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① 다양한 모양 색종이를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 다양한 모양 색종이에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- 다양한 모양 색종이가 있구나. - 세모, 네모, 동그라미 모양이 있네.- 뭐를 만들면 좋을까?③ 다양한 모양 색종이로 자동차를 만들어본다. - ○○는 긴 네모 모양 색종이로 버스를 만들고 싶구나.- 버스에는 창문이 많이 필요하구나. - 선생님이 작은 네모 모양을 더 잘라줄까?- 버스 바퀴는 몇 개일까?④ 영아 스스로 다양한 모양을 이용해 자동차를 만들어 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 멋진 자동차를 만들었구나. - ○○의 자동차는 바퀴가 많네.- 더 잘 굴러가겠구나. - □□는 택배차를 만든 것이구나.
① 다양한 블록 놀잇감을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 다양한 블록 놀잇감에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 여기 블록이 있구나.- ○○가 블록을 끼우고 있네.- 블록을 쌓기도 하는구나.③ 교사가 블록의 모양에 따라 분류하여 쌓으며 영아의 모방을 유도한다.- 선생님은 동그라미 블록을 쌓을 거야.- 동그란 모양의 블록만 모아볼까?- 동그란 블록을 차곡차곡!④ 영아가 블록의 모양과 색에 따라 분류하며 쌓기 놀이를 해본다. - ○○는 네모 모양의 블록을 모았구나.- 이번에는 네모 블록 중에 ○○가 좋아하는 색깔만 찾아볼까?- ○○는 노란색을 좋아하는구나~- 네모난 노란색 블록을 차곡차곡!
① 다양한 모양 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 다양한 모양 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 이 모양을 본 적이 있어?- 동그라미 모양도 있고, 네모 모양도 있구나.- ○○가 좋아하는 별 모양도 있네.③ 교사가 기본 도형 모양 그림에 따라 끼적이며 영아의 모방을 유도한다.- 선생님은 동그라미 모양을 따라 끼적여볼 거야.- 동글동글 동그랗게 끼적이니 달팽이 같구나.- 이번엔 또 어떤 모양을 따라 끼적여볼까?④ 영아가 모양 그림에 맞춰 끼적이기를 해본다.- ○○가 좋아하는 별 모양 그림을 골랐구나.- 별 모양을 따라 끼적일 거야?- 지그재그 모양 따라 끼적이기가 힘들어?- 선생님이 도와줄게~- ○○가 별 모양을 따라 끼적이기를 잘하는구나.- 멋진 별이 만들어졌다!
① 모양 그림카드를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 모양 그림카드에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 여기 모양 그림이 있네.- 이 모양들의 이름이 뭐지?③ 교사가 말하는 모양의 이름을 듣고, 따라 표현해본다.- 이 모양의 이름은 뭐지?- 네모구나.- 네모 옆에 있는 모양의 이름은 뭘까?- 이 모양의 이름은 세모야.④ 영아가 모양 그림카드를 보고 알맞은 모양의 명칭을 표현해본다.- 이 모양의 이름은 뭐지?- 맞아~ 동그라미야.- ○○의 초롱초롱한 눈 모양이랑 똑같네~
① 나뭇잎을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 나뭇잎에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 무얼 보고 있어?- 나뭇잎을 보고 있구나.- 낙엽 모양이 어때?- 아주 큰 나뭇잎도 있고, 작은 나뭇잎도 있구나.- 나뭇잎의 모양은 어때?- 뾰족뾰족한 곳도 있고, 동그란 곳도 있네?③ 교사가 나뭇잎 위에 투명 시트지를 덮은 후 모양에 따라 그리며 영아의 모방을 유도한다.- 선생님은 뾰족뾰족한 나뭇잎을 끼적여 볼 거야.- 나뭇잎 위에 이 비닐을 덮어볼까?- 나뭇잎 모양이 비닐 아래로 보이네?- 나뭇잎에 그려진 무늬도 따라 끼적여 볼까?④ 영아가 투명 시트지 위에 나뭇잎 모양을 따라 끼적여본다.- 이번엔 ○○가 나뭇잎 모양을 따라 끼적여 볼까?- ○○는 어떤 모양의 나뭇잎을 고를 거야?- 동그랗고 길쭉한 나뭇잎을 골랐구나.- 나뭇잎 모양을 따라 쭉~ 선을 그어볼까?- ○○가 고른 나뭇잎에는 어떤 무늬가 있지?- 무늬 모양도 따라 끼적여볼 거야?⑤ 따라 그린 나뭇잎 주변을 꾸며본다.- 나뭇잎이 혼자 있으니까 심심한가 봐.- 우리가 나뭇잎의 친구를 만들어 줄까?- 나뭇잎에 매달린 무당벌레는 어디에 놓아줄까?- 무당벌레는 무슨 색이지?■ 참고사항투명 시트지에 아래에서 나뭇잎이 찢어지지 않도록, 나뭇잎은 코팅하여 준비한다.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
... 있습니다. 가장 오래된 고대문명의 발생지기도 하지요. 세계 7대 불가사의 중 하나인 ‘피라미드’와 사자 모양 몸통을 가진 전설적인 석상 ‘스핑크스’까지! 동영상이나 사진 자료를 통해 다양한 건축물과 미술품 등 이집트 고대문명을 살펴보세요. 아이들과 함께 그림으로 재구성한뒤 피라미드를 만들어 붙입니다. 고대문명이 살아 숨 쉬는 교실이 완성되지요 ...
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... 우리 주변에서 쉽게 볼 수 있는 재활용품을 가지고 직접 장난감을 만들어보면 어떨까요? 아이들이 원하는 모양과 색깔로 창의적인 장난감을 만들 수 있도록 도와주세요. 완성된 작품으로 ‘재활용품 장난감 전시회’를 열고, 자신이 만든 장난감에 대해 설명하는 시간을 가져도 좋습니다.태그관리수정태그관리수정시장에 갈 때, 친구들과 놀이터에 갈 때 간단한 간식 ...
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모양찾기
*나비 만들기-나비 모양을 만들어 놓는다. -물감을 짜서 나비 날개를 데칼코마니 해 놓는다.-가운데를 빨대로 고정하고 뿅뿅이를 붙인다. -스티커로 꾸민다. -나비 완성!!
https://youtu.be/2VudSkP4Wkc요술쟁이모양 노래 영상 주소입니다.세모, 동그라미가 합치면서 동물로 변하는데아이들의 수업에 활용해도 좋고보드에 모양을 그리며 추측을 해도 좋은 활동입니다.PPT로 영상을 캡쳐하여 선생님들 수업하실 때 보기 편하게 올렸답니다. ^^
*손바닥 찍기-물감 묻혀 손바닥 찍기를 한다. -꽃게 모양을 만들어 손바닥 찍기를 붙인다. -코팅한다. -접시에 붙여 고리를 붙여 준다. -꽃게 손바닥 찍기 완성!!
여러가지 모양과 도형을 찾아보고 꾸미기
11월초에 곶감을 만들어보려고 단감 한개를 베란다에 달아 두었는데 한달지나 모양이 곶감처럼 잘 되어 맛은 어떨까 먹어 봤는데 시중파는 곶감보다 더 맛있네요 내년에는 여러게 곶감 만들어 먹어야겠어요
트리모양 어떻게 접는지 물어보신 선생님 트리 잘 만드셨나요? 초록이랑, 빨강으로 접어 장식하면 너무 이쁠 것 같네요. 예전에 산타 부채접기 모양으로 만들어 완성한 것 보니 너무 예뻤었는데 그것은 알고 계신지 제가 사진 있으면 올릴께요. 이것도 접어 보세요. 찾아보니 없어서 만들어 찍어서 올리겠습니다. 유트브에 들어가니 산타모빌접기에 나오네요.
어제 퇴근하는데 버스안이 너무 추워서 발도 시리고무릎도 춥고 정말 짜증이 나더라고요. 전기차라 배터리 나갈까봐 그러는 모양인데 민윈 넣을까봐요.
... 이렇게 먹었습니다. 노른자가 터지는 바람에 모양은 별로였지만, 시금치패티만들어 먹었습니다. 시금치 패티는 좀 싱겁게 되어서 아들에게는 간을 해서 부쳐줘야갰어요. 버터 10g, 양파 1/5개를 다져서 넣고 볶아주다가 불을 끄고 노른자 2개를 넣고 마구저어주다가 데친 시금치와 허브솔트 4번 넣어주고 또 저어주고 먹었지요. 전이 두꺼워서 시금치패티 1장, 김치전 ...
... 있는김에 오늘은 부침을 해서 데리야끼소스랑 마요네즈를 부침 위에 모양을 내어 올리고 가스오브스를 올려서 먹어야겠어요. 이렇게 먹으면 정말 맛있거든요. 근데 먹어도 되려나 설사는 멈췄는데 기름진 음식 먹어도 될라나 모르겠네요. 어제 오후에 갑자기 설사를 마구해서 병원 가서 약 처방 받고 먹으니 설사는 멈췄거든요. 한 번 아프니까 입맛도 없고 맛있게된 ...
성탄절의 유래와 의미를 알고 즐겁고 행복하게 보낸다.
