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① 비눗방울 그림을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 비눗방울 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 비눗방울 그림을 보고 있구나. - 동글동글한 비눗방울이야. - 비눗방울 놀이를 할 때 본 적이 있지? - 비눗방울이 두둥실~ 하늘 위로 날아갔잖아.③ 교사가 비눗방울 그림을 가을 하늘 놀이판에 붙이고 돌아오며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님이 저기 있는 가을 하늘 놀이판에 비눗방울을 붙이고 돌아올게. - 하늘 위로 두둥실~ 동글동글한 비눗방울을 붙이고 왔어. - ○○도 비눗방울 하나를 들고 가서 가을 하늘에 붙이고 올까?④ 영아가 가을 하늘 놀이판에 비눗방울 그림을 자유롭게 붙이며 놀이할 수 있도록 한다. - ○○가 비눗방울을 두 개나 붙이고 왔구나. - 친구와 함께 걸어가서 붙이기도 하는구나. - 비눗방울 노래를 들으며 붙이고 돌아오기 게임을 해볼까? ■ 교구제작방법준비물: 부직포(흰색, 하늘색) 가위, 양면 테이프(또는 글루건), 비눗방울 그림, 코팅지, 벨크로 테이프 등① 하늘색 부직포 위에 흰색 부직포를 구름 모양으로 오려서 양면 테이프(또는 글루건)로 붙여서 놀이판을 만든다.② 비눗방울 그림을 인쇄한 종이를 오리고 코팅한 후, 벨크로 테이프를 붙인다.
① 영아가 바깥놀이를 하러 나갈 수 있도록 준비를 돕는다. - ○○아! 선생님하고 같이 재미있는 비눗방울 놀이를 하러 나가볼까? - 신발을 신고 나갈 준비를 해보자.② 교사가 비눗방울을 불어주고 영아가 탐색해 볼 수 있도록 상호작용을 나눈다. - (교사가 비눗방울을 불어주며) 와~ 비눗방울이다! - 비눗방울아 안녕! ○○이도 비눗방울하고 인사해 볼까? - 비눗방울이 하늘 위에 올라간다! - 바닥으로 떨어지며 비눗방울이 톡~하고 터졌네? 어? 어디로 갔지? - ○○이가 손으로 만지니 비눗방울이 또 톡~하고 터져버렸네. - 둥실둥실 높이 올라가는 비눗방울도 있구나. ③ 영아가 비눗방울을 손뼉을 쳐서 터뜨려 볼 수 있도록 한다. - 선생님은 비눗방울이 더 높이 올라가기 전에 손뼉을 짝! 쳐서 터뜨려 볼 거야. - 저기 있다. 손뼉을 짝! 비눗방울이 터졌네. - ○○이도 선생님처럼 손뼉을 쳐서 비눗방울을 터뜨려 볼까? - □□는 점프하면서 손뼉을 쳐 보고 있구나. - 여기저기 손뼉 치는 소리가 들리는구나. - 선생님이 비눗방울을 더 많이 불어줄게.
③ 색깔 비눗방울을 만드는 방법을 알아본다. - (비눗방울 영상을 보며) 비눗방울은 어떤 모양이니? - 비눗방울을 무슨 색이었니? - 왜 비눗방울은 하얀색일까? - 비눗방울도 다른 색으로 만들 수 있을까? - 어떻게 하면 다른 색의 비눗방울이 만들어질까? - 비눗방울을 다른 색으로 만들려면 무엇이 필요할까?[활동방법]1) 따뜻한 물에 세제와 식용색소를 탄다.2) 빨대에 비눗물을 묻혀 입으로 분다.3) 빨대를 비눗물에 꽂아 입으로 불어본다.4) 올라오는 비누 거품을 관찰한다.5) 비눗방울 거품을 모양 도화지에 찍는다.④ 외로운 이웃에게 전하고 싶은 마음에 관해 이야기 나눈다. - 우리 주변에 외로운 이웃은 누가 있을까? - 그런 외로운 이웃에게 어떤 마음을 표현하고 싶니? - 내가 표현하고 싶은 마음은 어떤 색이니? - 내가 표현하고 싶은 마음은 어떤 모양이니? - 그 이유는 무엇이니?⑤ 비눗방울로 사랑의 마음을 표현해 본다. - 어떤 색깔의 거품을 만들고 싶니? - 거품을 많이 만들려면 어떻게 해야 할까? - 거품을 빨대로 불 때 어떤 점을 조심해야 할까? - 거품을 먹지 않도록 조심하도록 하자. - 비누 거품이 어떻게 올라오니? - 우리 이웃에게 표현하고 싶은 내 마음과 닮은 색은 무엇이니? - ○○색 비눗방울을 만들어볼까? - 우리 이웃에게 표현하고 싶은 내 마음의 모양과 닮은 종이는 어떤 것이니? - 모양 종이에 여러 가지 색의 비눗방울 거품을 찍어볼까? - 거품이 어떤 모양으로 찍혔니? - 거품을 눈으로 보는 것과 종이에 찍었을 때 어떻게 다르게 보이니?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 비눗방울 거품을 찍어보니 어땠니? - 활동하면서 어려운 점은 무엇이었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 우리가 비눗방울 거품을 찍어 완성한 모양을 종이를 꾸며보면 어떨까? - 활동한 재료와 도구를 함께 정리하자.■ 참고자료<비누 거품은 왜 하얀색일까요?>비누의 거품이 비누의 색과는 다르게 모두 하얀색인 이유는 빛의 반사 때문이다. 우리가 색을 보는 이유는 물체에 반사된 빛이 우리 눈으로 들어오기 때문인데, 비누를 문질러 거품을 일으키면 표면이 울퉁불퉁하게 변하여 빛을 여기저기로 반사한다. 이렇게 빛이 여러 방향으로 반사되면 우리 눈에는 그 빛들이 섞여 보이게 된다. 빛은 섞일수록 밝아지기 때문에 비누 거품에 이리저리 반사된 빛은 우리 눈에 하얀색으로 보이게 된다.
② 비눗방울과 미술 재료를 탐색해 본다. - 비눗방울을 불어본 적 있니? - 물고기가 숨을 쉴 때 생기는 방울과 어떻게 다르니? - 빨대가 몇 개씩 묶여 있니? - 왜 3개씩 묶어 놓았을까? - 비눗방울이 어떻게 만들어질까? ③ 바다에 사는 물고기의 모습을 표현해 본다. - 물 위에 헤엄쳐 다니는 물고기의 모습은 어떠니? - 물고기의 모습을 그림으로 그려 볼까? - 산전 꼬지에 물고기를 붙여 볼까? - 우드락 위에 꽃아 볼까? - 물고기가 물 위에 떠올라 있는 모습을 어떻게 표현해 볼까? ④ 물속에 사는 물고기의 모습을 표현해 본다. - 내가 만든 우드락을 종이 상자에 넣어 볼까? - 종이 상자가 어항이라면 무엇이 더 필요할까? - 물이 있는 어항을 표현하려면 무엇을 담아 보아야 할까? - 물이 담겨 있는 어항에 빨대로 불어 볼까? - 어떻게 되니?⑤ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 비눗방울과 우드락으로 물속의 물고기를 표현해 봤는데 어땠니? - 무엇이 어려웠니? - 즐거웠던 점은 무엇이니? - 미술 재료와 도구를 정리하자. ■ 활동사진
① 종이컵을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 종이컵에 관심을 보이면 이야기 나눈다 - 여기 무엇이 있니? - 물을 마시는 컵이구나. - 동그란 모양의 종이컵이네. - 종이컵이 데굴데굴 굴러가기도 하네.③ 교사가 종이컵 도장을 찍는 모습을 보여준다. - 선생님은 물감이 묻은 종이컵을 도화지에 콩 찍어 볼 거야. - 동그란 모양이 똑같네~ - 비눗방울처럼 동글동글하네.④ 영아가 자유롭게 종이컵 도장을 찍어 비눗방울을 표현해볼 수 있도록 격려한다. - 다른 색깔 물감으로도 도장을 콩콩 찍어보았구나. - 무지개 비눗방울 같네.
① 비눗방울이 날리는 모습을 관찰한다. - 선생님이 비눗방울을 불어볼께. - 비눗방울을 잡아볼까? - 손으로, 발로, 머리로, 이마로 팡! 터트려볼까? - 비눗방울이 사라지기 전에 빨리 잡아보자. ② 하늘로 날아가는 비눗방울을 손끝으로 올려본다. - 반대로 비눗방울을 이제 터트리지 않고 손위에 올려볼까? - 손가락에 비눗방울을 올려보자. - 비눗방울을 손가락(손등) 위에 많이 쌓아보자. - 비눗방울을 조심조심 손바닥 위에 올려볼까? - 터지지 않도록 천천히 몸을 움직여보자. - 비눗방울을 높이 잘 쌓으려면 어떻게 해야 할까? ③ 활동을 마친 후, 느낀 점에 대해 이야기 나누며 마무리한다. - 손가락에 비눗방울을 올려보니 어떤 느낌이 들었니? - 친구들과 비눗방울을 모아보니 어떠니? - 비눗방울을 가장 많이 쌓은 친구는 누구였니? ■참고자료녹말이 들어간 비눗방울 액을 이용하면 비눗방울이 잘 터지지 않아요.
① 영아에게 바깥놀이 나갈 것임을 이야기하고, 준비를 돕는다. - ○○야, 우리 같이 바깥놀이를 나갈까? - 오늘 날씨는 어떨까? 함께 나가보자. ② 교사가 비눗방울을 만들어 보여주며 상호작용을 나눈다. - 오늘은 살랑살랑 따뜻한 봄바람이 부는구나. - 따뜻한 봄바람을 타고서 비눗방울이 둥둥~ - 우와~ 선생님이 만든 비눗방울이 봄바람을 타고 날아가는구나. - 어디까지 날아가는지 함께 살펴볼까? ③ 영아가 비눗방울을 자유롭게 탐색하며 놀이할 수 있도록 한다. - ○○는 비눗방울을 잡아보고 싶은지 손을 뻗어서 이리저리 움직이기도 하는구나. - □□는 봄바람을 타고 둥둥 날아가는 비눗방울이 되고 싶어? - 고개를 돌려서 비눗방울이 없어질 때까지 쳐다보고 있네. - 날아가던 비눗방울이 꽃에 앉았다가 톡! 터지기도 하네. ④ 바깥놀이를 다녀온 후에 손을 씻을 수 있도록 한다. - 우리 밖에 다녀왔으니 손을 씻어볼까? - 손을 씻으니 깨끗해졌구나.
① 비눗방울 놀이 경험에 관해 이야기 나눈다. - 비눗방울을 본 적 있니? - 언제 보았니? - 비눗방울 놀이를 해 본 적 있니? - 어떻게 해보았니? ② 비눗물 만들기 재료를 탐색한다. - 비눗방울 놀이에 필요한 비눗물을 만들어 본 적 있니? - 어떤 재료가 필요할까? - 이것은 무엇일까? - 어떤 냄새가 나니? - 손끝으로 만져볼까? - 느낌은 어떠니? - 이것의 이름은 글리세린이야. 글리세린은 물기를 끌어당기는 성질이 있어서 비눗방울이 잘 만들어지게 도와준단다. - 어떻게 비눗물을 만들 수 있을까? - 비눗물로 어떻게 비눗방울을 만들 수 있을까?③ 비눗방울 놀이를 준비한다. - 비눗방울 놀이를 하려면 무엇이 필요할까? - 비눗물을 만들어볼까?[놀이방법]1) 커다란 통을 준비한다.2) 커다란 통에 물과 주방 세제, 글리세린을 넣은 후 섞는다. 이때, 물:주방 세제:글리세린을 3:3:1로 한다.3) 모루를 구겨 막대 사탕 모양을 만든다. 머리 부분이 꼭 동그라미가 아니어도 좋다.4) 빨대에 4)의 모루를 끼운다.5) 비눗물을 접시에 담는다. 6) 접시에 담긴 비눗물을 적신 모루 막대를 입김으로 불어 비눗방울을 만든다.④ 비눗방울 놀이 시 지켜야 할 약속에 관해 이야기 나눈다. - 비눗방울 놀이를 할 때 어떤 점을 조심해야 할까? - 비눗방울을 친구 얼굴을 향해 불면 어떻게 될까? - 모루 막대에 입을 대면 어떻게 될까? - 비눗물을 들이 마시면 어떻게 될까? - 비눗물이 바닥에 흐르면 어떻게 될까?⑤ 비눗방울이 터지는 이유에 관해 알아본다. - 하늘에 떠있는 비눗방울이 어떻게 되니? - 비눗방울은 왜 하늘로 올라가다가 터져버리는 걸까? - 비눗방울 속의 물이 하늘로 올라갈수록 점점 말라버려서 터지게 된단다. - 비눗방울이 하늘로 올라가며 공기 중에 있는 눈에 보이지 않는 작은 먼지가 비눗방울에 붙는단다. 그 먼지가 비눗방울을 누르게 되면서 터지게 되는 거야.⑥ 비눗방울 놀이를 한다. - 비눗방울 놀이를 해보자. - 모루 막대에 비눗물을 묻혀 보자. - 비눗방울이 어떻게 되었니? - 우리 비눗방울을 터뜨려 볼까? - 모루 막대 없이 비눗방울을 만들 수 있을까? - 손에 비눗물을 묻혀 비눗방울을 만들어보자. - 양손에 비눗물을 묻히고 동그랗게 감싸듯 쥐어보자. - 감싸 쥔 양손에 입김을 천천히 불어보자.⑦ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 놀이에 사용한 자료와 도구를 정리해 보자. - 비눗물이 묻은 손을 깨끗이 씻도록 하자. - 비눗방울 놀이를 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 아쉬운 점은 무엇이었니?
② ‘비눗방울 인쇄’ 관찰 영상을 감상한다. - 비눗방울에 관한 관찰 영상이 있단다. 어떤 영상인지 함께 감상해 보자. - 영상을 볼 때는 어떤 자세로 감상해야 할까? - 궁금한 점이 있다면 언제 질문을 하면 좋을까? - 비눗방울은 어떤 모양이니? - 비눗방울을 무슨 색이었니? - 왜 비눗방울은 하얀색일까?③ 색깔 비눗방울을 만드는 방법을 알아본다. - 비눗방울 색은 어떻게 보이니? - 비눗방울 색을 다르게 만들 수 있을까? - 어떻게 하면 다른 색의 비눗방울이 만들어질까? - 비눗방울을 다른 색으로 만들려면 무엇이 필요할까? ④ 활동 방법을 알아본다. - 비눗방울로 우리 주변의 사람들에게 사랑의 마음을 표현해 보자. - 어떻게 비눗방울로 사랑의 마음을 표현할 수 있을지 알아보자. [활동방법]1) 따뜻한 물에 세제와 식용색소를 탄다.2) 빨대에 비눗물을 묻혀 입으로 분다.3) 빨대를 비눗물에 꽂아 입으로 불어본다.4) 올라오는 비누 거품을 관찰한다.5) 비눗방울 거품을 하트 모양 도화지에 찍는다. ⑤ 비눗방울로 사랑을 표현한다. - 어떤 색깔의 거품을 만들고 싶니? - 거품을 많이 만들려면 어떻게 해야 할까? - 거품을 빨대로 불 때 어떤 점을 조심해야 할까? - 거품을 먹지 않도록 조심하도록 하자. - 비누 거품이 어떻게 올라오니? - 우리 이웃에 대한 마음을 비눗방울 거품을 찍어 표현해 보면 어떨까? - 하트 모양 종이에 여러 가지 색의 비눗방울 거품을 찍어볼까? - 거품이 어떤 모양으로 찍혔니? - 거품을 눈으로 보는 것과 종이에 찍었을 때 어떻게 다르게 보이니? - 비눗방울 거품이 찍힌 하트 모양 종이를 어떻게 꾸며주면 좋을까? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 비눗방울 거품을 찍어보니 어땠니? - 활동하면서 어려운 점은 무엇이었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 우리가 비눗방울 거품을 찍어 완성한 하트 모양을 종이를 누구에게 선물하고 싶니? - 활동한 재료와 도구를 함께 정리하자. ■ 참고자료비누거품은 왜 하얀색일까요?비누의 거품이 비누의 색과는 다르게 모두 하얀색인 이유는 빛의 반사 때문이에요. 우리가 색을 보는 이유는 물체에 반사된 빛이 우리 눈으로 들어오기 때문인데, 비누를 문질러 거품을 일으키면 표면이 울퉁불퉁하게 변하여 빛을 여기저기로 반사시킵니다. 이렇게 빛이 여러 방향으로 반사되면 우리 눈에는 그 빛들이 섞여 보이게 돼요. 빛은 섞일수록 밝아지기 때문에 비누거품에 이리저리 반사된 빛은 우리 눈에 하얀색으로 보이게 됩니다.
[활동1] 마음자람 프로그램 상단에 있는 친구들에게 마우스를 올려 이야기 나눠보세요.① 화의 감정에 대해 이야기 나눈다. - '화'라는 감정을 알고있니? - OO이는 언제 '화'라는 감정을 느껴보았니? - '화'가 나면 OO이는 어떻게 행동하니?② 화를 올바르게 표현하는 방법에 대해 이야기를 나눈다. - 화를 올바르게 표현하는 방법에는 어떤 것이 있을까? - 물건을 던지거나, 부시는 것이 올바른 표현 방법일까? - 어떻게 표현하는 것이 좋을까?▶ 마음자람 프로그램 메인에 있는 분노 친구에게 마우스를 올리면 화라는 감정을 알수있어요.[활동2] 놀이방법을 알아보고 놀이를 해 보세요.③ 비눗방울을 이용하여 놀이할 것을 소개한다. - 비눗방울로 어떤 놀이를 할 수 있을까? - '마음 비눗방울' 놀이를 해보자! - '마음 비눗방울' 놀이는 어떻게 하면 좋을까? (유아들과 이야기 나누며 게임 규칙을 정한다.)[예시_놀이방법]1) 게임할 순서를 정한다.2) 내가 화가 났던 순간을 이야기 한 후, 비눗방울을 불어 손으로 터트려본다.3) 다양한 방법으로 비눗방울을 터트려본다.Tip> 화가 나는 상황을 생각하며 비눗방울을 터트리는 과정을 통해 긍정적인 방법으로감정을 해소하는 기회를 제공합니다.④ 게임을 할 때 지켜야 하는 약속에 관해 이야기 나눈다. - 우리가 즐겁고 안전하게 게임을 하려면 어떤 약속을 지켜야 할까? - 마음 비눗방울 놀이를 할 때는 미끄러지지 않도록 조심해야 해. - 게임을 하면서 친구 가까이에서 손을 휘두르면 어떻게 될까? - 앉아서 기다리는 친구들은 무엇을 하면 좋을까?⑤ 친구와 함께 '마음 비눗방울' 놀이를 한다. - 놀이 방법에 맞게 놀이를 해볼까? - 친구들에게 놀이 하는 방법을 소개해 줄 친구가 있니? - 그럼 정한 순서대로 놀이를 해볼까?⑤ 활동을 마무리 하고 느낀 점을 이야기 나눈다. - 오늘 어떤 놀이를 해보았니? - 화가 났던 순간을 이야기 할 수 있었니? - 올바르게 화를 표현하는 방법을 알았니?
① 영아가 바깥놀이를 할 수 있도록 준비한다. - ○○야, 우리 같이 바깥놀이를 나갈까? - 밖은 아직 추워서 따뜻하게 입어야 해. - 엄마와 선생님이 옷 입는 것을 도와줄게. ② 교사가 불어주는 비눗방울을 부모(보호자)와 함께 잡아보며 놀이하도록 한다. - 선생님이 후~ 비눗방울을 불어볼게. - 우와~ 작은 비눗방울이 둥둥~ 큰 비눗방울도 둥둥~ - 저기로 날아가는 비눗방울을 엄마와 함께 잡으러 가볼까? - ○○는 엄마와 손을 잡고 비눗방울을 잡으러 가는구나. - □□는 엄마가 안아서 비눗방울을 잡을 수 있도록 도와주시는구나. ③ 바깥놀이를 다녀온 후에 손을 씻을 수 있도록 한다. - 우리 밖에 다녀왔으니 손을 씻어볼까? - 손을 씻으니 깨끗해졌구나.
① 비눗방울 놀이를 해본 경험을 이야기 나눈다.- 비눗방울 놀이를 해본 적 있니?- 비눗방울 놀이는 어떻게 하니?- 어디에서 비눗방울 놀이를 해보았니?- 비눗방울을 크게 불려면 어떻게 해야 할까?- 비눗방울을 터지지 않게 하려면 어떤 방법이 있을까? ② ‘비눗방울 인쇄’ 관찰 영상을 감상한다.- 비눗방울에 관한 관찰 영상이 있단다. 어떤 영상인지 함께 감상해보자.- 영상을 볼 때는 어떤 자세로 감상해야 할까?- 궁금한 점이 있다면 언제 질문을 하면 좋을까?- 비눗방울은 어떤 모양이니?- 비눗방울을 무슨 색이었니?- 왜 비눗방울은 하얀색일까? ③ 색깔 비눗방울을 만드는 방법에 관해 이야기 나눈다.- 비눗방울의 색을 다르게 만들 수 있을까?- 어떻게 하면 다른 색의 비눗방울이 만들어질까?- 비눗방울을 다른 색으로 만들려면 무엇이 필요할까? ④ ‘비눗방울로 하트 모양을 찍어요’ 활동을 소개한다.- 비눗방울로 우리 주변의 사람들에게 사랑의 마음을 표현해보자.- 어떻게 비눗방울로 사랑의 마음을 표현할 수 있을지 알아보자. [활동방법] 1) 따뜻한 물에 세제와 식용색소를 탄다.2) 빨대에 비눗물을 묻혀 입으로 분다.3) 빨대를 비눗물에 꽂아 입으로 불어본다.4) 올라오는 비누 거품을 관찰한다.5) 비눗방울 거품을 하트모양 도화지에 찍는다. ⑤ ‘비눗방울로 하트 모양을 찍어요’ 활동을 한다.- 어떤 색깔의 거품을 만들고 싶니?- 거품을 많이 만들려면 어떻게 해야 할까?- 거품을 빨대로 불 때 어떤 점을 조심해야 할까?- 거품을 먹지 않도록 조심하도록 하자.- 비누 거품이 어떻게 올라오니?- 우리 이웃에 대한 마음을 비눗방울 거품을 찍어 표현해보면 어떨까?- 하트 모양 종이에 여러 가지 색의 비눗방울 거품을 찍어볼까?- 거품이 어떤 모양으로 찍혔니?- 거품을 눈으로 보는 것과 종이에 찍었을 때 어떻게 다르게 보이니?- 비눗방울 거품이 찍힌 하트 모양 종이를 어떻게 꾸며주면 좋을까? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다.- 비눗방울 거품을 찍어보니 어땠니?- 활동하면서 어려운 점은 무엇이었니?- 어떤 점이 재미있었니?- 우리가 비눗방울 거품을 찍어 완성한 하트 모양을 종이를 누구에게 선물하고 싶니?- 활동한 재료와 도구를 함께 정리하자. ■ 참고자료 비누 거품은 왜 하얀색일까요? 비누의 거품이 비누의 색과는 다르게 모두 하얀색인 이유는 빛의 반사 때문이다. 우리가 색을 보는 이유는 물체에 반사된 빛이 우리 눈으로 들어오기 때문인데, 비누를 문질러 거품을 일으키면 표면이 울퉁불퉁하게 변하여 빛을 여기저기로 반사한다. 이렇게 빛이 여러 방향으로 반사되면 우리 눈에는 그 빛들이 섞여 보이게 된다. 빛은 섞일수록 밝아지기 때문에 비누 거품에 이리저리 반사된 빛은 우리 눈에 하얀색으로 보이게된다.
② ‘비눗방울 인쇄’ 관찰 영상을 감상한다. - 비눗방울에 관한 관찰 영상이 있단다. 어떤 영상인지 함께 감상해 보자. - 영상을 볼 때는 어떤 자세로 감상해야 할까? - 궁금한 점이 있다면 언제 질문을 하면 좋을까? - 비눗방울은 어떤 모양이니? - 비눗방울을 무슨 색이었니? - 왜 비눗방울은 하얀색일까?③ 색깔 비눗방울을 만드는 방법을 알아본다. - 비눗방울 색은 어떻게 보이니? - 비눗방울 색을 다르게 만들 수 있을까? - 어떻게 하면 다른 색의 비눗방울이 만들어질까? - 비눗방울을 다른 색으로 만들려면 무엇이 필요할까? ④ 활동 방법을 알아본다. - 비눗방울로 우리 주변의 사람들에게 사랑의 마음을 표현해 보자. - 어떻게 비눗방울로 사랑의 마음을 표현할 수 있을지 알아보자. [활동방법]1) 따뜻한 물에 세제와 식용색소를 탄다.2) 빨대에 비눗물을 묻혀 입으로 분다.3) 빨대를 비눗물에 꽂아 입으로 불어본다.4) 올라오는 비누 거품을 관찰한다.5) 비눗방울 거품을 하트 모양 도화지에 찍는다. ⑤ 비눗방울로 이웃 사랑을 표현한다. - 어떤 색깔의 거품을 만들고 싶니? - 거품을 많이 만들려면 어떻게 해야 할까? - 거품을 빨대로 불 때 어떤 점을 조심해야 할까? - 거품을 먹지 않도록 조심하도록 하자. - 비누 거품이 어떻게 올라오니? - 우리 이웃에 대한 마음을 비눗방울 거품을 찍어 표현해 보면 어떨까? - 하트 모양 종이에 여러 가지 색의 비눗방울 거품을 찍어볼까? - 거품이 어떤 모양으로 찍혔니? - 거품을 눈으로 보는 것과 종이에 찍었을 때 어떻게 다르게 보이니? - 비눗방울 거품이 찍힌 하트 모양 종이를 어떻게 꾸며주면 좋을까? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 비눗방울 거품을 찍어보니 어땠니? - 활동하면서 어려운 점은 무엇이었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 우리가 비눗방울 거품을 찍어 완성한 하트 모양을 종이를 누구에게 선물하고 싶니? - 활동한 재료와 도구를 함께 정리하자. ■ 참고자료 비누 거품은 왜 하얀색일까요? 비누의 거품이 비누의 색과는 다르게 모두 하얀색인 이유는 빛의 반사 때문이다. 우리가 색을 보는 이유는 물체에 반사된 빛이 우리 눈으로 들어오기 때문인데, 비누를 문질러 거품을 일으키면 표면이 울퉁불퉁하게 변하여 빛을 여기저기로 반사한다. 이렇게 빛이 여러 방향으로 반사되면 우리 눈에는 그 빛들이 섞여 보이게 된다. 빛은 섞일수록 밝아지기 때문에 비누 거품에 이리저리 반사된 빛은 우리 눈에 하얀색으로 보이게 된다.
② 노랫말 판을 보며 노랫말을 알아본다. - 오늘은 비눗방울을 표현한 노래를 함께 불러보려고 해. - 노래의 제목은 ‘비눗방울’이야. - 노래에 어떤 이야기가 담겨있는지 노랫말을 들어볼까?③ ‘비눗방울’ 노래를 들어본다. - 이제 노래를 들어볼까? - 노래를 들어보니 어떤 느낌이 드니? - 노래의 빠르기가 어떤 것 같나니? - 노래를 듣고 나니 기분이 어떠니? - 노래를 들으며 떠오르는 장면이 있었니? - 기억에 남는 가사는 무엇이니? ④ 다양한 방법으로 노래를 반복하여 부른다. - 처음에는 허밍으로 불러볼까? - 이번에는 한 가지 소리로 불러볼까? - 가사판을 보며 '비눗방울' 노래를 따라 불러볼까? - 모둠별로 나누어 부르는 건 어떨까? - 선생님과 번갈아가며 한 소절씩 불러볼까? ⑤ 노래에 어울리는 동작을 만들어 부른다. - 노래에 어울리는 동작을 만들어 불러볼까? - 어느 부분에서 어떤 동작을 하면 좋을까? - '솔바람을 타고서' 부분에서는 어떻게 표현하면 좋을까? - '비눗방울' 부분에서는 어떻게 표현하면 좋을까? - 노래를 부르면서 함께 만든 동작을 표현해보자. ⑥ 노래를 부르고 난 후의 느낌을 이야기 나눈다. - 오늘 함께 부른 노래의 제목이 무엇이었니? - 노래를 부르며 어떤 느낌이 들었니? - 노래의 어떤 부분을 부를 때 가장 신났니? - 노래를 부르면서 어려운 점은 없었니? - 이 노래를 언제 부르면 잘 어울릴 것 같니?■ 동요비눗방울 (박용환/박상문)1. 비눗방울 동동떠간다 솔바람을 타고서 무지개가 타고가나봐 일곱색깔 비누방울2. 비눗방울 날아오른다 솔바람을 타고서 은하수를 찾아가나봐 곱고고운 비눗방울
① 영아가 바깥놀이를 나갈 수 있도록 준비를 돕는다. - ○○야! 선생님하고 같이 밖에 나가볼까? - 오늘은 재미있는 비눗방울 놀이를 해보자.② 영아에게 구멍이 있는 비눗방울 채를 소개하고, 교사가 비눗방울 만드는 모습을 보여준다. - 우와~ 구멍이 있는 비눗방울 채가 여기 있구나. - 이 채를 이용해서 비눗방울을 만들 수가 있대. - 어떻게 만드는지 선생님이 보여줄게.③ 영아와 함께 구멍이 있는 비눗방울 채를 잡고, 함께 비눗방울을 만들어 볼 수 있도록 돕는다. - ○○가 선생님과 함께 채를 잡고 비눗방울을 만들어 볼까? - 비눗방울을 만들 수 있도록 액을 묻히고~ 채를 휘익~ 움직여 보자. - 우와~ 커다란 비눗방울이 생겼구나. - 이번에는 혼자서 채를 잡고 흔들어 볼까?④ 교실에 들어와 손을 깨끗하게 씻을 수 있도록 한다. - 보글보글 거품으로 깨끗하게 손을 씻어보자. - 보글보글 거품이 우리가 만든 비눗방울 같기도 하구나.
1. 탐색단계 ① 비눗방울 색 거품을 찍어 표현한 그림을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계 ② 비눗방울 색 거품으로 그린 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- ○○가 비눗방울 색 거품으로 그린 그림을 보고 있구나.- 우리 함께 비눗방울 색 거품으로 그림을 그려볼까?3. 모방단계 ③ 교사가 비눗방울을 불어서 색 거품을 보여준다.- 이건 비눗방울을 불어볼 수 있는 용액에 물감을 넣은 거야.- 빨간색 물감을 넣어서 빨간색이 되었어.- 거품도 빨간색일까?- 선생님이 불어볼게~- 보글보글 거품이 어떤 색이야?- 종이에 찍으면 이렇게 동글동글~ 예쁜 빨간 비눗방울 거품이 찍히는구나.4. 반복단계 ④ 영아가 여러 가지 색 거품을 종이에 찍으며 표현해 볼 수 있도록 돕는다.- 선생님이 비눗방울을 불어주면 ○○가 종이를 들고 찍어볼까?- 어때? 동글동글 비눗방울 색 거품이 잘 찍히는구나.- 이번에는 어떤 색 거품을 만들어 줄까?- 여기, 노란색 거품을 만들어 볼까?- 후~ 노란색 거품을 찍어보자.- 동글동글~ 알록달록~ 멋진 그림이 되는구나.
1. 준비단계① 영아가 바깥놀이를 할 수 있도록 준비한다. - ○○야, 우리 같이 바깥놀이를 나갈까? - 밖은 아직 추워서 따뜻하게 입어야 해. - 엄마와 선생님이 옷 입는 것을 도와줄게. 2. 활동하기② 부모(보호자)와 함께 비눗방울 채를 잡고, 움직이며 비눗방울을 만들어 놀이해 볼 수 있도록 한다. - 선생님이 이렇게~ 채에 비눗방울 용액을 묻혀서 움직여볼게.- 우와~ 작은 비눗방울이 둥둥~ 큰 비눗방울도 둥둥~- ○○도 엄마와 함께 채를 잡고 움직여서 비눗방울을 만들어 볼까?- 우와~ 선생님보다 더 많은 비눗방울이 만들어졌구나. - ○○는 엄마와 손을 잡고 비눗방울을 잡으러 가는구나.- □□는 엄마가 안아서 비눗방울을 잡을 수 있도록 도와주시는구나. ③ 바깥놀이를 다녀온 후에 손을 씻을 수 있도록 한다. - 우리 밖에 다녀왔으니 손을 씻어볼까? - 손을 씻으니 깨끗해졌구나.
① 영아에게 산책을 나갈 것임을 알리고 바깥놀이를 준비한다. - 어린이집 담장 밖에 예쁜 꽃이 피었는데 봤었어? - 선생님과 어린이집 밖에 무엇이 있는지 함께 나가서 살펴볼까? - ○○야, 친구들하고, 선생님하고 바깥놀이 나가자. - 신발을 신고 준비하자.② 영아의 발달에 따라 유모차에 타거나 교사의 손을 잡고 걸으며 비눗방울을 보면서 산책하도록 한다. - 와! 여기 비눗방울이 많구나. - 동그란 비눗방울들이 둥둥둥~ - 후~ 선생님이 여기에서 비눗방울을 불었는데, 저쪽으로 날아가는구나. - 우리 비눗방울을 따라 산책을 할까? ③ 교실로 돌아온 후 깨끗하게 손을 씻을 수 있도록 돕는다. - 우리 밖에 다녀왔으니 손을 씻어볼까? - 손을 씻으니 깨끗해졌구나.
1. 비눗방울 놀이를 해본 경험을 이야기 나눈다.- 엄마, 아빠, 친구들과 비눗방울 놀이를 해본 적 있니?- 비눗방울을 크게 불려면 어떻게 해야할까?- 비눗방울을 무슨 색이였니?- 색깔이 있는 비눗방울을 만들 수 있을까?- 비눗방울을 터지지 않게 하려면 어떤 방법이 있을까? 2. [비눗방울 인쇄] 관찰영상을 본다.- 색이 있는 비눗방울을 어떻게 만들 수 있는지 함께 살펴보자. 3. [비눗방울 인쇄] 관찰영상을 본 후 이야기 나눈다. - 비눗방울의 모양은 어떤 모양이였니?- 비눗방울의 색은 어떻게 다르게 만들 수 있었니?- 어떤 색의 비눗방울 거품을 찍고 싶니? 4. [비눗방울을 닮았어요] 활동을 한다.- (활동지를 살펴보며) 그림을 함께 보자. 무엇이 보이니?- 여러가지 크기의 비눗방울은 무엇과 닮았을까?- 자유롭게 상상해서 그려보자. 5. 활동을 마친 후 느낀 점에 대해 이야기 나누며 마무리한다.- 활동을 하며 가장 기억에 남는 점은 무엇이니?- 혹시 바람을 이용해서 씨를 퍼트리는 다른 씨앗이 또 있을까?- 더 궁금한 점은 없니?
1. 비눗방울이 날리는 모습을 관찰한다.- 선생님이 비눗방울을 불어볼께. - 비눗방울을 잡아볼까?- 손으로, 발로, 머리로, 이마로 팡! 터트려볼까?- 비눗방울이 사라지기 전에 빨리 잡아보자. 2. 하늘로 날아가는 비눗방울을 손끝으로 올려본다.- 반대로 비눗방울을 이제 터트리지 않고 손위에 올려볼까?- 손가락에 비눗방울을 올려보자.- 비눗방울을 손가락(손등) 위에 많이 쌓아보자. - 비눗방울을 조심조심 손바닥 위에 올려볼까?- 터지지 않도록 천천히 몸을 움직여보자.- 비눗방울을 높이 잘 쌓으려면 어떻게 해야 할까? 3.활동을 마친 후, 느낀 점에 대해 이야기 나누며 마무리한다.- 손가락에 비눗방울을 올려보니 어떤 느낌이 들었니?- 친구들과 비눗방울을 모아보니 어떠니?- 비눗방울을 가장 많이 쌓은 친구는 누구였니? ■참고자료녹말이 들어간 비눗방울 액을 이용하면 비눗방울이 잘 터지지 않아요.
1. 사인펜이 번진 것을 보면서 물과 섞이는 것과 섞이지 않는 것을 알아본다.- 사인펜이 왜 이렇게 번졌을까?- 어떻게 번지는 것을 알 수 있을까?- 크레파스, 색연필, 매직 등도 물에 번질까? - 물에 번지는 사인펜을 이용하여 놀이해보자. 2. [무지개색 비눗방울] 표현활동을 해본다 - 활동지를 살펴보자. 무엇이 보이니?- 무지개색 비눗방울을 어떻게 만들 수 있을까?- 비눗방울의 테두리를 사인펜으로 칠해 물붓으로 칠해보자.- 어떤 색의 비눗방울이 완성될 것 같니? 예측해보자.- 검은색 사인펜을 칠하면 어떤 색으로 번질까?- 색을 진하게 하려면 어떻게 하면 좋을까? 3. 활동을 마친 후, 느낀 점에 대해 이야기 나누며 마무리한다.- 어떤 색의 비눗방울이 완성 되었니?- 사인펜으로 그린 부분을 물붓으로 칠하니 어떻게 되었니?- 색이 번지는 것을 보니 어떠니?- 친구가 만든 비눗방울 그림도 함께 감상해보자.- 하면서 어려운 점은 없었니?■참고자료크로마토그래피- 색의 분리어떤 색들이 모여 하나의 색을 이루고 있는지 색의 분리를 통해 숨어있는 색을 알아보는 방법을 일컫는 말이예요. 종이에 수성사인펜으로 점을 찍은 후 수직으로 세워놓고 아래부분이 물에 잠기도록 하면 물이 종이를 따라 올라가면서 사인펜 속의 색소가 분리되는데 색소들은 저마다 물을 따라 올라가는 속도가 달라 분리가 가능합니다.
1. 비누방울 놀이를 하고 있는 사진을 함께 본다.- 비눗방울을 불어본 적 있니?- 오래도록 안터지는 비눗방울이 있을까?- 어떻게 하면 비눗방울을 오래 볼 수 있을까?- 비눗방울은 왜 빨리 터질까?- 색이 있는 비눗방울을 만들 수 있을까? 2. [비눗방울 인쇄] 실험영상을 본다.- 선생님과 색깔 비누거품을 만드는 모습을 함께 살펴보자.- 비누거품을 어떻게 만들었니?- 거품에는 어떤 모양이 있니? 3. [몽글몽글 색깔 거품] 실험활동을 한다.- 어떤 색깔의 거품을 만들고 싶니?- 거품을 많이 만들려면 어떻게 해야할까?- 거품을 먹지 않도록 주의하도록 하자.- 목욕하는 아이에게 비누 거품을 만들어줄까? [활동방법]1) 따뜻한 물에 세제와 식용색소를 탄다.2) 빨대에 비눗물을 묻혀 입으로 분다.3) 빨대를 비눗물에 꽂아 입으로 불어본다.4) 올라오는 비누거품을 관찰한다.5) 비눗방울 거품을 활동지에 찍어 관찰해본다. 4. 활동을 마친 후, 느낀 점에 대해 이야기 나누며 마무리한다. - 비누거품을 찍어보니 어땠니?- 활동을 하면서 어려운 점은 없었니?- 비눗방울로 더 해보고 싶은 놀이는 없니? ■참고자료비누거품은 왜 하얀색일까요?비누의 거품이 비누의 색과는 다르게 모두 하얀색인 이유는 빛의 반사 때문이예요. 우리가 색을 보는 이유는 물체에 반사된 빛이 우리 눈으로 들어오기 때문인데, 비누를 문질러 거품을 일으키면 표면이 울퉁불퉁하게 변하여 빛을 여기저기로 반사시킵니다. 이렇게 빛이 여러 방향으로 반사되면 우리 눈에는 그 빛들이 섞여 보이게 되요. 빛은 섞일수록 밝아지기 때문에 비누거품에 이리 저리 반사된 빛은 우리 눈에 하얀색으로 보이게 됩니다.
① 영아가 바깥놀이를 하러 나갈 수 있도록 준비를 돕는다. - ○○아! 선생님하고 같이 밖에 나가서 놀이할까? - 모자도 쓰고, 신발도 신고 준비할까? ② 교사가 비눗방울을 불어주어, 영아가 관심을 가질 수 있도록 상호작용을 나눈다. - (교사가 비눗방울을 불어주며) 와~ 비눗방울이다! - 비눗방울아 안녕! ○○이도 비눗방울하고 인사해 볼까? - 비눗방울이 하늘 위에 올라간다! - ○○이가 손으로 만지니 비눗방울이 톡! 하고 터져버렸네.③ 교사가 불어주는 비눗방울을 잡아보거나 비눗방울을 따라가보며 놀이할 수 있도록 한다. - 선생님이 비눗방울을 불어줄게. ○○이도 잡아볼까? - ○○이는 비눗방울을 따라가는구나. ④ 영아 스스로 비눗방울을 만들어 볼 수 있도록 돕는다. - ○○이도 후~ 하고 비눗방울을 불어보자. - 작은 비눗방울이 많이 나왔구나.■ 참고사항① 날씨 상황을 확인하고 영아와 함께 실외활동을 할 수 있다② 바깥놀이 시 놀이에 집중할 때는 갈증도 잊기 쉽기 때문에 교사가 먼저 물 마실 것을 권유하는 것이 필요하다.
① 영아에게 바깥놀이 나갈 것을 이야기하고 준비를 돕는다. - 동글동글 예쁜 비눗방울 친구들이 놀러 왔대. - 우리 밖에 나가서 비눗방울 친구들을 만나볼까?② 교사가 비눗방울을 불어주고 탐색해 볼 수 있도록 상호작용을 나눈다. - (교사가 비눗방울을 불어주며) 와~ 비눗방울이다! - 비눗방울아 안녕! 비눗방울하고 인사해 볼까? - 비눗방울이 하늘 위로 둥실둥실 올라간다! - 손으로 만지니 비눗방울이 톡! 하고 터져버렸네. ③ 비눗방울에 관심을 가지고 놀이할 수 있도록 격려한다. - 비눗방울을 후~ 불어볼까? - 동글동글 비눗방울이 많이 나왔구나. - 이 비눗방울은 동그랗고 커다랗구나. 여기 작고 동그란 비눗방울도 있네. - 비눗방울이 어디를 가는지 따라가 볼까?
1. 준비단계① 영아가 바깥놀이를 하러 나갈 수 있도록 준비를 돕는다. - ○○아! 선생님하고 같이 재미있는 비눗방울 놀이를 하러 나가볼까?- 신발을 신고 나갈 준비를 해보자. 2. 활동하기② 교사가 비눗방울을 불어주고 영아가 탐색해볼 수 있도록 상호작용을 나눈다.- (교사가 비눗방울을 불어주며) 와~ 비눗방울이다!- 비눗방울아 안녕! ○○이도 비눗방울하고 인사해볼까?- 비눗방울이 하늘 위에 올라간다! - 바닥으로 떨어지며 비눗방울이 톡~하고 터졌네? 어? 어디로 갔지? - ○○이가 손으로 만지니 비눗방울이 또 톡~하고 터져버렸네.- 둥실둥실 높이 올라가는 비눗방울도 있구나. ③ 영아가 비눗방울을 손뼉을 쳐서 터뜨려 볼 수 있도록 한다.- 선생님은 비눗방울이 더 높이 올라가기 전에 손뼉을 짝! 쳐서 터뜨려 볼 거야.- 저기 있다. 손뼉을 짝! 비눗방울이 터졌네.- ○○이도 선생님처럼 손뼉을 쳐서 비눗방울을 터뜨려 볼까?- □□는 점프하면서 손뼉을 쳐 보고 있구나.- 여기저기 손뼉 치는 소리가 들리는구나.- 선생님이 비눗방울을 더 많이 불어줄게.
