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① 모형 케이크를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 모형 케이크에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 케이크를 가지고 생일 축하 노래를 불러주네. - 생일 축하합니다~♪③ 영아의 나이만큼 케이크에 초를 꽂아볼 수 있도록 돕는다. - 생일에는 케이크에 나이만큼 초를 꽂는대. - ○○이가 몇 살이지? - 다섯 살이니깐 초를 다섯 개 꽂아볼까? - 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯! - ○○이가 초를 잘 꽂아주었네.④ 영아가 나이만큼 초를 꽂은 케이크를 이용하여 생일 축하 놀이를 해볼 수 있도록 격려한다. - ○○이의 나이만큼 초를 꽂았으니, 생일 축하 노래도 불러불까? - 생일 축하합니다~♪ ○○아! 생일 축하해~ - 이제 케이크도 나눠먹을까?
① 생일 케이크와 생일 모자 등 생일파티와 관련한 놀잇감을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 생일파티와 관련한 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 생일파티를 할 때 쓰는 생일 모자를 가지고 있구나. - 모자를 썼더니 생일파티를 하는 것 같구나. ③ 교사가 영아의 생일을 축하하며 생일 축하 노래를 불러준다. - ○○의 생일파티 놀이를 해볼까? - 모자도 썼으니 생일 축하 노래를 부르자. - 후~ 케이크에 촛불을 끄는 모습을 흉내 내 볼까? - ○○야~ 생일 축하해~④ 영아가 교사의 생일을 축하하는 모습을 모방 놀이로 표현해 볼 수 있도록 한다. - 이번에는 선생님 생일파티를 해볼까? - 우와~ 선생님 생일이라서 선물도 주는 거야? - 선생님에게 생일 모자를 쓰라고 가져다주는구나. - 선생님 생일을 축하하는 노래도 불러주는구나. - 생일을 축하해 줘서 고마워~ - 우리 함께 케이크를 나눠 먹자!
① 생일에 관해 이야기 나눈다. - 생일은 어떤 날일까? - 내 생일을 알고 있니? - 생일이 되면 기분이 어떠니? - 생일에 우리는 무엇을 하니?② 생일 축하를 받았던 경험을 이야기 나눈다. - (생일 축하 사진을 보며) 무엇을 하는 모습일까? - 생일 축하를 받아본 적이 있니? - 언제 받아보았니? - 누구에게 받아보았니? - 어떻게 축하를 받았니? - 생일 축하를 받을 때 기분이 어땠니?③ 블록을 이용하여 생일잔치 준비하기를 계획한다. - 우리 생일을 축하하는 놀이를 해볼까? - 생일잔치를 어디에 준비하면 좋을까? - 누구와 함께 놀이하고 싶니? - 무엇으로 생일잔치를 준비하고 싶니? - 어떤 블록을 사용하면 좋을까? - 필요한 소품은 어떻게 준비해야 할까?④ 즐겁고 안전하게 놀이하기 위해 지켜야 할 약속에 관해 생각해 본다. - 즐겁고 놀이하기 위해서는 어떤 약속이 필요할까? - 친구와 사이좋게 블록을 나눠서 사용하면 될 것 같구나. - 내가 사용하고 싶은 블록을 친구가 사용할 때는 어떻게 하면 좋을까? - 필요한 블록이 있을 때는 친구에게 이야기하면 좋을 것 같구나. - 친구와 생각이 다를 경우에는 어떻게 이야기하면 좋을까? - 안전하게 놀이하기 위해서는 어떤 약속이 필요할까? - 블록을 던지거나 아무 곳에나 놓지 않아야겠구나. - 블록을 너무 높게 쌓으면 위험할 수도 있겠구나.⑤ 생일잔치 준비하기 놀이를 한다. - 생일잔치 준비를 해볼까? - 벽돌 블록으로 무엇을 만들고 있니? - 완성된 생일상 위에 작은 블록을 이용하여 음식을 만들고 있구나. - 블록을 쌓아 케이크를 만들고 있구나. - 색종이에 그림을 그려서 생일상 주변을 꾸미고 있구나.⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 블록을 이용해서 생일잔치를 할 수 있는 공간을 꾸며보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 더 필요한 소품은 무엇이 있을까? - 우리가 준비한 생일잔치를 할 수 있는 공간에서 어떤 놀이를 하면 좋을까?
① 생일잔치에 관한 경험을 이야기 나눈다. - (교실에 전시된 생일잔치 사진을 보며) 무엇을 보고 있니? - ○○의 생일잔치 사진을 보고 있구나. - □□의 생일은 여름이구나. - 생일잔치를 해본 적이 있니? - 가족들과 집에서 해보았구나. - 생일 축하를 받을 때 기분이 어땠니?② 생일잔치 역할 놀이를 계획한다. - 생일잔치하는 모습을 역할 놀이로 표현해보면 어떨까? - 어디에서 놀이하면 좋을까? - 누구의 생일이라고 할까? - 생일잔치를 하려면 무엇이 필요할까? - 역할은 어떻게 정해야 할까?③ 필요한 역할을 정하고 소품을 준비한다. - 생일잔치를 하려면 어떤 역할이 필요할까? - 생일을 맞이한 친구가 있어야 하는구나. - 생일을 축하해주는 친구는 몇 명 있어야 할까? - 생일잔치를 하려면 주변을 어떻게 꾸며주어야 할까? - 색종이를 오려 생일 가랜드를 만들고 있구나. - 소꿉놀이 도구로 생일상을 차리고 있구나.④ 생일잔치 놀이를 한다. - 누가 생일을 맞이한 친구가 되어볼까? - 생일 축하 노래를 부르고 있구나. - 케이크를 자르는 모습을 표현하고 있구나. - 생일인 친구가 한 명만 있어서 아쉽구나. - 그럼 어떻게 하면 좋을까? - 생일을 맞이한 친구가 여럿이었으면 좋겠구나. - 역할을 바꾸어 다시 놀이하고 싶구나. - 그럼 우리 시간을 연장해서 더 놀이해 볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 생일잔치 놀이를 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 아쉬운 점은 무엇이 있었니? - 더 필요한 소품은 무엇이 있을까?
③ 동화를 알아본 후 감상한다. - 가족의 생일에 관한 동화가 있단다. - 제목을 알아볼까? - 표지에 어떤 그림이 그려져 있니? - 표지에 그려진 사람은 누구일까? - 표정이 어떤 것 같니? - 동화를 감상할 때는 어떤 자세로 앉아야 할까? - 궁금한 점은 언제 질문하면 좋을까? - 우리 어떤 내용의 동화인지 함께 감상해보자. ④ 동화 내용을 회상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 동화를 감상해보니 어땠니? - 동화 속 친구는 아빠의 생일 선물로 무엇을 하려고 했니? - 왜 구두를 선물로 사지 못했니? - 왜 그림을 선물로 드리지 못했니? - 아빠의 선물을 사지 못한 주인공의 마음은 어땠을까? - 선물을 받은 아빠의 마음은 어떨 것 같니?⑤ 동화 속 주인공이라면 어떨지 상상하여 이야기 나눈다. - 내가 만약 동화 속 주인공이라면 아빠의 생신을 어떻게 축하하고 싶니? - 내가 만약 동화 속 주인공이라면 어떤 그림을 그려 드렸을까? - 동화 속 아빠에게 어떤 선물을 해드리고 싶니? - 내가 동화 속 아빠라면 주인공의 선물을 받고 기분이 어땠을까? - 동화 속 아빠가 되어 주인공에게 어떤 말을 해주고 싶니?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 아빠의 생일을 축하해 드리는 동화를 감상해 보았는데 어땠니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 동화를 감상하며 어떤 생각이 들었니? - 자유롭게 동화를 감상하자.■ 동화제목 : 아빠의 생일 선물글/그림 : 키드키즈내용: 사랑하는 아빠의 생일이 다가왔습니다. 아이는 아빠를 위한 멋진 구두도, 그림 편지도 선물하기가 쉽지 않습니다. 과연 아이는 아빠를 위해 어떤 선물을 준비할까요?
③ 신체를 이용하여 우리 원 생일 숫자를 표현한다. - 우리 원의 생일을 표현해 볼까? - 몸으로는 어떻게 만들어 볼 수 있을까? - 손가락으로 우리 원 생일 숫자를 표현해 보자. - 팔과 다리를 이용해서 우리원 생일 숫자를 표현해 볼까?④ 친구와 함께 우리 원 생일 숫자를 표현한다. - 친구와 함께 우리 원 생일 숫자를 표현해 보자. - 어떻게 표현하면 좋을까? - 어떤 숫자를 표현하고 있니? - 또 어떻게 표현할 수 있을까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 우리 원 생일 숫자를 몸으로 표현해 보니 어땠니? - 혼자 표현할 때와 친구와 함께 표현할 때 어떤 점이 달랐니? - 활동하며 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니?
① 모형 케이크와 초를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 모형 케이크와 초에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 여기 케이크가 있네. - 케이크는 아주 달콤하지. - 케이크는 언제 먹지? - 생일이 되면 먹는구나. ③ 교사가 영아와 함께 생일 축하 노래를 들으며 케이크의 초를 불어본다. - 선생님이랑 생일 놀이해 볼까? - 오늘 선생님 생일이야~ 그럼 뭘 해야 할까? - 맞아! 케이크에 초를 꽂고, 생일 축하 노래를 불러볼까? - ○○가 선생님을 위해 노래를 불러주는구나. - 선생님이 초를 후~ 불어볼게.④ 영아가 친구와 함께 생일 축하 놀이를 해본다. - □□도 생일 축하 놀이를 하고 싶어? - 이번엔 □□가 ○○의 생일을 축하 해불까? - 선생님이랑 같이 생일 축하 노래를 불러보자! - ○○가 초를 후~ 부네. - 생일축하해.
① 생일 파티 사진을 보며 이야기를 나눈다. - 사진 속에서 무엇을 하고 있니? - 생일 파티를 해 본 적이 있니? - 생일은 어떤 날일까? ② 우리 원의 생일에 대해 이야기를 나눈다. - 우리 원에도 생일이 있을까? - 개원 기념일이라는 말을 들어보았니? - 바로 우리 원을 처음 시작하게 된 날을 말해. 그러니까 우리 원의 생일을 개원 기념일이라고 해. - 우리 원의 생일은 어떤 날을 말하는 걸까? - 우리 원 생일은 언제일까? - 우리 함께 우리 원의 생일 파티 활동을 해보자. ③ 필요한 역할을 정하고 소품을 준비한다. - 우리 원의 생일 파티를 하려면 무엇이 필요할까? - 우리 원의 생일 파티에 누가 오면 좋겠니? - 생일 파티를 어떻게 구성하면 좋을까? - 필요한 소품은 어떻게 준비하면 좋을까? - 역할은 어떻게 정하고 싶니?④ 우리 원 생일파티 놀이를 한다. - 필요한 소품을 챙겨보자. - 생일 파티 상은 무엇으로 꾸미면 좋을까? - 내가 맡은 역할을 어떻게 표현하고 싶니? - 역할을 바꾸어 놀이하고 싶구나. - 다시 한번 놀이를 해볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 우리 원 생일 파티를 해보니 기분이 어땠니? - 어려운 점은 없었니? - 놀이하며 어떤 점이 재미있었니?
③ 촛불 접기 방법을 알아본다. - 우리 생일 케이크에 꽂는 초를 접어볼까? - 촛불 접기 방법을 함께 알아보자.[활동방법] 1) 색종이를 준비한다.2) 세모로 접은 후 아이스크림을 접는다.3) 양 날개를 접어 올려 얼굴 접기를 한다.4) 뒤집은 후 밑에 뾰족한 부분을 손가락 한마디 정도 접어 초 밑부분을 만든다.5) 아이스크림콘 부분은 촛불로 활용한다.6) 5)을 원하는 만큼 남기고 반으로 접는다.7) 양옆을 접어 초 기둥을 만든다.8) 도화지에 촛불을 붙여 생일 케이크를 꾸며준다.④ 색종이로 촛불을 접어 꾸며본다. - 몇 개의 초를 접고 싶니? - 어떤 크기의 초를 접을까? - 도화지에 내가 접은 촛불을 붙여 꾸며볼까? ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 색종이로 촛불을 접어보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 내가 접은 촛불을 어떻게 꾸며주었니? - 사용한 미술 재료와 도구를 정리하자.■ 활동사진
① 영상을 감상하기 전, 튼튼자람 영상에 대해 소개한다. - 튼튼자람 영상 속 어떤 선생님이 보이니?② 튼튼자람 영상[봄숲 친구들, 꼭꼭 숨어라!]를 보며 활동을 한다.[활동1]준비체조1) 충분한 공간에서 대그룹 대형으로 선다.2) 영상과 함께 몸풀기 체조 '자신감 뿜뿜' 을 한다.[활동2]도구놀이1)'케익 준비' 영상과 함께 놀이를 한다.- 아기 다람쥐 생일잔치를 함께 준비해 볼까?- 튼튼자람 선생님처럼 허들콘을 피해 요리조리 지나가 보자.- 알록 달록 허들콘을 지나 베이커리에 도착했어.- 튼튼이들이 먹고 싶은 케익을 바구니에 담아보자.- 다시 허들콘을 요리조리 피해 돌아가보자.※ 튼튼자람 선생님의 설명을 듣고 놀이할 수 있도록 원형마커를 미리 준비하여 주시기 바랍니다.2)'풍선 꾸미기' 영상과 함께 놀이를 한다.- 브라보 선생님처럼 허들콘에 같은 색깔 공을 모아보자.- 알록 달록 공 중에 허들콘과 같은 색깔 공은 어디에 있을까?- 한번 더 다른 색깔 허들콘에 같은 색깔 공을 모아보자.※ 튼튼자람 선생님의 설명을 듣고 놀이할 수 있도록 원형마커를 미리 준비하여 주시기 바랍니다.3)'생일 축하해!' 영상과 함께 놀이를 한다.- 튼튼자람 선생님처럼 미끌 미끌 허들콘 스틱을 밟지않고 건너가 보자.- 허들콘 스틱을 밟으면 넘어질 수 있어. 조심해야 해. (필요시 유아에게 시범을 보여주세요.)- 다시한번 허들콘 스틱을 밟지 않고 돌아와 보자.※ 튼튼자람 선생님의 설명을 듣고 놀이할 수 있도록 원형마커를 미리 준비하여 주시기 바랍니다.③ 활동을 마무리하고 이야기를 나눈다.- 어떤 신체놀이를 했니?- 신체놀이를 하며 어떤 점이 재미있었니?- 아쉬운 점은 없었니?- 더 해보고 싶은 신체놀이가 있었니?※ [튼튼자람]프로그램 활용 Tip Q. 아래 SKIP 구간 버튼을 누르면 어떻게 되나요? A. 원하는 놀이 영상으로 바로 재생되며, 넘어가고 싶은 부분이 있을 때 버튼을 눌러 활용할 수 있습니다. Q. STOP 화면이 나오면 어떻게 해야 하나요? A. 잠시 멈춤 버튼을 누르고, 아이들과 함께 놀이하는 시간으로 활용할 수 있습니다.
① 플레이콘과 생일 케이크 판을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 플레이콘과 생일 케이크 판에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 이게 뭐지? - 스펀지처럼 생겼네. - 빨간색, 분홍색, 노란색. 여러 가지 색이 있구나. - 이건 플레이콘이라고 해. - 여기 생일 케이크 그림도 있네.③ 교사가 생일 케이크 판의 빈 곳에 플레이콘을 붙이는 모습을 보여준다. - 생일 케이크 그림에 하얀 동그라미가 여러 개 있구나. - 빈 곳에 어떤 색으로 채워야 할까? - 플레이콘으로 채워볼까? - 맛있는 초코는 무슨 색으로 채워야 할까?④ 영아가 생일 케이크 판의 빈 곳을 플레이콘으로 꾸며본다. - ○○도 플레이콘을 불여볼 거야? - 빨간색 플레이콘으로 딸기를 만들어주었구나. - 맛있는 딸기 크림은 무슨 색으로 꾸며줄까? - 폭신폭신~ 빵은 노란색 플레이콘으로 꾸몄네. 멋지다!■ 참고사항플레이콘은 사전에 미리 영아가 사용하기에 적합하도록 안전 칼로 잘라서 준비해둔다.
① 모형 케이크와 가족 그림 머리띠를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 모형 케이크와 가족 그림 머리띠에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- ○○이가 케이크를 보고 있었구나.- 케이크가 정말 맛있게 생겼네.- 여기에는 가족 그림이 그려진 머리띠도 있구나.③ 영아가 역할을 정하여 가족 그림 머리띠를 해볼 수 있도록 돕는다.- ○○이는 가족 중에 누가 되어 보고 싶니?- 아, 아빠가 되어보고 싶구나.- 그럼, ○○이는 아빠 머리띠를 해볼까?- □□이는 누나(언니) 머리띠를 골랐구나. ④ 영아가 친구와 함께 가족의 생일을 축하하는 놀이를 해볼 수 있도록 격려한다.- 오늘은 누나(언니)의 생일이래.- 누나(언니)의 생일잔치를 위해 케이크를 준비해보자.- 여기 있는 생일상에 케이크를 올려볼까?- 맛있는 다른 음식들도 준비해보자.- ○○이가 포크와 접시도 가지고 왔구나.- 초를 꽂고, 다 함께 생일 축하 노래를 불러보자~- 생일 축하해~■ 참고사항 쌓기 영역에서 블록으로 만든 생일상과 연계하여 놀이할 수 있다.
① 생일에 관해 이야기 나눈다. - 생일은 어떤 날이니? - 내 생일을 알고 있니? - 생일이 되면 기분이 어떠니? - 생일 축하를 받아본 적이 있니? - 어떤 축하를 받았니? - 생일 축하를 해본 적이 있니? - 누구의 생일을 축하했니? - 어떻게 축하의 마음을 표현했니?② 특별한 생일 축하에 관해 이야기 나눈다. - 생일은 모두에게 소중한 날이란다. - 특별한 축하를 하는 생일이 있다는 걸 알고 있니? - (돌잔치 사진을 보며) 사진 속 아이는 무엇을 하고 있을까? - 돌잔치라는 말을 들어보았니? - 우리가 태어나고 첫 번째 맞는 생일을 특별하게 축하하는 날이란다. - 돌잔치하는 모습을 본 적이 있니? - 돌잔치 때는 아이가 한 해 동안 무사히 잘 자란 것을 축하하며 여러 가지 음식을 준비한단다. 또, 다양한 물건 중 하나를 잡아보는 돌잡이라는 것을 하며 앞으로 아이가 어떻게 자랄지 예상해보기도 해. - 아이에게만 특별한 생일 축하를 해줄까? - 혹시 할머니 할아버지의 환갑이나 칠순, 팔순 생신에 가본 적이 있니? - 어른들이 생신을 축하하고 앞으로도 건강하시길 바라는 마음으로 10년에 한 번씩 특별한 축하를 하기도 한단다.③ 블록을 이용하여 생일상 구성하기를 계획한다. - 우리 블록으로 우리들의 특별한 생일상을 구성해보면 어떨까? - 생일상을 구성하려면 무엇이 필요할까? - 생일상을 구성하려면 어떤 블록이 필요할까? - 블록 이외에 또 무엇이 필요할까? - 필요한 소품은 어떻게 준비해야 할까?④ 생일상 구성하기 놀이를 할 때 지켜야 할 약속에 관해 이야기 나눈다. - 생일상을 구성할 때 어떤 점을 조심해야 할까? - 친구와 생각이 다를 때는 어떻게 하면 좋을까? - 블록을 너무 높게 쌓으면 어떻게 될까? - 블록을 모두 내가 사용하려고 하면 어떻게 될까? - 필요한 블록이 있을 때는 어떻게 이야기하면 좋을까?⑤ 생일상 구성하기 놀이를 한다. - 나만의 생일상을 구성해볼까? - 가장 먼저 무엇을 구성해야 할까? - 생일상에는 어떤 음식이 있으면 좋을까? - 음식은 어떻게 표현하면 좋을까? - 생일 주인공이 앉을 의자가 있으면 좋겠다.⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 놀이를 해보니 어땠니? - 어떤 블록을 사용해서 생일상을 꾸며 본 것이 기억에 남았니? - 어떤 소품을 사용했던 것이 가장 기억에 남니? - 놀이하며 재미있었던 점은 무엇이니? - 놀이하며 아쉬웠던 점도 있었니? - 우리가 구성한 생일상으로 또 어떤 놀이를 할 수 있을까?
① 다양한 색의 점토를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 다양한 색의 점토에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 점토를 들고 있구나. - 점토가 보들보들하네. - 무슨 색의 점토가 있을까? - 손으로 콕콕 눌러보니 쑥쑥 들어가기도 하는구나.③ 교사가 점토를 이용해 생일 케이크를 만드는 보여준다. - 친구의 생일을 맞아서 우리 점토로 맛있는 생일 케이크를 만들어 보자~ - 어떤 케이크를 만들지? - 달콤한 초코 케이크가 어때? - 그럼, 갈색의 점토를 조물조물해서 케이크 빵을 만들 거야. - 여기 있는 과일 모형을 토핑으로 할까? - 어떤 과일을 올려줄까? - 새콤달콤한 딸기를 올려주자~ - 우와~ 정말 맛있는 케이크를 만들었어!④ 영아가 교사의 점토 생일 케이크를 모방하여 만들며 놀이할 수 있도록 한다. - 선생님과 똑같은 생일 케이크를 만들어서 친구의 생일을 축하해 줄까? - ○○가 만든 케이크 빵을 접시에 담아볼까? - 선생님하고 똑같이 갈색 점토를 사용했더니 초코 케이크처럼 보이는구나. - 선생님이 올린 딸기도 똑같이 잘 올려주는구나. - 생일 주인공을 위해 노래도 불러주자~ - 사랑하는 □□야~ 생일 축하해~ - 케이크를 잘라서 접시에 담아 친구와 나눠 먹자~■ 참고사항영아끼리 다툼이 일어나지 않도록 생일 축하 놀이를 반복해서 해볼 수 있도록 한다.
① 생일 축하 노래를 감상한 후 이야기 나눈다. - 이 노래를 들어본 적이 있니? - 언제 들어보았니? - 친구는 생일이라고 하는데 엄마, 아빠의 생일은 무엇이라고 부를까? - 엄마, 아빠의 생일이라고 하지 않고 생신이라고 말해. - 생일 축하합니다를 엄마, 아빠께 불러드릴 때는 생신 축하합니다로 바꾸어 부를 수 있겠니? ② 우리 가족 생일에 관해 이야기 나눈다. - 내 생일은 언제일까? - 우리 가족의 생일은 언제일까? - 내가 무엇을 해드리면 우리 가족 생일이 더 기쁘고 즐거울 수 있을까? ③ 생일 축하 노래에 어울리도록 탬버린을 연주한다. - (탬버린을 보며) 이것은 무엇이니? - 탬버린은 어떻게 연주할까? - 생일 축하 노래에 맞추어 탬버린을 두드려볼까? - 탬버린을 흔들어볼 수 있겠니? ④ 동요에 어울리는 동작을 만들어 표현한다. - 이번에는 생일 축하 노래에 어울리는 동작을 만들어 볼까? - 생일 축하 노래에 동작은 어떤 것이 어울릴까? - 동작으로 표현해 볼까? - 노래를 부르며 동작을 해볼까?⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 생일 축하 노래에 맞추어 탬버린을 잘 연주했니? - 생일 축하 노래에 맞추어 동작으로 잘 표현했니? - 표현하기 어려운 동작이 있었니? - 우리 가족 생일날 노래를 부르며 악기 연주를 할 수 있겠니? - 우리 가족 생일날 노래를 부르며 율동할 수 있겠니? - 사용한 탬버린을 정리하자. ■ 동요 생일 축하 노래 (미상/ 외국 곡) 생일 축하합니다생일 축하합니다사랑하는 (당신의) 생일 축하합니다
① 케이크 모형을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 케이크 모형에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 여기 맛있게 보이는 케이크가 있네? - 냠냠냠~ 케이크를 먹는 흉내를 내고 있구나. ③ 케이크 모형에 초를 꽂는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 격려한다. - 어? 근데 케이크에 초가 없구나. - 우리 후~ 불 수 있는 초를 꽂아줄까? - 손으로 초를 잘 잡고, 케이크의 구멍에 잘 꽂아주자. - 우리 ○○이가 봄에 생일이구나. 3살이니까 초를 3개 꽂아볼까? - 하나, 둘, 셋! 나이에 맞게 케이크에 초를 잘 꽂았구나.④ 케이크 모형에 초를 꽂으며 자유롭게 놀이해 볼 수 있도록 한다. - □□는 초를 더 많이 꽂아주고 있구나. - 구멍에 쏙쏙 잘 꽂아주는구나. - ○○이와 □□가 생일 축하 노래를 부르고 있네. - 이번에는 케이크에 꽂힌 초를 하나씩 빼 볼까?■ 참고사항그림 자료를 이용하여 교구를 제작하거나, 상품화된 케이크 모형 놀잇감을 사용할 수 있다.
① 생일에 대해 이야기를 나눈다.- 생일이 되면 기분이 어떠니?- 생일에는 어떤 것들을 하니?- 다같이 먹는 음식은 무엇이니?- 생일케이크에 초는 왜 꽂을까? - 초의 갯수는 내 맘대로 꽂는 걸까? ② 준비된 재료를 살펴본다.- 어떤 그림이 있니?- 초가 몇개인지 세어보자.- 숫자카드는 1부터 얼마까지 있는지 살펴보자.- 이 재료들로 무엇을 할 수 있을까?③ 활동방법을 알아본다.[활동방법]1) 숫자카드를 엎어놓는다.2) 순서대로 숫자카드를 뒤집어 나온 수만큼 케이크판에 초를 꽂는다.3) 꽂은 초를 세어보며 비교한다. ④ '생일을 축하합니다' 활동을 한다.⑤ 활동을 마무리하고 평가한다.- 케이크에 초를 붙여보는 활동을 했는데 어땠니?- 케이크에 모두 몇 개의 초를 붙였니?- 어떤 케이크에 초가 더 많았니?
① 생일잔치 사진을 제공하여 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 생일잔치 사진에 관심을 보이면 상호작용 나눈다.- ○○아! 어떤 사진을 보고 있었니?- 생일잔치 때 찍은 사진이구나.- 누구의 생일 사진일까?- 사진 속에 무엇이 보여?- 생일 주인공이 고깔모자도 쓰고, 맛있는 생일 케이크도 보이는구나.③ 교사가 블록으로 생일상을 만드는 모습을 보여주고, 영아도 모방해볼 수 있도록 돕는다.- 우리도 함께 생일잔치를 해볼까?- 생일잔치를 하려면 생일 음식을 놓을 수 있는 상이 있어야겠네.- 선생님이 벽돌 블록으로 상을 만들어 볼게.- 선생님은 벽돌 블록을 차곡차곡 쌓아 상을 만들었어.④ 영아가 여러 가지 블록을 이용하여 생일상을 만들어볼 수 있도록 격려한다.- ○○이는 스펀지 블록으로 상을 만들고 있구나.- 음식을 놓을 수 있게 넓게 만들었구나.- 옆에는 앉을 수 있는 의자도 만들어주었네.- ○○이가 만든 생일상에 맛있는 음식을 차려 생일잔치를 할 수 있겠는걸.
1. 탐색단계 ① 모형 케이크를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 모형 케이크에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다.- 여기에 케이크가 있네. - 촛불도 있구나. - ○○는 어떤 케이크를 좋아하니?3. 모방단계③ 교사가 영아와 함께 모형 케이크를 이용해 생일 축하 놀이를 할 수 있도록 돕는다.- 여기 딸기랑 바나나, 키위 등이 많구나.- 우리 케이크에 여기 있는 것으로 꾸며 줄까?- 딸기랑 바나나랑 올려놓았구나.- 또 어떤 걸 올리면 좋을까?- 맛있는 케이크가 완성되었다.- 우리 초도 꽂아볼까?- 우리 생일 축하 노래를 불러볼까?- 우리 함께 초에 있는 불을 꺼볼까? 4. 반복단계④ 영아가 친구와 함께 모형 케이크를 이용하여 생일 축하 놀이를 할 수 있도록 격려한다.- 오늘은 ○○의 생일이야. 우리 함께 ○○를 축하해주자.- 사랑하는 ○○야~ 생일 축하해~- 다 함께 생일 축하 노래를 불러보자~- 케이크를 잘라 접시에 담아보자~- (먹는 흉내를 내며) 맛있는 케이크를 먹어볼까? 와~ 달콤하고 맛있다. ■ 참고사항영아끼리 다툼이 일어나지 않도록 생일 축하 놀이를 반복해서 해볼 수 있도록 한다.
① 생일에 관해 이야기 나눈다. - 우리 가족 생일에 무엇을 했니? - 우리 가족은 생일에 무엇을 받고 싶어 할까? - 카드를 만들어 선물하면 어떨까? - 카드 만들기를 해볼까?② 미술 재료를 탐색한다. - 어떤 재료가 있니? - 재료를 어떻게 사용하면 좋을까? - 왜 속지가 따로 필요할까?③ 생일 카드에 속지를 붙이고, 앞면을 미술 재료를 활용하여 예쁘게 꾸며 카드를 만든다. - 카드 속지에 어떤 그림이 그려져 있니? - 생일 카드 속지에 풀을 발라서 생일 카드에 붙여보자. - 앞면을 예쁘게 꾸며볼까? - 어떤 그림을 그리면 좋을까? - 어떤 모양의 스티커를 붙이면 카드가 더 예뻐질까? - 속지에 생일 축하 글을 써 보자. ④ 느낀 점을 이야기한다. - 카드를 만들어보니 어땠니? - 놀이하면서 좋았던 점은 무엇이니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니?⑤ 생일 카드는 우리 가족 생일에 맞추어 전하기로 약속한다. - 생일 카드를 받은 우리 가족의 기분은 어떨까? - 생일 카드를 전해 주는 나의 기분은 어떨까? - 생일 카드는 언제 전해주면 좋을까? - 생일카드를 잘 가지고 있다가 가족의 생일에 맞춰주기로 약속해 볼까?
1. [두더지 가족이 생일파티]의 주제를 소개하며 활동에 대해 이야기 나눈다.- 오늘이 생일인 친구가 있나요?- 오늘은 두더지 엄마의 생일이래요. - 후니와 톡스가 두더지 엄마의 생일 파티에 초대를 받았어요. - 우리도 두더지 엄마의 생일 파티에 가 볼까요? 이야기 속으로 go, go! [생각열기_이야기 감상하기& 수학요소 탐색 및 문제인식] 일상생활 곳에서 여러 사물의 길이를 살펴본다. 2. [두더지 가족의 생일파티] 스토리를 감상한다. 3. 더지와 더지 동생이 생일 파티 음식의 재료를 어떻게 구하는지 이야기 나눈다. - 오늘은 누구의 생일인가요? - 더지와 더지 동생은 엄마의 생일 파티를 위해 어떤 음식을 만들자고 했나요? - 쿠키를 만들기 위해 찾으러 간 음식 재료는 무엇인가요? - 당근 케이크를 만들기 위해 찾으러 간 음식 재료는 무엇인가요? - 달콤한 주스를 만들기 위해 찾으러 간 음식 재료는 무엇인가요? - 쿠키를 만들기 위해 찾으러 간 음식 재료는 무엇인가요? 4. 사물의 길이를 비교하며 길다와 짧다에 대해 알아본다. - 쿠키를 만들기 위해 필요한 무는 집에 있으니 긴 것과 짧은 것 중 무엇을 가지고 가기로 했나요? - 두 가지의 무 중 짧은 무를 골랐어요. - 케이크를 만들기 위해서는 당근이 많이 필요했어요. 두 가지 당근 중 긴 당근을 뽑았지요. - 더지와 더지 동생은 포도밭에 열려 있는 세 개의 포도 중 어떤 포도를 가져가기로 했나요? - 가장 긴 포도를 가져가기로 했어요. - 고추밭에 열려 있는 네 개의 고추는 모두 길이가 달랐어요. 더지와 더지 동생은 네 개의 고추 중 가장 짧은 고추를 가지고 가기로 했어요. [생각다지기_ 탐구하기] 여러 사물의 길이를 비교하며 ‘더 길다’와 ‘더 짧다’, ‘가장 길다’와 ‘가장 짧다’의 길이 개념과 올바른 어휘를 이해한다. 5. 후니가 만든 음식의 길이와 같은 길이의 접시를 찾아본다. - 후니가 만든 음식을 살펴볼까요? - 김밥과 새우 튀김을 만들었군요.- 먼저 김밥의 길이를 살펴보세요. 김밥과 같은 길이의 접시는 두 개의 접시 중 어느 접시인가요? - 그래요, 잘 찾아주었어요. - 그럼 새우의 길이와 같은 접시도 찾아볼까요? - 이번에는 샌드위치, 바게트 빵, 소시지가 있어요. - 각 음식의 길이에 알맞은 접시를 찾아보세요. [생각키우기_ 연계하기] 일상생활 속에서 여러 가지 사물의 길이를 비교한다. 6. 여러 가지 사물의 길이를 비교하는 다양한 수학 놀이로 연계활동을 한다. ①놀이 하나: 친구의 우산과 내 우산 중 긴 우산을 찾아보아요.②놀이 둘: 물건의 길이를 비교하는 말을 알아보아요.- 두 가지 사물의 길이를 비교해볼까요?- 여러 가지 사물의 길이를 비교해볼까요? - 여러 사물의 길이를 비교할 때에는 가장 크다, 가장 작다라고 표현해요. 7. [두더지 가족의 생일파티]의 활동을 마무리한다.- 두 가지 사물의 길이를 살펴보고 어떤 것이 더 길고 짧은지 알아보았어요.- 또 세 가지, 네 가지 사물의 길이를 살펴보고 어떤 것이 가장 길고 짧은지도 알아보았어요. - 다음에는 더 재미있고 신기한 수학 동화를 보기로 해요.
① 모형 케이크를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 모형 케이크에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- 여기에 케이크가 있네. - 촛불도 있구나. - ○○는 어떤 케이크를 좋아하니?③ 영아와 모형 케이크를 완성해보고 생일 축하 노래를 불러본다.- (음식 모형을 케이크 위에 올려놓으며) 과일을 얹어서 과일 케이크를 만들고 있네. - 딸기랑 바나나랑 올려놓았구나.- 또 어떤 걸 올리면 좋을까?- 초콜릿도 올려보고 싶구나?- 맛있는 케이크가 완성되었다.- 케이크를 보니 생일 축하 노래를 불러보고 싶어지네.④ 영아가 모형 케이크를 이용하여 생일 축하 놀이를 할 수 있도록 한다.- 친구들과 손뼉을 치며 생일 축하 놀이를 하고 있네.- 누구의 생일일까?- 후~ 하고 촛불도 불어야지.- 케이크도 잘라주세요. 접시에 담아볼까?- (먹는 흉내를 내며) 맛있는 케이크를 먹어볼까? 와~ 달콤하고 맛있다. ■ 참고사항① 영아끼리 다툼이 생기지 않도록 생일 축하 놀이를 반복해서 해볼 수 있도록 돕는다. ② 밀가루 반죽에 초 모형을 꽂아서 영아 개별 케이크를 각자 만들어서 놀이할 수 있다.③ 블록으로 케이크를 구성한 것을 이용하여 연계한 놀이로 진행해 볼 수 있다.
[사용 방법] ① 앱 스토어에서 ‘키즈키드 AR’을 검색하거나 키드키즈 웹사이트에서 QR 코드를 찍어 스마트 폰이나 테블릿 PC에 설치하세요. ② 설치가 완료되면 ‘키즈키드 AR’ 아이콘을 터치하여 앱을 실행시키세요. ③ ‘시작하기’ 버튼을 누르고 키드키즈 AR 활동지를 카메라 화면에 보이도록 비추세요. ④ 입체로 나타나는 다양한 방식을 통하여 주제에 몰입하며 흥미진진하게 수학 개념과 원리를 이해할 수 있어요. ⑤ 정해진 시간에만 사용하도록 약속하고 화면과 눈 사이의 거리는 반드시 30 cm 이상을 유지해주세요! [활동 방법]1. 거미의 생일 파티 활동지를 보며 생일 파티를 하거나 초대받았던 경험에 대해 자유롭게 이야기 나누세요. - 도 생일 파티를 해 본 적이 있지? 그때 기분이 어땠니? 2. 생일 파티의 모습이 입체적으로 나타나면 거미의 생일 파티 이야기를 순서대로 (#1, #2, #3) 살펴보세요.- 거미가 들려주는 이야기를 같이 살펴볼까? 재미있겠구나!3. 아이들의 흥미에 따라 ‘이전’과 ‘다음’ 버튼을 눌러 일대일 대응의 개념을 알아보세요.- #1: 후니와 친구들이 모두 의자에 하나씩 앉았구나.- #2: 거미의 신발이 하나 모자라구나. 신발이 없는 발로 춤을 추네?- #3: 거미가 준비한 컵케이크가 남았구나. 거미가 남은 컵케이크를 모두 먹어버렸네? 4. 게임 버튼을 눌러 초의 개수를 선택하고 불을 켠 뒤 입으로 후~ 하고 불어 촛불 끄기 놀이를 즐겨보세요. ※ #1, #2, #3의 이야기에서 같다, 모자라다, 남다의 개념을 설명하여 유아의 지적 호기심에 따른 심화된 활동을 할 수 있어요. ★ 후니와 친구들 & 의자 : 친구들과 의자의 개수가 같음을 알 수 있는 이야기 ★ 거미 발 & 신발 : 신발이 모자람을 알 수 있는 이야기 ★ 컵케이크 & 후니와 친구들 : 컵케이크가 남음을 알 수 있는 이야기
[활동 1]② 점토로 케이크를 만들며 강약을 경험한다. - 우와! 이번에는 점토를 가지고 케이크를 만들어보자.- (아주 작은 목소리로)손가락 한 개 뿅!- 손가락 한 개로 조물조물 작은 아기 케이크 만들기.- (목소리는 점점크게)이번에는 손가락 두 개 뿅!- 손가락 두 개로 언니 케이크를 만들어 볼까? - 손가락 세 개 뿅!- 손가락 세 개로 멋진 오빠 케이크를 만들자. - 엄마도 케이크 먹고 싶어!- 손가락 네 개 뿅!- 손가락 네 개로 만드는 엄마 케이크 - (아빠목소리로)아빠 케이크도 만들어 주렴 - (가장 큰 목소리) 손가락 5개 뿅!- 손가락 다섯 대로 아빠 케이크를 만들자. (클래식 음악을 들으며 손유희를 할 때처럼 소리와 행동의 크기를 달리하여 강약을 경험한다.)[활동 2] ③ 컵 블록을 사용하여 강약을 익힌다.- 점토로 멋진 케이크를 만들어 보았니?- 우리가 만든 케이크를 오븐에 구워보자. - 짠~케이크 완성! 오븐에서 케이크를 꺼내보자. (5개로 쌓여진 컵블록을 꺼낸다)- 우리가 만든 케이크! (목소리를 달리하며)아빠, 엄마, 오빠, 언니, 아기 케이크!- 우리가 만든 케이크에 이름이 있어~- (‘pp’ 컵 블록을 꺼내며)작은 아기 케이크 이름은 ‘피아노시모’- 피아노시모 아기 케이크를 꺼내보자.- 피아노시모 케이크! 아기 케이크 피아노시모- 언니 케이크! 짠~- (‘p’ 컵 블록을 꺼내며)언니가 먹는 케이크 이름은 ‘피아노’- 피아노 케이크! 언니 케이크 피아노- (‘mf’ 컵 블록을 꺼내며)오빠가 좋아하는 케이크 이름은 ‘메조 포르테’- (‘f’ 컵 블록을 꺼내며)엄마 케이크 이름은 ‘포르테’- (‘ff’ 컵 블록을 꺼내며)아빠 케이크 이름은 ‘포르테시모’- 아이! 배고파~ 우리가 구운 케이크를 맛있게 먹어보자.- 아빠 케이크 포르테시모, 포르테시모 케이크는 제일 큰 소리로 냠냠- 엄마 케이크 포르테, 케이크는 큰소리로 냠냠 (다양한 종류의 케이크의 이름을 불러보고 꺼낸 후 먹어보며 소리의 차이를 탐색한다.)- 조그만 아기 케이크 이름은?- 피아노시모, 피아노시모 케이크는 아주 작은 소리로 냠냠 ⑤ 음악을 신체로 표현하며 강약을 경험한다. - 우리가 만든 맛있는 케이크를 친구에게 주러 가 볼까?(모두 자리에서 일어나 교실을 한 바퀴 걸으며 강약을 경험한다.)- 큰소리 포르테! 신나게 쿵쿵! 포르테 걸음으로 케이크를 주러 가자.- 작은 소리 피아노 살금살금 콩콩! 피아노 걸음으로 케이크를 주러 가자.(음악을 감상하며 큰 소리, 작은 소리를 충분히 경험할 수 있도록 한다.) ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다.- 케이크를 만들어 보았니?- 커다란 케이크는 어떻게 만들었니?- 작은 케이크는 어떻게 만들었니?- 어떤 케이크가 가장 마음에 들었니?■ 손유희 생일 케이크 (작은 소리로)작고 작은 통에 밀가루 넣고 물을 쪼록~조물조물 작은 케이크 반죽을 만들자.반죽을 조물조물 작은 오븐에 반죽을 넣고 하나, 둘, 셋! 작은 케이크에 생크림을 바르자. 쓱쓱쓱쓱! 케이크 완성!
① 모형 케이크를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 모형 케이크에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 케이크가 있네. 이건 무슨 케이크일까? - ○○는 어떤 케이크를 좋아하니?③ 교사가 생일 축하 노래를 불러주며 영아가 놀이에 참여할 수 있도록 한다. - 케이크를 보니 생일 축하 노래를 부르고 싶어지는구나. - 우리 생일 축하 놀이를 해볼까? - 케이크를 앞에 두고 노래를 불러보자.④ 영아가 다양한 모습으로 생일 축하 놀이를 할 수 있도록 돕는다. - ○○가 케이크를 만들고 있구나. - 누구의 생일이야? - 우리 초도 꽂아볼까? - 사랑하는 □□야~ 생일 축하해. - 케이크도 잘라 접시에 담아볼까? - (먹는 흉내를 내며) 맛있는 케이크를 먹어볼까? - 와~ 달콤하고 맛있다.
