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① 병원 사진을 보며 이야기를 나눈다. - 여기는 어디인 것 같니? - 병원이구나. - 동물 병원의 모습이구나. ② 병원을 가본 경험에 대해 이야기를 나눈다. - 병원을 가본 적이 있니? - 언제 가보았니? - 어떤 병원을 가보았니? ③ 블록으로 병원 구성하기를 계획한다. - 블록으로 병원을 만들어볼까? - 어떤 병원을 만들고 싶니? - ○○이는 안과를 만들어보고 싶구나. - □□이는 소아과를 만들어보고 싶구나. ④ 친구와 함께 내가 자주 가는 병원을 블록으로 구성해 본다. - ○○이는 종이 블록으로 병원을 만들어보고 싶구나. - □□이는 레고 블록으로 간판을 만들어보고 싶구나. - 어떤 병원을 표현해 보았니? ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 내가 가본 병원, 자주 가는 병원을 블록으로 만들어보니 어떤 것 같니? - 병원놀이도 함께 하면 좋겠구나.
① 우리 동네에서 볼 수 있는 곳들에 대해 이야기를 나눈다. - 우리 동네에는 무엇이 있니? - 병원과 미용실이 있구나. - 경찰서와 서점이 있구나. ② 병원을 가본 경험에 대해 이야기를 나눈다. - 병원을 가본 경험이 있니? - 언제 가보았니? - 가서 무엇을 해보았니? ③ 병원 놀이를 계획한다. - 병원 놀이를 해볼까? - 어떤 것이 필요할까? - 의사와 간호사 역할이 있어야겠구나. - 환자가 있어야겠구나. ④ 친구와 함께 병원 놀이를 한다. - 친구와 함께 놀이를 해볼까? - 의사의 역할을 하는 친구가 누구니? - 어떤 친구가 환자가 되어 보는 거니? ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 병원 놀이를 해보니 어떤 것 같니? - 어떤 점이 재미있었니?
① 병원놀이 놀잇감을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 병원놀이 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 놀잇감을 가지고 놀이하고 있구나. - 청진기를 가지고 놀이하고 있네. - 소아과에 갔을 때 청진기를 한 의사를 본 적이 있니?③ 교사가 영아와 함께 병원놀이를 해본다. - 선생님이 배가 아파~ - 청진기를 선생님 배에 대고 소리를 들어봐 줄래? - 왜 배가 아플까? - 배가 아프지 않게 주사를 놔줄래?④ 영아가 친구와 함께 환자와 의사의 역할을 나누어 병원놀이를 해볼 수 있도록 한다. - 친구는 감기가 걸렸나 봐. - 청진기로 진찰을 해볼까? - 청진기로 친구의 몸에서 나는 소리를 들어보고 있구나. - 주사도 놔주는구나.
① 공구 놀잇감을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 공구 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 재미있는 놀잇감을 가지고 있구나. - 공구 놀잇감이네. - 작은 망치도 있고 톱도 있구나. ③ 교사가 공구 놀잇감을 이용하여 장난감을 고치는 모습을 놀이로 표현해 준다. - 어? 여기 망가진 장난감이 있네. - 톡톡~ 망치로 고쳐야겠다. - 우와~ 장난감을 다 고쳤어. - 또 다른 망가진 장난감을 고쳐볼까? - 여기는 장난감 병원입니다. - 망가진 장난감을 가져오세요~ ④ 영아가 장난감 병원놀이를 해볼 수 있도록 돕는다. - 이번에는 ○○가 장난감을 고쳐보자. - 인형의 나사를 조여서 고치고 있네. - □□는 블록을 고치고 있구나. - △△가 가져온 장난감을 고쳐줄 사람 어디 없나요?
① 동물 병원 사진(또는 그림)을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 동물 병원 사진(또는 그림)에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- 동물 병원 사진을 보고 있구나.- 동물 병원에는 누가 갈까?- 동물 병원에는 무엇이 있을까?③ 동물 병원에 대한 경험이나 생각을 떠올리며 블록으로 동물 병원을 구성해 본다.- 아픈 동물들은 어디에서 치료를 받을 수 있을까?- 동물 병원을 만들어 볼까?- 동물 병원은 어떻게 생겼을까?- 어떤 블록으로 만들면 좋을까?- 치료받는 곳이 어디니?- 바닥에서 치료를 받으면 동물들이 너무 힘들 것 같아.- 편한 침대도 만들어 줄까?④ 동물 병원에 필요한 소품을 블록으로 구성해 본다.- 동물 병원에 더 필요한 것은 무엇이니?- 의사 선생님은 어디에 앉아계실까?- 동물을 위해 병원에 뭐가 있으면 좋을까?- 아픈 동물들에게 줄 맛있는 간식이 있으면 좋겠구나.- 간식은 어디에다 둘까?⑤ 완성된 동물 병원에서 아픈 동물을 치료하는 놀이를 해본다.- 잠깐만 의자에 앉아서 기다리세요.- 아픈 동물은 진찰실로 들어오세요. ■ 참고사항① 역할 영역과 통합하여 놀이를 진행하고, 의사, 간호사, 손님 등 역할을 바꾸며 놀이해보도록 한다.② 원 근처에 있는 동물 병원을 견학해본다.
① 동물 인형과 병원놀이기구를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 동물 인형과 병원놀이기구에 관심을 보이면 영아와 상호작용을 나눈다. - 무엇을 보고 있니? - 이것을 본 적이 있니? - 병원에서 보았구나. - 병원은 언제 가지? ③ 교사가 동물 병원놀이하는 모습을 보여준다. - (강아지 인형을 들고) 아야 아야 배가 아파요~ - 얘들아, 강아지가 배가 아픈가 봐. 어떻게 하지? 어디로 가야 할까? - 동물 병원에 가야 하는구나. - 어떻게 치료해야 할까?④ 영아가 자유롭게 동물 병원놀이를 해 볼 수 있도록 격려한다. - 의사선생님, 우리 강아지가 다리를 다쳤어요. 아프지 않게 치료해 주세요. - ○○이 선생님이 약을 지어 주는구나~ - ○○이의 사랑으로 동물이 다 나을 것 같아~
① 유아가 스스로 만든 병원 용품을 이용해 극놀이를 시작한다. - ○○가 만든 병원 용품으로 친구와 놀이하고 있구나. - ○○가 직접 만들어 놀이에 사용해보니 기분이 어떠니?② 병원 놀이를 한다. - ○○가 흰색 가운을 입고 청진기로 □□를 진찰하고 있구나. - 청진기로 진찰하는 사람은 누구일까? - 병원에는 또 어떤 사람이 있을까?③ 친구와 함께 역할을 정하여 병원 놀이를 한다. - ○○가 가지고 있는 것은 치과에서 볼 수 있는 도구구나. ○○는 치과 의사인 거니? - ○○이도 □□이도 환자가 아닌 의사가 하고 싶구나. 어떻게 하면 사이좋게 역할을 정할 수 있을까? - 다양한 의사들이 있으니까 다른 의사를 하면 되는구나. 선생님이 환자 역할을 했으면 좋겠니?④ 교사가 놀이의 참여자가 되어 병원 놀이를 함께 한다. - 안녕하세요? 배가 아픈데 어디로 가야 할까요? - 119죠? 지금 넘어져서 다리를 다쳤는데 빨리 좀 와주세요.⑤ 친구와 역할을 바꾸어 병원 놀이를 한다. - 이번에는 □□가 환자가 되는 거니? - ○○는 간호사가 되어 보고 싶구나. 간호사는 무엇을 할까?
① 아픈 식물을 돌보는 식물 병원에 관해 이야기 나눈다. - (시든 꽃과 나무 사진을 보면서)어떤 사진이니? - 꽃과 나무가 시든 모습을 보니 기분이 어떠니? - 꽃과 나무가 아플 때에는 어떻게 해야 할까? - 아픈 꽃과 나무를 돌봐주는 곳이 있을까? - 식물 병원을 만들어보는 건 어떨까?② 식물 병원을 만드는 방법에 관해 이야기 나눈다. - 식물 병원을 어떻게 만들 수 있을까? - 식물 병원을 만들기 위해 무엇이 필요할까? - ‘식물 병원을 만들어요’ 놀이는 어떻게 하는 것일까? - 지금부터 놀이 방법을 알아보도록 할까?[놀이방법] 1) 식물 병원을 어떻게 만들지 의논한다.2) 사용하고 싶은 블록과 소품을 결정한다. 3) 다양한 블록과 소품을 사용해서 자유롭게 구성한다.4) 놀이가 끝나면 자리를 스스로 정리한다. ③ '식물 병원을 만들어요' 놀이를 한다. - 우리가 생각하는 식물병원을 자유롭게 만들어보자. - 식물 병원을 만들기 위해 어떤 것들이 필요할까? - 식물들을 치료할 수 있는 공간은 어떻게 만들고 싶니? - 어떤 블록과 소품들을 사용하고 있니? - 식물병원의 이름을 무엇으로 정하고 싶니? ④ 완성한 식물 병원을 소개해본다. - 식물 병원을 어떻게 만들었니? - 친구에게 소개해보는 건 어떨까? - 어떤 점이 가장 마음에 드니? - 친구가 만든 식물 병원도 살펴볼까? - ◇◇이는 식물들이 쉴 수 있는 따뜻한 공간을 만들었구나. - ○○이는 식물들이 물을 먹는 공간을 만들었구나. - △△이는 식물의 해충을 연구하는 공간을 만들었구나. ⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - ‘식물 병원을 만들어요’ 놀이를 해 본 느낌이 어떠니? - 어떤 블록을 사용해서 만든 것이 기억에 남니? - 친구와 함께 원하는 공간을 만들어보니 기분이 어떠니? - 놀이를 하며 재미있었던 점은 무엇이니? - 놀이를 하며 아쉬웠던 점도 있었니?
① 식물을 키워 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - 식물을 키워 본 적이 있니? - 어떤 식물을 키웠니? 지금도 건강하게 잘 크고 있니? - 식물을 키우다가 시들거나 죽은 적이 있니? - 그때 어떤 노력을 했니? 왜 시들었을까? - 아픈 식물을 치료해주는 병원이 있으면 어떨까? ② 식물 병원에 관해 이야기 나눈다. - 식물 병원을 본 적이 있니? - 식물 병원은 어떤 곳일까? - 식물 병원에는 어떤 분들이 계실까? - 시든 꽃과 나무를 어떻게 치료해 주실까? ③ 식물 병원 놀이를 하기 위한 계획을 세워본다. - 식물 병원 놀이에 필요한 소품은 어떻게 준비해야 할까? - 식물 병원 놀이에 필요한 역할은 무엇일까? - 시는 꽃과 나무 역할은 누가 하면 좋을까? - 의사와 간호사 역할은 누가 하면 좋을까? - 또 어떤 역할이 필요할까? ④ 친구와 함께 '식물 병원 놀이' 놀이를 한다. - 친구와 함께 식물 병원 놀이를 해볼까? - 내가 맡은 역할은 무엇이니? - 어떻게 표현하고 싶니? - 친구와 함께 식물 병원의 모습을 극놀이로 표현해보자.⑤ 역할을 바꾸어서 다시 놀이한다. - 이번에는 역할을 바꾸어볼까? - 어떻게 바꾸면 좋을까? - 역할을 바꾸어 다시 놀이해보자.⑥ 놀이를 회상하며 마무리한다. - '식물 병원 놀이' 놀이를 했는데 느낌이 어땠니? - 어떤 역할을 맡았니? - 재미있었던 것은 무엇이니? - 아쉬웠던 점은 무엇이니?
① 병원에 관한 경험을 이야기 나눈다. - 병원에 가본 적 있니? - 병원에서 무엇을 했니? - 주사를 왜 맞았니? - 병원에서는 무엇을 볼 수 있니? ② 다양한 병원용품 그림 자료를 보며 이야기 나눈다. - (주사기 그림) 이것은 무엇일까? - (청진기 그림) 이것은 어떻게 사용하는 용품이니? - 또, 어떤 병원용품이 있을까?③ 병원용품 만들기를 계획한다. - 다양한 병원용품을 만들어 보면 어떨까? - 무엇으로 만들고 싶니? - 어디에서 놀이하고 싶니? - 필요한 재료와 도구를 준비해 볼까?④ 재활용품과 미술 재료를 이용해 병원용품을 만든다. - 휴지심으로 어떤 걸 만들고 있니? - 작은 플라스틱 통과 끈을 연결해 청진기를 표현했구나. - 주사기에 스티커를 붙여 꾸미고 있구나. - 또, 무엇을 만들 수 있을까?⑤ 완성된 병원용품을 소개한 후 놀이를 마무리한다. - 내가 만든 병원용품을 소개해 볼까? - ○○이는 휴지심으로 주사기를 만들었구나. - 병원용품을 다양한 재활용품으로 만들어보니 어땠니? - 무엇이 재미있었니? - 사용한 미술 재료와 도구를 정리하자.
[병원 용품 바느질 놀이하기]2. 유아가 병원 용품 바느질 놀이를 한다. - ○○가 주사기 모양을 따라 바느질을 하고 있구나. - 순서대로 구멍을 끼우는 게 어렵구나. 어떻게 하면 좀 더 바느질을 쉽게 해볼 수 있겠니?3. [놀이지원] 교사가 바느질하는 방법을 모델링을 통해 알려준다. - 순서대로 구멍에 넣으려면 어떻게 하는 게 좋을까? - 선생님처럼 한 칸씩 차례대로 구멍에 바늘을 넣어주면 돼. 따라 해볼까? - 실이 엉키지 않으려면 어떻게 해야 할까?4. 유아가 다양한 방법을 활용하여 병원 용품 바느질을 해본다. - 바늘을 앞, 뒤로 반복하여 통과시켜 봤구나. - 또 어떤 방법으로 바느질을 하면 좋을까?5. [확장] 유아가 바느질 도안을 보며 병원 용품을 그림으로 그린다. - 주사기를 직접 그렸구나. 주사기는 언제 사용하는 병원 용품일까? - 이번에는 청진기 도안을 보고 따라서 그릴 거야?
[내가 가 본 병원 만들기]2. 유아가 친구와 병원에 가 본 경험을 이야기 나눈다. - ○○이는 치과에 갔었구나. 치과에는 의자가 침대 같았구나. - □□는 소아과에서 주사를 맞는 곳이 따로 있어서 무서웠구나. 3. [놀이지원] 교사가 다양한 블록으로 병원 만들기를 제안한다. - 우리가 가 본 병원을 블록으로 만들어 볼까? - □□는 벽돌블록으로 병원을 만들었구나. - ○○이는 레고 블록으로 병원 내부를 만들어 주는구나. - ○○가 만든 병원은 어떤 병원이니? 4. [확장] 우리 동네에 있는 다양한 병원에 관심을 가지는 놀이로 확장해간다. - 우리 동네에는 어떤 병원들이 있을까? - 증상에 따라가야 하는 병원을 구성해볼까? - 다양한 병원을 표현하는 방법은 어떤 것이 있을까?
[우리 동네 병원 찾기]2. [놀이지원] 교사가 우리 동네 지도를 제공한다. - 우리 동네에는 어떤 병원들이 있는지 찾아볼까? - ○○이는 지도에서 병원을 3개나 찾았구나. 어떤 병원으로 가볼까? - 우리 동네 지도에 병원을 표시해볼까?3. 유아들이 병원을 찾으며 산책을 해 본다. - ○○이는 소아과를 찾았구나. 소아과는 누가 가는 곳이니? - 이 길로 가면 또 어떤 병원이 있니? - □□는 치과에 가본 적이 있구나. 치과에는 무슨 일로 갔었니?4. 찾은 병원에서 어떤 일을 하는지 이야기를 나눈다. - ○○가 치과에 간 이유가 무엇이니? - 팔이 부러지거나 다리가 부러졌을 때는 어떤 병원을 가야 할까?5. [확장] 교사가 미리 양해를 구한 병원에 방문해 본다. - 우리가 산책하며 찾아본 병원 중 한곳을 방문해볼까? - 병원 방문 시에 지켜야 할 규칙은 뭐가 있을까? - 의사선생님과 간호사 선생님께 궁금한 점이 있니? - 직접 이야기를 들어보니 어떤 생각이 드니?
[동물 병원놀이하기]2. 유아가 반려동물이 아프지 않도록 병원에 갈 것을 제안한다.- 다친 동물을 치료해 주기 위해서는 어디로 가야 할까?- 동물이 아플 때 가는 병원은 어디일까?3. [놀이지원] 교사가 동물병원놀이에 필요한 자료를 제공하며, 유아의 놀이를 지원한다.- 우리가 아픈 동물을 위해 동물 병원을 만들어 볼까?- 동물 병원에는 어떤 것들이 있어야 할까?4. 유아가 친구와 역할을 정하며, 동물병원놀이를 시작한다.- 동물을 치료하는 수의사는 누가 되어볼까?- 많은 친구들이 수의사가 되고 싶어 하는데, 어떻게 역할을 정하면 좋을까?5. 유아가 친구와 함께 동물병원놀이를 한다.- 동물이 편하게 치료를 받으려면 어떻게 해야 할까?- 아픈 동물을 본 수의사는 뭐라고 말할까?- 치료받는 동물은 어떤 기분일까?
[전개와 마무리]3. 병원의 진료과목에 대해 알아본다. - 눈이 아프면 어떤 병원을 가야 할까? - 배가 아프면 어떤 병원을 가야 할까? - 이비인후과, 소아과, 내과, 안과, 정형외과, 치과를 들어보았니? - 왜 병원마다 진료하는 과목이 다를까?4. ‘병원이 없다면’을 상상하여 이야기 나눈다. - 병원이 우리 생활에 필요할까? - 병원이 없다면 우리의 생활은 어떻게 달라질까? - 병원이 없다면 사람들은 아플 때 어떻게 행동해야 할까?5. 병원의 소중함에 대해 이야기 나눈다. - 병원이 우리 생활에서 중요한 이유는 무엇일까? - 병원에서 일하시는 분들에게 어떤 마음이 드니? - 감사한 마음을 어떻게 표현하면 좋을까?6. [확장] 병원에서 일하는 분들에게 감사한 마음을 표현한다. - 감사한 마음을 어떻게 전달하면 좋을까? - 병원에서 일하시는 분들에게 감사함을 표현하는 방법이 있을까? - 편지나 그림을 통해 표현하고 싶구나.
① 우리 동네에 있는 병원에 대해 이야기 나눈다. - 우리 동네에는 어떤 병원들이 있니? - 직접 가 본 병원은 어디니? - 치과에 왜 갔었니? - 치과는 어디에 있니? - 소아과는 어디에 있었니? - 소아과에 가서 무엇을 했니?② 오늘의 놀이를 알아본다. - 우리 동네 병원이 있는 곳은 어디니? - 우리 오늘 병원 거리를 구성한 후 병원 거리를 걸어보는 놀이를 해볼까? - 어디에서 놀이하면 좋을까? - 놀이하기 위해 필요한 것은 어떻게 준비할까?③ 놀이에 필요한 도구를 준비한다. - 우리 동네 병원거리 만들기에 사용할 것들을 함께 볼까? - 어떤 블록으로 우리 동네 병원거리를 만들까? - 어떤 사진들이 있니? 우리 동네 병원들 사진은 어떻게 활용하면 좋을까? - 어떤 소품들이 있니? - 여기에 있는 블록과 소품들 외에 더 필요한 것이 있니?④ 놀이하며 지켜야 할 약속을 생각하여 이야기 나눈다. - 친구들과 함께 우리 동네 병원 거리를 만들 때 필요한 약속이 있을까? - 내가 하고 싶은 대로만 하려고 하면 어떻게 될까? 친구들의 마음이 어떨까? - 놀이를 마친 후에는 무엇을 해야 할까?⑤ 우리 동네 병원 거리를 구성하고 걸어보는 놀이를 한다. - 무엇으로 병원 거리를 구성하고 싶니? - 병원 거리를 더 길게 만들고 싶구나? - 병원 거리를 구불구불하게 만들고 싶구나. - 블록으로 거리를 표현하고 있구나. - 우리가 구성한 병원 거리를 따라 걸어보자.⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 어떤 블록과 소품으로 우리 동네 병원 거리를 만들었니? - 친구들과 함께 정한 약속을 잘 지키며 놀이했니? - 친구들과 함께 우리 동네 병원 거리를 만들어보니 어땠니? - 너희들이 만든 병원 거리에서 어떤 놀이를 할 수 있을까?
① 병원 관련 소품을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 병원놀이 소품에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- ○○이가 청진기를 배에 대고 있네.- 의사 선생님 옷도 입었구나. - □□이는 팔에 주사를 놓고 있네. ③ 영아가 병원놀이 소품을 이용하여 놀이를 해 볼 수 있도록 돕는다.- ○○아 선생님이랑 병원놀이를 해볼까?- 병원에 가면 누가 있지?- ○○이가 환자를 하면, 선생님이 의사를 할게.- ○○이가 누워있네~ 무슨 일이니?- ○○이가 아프구나. - 넘어져서 다친 거구나~ 선생님이 약을 발라 줄게.④ 영아가 친구와 함께 병원놀이 소품을 이용하여 놀이를 해 볼 수 있도록 격려한다.- ○○이가 의사를 하고, □□이가 환자 하기로 했구나.- □□이가 아파서 침대에 누워 있구나.- ○○이가 어디가 아픈지 청진기로 진찰을 하나 봐~- ○○이 의사 선생님이 아픈 곳을 치료하기 위해 주사를 놓을 거래~■ 참고사항① 영아가 병원놀이 놀잇감에 흥미를 많이 보이므로 수량을 여유 있게 준비해 준다. ② 영아가 병원에 다녀온 경험을 놀이로 표현하면서 부정적인 감정을 해소해 볼 수 있도록 한다.
① 병원 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 병원 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- ○○야 무엇을 보고 있어?- 사진을 보고 있었구나.- 병원 사진이네.- ○○는 병원에 가 봤어?③ 교사가 블록으로 병원을 만드는 모습을 보여준다.- 블록으로 병원을 만들어볼까?- 어떤 블록으로 만들면 좋을까?- 벽돌 블록으로 만들어보자.- 병원에는 무엇이 있을까?- 침대가 있어야겠네!- 벽돌 블록으로 연결해서 놓아보자.- 약을 올려놓을 받침대도 있어야 할 것 같아.④ 영아가 다양한 소품을 이용해 병원을 꾸며볼 수 있도록 격려한다.- ○○이가 병원을 다 만들었네!- 병원 안에 치과도 있고 소아과도 있구나.- 병원에 뭐가 필요할까?- 주사도 있어야겠구나.- ○○가 갔던 곳에는 꽃병도 있었구나. 꽃병은 어디에 두면 좋을까?
① 동물 병원 사진(또는 그림)을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 동물 병원 사진(또는 그림)에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - 동물 병원 사진을 보고 있구나. - 동물 병원에는 누가 갈까? - 동물 병원에는 무엇이 있을까?③ 동물 병원에 대한 경험이나 생각을 떠올리며 블록으로 동물 병원을 구성해 본다. - 아픈 동물들은 어디에서 치료를 받을 수 있을까? - 동물 병원을 만들어 볼까? - 동물 병원은 어떻게 생겼을까? - 어떤 블록으로 만들면 좋을까? - 치료받는 곳이 어디니? - 바닥에서 치료를 받으면 동물들이 너무 힘들 것 같아. - 편한 침대도 만들어 줄까?④ 동물 병원에 필요한 소품을 블록으로 구성해 본다. - 동물 병원에 더 필요한 것은 무엇이니? - 의사 선생님은 어디에 앉아계실까? - 동물을 위해 병원에 뭐가 있으면 좋을까? - 아픈 동물들에게 줄 맛있는 간식이 있으면 좋겠구나. - 간식은 어디에다 둘까?■ 참고사항① 역할 영역과 통합하여 놀이를 진행하고, 의사, 간호사, 손님 등 역할을 바꾸며 놀이해보도록 한다.② 원 근처에 있는 동물 병원을 견학해본다.
② 게임 자료를 살펴보고, 게임 방법을 알아본다. - 게임에 사용할 자료를 함께 볼까? - 게임 방법을 알아보자.[게임방법]1) 유아를 두 팀으로 나눈다.2) 각 팀에서 한 명의 유아가 나와서 인형을 안고 출발선에 선다.3) 교사가 아픈 부위와 증상을 말한 후 '출발' 신호를 보내면, 반환점으로 달려가 인형을 알맞은 병원 그림에 놓는다.4) 제자리로 돌아와 바르게 앉는다. ③ 2명의 유아가 나와서 시범 게임을 한다. - 누가 나와서 시범 게임을 해 볼까? - ○○이와 □□이가 나와서 시범 활동을 해 볼까? - 친구의 시범을 보니 게임 방법을 더 쉽게 이해할 수 있구나.④ 안전하고 즐겁게 게임하기 위해 필요한 약속을 이야기 나눈다. - 안전하고 즐겁게 게임하려면 어떤 약속이 필요할까? - 너무 세게 뛰면 넘어질 수 있으니 조심하자. - 인형을 안고 가다 떨어뜨리면 어떻게 해야 할까? - 어떤 병원에 가야 할지 모를 때는 어떻게 해야 할까?⑤ 친구와 함께 게임을 한다. - 게임을 시작해 볼까? - 어떻게 팀을 나누면 좋을까? - 선생님 이야기를 잘 들어보자. 눈병이 났어요. 어디로 가야 할까요? - 어떤 병원에 가야 하는지 찾아보자.⑥ 게임을 회상하고 평가한다. - 친구들과 함께 게임을 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어려운 점은 없었니? - 또 어떤 방법으로 게임을 할 수 있을까?
③ 동시를 알아보고 감상한다. - 우리 동네 병원에 관한 동시가 있단다. - 함께 제목을 읽어볼까? - 어떤 분이 동시를 지어주셨을까? - 동시를 감상할 때는 어떤 자세로 앉으면 좋을까?④ 동시를 감상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 동시를 잘 감상했니? - 동시에 어떤 이야기가 있었니? 기억나는 말이 있니? - 동시를 감상하며 어떤 느낌이 들었니? - 동시를 감상하며 떠오르는 장면이 있었니?⑤ 여러 가지 방법으로 동시를 읊어본다. - 우리 동시를 읊어볼까? - 선생님과 구절을 나누어 읊어보면 어떨까? - 친구들과 모둠을 나누어 주고받듯 읊어보면 어떨까? - 처음부터 끝까지 읊어볼까? - 동시에 있는 흉내 말을 찾아보자. - 에취에취, 주룩주룩, 뜨끈뜨끈, 어서어서, 꿀꺽꿀꺽 등을 찾았구나. - 동시의 나오는 재미있는 흉내 말을 신체로 표현하며 읊어볼까? - 또 어떤 방법으로 동시를 읊어보고 싶니?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 함께 감상한 동시 제목은 무엇이었니? - 동시를 감상하고, 읊어보니 어땠니? - 자유롭게 동시를 감상하자. ■ 동시어서어서 병원가요(최금희)에취에취 기침나요주룩주룩 콧물나요뜨끈뜨끈 열이나요어서어서 병원가요꿀꺽꿀꺽 약먹어요으싸으싸 안아파요
① 병원에 가 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - 병원에 가 본 경험을 기억해서 말해 볼까? - 병원에 가서 무엇을 했니? - 병원에서 무엇을 보았니?② 병원에서 일하는 사람들에 대해 이야기 나눈다.. - 병원에서 어떤 사람들을 보았니? - 병원에 있는 사람들이 어떤 일을 하고 있었니? - (진료하는 의사 그림을 보며) 그림 속의 사람은 누구일까? - 의사는 어떤 일을 하는 사람일까? - (간호사 그림을 보며) 이 사람은 누구인 것 같니? - 간호사는 어떤 일을 할까? - (물리치료사가 일하는 그림을 보며) 그림 속의 사람이 어떤 일을 하는 것 같니? - 병원에는 또 어떤 일을 하는 사람들이 있을까?③ 놀이 방법을 알아본다. - 놀이 방법을 알아볼까? - 어떤 방법으로 놀이를 하면 더 즐거울까?[놀이방법] 1 ) 놀이하고 싶은 공간으로 이동한다. 2) 준비된 다양한 소품을 탐색한다. 3) 친구들과 의견을 나누어 역할을 정한다. 4) 친구들과 함께 ‘병원놀이’를 한다. ④ 놀이를 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 친구들과 병원놀이를 즐겁게 하기 위해 어떤 약속이 필요할까? - 안전하게 놀이하기 위해선 또 어떤 약속이 필요할까?⑤ 친구들과 함께 병원놀이 역할극을 한다. - 역할을 정했니? - 어떻게 역할을 정해보고 싶니? - 더 필요한 소품은 무엇일까?⑥ 놀이가 끝난 후 평가한다. - 친구들과 병원놀이를 해 보니 어땠니? - 어떤 역할을 했니? - 친구들과 함께 한 놀이 중 바꿔보고 싶은 부분이 있니?
③ 병원에 갔었던 경험에 대해 이야기 나눈다. - 병원에 가본 적이 있니? - 어디가 아파서 갔었니? - 어느 병원으로 갔었니? ④ 관련 자료를 보며 다양한 병원에 대해 이야기 나눈다. - (이가 아파하는 아이 그림을 보며) 어떤 장면이니? 그림 속 아이가 어디가 아픈 것 같니? - 그림 속의 아이처럼 이가 아프면 어디에 가야 할까? 어느 병원으로 가야 할까? - (진료과목 이름 카드를 제시하며) 여기에 있는 글자 카드 중에서 이가 아픈 아이가 가야 할 병원 이름이 적힌 글자 카드를 찾아볼 수 있을까? - (팔이 아파하는 아이 그림을 보며) 그림 속 아이는 어디가 아픈 것 같니? - 팔이 아프면 어디에 가야 할까? 어느 병원으로 가야 할까? - (진료과목 이름 카드를 제시하며) 여기에 있는 글자 카드 중에서 이가 아픈 아이가 가야 할 병원 이름이 적힌 글자 카드를 찾아볼 수 있을까? *같은 방법으로 안과, 이비인후과, 산부인과, 재활의학과, 피부과, 신경외과, 정신과 등에 대해서 이야기 나눈다.⑤ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 여러 가지 병원에 대해 이야기 나누며 어떤 느낌이 들었니? - 이야기 나누며 새롭게 알게 된 것이 있니? - 궁금하거나 더 알아보고 싶은 것이 있니?
② 게임 자료를 살펴보고, 게임 방법을 알아본다. - 오늘은 어떤 게임을 할지 생각해 볼까? - 앞에 무엇이 준비되어 있니? - 게임 활동에 사용할 자료를 함께 볼까?[게임방법]1) 두 팀으로 나눈다.2) 각 팀에서 한 명의 유아가 신호에 맞춰 바구니에 있는 카드를 꺼낸다. 3) 바구니 안에 있는 카드를 확인하여 카드 속 아이의 아픈 부위를 확인한다. 4) 장애물을 건너 도착점까지 이동한다. (평균대를 떨어지지 않고 건넌다.)5) 도착점에 있는 융판에 붙은 병원 중 아픈 아이가 가야할 병원을 찾는다. 6) 알맞은 병원에 아이 카드를 붙인다. 7) 제자리로 먼저 돌아온 유아가 1점, 바르게 병원을 찾은 유아가 1점을 얻는다.8) 게임이 끝난 후 점수가 더 높은 팀이 이긴다. ③ 2명의 유아가 나와서 시범 게임을 한다. - 누가 나와서 시범 게임을 해볼까? - ○○이와 □□이가 나와서 시범 게임을 해볼까? - 친구들의 시범을 보니 어떠니? - 게임 방법을 이해할 수 있겠니?④ 게임을 하며 유의해야 하는 점, 필요한 약속을 생각하여 이야기 나눈다. - 게임을 할 때 지켜야 할 약속을 생각해 보자. - 즐겁고 안전하게 게임을 하려면 어떤 약속이 필요할까? - 평균대를 건널 때 어떤 점을 조심해야 할까? - 게임이 끝난 후에는 어떻게 해야 할까? - 게임하는 친구들을 어떻게 응원해야 할까?⑤ 알맞은 병원을 찾아가는 게임을 한다. - 게임 방법을 떠올리며 게임을 해볼까? - 누가 먼저 해보고 싶니? - 카드 속 아이는 어떤 병원에 가야 할까? - 어떤 팀이 점수가 더 높니? - 다시 한번 게임을 해보자. ⑥ 게임을 회상하고 평가한다. - 친구들과 함께 게임을 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어려운 점은 없었니? - 게임하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 게임 자료와 도구를 정리하자.
② 교사가 읊어주는 동시를 감상한다. - 오늘은 '병원놀이'라는 동시를 감상하고, 읊어볼 거야. - 동시에 어떤 이야기가 담겨있는지 잘 들어보렴.③ 동시를 감상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 동시를 잘 감상했니? - 동시에 어떤 이야기가 있었니? - 어떤 말이 기억나니? - 동시를 감상하며 어떤 느낌이 들었니? - 동시를 감상하며 떠오르는 장면이 있었니?④ 여러 가지 방법으로 동시를 낭송한다. - 선생님과 함께 천천히 동시를 읊어보자. - ○○ 부분에 무엇을 넣을까? - '의사하고 싶은 친구' 부분의 ○○에 누구 이름을 넣어서 읊어볼까? - ○○ 부분에 들어갈 이름을 모두 넣어서 동시를 읊어보자. - 친구들 앞에서 혼자 동시를 읊어보고 싶은 사람 있니? 나와서 읊어볼까?⑤ 동시를 읊어본 후 느낌을 이야기 나눈다. - 동시를 감상하고, 읊어보니 어땠니? - 어떤 부분을 읊을 때 가장 재미있었니?■ 동시병원 놀이 (최금희)○○반 친구들아이리 와서 모여라병원 놀이하자의사하고 싶은 친구손을 높이 들어라○○이 손 번쩍간호사하고 싶은 친구손을 높이 들어라○○이 손 번쩍약사하고 싶은 친구손을 높이 들어라○○이 손 번쩍환자하고 싶은 친구손을 높이 들어라○○이 손 번쩍○○반 친구들아어서 빨리 모여라병원 놀이하자
