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① 가을 나무 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 가을 나무 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○가 가을 나무 그림을 보고 있구나. - 가을 나무가 빨갛게 노랗게 물들었네. - 가을 나무 그림 주변에 작은 구멍이 있네.③ 교사가 가을 나무 그림에 끈을 끼우는 모습을 보여준다. - 가을 나무 모양을 따라 끈을 끼워볼까? - 끈을 넣었다가 옆에 구멍으로 빼볼게. - 구멍에서 나온 끈을 다시 옆에 구멍으로 넣어볼까?④ 영아가 가을 나무 그림에 끈을 끼워 바느질해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 노랗게 물든 가을 나무에 끈을 끼우고 있구나. - 작은 구멍을 끈을 천천히 잘 끼워보고 있구나. - 가을 나무가 완성되었네.■ 참고사항① 가을 나무 그림을 오려서 코팅한 후, 그림 테두리를 따라 적당한 간격으로 구멍을 뚫어 제공한다.② 바느질하는 끈의 한쪽 끝에 테이프를 감아 단단하게 제공한다.
① 가을 나무 사진을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 가을 나무 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 커다란 나무 사진이 있네. - 나뭇잎의 색이 어떠니? - 가을이 되어 나뭇잎이 빨갛게 노랗게 물들었구나.③ 교사가 블록으로 가을 나무를 구성하는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. - 선생님은 스펀지 블록을 쌓아 나무 기둥을 만들어볼 거야. - 긴 블록으로 나뭇가지도 만들었어. - 그 위에 빨간색 블록을 올려볼게. - 빨갛게 물든 가을 나무가 되었어. - ○○이도 가을 나무를 만들어 볼 수 있겠니?④ 영아가 블록으로 가을 나무의 모습을 자유롭게 표현해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이는 코 블록을 끼워 나무 기둥을 만들고 있구나. - 긴 블록을 맨 위에 끼워 나뭇가지도 만들어주었네. - 노란 블록도 많이 끼워주었네. - ○○이가 노랗게 물든 가을 나무를 잘 만들어주었구나.
① 가을 나무 사진을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 가을 나무 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 나무 사진을 보고 있구나. - 가을이 되어 나뭇잎이 물들었네. - 우리도 가을 나무가 되어볼까? ③ 교사가 가을 나무를 표현하는 모습을 보여준다. - 선생님이 팔을 올려 나무를 만들었어. - 어때? 정말 나무 같니? ④ 영아가 가을 나무가 되어볼 수 있도록 격려한다. - ○○이가 팔을 벌려 나무가 되었네. - 근데, 지금 바람이 많이 불고 있어. - ○○이 나무의 나뭇가지가 조금 흔들리네.
② 미술 재료를 탐색한다. - 여기에 무엇이 있니? - 나뭇가지, 물풀, 색종이, 목공용 풀을 가지고 무엇을 할 수 있을까?③ 활동 방법에 대해 알아본다. - 여기 있는 재료를 가지고 가을 나무를 표현해 보려고 해. - 어떻게 하면 좋을까?[활동방법]1) 도화지에 나뭇가지를 붙인다. 2) 가을 나무를 떠올려본다. 3) 꾸미고 싶은 가을 나무의 색을 색종이로 찢어 표현한다. 4) 물풀과 목공용 풀을 이용해 붙인다.④ 자유롭게 가을 나무를 표현한다. - 나뭇가지를 연결하여 하나의 나무를 만들어 볼까? - 가을 나무의 나뭇가지를 완성했니? - 나뭇가지 주변으로 가을 나뭇잎을 붙이기 위해 풀을 칠해 볼까? - 풀로 콕콕 찍은 부분에 색종이를 붙여 볼까?⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 가을 나무를 만들어보았는데 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? ■ 활동사진
① 가지만 있는 가을 나무 그림 자료를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 가지만 있는 가을 나무 그림 자료에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 이게 뭐지?- 나뭇잎이 없는 나무구나.- 나무에 왜 나뭇잎이 없을까?- 추워서 나뭇잎이 다 떨어졌나 봐.③ 교사가 가을 나무 그림에 가을 나뭇잎 그림 조각을 붙이며 영아의 모방을 유도한다.- 선생님이 나무가 춥지 않게 나뭇잎을 붙여줘야겠다~- 빨간색 나뭇잎을 여기에!- 노란색 나뭇잎은 여기에!④ 영아가 자유롭게 가을 나무 그림에 가을 나뭇잎 그림 조각을 붙였다 떼기를 반복해 본다.- ○○도 나뭇잎을 붙여볼 거야?- 나무의 팔에 빨간색 나뭇잎을 붙여주었구나.- 나무에 붙였던 나뭇잎을 뗐다가 얼굴에 붙였네~- 노란색 나뭇잎을 여러 개 붙였구나.■ 교구 제작 방법준비물 : 가지만 있는 가을 나무 그림, 가을 나뭇잎 그림 조각, 벨크로 테이프① 가지만 있는 가을 나무 그림과 가을 나뭇잎 그림 조각을 코팅하여 뒤에 벨크로 테이프를 붙인다. (이 때, 코팅지 모서리는 둥글게 자른다)
② 활동 방법을 알아본 후 파스타를 탐색한다. - 오늘 가을 나무를 표현해 볼까? - 어떻게 가을 나무를 표현할 수 있을까? - 우리가 바깥 놀이할 때 수집한 나뭇가지를 도화지에 붙이고 파스타로 나뭇잎을 꾸며보자. - 파스타를 탐색해 볼까? - 파스타의 느낌은 어떠니? - 어떤 색의 파스타가 있니? ③ 파스타 재료를 이용하여 가을 나무를 표현한다. - 마당에서 찾은 나뭇가지들을 살펴볼까? - 나뭇가지를 연결하여 나무 한 그루를 만들어 볼까? - 나무 가장 밑에서부터 나뭇가지들을 붙여 볼까? - 긴 나뭇가지, 짧은 나뭇가지를 연결하여 붙여 볼까? - 파스타는 어떻게 붙여야 할까? - 어떤 색의 나뭇잎으로 표현해 볼까? - 노란빛으로 물든 나뭇잎, 주황빛으로 물든 나뭇잎으로 표현해 볼까? - 가을 나무의 배경도 그림으로 그려 완성해 볼까? - 하드보드지를 접어 세워 볼까?④ 완성된 작품을 전시하고 느낌을 이야기 나눈다. - 내가 만든 가을 나무를 친구에게 소개할 수 있니? - 친구가 만든 가을 나무는 어떤 재료가 사용되었니? - 어디에 전시하면 좋을까? - 와, 파스타 가을 나무들이 가득하니 우리 교실이 꼭 가을 동산 같다. ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 파스타로 나무를 만들어 보니 어땠니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 오늘 활동에 재밌었던 점이 있니? - 활동할 때 어려웠던 부분이 있니?■ 활동사진
② 재료를 탐색한다.- 가을이 되어 변화한 나무들의 모습을 만들어 볼까?- 어떤 재료들이 있는지 살펴보자.- 이 재료들로 무엇을 만들 수 있을까?③ 만들기 방법을 알아본다.[활동방법] 재료: 갈색 골판지. 재단된 나뭇잎 펠트(은행잎 또는 단풍잎). 주황색 eva, 갈색 우드락1) 골판지를 6cm 정도 가위로 자른다. 2) 주황색 eva는 풀 모양을 그린 후 오린다.3) 골판지를 돌돌 말아 우드락에 붙여 고정한 후 잘라놓은 윗부분을 꺾어 나뭇가지로 만든다.4) 골판지 나뭇가지 부분에 재단된 나뭇잎 펠트 붙이고 (순서2)의 풀을 우드락 주변에 붙인다.5) 우드락위에 향기 포푸리를 얹어 완성한다. ④ 방법에 따라 만들어 본다.- 나무를 먼저 만들어 보자.- 여기를 잘라서 가지들을 만들어보자.- 나무에 붙일 나뭇잎은 그림을 그린 후 붙여보자.⑤ 완성된 나무에 향기 포푸리를 올리고 완성한다.- 여기에 포푸리를 올려보자.- 향기가 나는 멋진 나무를 어디에 전시하면 좋을까? ■ 활동사진
① 원 주변 나무 사진을 보며 이야기 나눈다. - 사진 속 나무를 기억하니? - 우리 원 주변을 산책할 때 보았던 나무란다. - 어떤 나무였니? - 어떻게 생긴 나무였니? - 그 나무의 이름을 알고 있니? - 나뭇잎은 무슨 색이었니? - 나뭇잎 색이 왜 변했을까? ② 가을 나무의 이름 짓기를 계획한다. - 우리 원 주변에서 보았던 나무 이름을 지어볼까? - 어떤 나무의 이름을 짓고 싶니? - 그 이유는 무엇이니? - 내가 지은 이름을 다른 사람도 알 수 있게 하려면 어떻게 하면 좋을까? - 나무 이름표를 만들려면 무엇이 필요할까? ③ 가을 나무 이름 짓기를 한다. - 어떤 나무 이름을 지어볼까? - 그 나무는 어떻게 생겼니? - 어떤 특징이 있니? - 어떤 이름을 지었니? - 그렇게 지은 이유는 무엇이니? ④ 내가 지은 나무 이름표를 만든다. - 나무에 새로 지은 이름을 적은 이름표를 붙여주자. - 이름표에 새로 지은 이름을 적어볼까? - 이름표에 그림을 그려 꾸며주어도 좋겠구나.⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 우리 원 주변의 나무에 새로운 이름을 지어주니 어땠니? - 앞으로 그 나무를 어떻게 불러줄 거니? - 다른 사람도 그 나무의 새로운 이름을 알 수 있도록 내가 꾸민 이름표를 붙여주자.
① 주변에서 나무를 찾아보고 나무의 특징을 탐색해본다.- 우리 주변에서 나무를 찾아볼까?- 어떤 나무들이 있니?- 나무의 이름은 무엇일까?- 내가 찾은 나무를 자세히 관찰해보자.- 나무에서 무엇을 발견했니?② 가을 나무를 관찰하고 가을 나뭇잎을 자세히 살펴본다.- 가을이 되어 모습이 달라진 나무를 찾아볼까?- 나무의 어떤 부분이 달라졌을까?- 나무에 달려 있는 나뭇잎을 관찰해 볼까?- 나뭇잎은 어떤 색이니?- 나무마다 나뭇잎의 색이 다 같으니?- 어떤 색의 나뭇잎들이 있니?- 나뭇잎 중에 두 가지 색이 들어있는 나뭇잎도 있니?- 여름 나무의 나뭇잎과 우리가 관찰한 가을 나뭇잎은 어떤 차이가 있을까?- 가을에는 왜 나뭇잎이 떨어질까?- 나무 아래에 떨어진 나뭇잎을 주어 모아볼까?- 모은 나뭇잎으로 무엇을 하고 싶니?- 가을 나뭇잎을 던져볼까?- 가을 나뭇잎을 밟으면 어떤 소리가 날까? 나뭇잎을 밟으며 소리를 들어보자.③ 가을 나무 꾸미기를 소개한다.- 우리가 관찰한 가을 나무를 꾸며볼 거야.- 여러 가지 재료들이 있어. 재료들을 관찰해 볼까?- 재료들의 색의 공통점은 무엇일까?- 종이 대신 나무를 꾸미려면 어디에 꾸미면 좋을까?- 나무 기둥은 무엇으로 만들면 좋겠니?- 가을 나뭇잎은 어떻게 표현할까?- 여기 있는 재료로 가을 나무를 멋지게 꾸며보자④ 여러 재료들을 사용해 가을 나무를 꾸며 본다.[활동방법]재료 : 마천, 띠 마천, 나무 막대, 쌀, 단추, 실, 실리콘 접착제 1) 세로 길이로 자른 띠 마천의 양쪽 끝에 나무 막대를 붙여 마천을 한 바퀴 감아 액자 모양을 만든다.- 실리콘 접착제로 나무 막대에 천을 붙여 감아볼 거야, 면봉에 접착제를 찍어 붙여볼 수 있겠니?2) 마천을 나무 기둥과 가지 모양으로 잘라 천 액자에 붙여 나무를 꾸민다.- 나뭇가지를 어디에 붙여야 멋진 나무가 될까?3) 길게 자를 마천을 돌돌 말아 나뭇가지 옆에 붙여 열매나 나뭇잎을 표현한다.4) 여러 종류의 단추를 나뭇가지 주변에 붙여 가을 나뭇잎을 구성한다.- 어떤 단추를 붙여야 가을 나뭇잎과 비슷할까?- 나뭇잎으로 더 꾸미고 싶은 것이 있니?5) 나무 주변에 쌀 가지를 붙여 가을 풍경을 꾸민다.6) 완성된 가을 나무 액자를 걸어서 사용할 수 있도록 액자 윗부분에 실을 달아 고리를 만든다.⑤ 내가 만든 가을 나무의 특징을 소개하고 가을 나무처럼 움직여 본다.- 내가 만든 가을 나무에는 어떤 색들이 들어있니?- 내가 꾸민 가을 나무처럼 서 있을 수 있을까?- 나무에 흔들리는 가을 나뭇잎이 되어볼까?⑥ 가을 나무 꾸미기를 평가하고 활동을 마무리한다.- 활동하면서 어떤 점이 즐거웠니?- 힘든 점은 무엇이었니?- 내가 꾸민 가을 나무 액자는 어디에 전시하고 싶니?■ 활동사진
[전개와 마무리]2. 색 테이프로 만든 나무 모양을 보여주고 나무에게 필요한 것이 무엇인지 이야기 나눈다. - 나무에게 필요한 것은 무엇일까? - 낙엽을 어떻게 만들어주고 싶니? - 가을이어서 알록달록한 색을 가진 나뭇잎이 필요하구나. 어떤 잎을 가진 나무였을까?3. 게임 자료를 보고 이야기 나눈다. - 숫자 카드에 있는 가장 큰 수는 몇이니? - 숫자 카드를 어디에 놓아볼까? - 주사위를 던져보았구나. 어떤 숫자가 나왔니? - 던진 숫자의 위치를 찾아볼까?4. 게임 방법을 알아본다.[게임방법]1) 두 팀으로 나누어 앉고, 순서를 정한다.2) 단풍잎과 은행잎을 나눠 갖고, 주사위를 던진다.3) 주사위에 나온 숫자의 번호를 찾아 낙엽 종이를 붙인다.4) 순서에 맞게 공을 던져 가을 나무를 만든다.5) 더 많은 낙엽을 붙인 팀이 이긴다. 5. 규칙을 지키며 게임을 한다. - 게임을 할 때 어떤 규칙을 지켜야 할까? - 추가하고 싶은 규칙이 있니?6. 활동을 마무리하고 느낀 점을 이야기 나눈다. - 친구와 함께 게임을 하니 어떤 기분이 들었니? - 어떤 점이 재미있었니?
① 가을 나무 사진을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 가을 나무 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- 커다란 나무 사진이 있네.- 나뭇잎의 색이 어떠니?- 가을이 되어 나뭇잎이 빨갛게 노랗게 물들었구나.③ 교사가 블록으로 가을 나무를 구성하는 모습을 보여주고, 영아도 모방해볼 수 있도록 돕는다.- 선생님은 스펀지 블록을 쌓아 나무 기둥을 만들어볼 거야.- 긴 블록으로 나뭇가지도 만들었어.- 그 위에 빨간색 블록을 올려볼게.- 빨갛게 물든 가을 나무가 되었어.- ○○이도 가을 나무를 만들어 볼 수 있겠니?④ 영아가 블록으로 가을 나무의 모습을 자유롭게 표현해볼 수 있도록 격려한다. - ○○이는 코 블록을 끼워 나무 기둥을 만들고 있구나.- 긴 블록을 맨 위에 끼워 나뭇가지도 만들어주었네.- 노란 블록도 많이 끼워주었네.- ○○이가 노랗게 물든 가을 나무를 잘 만들어주었구나.
① 가을 산 사진을 보며 이야기 나눈다. - ○○이는 주말에 사진 속 장소에 갔었구나. - 사진 속 장소는 어디니? - □□산이구나. - 산에 가서 무엇을 보았니? - 가을 산은 다른 계절의 산과 무엇이 다르니? - 가을 산에 가면 기분이 어떠니?② 가을 산의 나무에 관해 이야기 나눈다. - 가을 산에 나무는 어떤 색이니? - 가을 나무는 어떤 색으로 변했니? - 가을 나무는 왜 색깔이 변했을까?③ 가을 나무 만들기 놀이를 계획한다. - 우리가 살펴본 것처럼 가을 나무를 만들어 보자. - 어떤 모양의 나무를 만들지 생각해 보자. - 어디에서 놀이하면 좋을까? - 가을 나무를 만들려면 어떤 재료가 필요할까? - 필요한 재료는 어떻게 준비해야 할까?④ 가을 나무 만들기 방법을 알아본다. - 가을 나무를 어떻게 만들면 좋을까? - 자연물로 가을 숲에서 볼 수 있는 가을 나무를 만들어볼까? - 가을 나무를 어떻게 만들면 좋을까?[놀이방법]재료: 종이, 나뭇가지, 나뭇잎 스티커, 백업, 반구, 목공풀1) 배경 판에 펀치로 구멍을 뚫고 선을 연결한다.2) 배경 판에 나뭇조각을 붙이고 꾸민다.3) 반구에 모루를 붙인다.4) 배경 판에 반구를 붙여 완성한다.⑤ 자연물을 이용하여 가을 나무를 만든다. - 나뭇가지를 이용해서 가을 숲 나무를 만들어 볼까? - 나무에 나뭇잎을 붙여보자. - 어떤 모양의 나무를 만들까? - 나무 주변을 꾸며볼까?⑥ 나만의 가을 나무를 소개하며 놀이를 마무리한다. - 나만의 가을 나무를 소개해 볼까? - 어떤 모양의 나무를 만들었니? - 어떤 색으로 나뭇잎이 물든 나무를 만들었니? - 친구가 만든 나무도 내가 만든 나무가 어떤 점이 비슷하니? /다르니? - 가을 나무를 만드니 어떤 느낌이 들었니? - 실제 나뭇가지를 사용하니 어떤 점이 좋았니? - 사용한 재료와 도구를 정리하자. ■ 놀이사진■ 제작방법① 배경 판에 펀치로 구멍을 뚫고 선을 연결한다.② 배경 판에 나뭇조각을 붙이고 꾸민다.③ 반구에 모루를 붙인다.④ 배경 판에 반구를 붙여 완성한다.
[준비하기]① 일상생활 속에서는 작은 나뭇가지들을 수집해 놓는다. ② 하드보드지를 사다리꼴 모양으로 칼집을 내어 준비한다.[활동하기] ① 가을 풍경 사진을 보며 가을에 볼 수 있는 나무의 모습에 관심을 가진다. - 가을 나무의 모습은 어떤가요? - 가을 나무에는 무엇이 있을까요? - 단풍나무는 어떻게 생겼나요? 나뭇잎은 어떤 색인가요? - 은행잎은 어떤 색인가요? - 가을에 볼 수 있는 나무들은 어떤 색으로 물들어 있나요? ② 나뭇가지를 이용하여 나무의 모습을 표현한다. - 마당에서 찾은 나뭇가지들을 살펴볼까요? - 나뭇가지를 연결하여 나무 한 그루를 만들어 볼까요? - 나무 가장 밑에서부터 나뭇가지들을 붙여 볼까요? - 긴 나뭇가지, 짧은 나뭇가지를 연결하여 붙여 볼까요? ③ 파스타 재료를 이용하여 나뭇잎을 붙여 가을 나무를 완성한다. - 파스타의 느낌은 어떤가요?- 어떤 색의 파스타가 있나요?- 파스타는 어떻게 붙여야 할까요?- 어떤 색의 나뭇잎으로 표현해 볼까요? - 노란빛으로 물든 나뭇잎, 주황빛으로 물든 나뭇잎으로 표현해 볼까요? - 가을 나무의 배경도 그림으로 그려 완성해 볼까요? - 하드보드지를 접어 세워 볼까요? ■ 활동사진
① 단풍이 든 가을 나무에 관해 이야기 나눈다. - (가을 나무 사진을 보면서)어떤 사진이니? - 가을이 되면서 나무는 어떻게 달라졌니? - 나뭇잎의 색깔이 어떻게 변했니? - 색깔이 모두 변한 뒤에는 어떻게 될까?② 준비된 재료를 탐색해본다. - 쌓기 영역에서 친구들과 ‘카프라 블록으로 가을 나무를 만들어요’ 활동을 해보는 것은 어떨까? - 놀이를 하기 위해 무엇이 필요할까? - 블록 이외에 또 필요한 것이 있을까? - 준비된 소품을 잘 살펴볼까? ③ 놀이 방법을 알아본다. - ‘카프라 블록으로 가을 나무를 만들어요’ 놀이는 어떻게 하는 것일까? - 지금부터 놀이 방법을 알아보도록 할까? [놀이방법]1) 교실의 쌓기 영역으로 이동한다. 2) 준비된 카프라 블록과 소품을 탐색한다. 3) 가을 나무를 어떻게 구성할지 의논한다.4) 블록과 소품을 어떻게 사용할지 결정한다. 5) 카프라 블록과 소품을 사용해서 자유롭게 구성한다. 6) 놀이가 끝나면 자리를 스스로 정리한다. ④ 친구와 함께 ‘카프라 블록으로 가을 나무를 만들어요’ 놀이를 한다. - 가을 나무를 어떻게 만들고 싶니? - 가을 나무를 만들기 위해 어떤 것들이 필요할까? - 카프라 블록과 소품으로 가을 나무를 만들어보자.⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 가을 나무를 만들어 본 느낌이 어떠니? - 카프라 블록을 어떻게 사용했니? - 놀이를 하며 재미있었던 점은 무엇이니? - 놀이를 하며 아쉬웠던 점도 있었니?
① 가을 산 사진을 보며 이야기 나눈다. - 가을 산 사진을 보고 있구나. - 가을 산에 가 본 적이 있니? - 가을 산 사진을 보니 느낌이 어떠니? - ○○이는 주말에 가을 산에 가서 단풍나무를 구경했구나. - □□이는 가을 산에 가서 도토리를 보았구나. ② 가을 나무의 특징을 알아본다. - 가을 나무는 다른 계절의 나무와 어떤 점이 다를까? - 열매가 열려 있구나. - 나뭇잎 색이 다르구나. - 낙엽이 떨어졌구나. - 나뭇잎 색은 어떻게 다르니? - 나무의 이름은 무엇이었니? ③ 퍼즐을 탐색한다. - 여기에 어떤 그림이 있니? - 어떤 모습인 것 같니? - 퍼즐 조각을 살펴볼까? - 모두 몇 개의 조각이 있니? - 퍼즐 판을 살펴보자. ④ 자유롭게 퍼즐을 맞춘다. - 어떤 나무 그림 퍼즐을 맞추고 싶니? - 퍼즐 판을 선택해 볼까? - 이 조각은 어디에 맞추면 될까? - 방향을 돌려서 맞춰 볼까? - 가장자리부터 맞춰 볼까? - 다른 퍼즐을 맞춰보고 싶구나. - 놀이 시간을 연장해서 다시 한번 퍼즐을 맞춰 볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 어떤 퍼즐을 맞춰 보았니? - 퍼즐을 맞추며 어떤 점이 재미있었니? - 퍼즐을 맞추며 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 놀이에 사용한 퍼즐을 정리하자.
② 활동을 소개하고, 방법을 알아본다. - 가을 나무의 모습을 우리 몸으로 표현해보면 어떨까? - 나무의 변화를 어떻게 표현하면 좋을까? - 소품을 사용해서 표현하면 어떨까? - 우리가 가을 나무의 이야기를 지어서 들려주는 대로 표현해보면 어떨까? ③ 활동하면서 지켜야 할 약속을 정한다. - 활동을 하기 위해 우리가 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까? - 친구의 표현을 보면서 어떻게 해야 할까? ④ '옷을 갈아입은 가을 나무' 활동을 한다. - 가을 나무의 모습을 표현해보자. - 친구가 표현하는 가을 나무의 모습을 감상해볼까? - 선생님이 들려주는 가을 나무 이야기에 맞춰서 표현해볼까? - 가을 나무 이야기를 지어서 들려주고 싶은 친구가 있니? - 친구가 지은 이야기에 맞춰서 몸을 표현해보니 어떠니? - ○○이는 빨간 스카프를 흔들면서 무엇을 표현했을까?⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 가을 나무를 표현해보았는데 어땠니? - 가을 나무의 색을 표현하기 위해 어떤 소품을 사용했니? - 친구들이 표현한 가을 나무 중 기억에 남는 동작은 무엇이니?
① 가을 나무에 관해 이야기 나눈다.- 가을이 되어 우리 원 앞은 어떤 색으로 변했니?- (가을 나무 사진을 보면서)가을 나무는 또 어떤 색으로 변하는지 알고 있니?- 가을 나무를 보니 어떤 느낌이 드니?- 은행나무와 단풍나무는 어떻게 다르니?- 은행잎과 단풍잎의 모양과 색은 어떠니?② 준비된 재료를 살펴본다.- 어떤 재료들이 있니?- 여기에 있는 재료들 중에 알고 있는 재료가 있니?- 이 재료들을 가지고 무엇을 만들 수 있을까?③ 활동방법을 알아본다.- 준비된 재료들로 가을 나무를 만들어보려고 해.- 어떻게 만들면 좋을까?- 활동방법을 알아보자.[활동방법] 1) 크레파스로 나무를 색칠한다. 2) 종이 접시에 나무를 붙인다.3) 한지를 뭉치거나 꼬인 지끈을 풀어서 단풍잎 또는 은행잎을 만들어 붙인다.4) 지끈을 종이접시 뒤에 붙여서 고리를 만들어준다. ④ 준비된 재료를 이용해 가을 나무를 만든다.- 준비된 재료를 이용해 가을 나무를 만들어보자.- 가을 나무를 만들 때에 주의해야 할 점은 무엇일까?- 은행잎과 단풍잎이 잘 붙지 않으면 어떻게 해야 할까? ⑤ 활동을 회상하고 평가한다.- 어떤 활동을 했니?- 어떤 재료를 이용해 가을 나무를 만들었니?- 직접 만들어보니 어떤 느낌이었니?- 어디에 걸어두면 좋을까?
① 내가 좋아하는 가을 열매에 대해 이야기 나눈다. - 가을이 되어 나무들이 어떻게 달라졌니? - 가을이 되어 나무에서 열매가 열리는 것을 본 적 있니? - 어떤 열매를 보았니? - 우리가 먹을 수 있는 열매는 어떤 것이 있을까? - 가을이 되어 어떤 과일을 먹어보았니? - 좋아하는 과일은 무엇이니?② 사진을 보며 가을에 열매를 맺는 나무에 대해 이야기 나눈다. - 가을에 열매를 맺는 나무를 살펴보자. - 어떤 나무들이 있었니? - 그 나무를 본 적이 있니? - 가지는 어떤 모양이었니? 잎은 어떤 모양이었니? - 어떤 나무를 좋아하니?③ 가을 열매 나무 책에 어떤 나무를 그리고 써보고 싶은지 정한다. - 우리가 사진으로 본 가을 나무를 책에 써볼까? - 어떤 나무를 책에 써보고 싶니?④ 가을 열매 나무 책을 만들어 본다. - 선생님이 준 활동지에서 어떤 나무를 먼저 붙여볼까? - 나무에 대한 설명글도 함께 붙여 볼까? - 어떤 나무인지 이름도 써보자.⑤ 내가 만든 가을 열매 나무 책을 친구들과 함께 읽는다. - 내가 만든 책을 친구에게 소개해보자. - 친구의 책에는 어떤 가을 열매 나무가 있었니?⑥ 놀이를 정리하고 평가한다. - 가을 열매 나무책을 만들어 본 느낌을 어땠니? - 가을 나무에 대해 어떤것을 알게 되었니? - 책을 만들 때 어려운 것은 없었니? - 책 표지에 내 이름을 적어보자.
① 빈 가지가 있는 가을 나무 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 빈 가지가 있는 가을 나무 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 이게 뭘까?- 나뭇잎이 없는 나무구나.- 나무에 왜 나뭇잎이 없을까?- 추워서 나뭇잎이 다 떨어졌나 봐.③ 교사가 나뭇잎 그림 조각을 가을 나무에 붙이며 영아의 모방을 유도한다.- 우리가 나무에게 알록달록 나뭇잎을 붙여줄까?- 선생님은 노란색 나뭇잎을 붙일 거야.- 또 어떤 나뭇잎으로 꾸며볼까?④ 영아가 나뭇잎 그림 조각이나 다양한 재료를 활용해 가을 나무를 꾸며본다.- ○○는 빨간색 나뭇잎을 붙여주었구나.- 바닥에 떨어진 나뭇잎도 있네.- 나무가 ○○ 덕분에 멋진 옷을 입었네~
[전개 1]② 멀티톤을 소개한다. - 나무친구 어디있지?- (악기를 보여주며)우와~예쁜 꽃모양 나무친구야- 나무친구가 예쁜소리 들려준대- 잘 들어봐- (한손은 악기를 다른 한손은 채를 잡고 멀티톤의 길이가 가장 긴 순서대로 악기를 44/2분 리듬에 맞춰 채로 두드리며 소리를 들려줍니다.) <도도/도-/ 레레/레-/ 미미/미-/ 파파/파-/ 솔솔/솔->- 어떤 나뭇잎 만날까?- 아하! 빨간색 단풍잎- (한손은 악기를 다른 한손은 채를 잡고 멀티톤의 길이가 가장 긴 순서대로 악기를 두드리며) 빨간단풍잎 도레미파솔- 또 어떤 나뭇잎 만나지?- 아하! 노란색 단풍잎 - (멀티톤의 길이가 가장 긴 순서대로 두드리며)노랑단풍잎 도레미파솔- 이번엔 나무친구에게 무지개 소리가 난대- 잘들어봐- (악기의 가운데 부분을 채로 천천히 돌리다가 빠르게 돌리다 다시 천천히 돌리며 소리를 들려줍니다.) - (한손은 악기를 다른 한손은 채를 잡고 4분음표 길이로 악기 가운데 부분을 돌리며) 천천히 <또르/르르>돌려요 <또르/르르.>돌려요- 이번에는 빠르게- (8분음표 길이로 악기의 가운데 부분을 빠르게 돌리며)<또르르르/ 또르르르>돌려요 <또르르르/ 또르르르>돌려요 - 나무친구 우리도 만나볼까?- (악기를 나눠주기)우리도 주세요③ [별사탕 요정의 춤]음악에 맞춰 악기로 활동한다.- 긴 나무친구 찾아볼까? - 긴 나무친구부터 두드려보자 - (44/2분 리듬에 맞춰 한손은 악기를 다른 한손은 채를 잡고 두드리며) <도도/도-/ 레레/레-/ 미미/미-/ 파파/파-/ 솔솔/솔->- 잘했어요- 단풍잎이 바람타고 날아간대- (한손은 악기를 다른 한손은 채를 잡고 채를 음악에 맞춰 위로 올리고 아래로 내리며) - 단풍잎이 바람타고 <올라가/ 올라가/ 올라가>( ♪♪♩ ♪♪♩ ♪♪♩) - (단풍잎이 바람타고 날아가며 움직이는 표현,채를 흔들며)살랑거려요- 단풍잎이 바람타고 <내려가/ 내려가/ 내려가>( ♪♪♩ ♪♪♩ ♪♪♩)- 살랑거려요 - 이번엔 큰바람이 나타났어- 큰바람에 단풍잎이 - (8분음표 길이로 악기의 안쪽 나무부분을 채로 동그랗게 돌리며)<동글 동글>돌아요 - 큰바람에 단풍잎이 꽝! 부딪쳤네 - (8분음표 길이로 악기의 안쪽 나무부분을 채로 동그랗게 돌리며)<동글 동글>돌아요 - 또 단풍잎이 - 꽝!꽝!꽝! 부딪쳤네 - 꽝! <동글 동글> - 꽝! <동글동글> - 꽝! <동글동글>- 잘했어요 - (정리하기)여자친구만 악기 정리해보자 - 이번엔 남자친구만 정리하자 Tip) < / >부분은 4분의 2박자 리듬에 맞춰 언어리듬치기 합니다.큰북이나 드럼 악기로 (큰소리)악센트에 두드리면 친구들이 쉽게 이해할 수 있습니다.[전개 2]④ 단풍잎을 소개한다- 단풍잎이(884리듬에 맞춰 두개정도 한손에 엄지와 검지손가락으로 잡고 움직이며)하늘에 <올라가/ 올라가/ 올라가> - (단풍잎을 입으로 바람을 불며 날아가는 모습 보여주며) 바람이 후~ - (친구이름 말하며)00에게 날아가네- 또 누구한테 갈까?- 아하! 바람이 후~ - 00에게 날아가네 - 우리도 단풍잎 만나볼까?- (단풍을 친구들 머리와 몸에 뿌려주며 나눠주기)우리도 주세요 - (바닥에 떨어져 있는 단풍잎을 양손에 담아보며)양손에 단풍잎 담아볼까? - (입으로 바람을 불며)바람이 후~ 날아가네⑤ [별사탕 요정의 춤]음악에 맞춰 교구로 활동한다- (바닥에 떨어진 단풍잎을 양손에 담으며)단풍잎을 양손에 담아보자- 단풍잎 떨어지지 않게 조심해- (단풍잎을 양손에 들고 두팔을 뻗어 위로 올리며)단풍잎이 바람타고 <올라가/ 올라가/ 올라가>( ♪♪♩/ ♪♪♩/ ♪♪♩) - (움직임을 표현)살랑거려요- (단풍잎을 양손에 들고 두팔을 뻗어 천천히 아래로 내리며) 단풍잎이 바람타고 <내려가/ 내려가/ 내려가 - (움직임을 표현)살랑거려요- 큰바람에 단풍잎을 뿌려보자 - 큰소리가 나면 - 꽝! 단풍잎을 뿌려요 - 이번엔 더 큰바람에 단풍잎을 뿌려보자 - 꽝! 꽝! 꽝! 단풍잎을 뿌려요- 단풍잎을 가져가고 싶은데~ - 가을나무에 붙여 볼까?- (준비된 나무교구(양면테이프 붙여 놓기)에 낙엽을 붙이며 마무리합니다.- (정리하기)잘했어요 정리하는시간 ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 오늘은 가을나무에서 떨어진 단풍앞을 만나보았어- 단풍잎을 뿌려보니 느낌이 어땠니?- 단풍잎 친구야, 안녕! 다음에 또 만나자.
① 가을에 열매를 맺는 나무 사진을 보며 이야기 나눈다. - 이 나무가 어떤 나무인지 알고 있니? - 이 나무를 본 적이 있니? - 이 나무는 어떤 열매를 맺니?② 가을 나무의 꽃, 열매 사진을 보며 이야기 나눈다. - 이 꽃을 본적이 있니? - 어떤 나무에서 이 꽃을 보았니? - 이 열매 이름이 무엇인지 알고 있니? - 어떤 나무에서 이 열매가 열리니?③ '가을 나무를 찾아요'놀이를 알아본다. - 우리가 살펴본 꽃과 잎, 열매사진을 보고 어떤 나무인지 알아보는 놀이를 해보자. - 활동지의 사진을 살펴보자. - 사진의 열매와 잎을 살펴볼까? 꽃도 살펴보자.④ '가을 나무를 찾아요'놀이를 한다. - 사진을 모두 살펴보니 어떤 나무인것 같니? - 어떤 나무의 부분사진인지 살펴보고 나무 사진을 붙여볼까?⑤ 놀이를 회상하며 이야기 나눈다. - 놀이를 하고 무엇을 알 수 있었니? - 재미있었던 점은 무엇이니?
① 가을 나무 사진을 제공한 뒤 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 가을 나무 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 커다란 나무 사진이네. - 어떤 색깔 나뭇잎이 있어? - 빨간색, 노란색 나뭇잎이 있구나. - 어디에 있는 나무일까? - 단풍나무는 어린이집 앞에서 봤구나. - ○○도 어린이집에 오면서 나무를 만났었니? - 은행나무는 어디에서 볼 수 있을까? - 공원 산책을 갔을 때 봤었구나. ③ 나무 모형 종이를 이용해 나무를 표현해 본다. - 흰색 나무 모양 종이가 있네. - 나무는 무슨 색일까? - ○○가 나무 기둥을 색칠해 줄 수 있겠니? - 노란색 은행잎이 많이 있구나. - 은행잎을 나무에 붙여 은행나무를 만들어 볼까?④ 나무에 밑판을 끼워 세우고, 자유롭게 꾸며볼 수 있도록 격려한다. - 나무를 세워 볼까? - 밑 판을 끼우니까 나무가 우뚝 섰구나. - 이번엔 어떤 나무를 꾸며 볼까? - ○○는 빨간 단풍나무를 꾸며 보고 싶니?■ 놀이사진
① 영아가 자발적으로 바깥놀이를 준비를 할 수 있도록 격려한다. - 바깥놀이 나갈 준비를 해볼까? - 먼저 준비한 친구는 다른 친구들을 위해 잠깐 기다려주자. - 선생님이 어린이집에 오다가 예쁜 나뭇잎이 떨어져 있어서 주워왔어. - 노랗게 예쁘게 물들었네. - ○○의 양말과 같은 색이구나. - □□의 신발처럼 빨간 단풍잎도 있을까?② 산책을 하며 단풍이 든 나무를 찾아본다. - 선생님이 보여줬던 나뭇잎과 똑같은 나뭇잎이 커다란 나무에 가득 있네. - 노란색 나뭇잎이 정말 많구나. - □□가 초록색 나뭇잎을 찾았네. 아직 물들지 않았나 봐. - 또 어떤 색깔의 나뭇잎이 있을까? - 빨간색 나뭇잎도 있네. - 빨간 나뭇잎 사이로 새가 숨어 있구나. - 커다란 나무줄기에 빨간 잎들이 다닥다닥 매달려 있네.③ 산책하며 봤던 것에 대해 이야기 나누어 본다. - 산책하면서 어떤 나무를 봤어? - 가을이 되니까 나뭇잎도 알록달록 예쁜 색 옷으로 갈아입는구나.
② 미술 재료를 살펴보며 이야기 나눈다. - 오늘은 알록달록 가을 나무를 표현해볼 거야. - 어떻게 가을 나무를 표현할 수 있을까? - (스펀지를 보며) 이것은 무엇이니? - 스펀지는 무엇을 할 때 사용할까? - 스펀지를 만져볼까? 느낌이 어떠니? - (종이 테이프를 보며) 이것은 무엇이니? - 종이 테이프를 떼어 도화지에 붙여볼까?③ 활동 방법을 소개한다. - 스펀지와 종이 테이프로 어떻게 가을 나무를 표현할 수 있을까? - 가을 나무를 표현하는 방법을 알아보자.[활동방법] 1) 흰 도화지 위에 종이 테이프로 나무를 표현한다. (활동이 끝난 후 떼어내야 하기 때문에 너무 세게 누르지 않도록 한다) 2) 스펀지에 다양한 색의 물감을 묻힌 후 흰 도화지 위에 자유롭게 찍는다. 3) 붙여있던 종이 테이프를 조심히 떼어낸다. (이때, 물감이 마른 후 떼어내도록 한다) 4) 크레파스로 나무의 나이테를 그려 꾸민다. ④ '알록달록 가을 나무' 활동을 한다. - 종이 테이프로 나무 모양을 만들어보자. - 스폰지에 물감을 묻혀볼까? - 너무 세게 누르면 어떻게 될까? - 종이 테이프는 언제 떼어내야 할까? - 완성된 나무에 그림을 그려볼까? ⑤ 활동을 마무리하고 사용한 도구와 자리를 정돈한다. - 우리 친구들이 만든 작품을 살펴볼까? - 가을 나무가 무슨 색인 것 같니? - 그래요. 알록달록 물든 가을 나무구나. - 함께 활동한 도구를 정리하자.■ 활동사진1) 흰 도화지 위에 종이 테이프로 나무를 표현한다.2) 스펀지에 다양한 색의 물감을 묻힌 후 흰 도화지 위에 자유롭게 찍는다.3) 물감이 마른 후 붙여있던 종이 테이프를 조심히 떼어낸다.4) 크레파스로 나무의 나이테를 그려 꾸민다.
① 가을 나무 사진을 제공하고 영아의 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 가을 나무 사진에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - 나무 사진이 있네. - 가을이 되어 알록달록 예쁜 나뭇잎 옷을 입은 나무 사진이구나. - 어떤 나무들이 있는지 자세히 볼까? - 바람이 불어 나뭇잎이 떨어지는 사진도 있구나. - 나뭇잎들이 팔랑팔랑 떨어지네.③ 나뭇잎의 색과 쓰기 도구의 색을 비교해 보며 끼적이기를 해본다. - 나뭇잎이 빨간색으로 변했어. - 노란색 나뭇잎은 원래 무슨 색이었을까? - 여기 나무의 나뭇잎은 무슨 색이야? - 나무와 같은 색깔의 색연필을 찾아볼까? - ○○가 단풍잎 색인 빨간색으로 끼적이는구나.④ 전지에 단풍나무를 그리고 친구와 함께 끼적이기를 해볼 수 있도록 격려한다. - 빨간 나무에 노란색으로 끼적여주었네. - 동그라미 모양으로도 끼적였구나. - 삐죽 빼죽하게 생긴 나무에 동그라미를 많이 끼적여주었네. - ○○가 초록색으로 끼적여주었네. 나뭇잎도 초록색이었어. - 여기 큰 나무에 끼적이기를 해볼까? - 선생님은 이렇게 큰~ 나무에 끼적여주고 있어. - ○○가 동글동글 동그라미를 끼적여주고 있네?
