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일간교육계획안

연령/기간

혼합반(3~5세) / 2016년 2월 11일 (목요일)

생활주제

성장

주제

감사의 추억

소주제

감사하는 사람들 찾아보기

목표

  • 일 년 동안 도움을 주신 감사한 사람들에게 관심을 가진다.
  • 감사한 마음을 표현하는 다양한 방법을 안다.
일간교육계획안
구분 영역 활동자료
자유
선택
활동		 쌓기영역

  • 사랑의 선물을 만들어요

    • [만4,5세]
      일 년 동안 함께 보낸 고마운 사람들에 관해 알아본다.
      다양한 블록과 소품을 이용해 자유롭게 선물을 구성한다.
      [만3세]
      고마운 사람들을 위해 블록으로 선물을 구성해 본다.
      일 년 동안 함께 보낸 사람들에게 감사하는 마음을 가진다.
    • 준비물 : 여러 가지 모양과 크기의 블록
역할영역

  • 우리를 도와주시는 분들

    • [만4,5세]
      원에서 우리를 도와주시는 분의 역할과 특징에 대해 알아본다.
      원에서 우리를 도와주시는 분들께 감사한 마음을 가진다.
      [만3세]
      원에서 우리를 도와주시는 분들을 극놀이로 표현한다.
      친구들과 함께하는 극놀이를 즐긴다.
    • 준비물 : 주방선생님 사진, 운전기사님 사진, 원장선생님 사진 등
언어영역

  • (NIE) 고마운 선생님께 드리고 싶어요

    • [만4세]
      우리 선생님에게 감사하는 마음을 가진다.
      자신의 경험과 생각을 바른 자세로 말한다.
      신문, 잡지를 읽고 원하는 정보를 찾는다.
      [만3세]
      우리 선생님에게 감사하는 마음을 가진다.
      자신의 경험과 생각을 이야기로 표현한다.
      신문, 잡지에서 원하는 정보를 찾는 경험을 한다.
    • 준비물 : 신문, 잡지, 각종 전단지, 가위, 풀, 색연필, 사인펜

  • 감사 나무

    • 졸업을 앞두고 감사해야할 분들께 언어로 감사의 표현을 전할 수 있음을 안다.
      감사와 사랑을 전하는 단어를 알아보고 표현해본다.
    • 준비물 : 트리용 나무, 하트 모양 종이, 빵 끈, 필기도구
수/조작영역

  • 우리 선생님 사진 퍼즐

    • [만4,5세]
      선생님 모양 퍼즐의 부분과 전체를 이해하고 완성한다.
      일 년 동안 함께 지낸 선생님께 감사한 마음을 가진다.
      [만3세]
      우리 반 선생님에 대해 관심을 가진다.
      우리 선생님 사진 퍼즐을 맞춰본다.
    • 준비물 : 우리 선생님 사진으로 만든 퍼즐 조각, 퍼즐판

  • 꽃다발 모으기

    • [만4,5세]
      게임의 규칙을 알고 활동을 즐긴다.
      일 년 동안 돌봐주신 선생님에게 감사하는 마음을 가진다.
      [만3세]
      일 년 동안 돌봐주신 선생님에게 감사하는 마음을 가진다.
      그림카드를 이용하여 수의 양을 알 수 있다.
    • 준비물 : 선생님이 그려진 게임판 2, 꽃다발 그림 카드 20, 숫자주사위(★, 1, 2, 3)
음률영역

  • '내가 제일 좋아하는 말' 노랫말 바꾸어 부르기

    • [만4,5세]
      일 년 동안 함께 보낸 사람들에게 사랑과 감사의 마음을 가진다.
      노랫말을 바꾸어 동요 부르기를 즐긴다.
      [만3세]
      일 년 동안 함께 보낸 사람들에게 사랑과 감사의 마음을 가진다.
      노랫말을 바꾸어 부르며 우리 말의 재미를 느낀다.
    • 준비물 : 내가 제일 좋아하는 말 음원, 가사판
미술영역

  • 꽃다발을 드려요

    • [만4,5세]
      고마운 사람들에게 감사의 마음을 표현해본다.
      종이 접기로 꽃다발을 만드는 방법을 안다.
      [만3세]
      고마운 사람들에게 감사의 마음을 표현하는 방법에 관심을 가진다.
      종이 접기로 꽃다발을 만들어본다.
    • 준비물 : 색종이(소: 10장, 대: 1장), 활동지, 색연필, 사인펜, 풀, 핑킹가위
과학영역

  • 친구가 좋아하는 장난감 맞히기

    • [만4,5세]
      우리 반 친구들이 좋아하는 장난감에 대해 알아본다.
      손의 감각을 이용해 물체를 탐색하여 어떤 물건인지 맞춘다.
      [만3세]
      우리 반 친구들이 좋아하는 장난감에 대해 관심을 가진다.
      손의 감각을 이용해 물체를 탐색하여 어떤 물건인지 안다.
    • 준비물 : 비밀상자, 유아가 좋아하는 장난감
대소
집단
활동		 게임 신체표현

  • [신체] 친구와 함께 춤을 추다가 그대로 멈춰라

    • [만4,5세]
      지시에 맞춰 신체의 움직임을 조절하여 표현한다.
      친구와 함께 활동을 하며 즐거움을 느낀다.
      [만3세]
      간단한 규칙에 맞춰 신체 표현을 한다.
      친구와 함께 활동을 하며 즐거움을 느낀다.
    • 준비물 : 신나는 음악
동시 동화 동극

  • [동화] 우리 선생님이 최고야

    • [만4,5세]
      선생님의 고마움에 대해 알아본다.
      바른 자세로 동화를 듣는다.
      [만3세]
      선생님께 고마운 점을 생각해본다.
      바른 자세로 듣는 태도를 기른다.
    • 준비물 : 동화자료
음악

  • [동요] 내가 제일 좋아하는 말

    • [만4,5세]
      주변의 사람들에게 감사와 사랑의 마음을 표현하는 방법을 알아본다.
      동요를 부르면서 감사와 사랑의 마음을 표현한다.
      [만3세]
      고마운 분들에게 감사의 마음을 표현하는 방법에 관심을 가진다.
      노래부르기를 즐긴다.
    • 준비물 : '내가 제일 좋아하는 말' 음원, 가사판
바깥놀이

  • [실내대체] 감사한 분들이 있어요

    • [만4,5세]
      원을 안전하고 즐겁게 다닐 수 있도록 도와주신 분들을 알아본다.
      일 년 동안 도움을 주신 분들에게 감사한 마음을 가진다.
      [만3세]
      훌라후프를 빠져나와 고마운 분의 사진을 찾는 게임을 해본다.
      게임의 규칙과 순서를 지키는 태도를 기른다.
    • 준비물 : 훌라후프, 융판, 우리 원에서 일하시는 분들 사진 또는 그림, 신호 악기

  • 친구야, 사랑해! 선생님, 감사합니다

    • [만4,5세]
      마음을 표현하는 다양한 방법을 알아본다.
      친구들과 함께 감사의 마음을 신체를 이용해 자유롭게 표현한다.
      [만3세]
      감사의 마음을 신체를 이용해 자유롭게 표현한다.
      다른 사람의 표현을 존중하는 태도를 기른다.
    • 준비물 : 친구와 선생님 사진, 신호 악기, 구급함, 카메라
안전교육

  • 실종유괴예방 퀴즈

    • 위험한 상황이 발생했을 경우 대처하는 방법에 대해 알아본다.
      실종유괴예방교육 시간에 배운 퀴즈를 풀어본다.
    • 준비물 : 안전교수자료
※ 집필의도와 전개방향에 따라 변경될 수 있습니다.
선생님을 위한 수업 참고자료
※ 활동은 원내 `특색 프로그램`으로 선택하여 사용하실 수 있으며, 다운로드 시 계획안에는 활동 내용이 반영되어 있지 않습니다.

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