • 감정 언어로 키워요

    • 우리가 사용하는 말이 가진 힘에 관해 알아본다.
      식물의 변화를 그림과 글로 기록한다.
      나의 감정을 긍정적으로 조절한다.
    • 준비물 : 식물 1개(혹은 2개), 감정 언어 카드, 돋보기, 관찰 기록지, 연필, 지우개

  • [창의자람] 실 전화기(관찰)

    • 소리에 대해 관심을 가진다.
      소리의 전달과정을 관찰한다.
    • 준비물 : [실 전화기] 관찰 영상, [소리를 전달해요] 관찰 활동지, 그리기 도구, 쓰기 도구
대소
집단
활동		 이야기나누기

  • [똑똑 인문학] 모두 다 잘하고 싶어

    • 1. [모두 다 잘하고 싶어] 인터렉티브 영상을 보고 주제에 관심을 갖는다.
      2. [모두 다 잘해야 할까요?] 슬라이드를 보고 이야기나눈다.
      3. [내가 잘하는 것] 생각튼튼 활동을 한다.
      4. [배고픈 두더지] 지혜탄탄 활동을 한다.
    • 준비물 : [모두 다 잘하고 싶어] 인터렉티브 영상
동시 동화 동극

  • [동시] 여러 가지 마음

    • 다양한 감정을 알아본다.
      동시를 감상한 후 느낌과 생각을 이야기로 표현한다.
      동시 감상하기를 즐긴다.
    • 준비물 : '여러 가지 마음' 동시판
과학

  • [요리] 친척 얼굴 식빵

    • 친척의 의미를 알아본다.
      요리 도구를 안전하게 사용하여 요리한다.
      완성된 음식을 바른 태도로 즐겁게 먹는다.
    • 준비물 : 식빵, 플레인 요거트, 건포도, 키위, 딸기, 오렌지, 딸기잼
바깥놀이

  • 모양을 만들어 걸어요

    • 내 몸 각 부분의 특성을 알아본다.
      다양한 자세와 움직임에서 균형을 잡아 선을 따라 걷는다.
      나의 몸에 관심을 가진다.
    • 준비물 : 여러 가지 모양 카드, 긴 줄(혹은 리본끈)
안전교육

  • 미세먼지 및 오존 비상대응

    • 미세먼지 및 오존 발생에 따른 조치사항을 마련하여 효과적 예방과 피해를 최소화한다.
      미세먼지 및 오존 발생을 대비하여 비상대응 연습을 한다.
    • 준비물 : 관련자료
※ 집필의도와 전개방향에 따라 변경될 수 있습니다.
선생님을 위한 수업 참고자료
※ 활동은 원내 `특색 프로그램`으로 선택하여 사용하실 수 있으며, 다운로드 시 계획안에는 활동 내용이 반영되어 있지 않습니다.

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