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① 언어영역의 놀잇감 사진의 일부를 보여주며 이야기 나눈다.- 무엇의 사진일까?- 이 놀이감은 어디에서 볼 수 있을까?- 교실을 살펴볼까?② 언어영역의 놀잇감과 교구를 알아본다.- 아까 우리가 사진 속에서 본 놀이감은 어디에 있니?- 또 어떤 놀잇감과 교구들이 있는지 살펴볼까?③ 언어영역에서 할 수 있는 놀이를 알아본다.- 언어영역에서는 어떤 놀이를 할 수 있을까?- 한글친구들과 놀이를 하는 재미있는 영역이구나. ④ 언어영역에서 놀이할 때 지켜야하는 약속과 규칙을 이야기한다.- 근데 이 영역에서 놀이를 할 때 마음데로 놀이하면 어떻게 될까?- 어떤 약속과 규칙이 필요할까?- 언어영역의 사인펜을 가지고 장난치면 어떻게 될까?- 깜빡하고 뚜껑을 열어놓고 가면 어떻게 될까?⑤+ 언어영역에서 하고 싶은 놀이를 한다.- 언어영역에서 어떤 놀이가 하고 싶니?- 이 놀이를 누구와 하면 좋을까?- 동화책을 보고 난 후 또 어떤 활동을 할 수 있을까?⑥ 놀이를 정리하고, 놀이한 느낌을 이야기 나눈다.- 언어영역에서 놀이하니 어떤 기분이 들었니?- 어떤 점이 재미있었니?(+ 확장 심화되는 내용을 표시하였습니다.)
■ 활동방법[도입]① 수수께끼로 유아들의 관심을 언어영역과 쌓기영역으로 모은다. - 선생님이 어떤 수수께끼를 낼 건데 한번 들어 보겠니? - 오늘은 녹음기로 수수께끼를 들려 줄테니 잘 들어보세요. - 나는 어떤 영역인데, 친구들은 나를 좋아해요. - 나는 친구들이 읽기도 하고 듣기도 하고 쓰기도하고 말하기도 하는 영역이에요. - 어떤 영역일가요? - 나는 교실에 있는 영역인데, 친구들이 좋아하는 영역 중에 하나랍니다. - 나는 이곳에는 블록도 있고 자동차도 있고 기차도 있어요. - 친구들은 이곳에서 블록놀이도하고 블록으로 길을 만들어 기차놀이도 해요. - 나는 어떤 영역일가요?② 수·조작영역에서 할 수 있는 활동에 대해 알아본다. - 수·조작영역에서 우리가 할 수 있는 활동들에는 무엇이 있을까요? - 수·조작 영역에는 어떤 물건들이 있을까요? - 수·조작 영역에는 어떤 활동을 할 수 있을까요?[전개]① 언어영역에서 지켜야 할 약속을 생각해본다. - 우리가 즐겁게 언어영역에서 즐겁게 지내기 위해 지켜야 할 약속이 있는데 한번 어떤 약속인지 생각해 보겠니? - 어떤 약속들이 있을까요?② 바른 자세로 자신의 생각을 친구들에게 이야기 한다. - 앞으로 나와 포스트잇에 자신이 생각한 약속을 적는다. - 포스트잇을 화이트보드에 붙인 후, 친구들에게 자신이 생각한 약속을 말한다.③ 친구들의 생각이 모인 화이트보드를 살펴보고, 꼭 지켜야 하는 중요한 약속을 다시 한 번 살펴본다. - 친구들이 이야기 해준 언어영역의 약속들을 살펴볼까요? - 첫 번째로 어떤 약속을 지키면 좋을 것 같다고 했나요? - 그 다음에는 어떤 약속을 지키면 좋을 것 같다고 했나요?④ 우리가 함께 정하고 알아본 약속을 어떻게 하면 더 잘 지킬 수 있을지 생각해 보고 함께 이야기 나눈다. - 우리가 정한 약속은 어떻게 하면 좋을까? - 그럼 어떻게 해야 잘 지킬 수 있을까? - 또 다른 방법은 없을까? - 만약 지키지 않는 친구를 보면 어떻게 말해주면 좋을까?⑤ 언어영역에서 지켜야 할 약속을 생각해본다. - 우리가 즐겁게 언어영역에서 즐겁게 지내기 위해 지켜야 할 약속이 있는데 한번 어떤 약속인지 생각해 보겠니? - 어떤 약속들이 있을까요?⑥ 바른 자세로 자신의 생각을 친구들에게 이야기 한다. - 앞으로 나와 포스트잇에 자신이 생각한 약속을 적는다. - 포스트잇을 화이트보드에 붙인 후, 친구들에게 자신이 생각한 약속을 말한다.⑦ 친구들의 생각이 모인 화이트보드를 살펴보고, 꼭 지켜야 하는 중요한 약속을 다시 한 번 살펴본다. - 친구들이 이야기 해준 언어영역의 약속들을 살펴볼까요? - 첫 번째로 어떤 약속을 지키면 좋을 것 같다고 했나요? - 그 다음에는 어떤 약속을 지키면 좋을 것 같다고 했나요?⑧ 우리가 함께 정하고 알아본 약속을 어떻게 하면 더 잘 지킬 수 있을지 생각해 보고 함께 이야기 나눈다. - 우리가 정한 약속은 어떻게 하면 좋을까? - 그럼 어떻게 해야 잘 지킬 수 있을까? - 또 다른 방법은 없을까? - 만약 지키지 않는 친구를 보면 어떻게 말해주면 좋을까?[마무리]① 자유선택 활동 시간에 언어, 쌓기영역에서 지켜야 할 약속을 잘 지키기로 약속하고, 활동을 마무리 한다. - 우리가 정한 약속을 잘 지키기로 약속할 수 있을까요?
■ 활동방법[도입]① 오늘의 활동을 소개한다. · 색 테이프를 융판의 가운데에 붙여 공간을 구분한다. · 각 융판의 가장 위쪽의 공간에 언어와 쌓기 영역의 사진을 붙인다. - (언어영역의 사진을 붙이며) 이곳은 어느 영역일가요? - 그렇게 생각한 이유는 무엇인가요? - (다른 한쪽에 쌓기 영역의 사진을 붙이며) 이곳은 어느 영역일까요? - 오늘은 언어와 쌓기 영역에 대해서 알아보는 시간을 가지려고 해요.[전개]① 교사가 각 영역에서 사용하는 물건을 한 가지씩 소개하며 사진을 융판에 붙인다. - (동화책 사진을 융판에 붙이며) 이것은 무엇인가요? - 동화책 사진을 언어영역의 사진이 붙여있는 공간에 붙인다. - (블록 사진을 융판에 붙이며) 이것은 무엇인가요? - 이것은 어느 영역에서 사용할까요? - 블록 사진을 쌓기 영역의 사진이 붙여있는 공간에 붙인다.② 유아들이 나와 각 영역에서 사용하는 물건의 사진을 맞는 영역의 융판에 붙인다. - (나무 블록 사진을 유아에게 제시하며) 이것의 이름은 무엇인가요? - 어느 영역에 있을까요? - 이것으로 어떤 활동을 할 수 있을까요?③ 완성된 융판을 보며 각 영역에서 할 수 있는 활동들을 알아본다. - 이렇게 언어영역과 쌓기 영역에서 할 수 있는 활동들은 다르다는 것을 알 수 있었어요. ④ 언어영역과 쌓기 영역에서 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다. - 언어영역과 쌓기 영역에서 할 수 있는 활동이 다른 것처럼 각 영역에서 지켜야 할 약속이 달라요. - 언어영역에서 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까요? - 쌓기 영역에서 즐겁게 활동하기 위해 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까요?[마무리]① 사용한 교구는 계속해서 자유선택 활동 시간에 활동하도록 이야기 한 후, 활동을 마무리 한다.
