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클립자료

활동계획안

  • ③ 동시를 감상한다.- 겨울잠을 자는 동물들에 관한 동시가 있단다.- 어떤 동시인지 함께 감상해볼까?- 어떤 자세로 동시를 감상하면 좋을까?- 동시를 감상할 때 궁금한 점은 언제 물어보면 좋을까? ④ 동시를 감상한 후 내용과 느낌에 관해 이야기 나눈다.- 동시를 감상해보니 어땠니?- 동시의 제목이 무엇이었니?- 동시를 들으니 어떤 기분이 들었니?- 어떤 구절이 가장 기억에 남았니?- 그 이유는 무엇이니? ⑤ 다양한 방법으로 ‘어디 어디 숨었니?’를 읊어본다.- 선생님을 따라 천천히 동시를 읊어보자.- 우리 친구와 역할을 나누어 읊어보면 어떨까?- 처음부터 끝까지 동시를 읊어보자.- 동시에 동물이 나올 때마다 동물 흉내를 내보는 건 어떨까?- ‘폴짝폴짝 개구리’는 어떻게 표현하면 좋을까?- 개구리를 또 다르게 표현해보겠니?- 동시에 맞는 동작을 만들어보면 어떨까? - ‘어디 어디 숨었니?’ 이 부분을 어떻게 표현하면 좋을까?- 우리가 만든 동작을 하며 동시를 읊어볼까? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다.- 동시를 감상해보니 어땠니?- 동시의 어떤 부분이 기억에 남았니?- 오늘 활동을 하면서 어떤 점이 재미있었니?- 아쉬운 점은 무엇이었니?- 동시판을 언어영역에 두고 자유롭게 감상하도록 하자. ■ 동시 어디 어디 숨었니? (키드키즈) 폴짝폴짝 개구리스르륵 아기 뱀오도독 도토리 먹던 다람쥐어슬렁어슬렁 덩치 큰 곰 어디 어디 숨었니? 쌩쌩 겨울바람 차가워동굴로 땅속으로 쿨쿨 겨울잠을 자러 갔지

    관련주제겨울 관련클립[동시]어디 어디 숨었니?
  • [동시]씨야 언어만 3세

    ③ ‘씨야’ 동시를 감상한다.- ‘씨야’라는 동시가 있단다.- 어떤 내용의 동시인지 함께 감상해볼까?- 어떤 자세로 동시를 감상하면 좋을까?- 동시를 감상할 때 궁금한 점은 언제 물어보면 좋을까? ④ 동시를 소개하고 내용에 관해 이야기 나눈다.- 동시를 감상해보니 어땠니?- 동시의 제목이 무엇이었니?- 동시를 지은 분은 누구일까?- 동시를 들으니 어떤 기분이 들었니?- 어떤 구절이 가장 기억에 남았니?- 그 이유는 무엇이니?- 씨를 깨워준 것은 누구였니?- 씨에게 무엇이 되라고 말했니?- 너희는 씨가 무엇이 되었으면 좋겠니?- 우리가 해님이라면 씨앗을 어떻게 깨우면 좋을까? ⑤ 다양한 방법으로 동시를 읊어본다.- 선생님을 따라 천천히 동시를 읊어보자.- 우리 친구와 한 소절씩 나누어 읊어보면 어떨까?- 처음부터 끝까지 동시를 읊어보자.- 동시에 맞는 동작을 만들어보면 어떨까?- ‘씨야 씨야 일어나야지’ 이 부분을 어떻게 표현하면 좋을까?- 우리가 만든 동작을 하며 동시를 읊어볼까? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다.- 씨앗에 관한 동시를 감상해보니 어땠니?- 동시의 어떤 부분이 기억에 남았니?- 오늘 활동을 하면서 어떤 점이 재미있었니?- 아쉬운 점은 무엇이었니? ■ 동시 씨야 (한혜선) 씨야 씨야 일어나야지! 해님이 씨를 깨우면 흙 이불 사이로 잎새가 되어얼굴을 내미네 씨야 너는 꽃이 되거라열매가 되거라큰 나무가 되거라씨야 씨야너는 어여쁜 생명을품었네

    관련주제봄 / 동·식물과 자연 관련클립[동시] 씨야
  • 1. 탐색단계① '모두 모두 사랑해' 말놀이(동시) 종이를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② '모두 모두 사랑해' 말놀이(동시) 종이에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- ○○가 말놀이(동시)가 적힌 종이를 보고 있구나.- 우리가 함께 알아보았던 '모두 모두 사랑해'구나.3. 모방단계③ 교사가 말놀이(동시) 종이 위에 끼적이기 하는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다.- 오늘은 여기에 쓰기 도구로 끼적이기를 해볼 거야.- 말놀이(동시)가 적혀 있고, 그림이 있는 종이에 끼적이기를 하면 더 재미있겠지!- 쓰기 도구를 잘 잡고 끼적이기를 해보자.4. 반복단계④ 영아가 말놀이(동시) 종이 위에 자유롭게 끼적이기를 해볼 수 있도록 돕는다. - 말놀이(동시) 글자 위에도 끼적이기를 잘하고~ 그림 위에도 끼적이기를 하는구나.- 동글동글 끼적이고~ 쭉~ 긴 선으로 끼적이기도 잘하네.- 다른 색으로도 끼적이기를 해볼까?

  • ③ ‘가장 소중한 보물’ 동시를 감상한다.- 보물이라는 말을 들어보았니?- 보물은 무슨 뜻일까?- 보물은 내게 아주 소중한 것을 말해.- 너희에게는 어떤 보물이 있니?- 우리 부모님에게는 어떤 보물이 있을까?- ‘가장 소중한 보물’이라는 동시가 있단다.- 과연 가장 소중한 보물은 무엇일까?- 어떤 내용의 동시인지 함께 감상해볼까?- 어떤 자세로 동시를 감상하면 좋을까?- 동시를 감상할 때 궁금한 점은 언제 물어보면 좋을까? ④ 동시를 소개하고 내용에 관해 이야기 나눈다.- 동시를 감상해보니 어땠니?- 동시의 제목이 무엇이었니?- 동시를 지은 분은 누구일까?- 동시를 들으니 어떤 기분이 들었니?- 어떤 구절이 가장 기억에 남았니?- 그 이유는 무엇이니?- 엄마는 누가 보물이라고 했니?- 나는 기뻐서 어떤 행동을 했니?- 너희가 보물이라는 말을 듣는다면 기분이 어떨까?- 우리 오늘 가족에게 가족은 가장 소중한 보물이라는 말을 해주면 어떨까?- 이 말을 들으면 가족의 기분이 어떨 것 같니? ⑤ 다양한 방법으로 동시를 읊어본다.- 선생님을 따라 천천히 동시를 읊어보자.- 우리 친구와 한 소절씩 나누어 읊어보면 어떨까?- 처음부터 끝까지 동시를 읊어보자.- 동시에 맞는 동작을 만들어보면 어떨까?- ‘엄마는 나더러 보물이래요’ 이 부분을 어떻게 표현하면 좋을까?- 우리가 만든 동작을 하며 동시를 읊어볼까? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다.- 가족에 관한 동시를 감상해보니 어땠니?- 동시의 어떤 부분이 기억에 남았니?- 오늘 활동을 하면서 어떤 점이 재미있었니?- 아쉬운 점은 무엇이었니? ■ 동시 가장 소중한 보물 (한혜선) 엄마는 나더러보물이래요 나는 기뻐서 엄마 볼에 입맞추지요 엄마 볼이반짝반짝내 입술이 반짝반짝 내 마음도 반짝반짝보석이 되지요

    관련주제나와 가족 관련클립[동시] 가장 소중한 보물
  • [동시]움직이지요 언어만 3세

    ③ 동시를 감상한다.- 생활 도구를 움직이는 힘에 관한 동시가 있단다. 어떤 동시인지 함께 감상해볼까?- 동시를 감상할 때는 어떤 자세로 감상하면 좋을까?- 동시를 감상하며 궁금한 점이 있으면 어떻게 하면 좋을까?④ 동시를 소개하고 감상한 느낌을 이야기 나눈다.- 동시의 제목은 무엇일까?- 동시를 지은이는 누구일까?- 동시를 들어보니 어땠니?- 동시에서 어떤 생활 도구가 나왔니?- 동시에서 나온 생활 도구를 움직이는 힘 중 어떤 것이 생각나니?⑤ 여러 가지 방법으로 동시를 낭송한다. - 선생님과 함께 동시를 낭송해 볼까?- 선생님을 따라서 천천히 동시를 낭송해 보자.- 기계의 소리 부분은 너희들이 낭송해볼까?⑥ 활동을 마무리하고 평가한다.- 우리가 함께 감상한 동시의 제목은 무엇이었니?- 동시에 어떤 이야기가 들어 있었니?- 가장 기억에 남는 부분이 어떤 부분이었니?- 동시를 감상하고 함께 낭송하니 어땠니?■ 동시움직이지요 (정미현) 윙윙 믹서기전기의 힘으로 움직이지요.붕붕 자동차석유의 힘으로 움직이지요.싹둑싹둑 가위 사람의 힘으로 움직이지요. 똑딱똑딱 시계 건전지의 힘으로 움직이지요.

    관련주제새해/생활 도구 관련클립[동시]움직이지요

멀티누리자료

교육계획안

월안 주안 일안
만 0세 만 1세 만 2세 만 3세 만 4세 만 5세
혼합반(0,1세) 혼합반(1,2세) 혼합반(3,5세) 연장보육(영아) 연장보육(유아) 방과후
야간연장(영아) 야간연장(유아)

월간유아

  • [원탐방] 대구 한림유치원 2020.05.26조회수 1,049

    ... 아니라, 교육적 가치가 있는지 검토한 후 진행되었습니다. 담쟁이덩굴은 자연과학의 원리, 미술 요소, 수 놀이, 동시 짓기 등 교육적 맥락을 이어가기에 충분했습니다. 아이들은 사계절 동안 담쟁이덩굴이 변화하는 모습을 보며, 자연의 아름다움에 대해 느낄 수 있었습니다.아름다운 협력공동체한림은 아이들이 협력하여 문제를 해결하는 과정을 중요시 여깁니다. 또한, ...

    월간유아 > 우수교육기관
  • ... 통해 강의활동을 할 수 있도록 지원할 방침이다. 정정옥 원장은 “이번 사업은 체계적인 부모교육을 제공하는 동시에 지역별로 부모교육 접근성을 높인다는데 의미가 있다”며, “전문 인력이 부족한 지역에 대한 정보제공과 양육 상담을 위한 양육활동가 교육, 이른바 ‘플랫 톡(talk)’ 과정도 추후 병행할 계획이다”라고 밝혔다.교육을 통해 지역을 연결하는 ...

    월간유아 > 뉴스
  • ... 지원해야 한다. 또한, 이러한 과정을 통해 교사도 함께 성장 할 수 있어야 한다.교육 현상을 이야기 할 때 ‘동시줄탁(同時卒啄)’이라는 단어가 회자되곤 한다. 교육기관에서의 놀이도 마찬가지라 생각한다. 유아는 잘 준비된 환경에서 자신의 역량을 발휘하며 놀이를 진행하고, 교사는 이러한 놀이가 더욱 확장되어 유아들의 발달에 의미 있게 작용할 수 있도록 해야 할 ...

    월간유아 > 뉴스

함께하는자료실

  • 봄바람 새노래와 새동시 2020.04.19
    글쓴이 키키조회수 603댓글수 0다운로드 162

    봄바람 새노래와 새동시를 한글 2010 버젼으로 만들어 보았습니다.

  • 봄활동지 2020.04.06
    글쓴이 김경희조회수 1,893댓글수 0다운로드 263

    동시에요~

  • 동시-봄을 맞이해요 2020.03.20
    글쓴이 향이 담장조회수 2,304댓글수 1다운로드 1,006

    동시 활동지입니다.

  • 동시 동요 2020.03.19
    글쓴이 하얀이조회수 824댓글수 0다운로드 292

  • 동시판 무얼타고다닐까 2019.11.12
    글쓴이 박선례조회수 277댓글수 0다운로드 127

이야기마당

  • 과도한? 상호작용일까요? 2020.06.03글쓴이 연장반 교사입니다조회수 779댓글수 21

    ... 뭐했고, 누구를 만난 일과를 설명해줘요. 제가 리액션이 좋고, 상호작용을 엄청 잘해주거든요. 문제는 유아들 동시다발적으로 질문과 이야기를 하다보니, 뭔가 잘못된 습관을 만든 것 같아요. 유아들끼리 \"내가 먼저 말할거야. 나도 말좀하자\" 이러는 상황이에요. 무슨 주제를 가지고 발표하는 수업이 아니라는 것이죠. 연장반에 와서 저를 보는 순간, 대다수 ...

  • 돌 넘은 0세반 어떨까요? 0세반이 처음이라 걱정이 많아요..ㅜㅜ 2020.05.16글쓴이 ㅇㅇ조회수 853댓글수 65

    ... 그닥 스트레스 받진 않습니다. 울면 안아서 달래는 게 좋겠죠?ㅜ 재울 때는 어떡하나요? 안아 재우나요?? 동시에 다 울면 한꺼번에 안아줘야 하나요? 얘넬 데리고 수업이란 걸 할 수 있을까요?? 아시는 분 댓글 좀 달아주세요. ...

  • 스승의날 파티... 2020.05.15글쓴이 금일봉조회수 1,255댓글수 82

    ... 오늘 이벤트도 성공... 늦게 출근하는 선생님들과 연장반 선생님은 다른 교실에 숨어있고 아침 회의가 끝나는 동시에 케익들고 나타나 우리 모두의 파티를 했어요. 원장님도 코 찡하고.. 교사들도 울고... 서로 서로 다독이며 더 열심히 하자는 단합대회가 되었답니다. 다른때는 일찍 오던 친구들도 오늘은 늦게오고...뭔가를 안다는 듯이 파티가 끝나기 무섭게 ...

  • 다 선생님들 덕분이에요♡ 감사합니다 2020.05.12글쓴이 ㅎㅎ조회수 610댓글수 44

    ... 끼치더군요...ㅎㅎ 그게 소름끼칠 일인가요?? 참나.... 절차상 드려야하는게 맞는거 같아서요..라고 대답하는 동시에 우리반 애들이 불러대서 그냥 나와버렸어요. 작년에 이 원에서 근무하시던 모~~~든 선생님들이...하다못해 조리사쌤까지도 싸그리 그만두고 나간 곳이었거든요... 월급도 수년째 매달 제날짜에 준적이 거의 없을만큼 늘 며칠씩 이핑계 저핑계로 미뤄서 ...

  • 급여 명 세 서 2020.04.12글쓴이 ;조회수 721댓글수 48

    월급과 동시에 꼭 같이 주었으면 좋겠어요 달라고 해야되고 같이 주는건 당연하거지 않나요? 월급얼마받았냐고 자꾸 묻는..옆반샘 한번도 아니고 궁금한지 그럴때마다 급여명세서 안받은게 생각나게 되요

사진갤러리

직무연수

  • 강사명 : 김경옥강사학습기간 : 학습기간 8주수강료 : \ 12,000
    * 목소리의 연기와 동작을 통하여 유아에게 이야기를 전달할 수 있다.* 유아에게 동화에 대한 흥미를 높일 수 있도록 도와준다.* 의사소통>듣기>동요,동시,동화 듣고 이해하기(누리과정)* 사회관계>다른사람과 더불어 생활하기>공동체에서 화목하기 지내기(누리과정)* 예술경험>아름다움찾아보기>미술적 요소 탐색하기(누리과정)
  • 강사명 : 이미향학습기간 : 학습기간 4주수강료 : \ 20,000
    * 생활주제별로 엄선된 동시 40편을 응용한 손유희를 따라할 수 있다.
  • 강사명 : 김경옥강사학습기간 : 학습기간 8주수강료 : \ 12,000
    * 목소리의 연기와 동작을 통하여 유아에게 이야기를 전달할 수 있다.* 유아에게 동화에 대한 흥미를 높일 수 있도록 도와준다.* 의사소통>듣기>동요,동시,동화 듣고 이해하기(누리과정)* 사회관계>다른사람과 더불어 생활하기>공동체에서 화목하기 지내기(누리과정)* 예술경험>아름다움찾아보기>미술적 요소 탐색하기(누리과정)
  • 강사명 : 김경옥강사학습기간 : 학습기간 12주수강료 : \ 40,000
    누리과정 관련요소1. 의사소통 > 듣기 > 동요,동시,동화듣고 이해하기2. 사회관계 > 다른사람과 더불어 생활하기 > 공동체에서 화목하게 지내기3. 자연탐구 > 수학적탐구 > 수와 연산의 기초개념 알아보기4. 예술경험 > 아름다움 찾아보기 > 미술적 요소 탐색하기
  • 강사명 : 김경옥강사학습기간 : 학습기간 8주수강료 : \ 12,000
    * 목소리의 연기와 동작을 통하여 유아에게 이야기를 전달할 수 있다.* 유아에게 동화에 대한 흥미를 높일 수 있도록 도와준다.* 의사소통>듣기>동요,동시,동화 듣고 이해하기(누리과정)* 사회관계>다른사람과 더불어 생활하기>공동체에서 화목하기 지내기(누리과정)* 예술경험>아름다움찾아보기>미술적 요소 탐색하기(누리과정)

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특별한날 / 절기

  • 현충일

    현충일의 의미에 대해 안다.
    나라를 위해 몸 바친 그분들을 기억하며 감사한 마음을 갖는다.