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클립자료

활동계획안

  • 1. 탐색단계① '나랑 같이 놀자!' 동화를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 영아가 '나랑 같이 놀자!' 동화에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- 여기 동화가 있네.- 동화 속에는 어떤 이야기가 있을까?- 선생님이랑 같이 볼까?3. 모방단계③ 교사가 동화에서 친구와의 대화에 따라 적절한 목소리를 내며 영아에게 동화를 들려준다.- 동화 속 친구가 무엇을 하고 있지?- 혼자 놀고 있구나.- 혼자 놀이하는 친구가 어때 보여?- 동화 속 친구는 누구를 찾고 있을까?4. 반복단계④ 영아가 친구와 함께하며 즐거움을 느꼈던 경험에 대해 이야기해본다.- ○○는 혼자 놀이하면 기분이 어때?- ○○는 친구와 함께 놀이할 때, 어떤 기분이야?- 친구랑 놀이하면 어떤 놀이를 할 수 있을까?■ 동화제목 : 나랑 같이 놀자!글/그림 : 키드키즈동화내용 : 혼자 노는 것이 익숙했던 아이가 친구와 함께 놀이하는 경험을 하며 함께 하는 것에 대한 즐거움을 깨닫는 이야기다.

  • 1. 탐색단계① '엄마, 어디 있어요?' 동화를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계 ② 영아가 '엄마, 어디 있어요?' 동화에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 무엇을 보고 있어?- 여기 동화책이 있구나.- 동화에 귀여운 동물 그림이 있네.- 왜 여기 있을까?- 동물의 이야기를 들어볼까?3. 모방단계③ 교사가 동화의 상황과 동물에 맞게 적절한 목소리를 내며 영아에게 동화를 들려준다.- 고양이는 어디로 가고 있지?- 왜 혼자 있을까?- 고양이의 엄마는 어디 있을까?4. 반복단계④ 영아가 동물마다 울음소리가 다름을 알 수 있도록 이야기 나눈다.- 아기 고양이가 엄마 고양이를 어떻게 찾았지?- 동물의 목소리를 들어보니 어때?- 동물마다 목소리가 달랐지.- ○○는 동물들의 목소리를 듣는 게 무척 좋았구나.- 우리도 목소리가 모두 다르지.- ○○도 □□도 다른 목소리를 가진 것처럼 동물도 동물마다 다른 소리를 낸단다.- 동물들이 어떤 소리를 내는지 다시 동화를 볼까?■ 동화제목 : 엄마, 어디 있어요?글/그림 : 키드키즈동화내용 : 엄마를 잃고 떠도는 아기 고양이. 엄마 고양이를 찾을 수 있는 방법은 울음소리뿐! 고양이를 돕는 아이는 다양한 동물의 목소리를 들어보며 엄마 고양이를 찾기 위해 아기 고양이와 함께 한다. 아기 고양이는 엄마 고양이를 찾을 수 있을까?

  • ③ 동화 ‘절대 형님이 되지 않을 테야’를 소개한다.- 선생님이 오늘 준비한 동화는 한 아이에 관한 이야기란다.- 제목은 무엇일까?- 어떤 내용의 동화일 것 같니?- 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?- 왜 아이는 형님이 되지 않으려고 하는 걸까?④ 동화 감상 시 지켜야 할 약속에 관해 이야기 나눈다.- 동화를 듣기 전에 우리가 지켜야 할 약속은 무엇이 있니?- 다른 친구들이 동화를 감상하는데 방해되지 않게 하려면 어떻게 해야 할까?- 궁금한 것이 있으면 언제 물어보면 좋을까?- 어떤 자세로 동화를 감상하면 좋겠니?⑤ 동화 ‘절대 형님이 되지 않을 테야’를 감상한다.- 우리 동화 제목을 함께 읽어볼까?- 이제 함께 동화를 감상해보자.⑥ 동화 내용을 회상하고 느낌을 이야기 나눈다.- 동화 속 아이는 처음에 왜 형님이 되고 싶어 했니?- 동화 속 아이가 생각한 형님다운 모습은 무엇이었니?- 동화 속 아이가 갑자기 어떻게 달라졌니?- 왜 절대 형님이 되지 않을 거라고 했니?- 엄마는 지난 추억의 시간은 어디 있다고 하셨니?- 동화 속 아이는 어떻게 되었니?- 동화 속 아이는 친구들과 헤어진다고 생각하니 어떤 마음이 들었을까?- 혹시 형님반에 가는 것이 걱정되는 친구가 있니?- 어떤 점이 걱정되니?- 내가 동화 속 아이를 만난다면 어떤 이야기를 해주고 싶니?- 앞으로 동화 속 아이는 어떻게 행동할 것 같니?⑦ 활동을 마무리한 후 평가한다.- 동화 ‘절대 형님이 되지 않을 테야’를 감상하니 어땠니?- 동화 속 아이의 모습을 보고 어떤 느낌이 들었니?- 동화를 보며 어떤 점이 재미있었니? - 내가 형님반에 간다면 어떨 것 같니?■ 동화절대 형님이 되지 않을 테야 (배은영)깜깜한 밤이지만 빈이의 두 눈은 여전히 반짝 빛나고 있었어요. 날이 밝고 떡국 한 그릇을 뚝딱 비우면 형님이 된다는 엄마 말씀에 좀체 잠이 오지 않았거든요. 심장이 두근두근 설레기 시작했어요. 동생들이 모르는 것을 물으면 하나하나 설명해주고, 그동안 어려워서 하지 못했던 블록놀이도 하고, 키도 더 컸으니 놀이공원에서 마음껏 놀이기구도 탈 생각을 하니 어쩐지 어깨가 으쓱해졌어요. 새해가 되고 빈이는 정말로 더 의젓해졌어요. 서툴지만 밥도 스스로 먹고, 옷도 스스로 입으며 빈이가 생각한 형님다운 행동을 하나하나 익혀나가고 있었어요. 엄마는 그런 빈이가 정말 대견했어요. 선생님도 몰라보게 형님다워진 빈이를 보며 흐뭇한 미소를 지었답니다. “이제 다섯 밤만 자고 나면 우리 달님반 친구들 모두 형님반에 가게 된단다.” 빈이는 선생님의 말씀에 어리둥절했어요. “선생님, 그럼 이제 우린 달님반이 아닌 거에요?” “이제 달님반은 동생들에게 물려주고, 너희는 형님반에 가게 되는 거야.”선생님은 따뜻한 미소를 지으며 천천히 이야기를 해주셨어요.빈이는 선생님의 이야기가 하나도 귀에 들어오지 않았어요. ‘형님반?’ ‘형님반이라고?’혼잣말하는 빈이의 얼굴이 제법 심각했어요.그날 이후 빈이가 달라졌어요. “밥 먹여주세요.”저녁 밥상 앞에 앉은 빈이는 숟가락도 들지 않고 떼를 쓰기 시작했어요. “옷 입혀주세요.”빈이는 목욕 후 벌거벗은 채로 온 방 안을 뛰어다니며 장난을 쳤어요. “저리 가! 너랑 놀지 않을 거야.”빈이는 동생을 바라보고 잔뜩 얼굴을 찡그리며 소리쳤어요.엄마는 갑자기 달라진 빈이의 행동에 놀랐어요. “빈아 자꾸 이러면 멋진 형님이 될 수 없단다.” “싫어요. 이제 형님 싫어요.”빈이는 두 눈을 찔끈 감고는 엄마에게 고함을 질렀어요. “멋진 형님이 되고 싶다던 우리 빈이가 왜 갑자기 달라졌을까?”엄마는 빈이를 보며 고개를 갸웃거렸어요. “으앙. 난 절대 형님이 되지 않을 테야.”빈이가 갑자기 울음을 터트렸어요. 엄마는 입을 삐죽이며 눈물을 삼키는 빈이의 손을 꼭 잡아주었어요. “왜 갑자기 형님이 되고 싶지 않아졌는지 물어봐도 될까?” “형님이 되면 엉엉, 형님이 되면 형님반에 가야 하잖아요.”빈이는 눈물을 훌쩍이며 대답했어요. 엄마는 빈이를 안아주며 물었어요. “왜 형님반에 가기 싫은 거니?” “왜냐하면……형님반에 가면 이제 달님 반 친구들도 선생님도 볼 수 없으니까요.”엄마 품에 안긴 빈이는 눈가에 맺힌 눈물을 닦으며 이야기했어요. “그래서 형님이 되지 않으려고 동생처럼 행동했던 거였구나.”엄마 말씀에 빈이는 조용히 고개를 끄덕였어요. “그런데 빈아. 형님반에 간다고 해서 달님반 친구들과 선생님을 볼 수 없는 건 아니란다.” “정말이에요?”빈이는 고개를 들어 엄마를 바라보았어요. “형님반에 가면 함께 달님반에 다닐 때처럼 자주 만날 수 없을지도 몰라. 하지만 자주 만나지 못한다고 해서 달님반에서 보냈던 소중한 시간들과 친구들, 선생님이 사라지는 건 아니란다.” “그럼 그 시간들은 모두 어디에 있는 거예요?” 빈이는 눈물이 맺힌 눈을 끔벅이며 물었어요. “그 시간들은 우리 빈이의 마음속에도 있고, 기억 속에도 있지. 그리고 이렇게 사진 속에도 남아 있는걸. 그러니까 언제든지 생각하고 꺼내 보며 되는 거야.” 엄마는 빈이와 눈을 마주치며 이야기를 이어나갔어요. “그리고 선생님과 친구들은 언제든 만날 수 있어. 우리가 형님이 되어 더 의젓해진 모습으로 또 다른 새로운 추억을 만들면 되는 거란다.”빈이는 이제야 안심이 되었는지 씩 웃어 보였어요. 그리고 빈이는 어떻게 되었을까요?아침에 눈을 뜬 빈이는 스스로 밥도 먹고, 스스로 옷도 입으며 친구들을 만나러 갈 준비를 하고 있어요. 빈이는 그렇게 오늘도 천천히 진짜 형님이 되어 가고 있답니다.

  • ③ 동화 감상 시 지켜야 할 약속에 관해 이야기 나눈다.- 동화를 듣기 전에 우리가 지켜야 할 약속은 무엇이 있니?- 다른 친구들이 동화를 감상하는데 방해되지 않게 하려면 어떻게 해야 할까?- 궁금한 것이 있으면 언제 물어보면 좋을까?- 어떤 자세로 동화를 감상하면 좋겠니? ④ 동화 ‘겨울이 궁금한 곰’을 감상한다.- 우리 함께 동화를 감상해보자.- 제목을 함께 읽어볼까?- 글을 쓴 작가는 어떤 분일까?- 그림을 그린 작가는 어떤 분일까? ⑤ 동화 내용을 회상한다.- 곰에게 겨울 이야기를 들려준 것은 누구였니?- 곰은 왜 겨울잠을 안 자려고 했니?- 곰이 겨울잠을 잘 수 있도록 도와주기 위해 누가 찾아왔니?- 곰이 겨울잠을 잘 수 있도록 나무 요정 투코니는 무엇을 준비했니?- 동굴에서 자기 싫어하는 곰을 위해 어떻게 했니?- 투코니는 왜 곰이 겨울잠을 자야 한다고 했니?- 곰은 결국 어떻게 되었니? ⑥ 동화에 대한 느낌을 이야기 나눈다.- 겨울을 한 번도 본 적이 없는 곰은 비숑의 이야기를 듣고 어떤 생각이 들었을까?- 곰에게 겨울을 소개해준다면 무엇을 이야기해 주고 싶니?- 곰을 재우기 위해 어떻게 하면 좋을까?- 겨울잠을 자려고 하지 않는 곰에게 어떤 말을 해주고 싶니?- 잠든 곰을 위해 무엇을 어떻게 행동해야 할까? ⑦ 활동을 마무리한 후 평가한다.- 동화 ‘겨울이 궁금한 곰’을 감상하니 어땠니?- 동화를 감상하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?- 겨울을 궁금해하는 곰을 보며 어떤 느낌이 들었니?- 겨울잠을 안 자려고 하는 곰을 보니 느낌이 어땠니?- 언어영역에 동화책을 두고 자유롭게 감상하도록 하자. ■ 동화 제목: 겨울이 궁금한 곰글/그림: 옥사나 불라출판사: 도서출판 봄볕

    관련주제겨울
  • ① '사랑이 뭐예요?' 동화를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '사랑이 뭐예요?' 동화에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 여기 동화가 있네.- ○○가 손가락으로 동화 속 친구를 가리키고 있구나.- 친구는 뭘하고 있어?- 선생님하고 동화를 같이 볼까?③ 교사가 동화의 의성어(의태어) 등에 따라 적절한 목소리를 내며 영아에게 동화를 들려준다.- 동화에 어떤 친구가 나왔어?- 동화 속 친구가 코~ 자고 있구나.- 친구를 엄마, 아빠가 어떻게 보고 있지?④ 영아가 사랑받는 나의 모습에 대해 언어로 표현해볼 수 있도록 한다.- ○○도 엄마가 ○○만 보고 있던 적이 있구나.- 그때 어떤 느낌이 들었어?

멀티누리자료

교육계획안

월안 주안 일안
만 0세 만 1세 만 2세 만 3세 만 4세 만 5세
혼합반(0,1세) 혼합반(1,2세) 혼합반(3,5세) 연장보육(영아) 연장보육(유아) 방과후
야간연장(영아) 야간연장(유아)

월간유아

  • ... 키우는 ‘오감놀이’, 창의 미술놀이 ‘아트스튜디오’, 과학적 융합 활동 ‘창의 사이언스’, 동화를 통해 인성 덕목을 이해하는 ‘인성바름’ 등 빅스맘만의 신규 프로그램을 제공한다. 빅스맘 관계자는 “믿을 수 있는 유아교육기관을 위해 안정성과 신뢰성을 갖춘 서비스를 제공하여 이번 수상을 하게 된 것 같다”며, “앞으로도 우수한 교육프로그램을 개발하고, ...

    월간유아 > 뉴스
  • [그림책놀이] 빨간 모자 2020.03.24조회수 313

    ... 아이들이 직접 만든 꽃바구니, 빨간 모자와 망토, 반환점, 징검다리 등놀이방법준비한 의상과 소픔으로 동화 속 주인공이 되어봅니다. 자신이 만든 꽃바구니를 들고, 장애물을 건너 할머니께 가는 게임을 해보세요. 교실 중간에 징검다리와 반환점을 놓아둡니다. 처음에는 징검다리를 하나씩 건너는 것으로 시작해 양발로 점프하여 뛰어넘기, 두 개를 한 번에 넘기 등으로 ...

    월간유아 > 놀이자료
  • 영아-4월 3주 가정통신문 2020.03.20조회수 5,258

    ... 이럴 때일수록 자신의 청결은 스스로 유지하고 지키는 것이 가장 중요하지요. 요즘 원에서는 세균과 관련된 동화책을 읽고, 영아들이 스스로 손 씻기 등을 실천할 수 있도록 지도하고 있습니다. 가정에서도 외출 후 손 씻기, 마스크 쓰기 등 청결·안전을 지킬 수 있도록 도와주세요. 영아기에 안전한 생활습관을 형성하는 것은 중요합니다. 생활 속 건강한 습관들이 ...

    월간유아 > 금주의 가정통신문

함께하는자료실

  • 유치 년간 인성교육 2020.03.13
    글쓴이 장혜라조회수 596댓글수 1다운로드 334

    인성이 강조되고 있는 요즘 어릴 때부터 아이들에게 동화를 통한 인성교육을 지도하면 좋을 것 같다는 생각에 만들어보았어요.

  • 유치 년간 인성교육 2020.03.13
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    인성이 강조되고 있는 요즘 어릴 때부터 아이들에게 동화를 통한 인성교육을 지도하면 좋을 것 같다는 생각에 만들어보았어요.

  • 유치 년간 인성교육 2020.03.13
    글쓴이 장혜라조회수 596댓글수 1다운로드 334

    인성이 강조되고 있는 요즘 어릴 때부터 아이들에게 동화를 통한 인성교육을 지도하면 좋을 것 같다는 생각에 만들어보았어요.

  • 영아 년간 인성동화 2020.03.13
    글쓴이 장혜라조회수 469댓글수 1다운로드 258

    인성이 강조되고 있는 요즘 어릴 때부터 아이들에게 동화를 통한 인성교육을 지도하면 좋을 것 같다는 생각에 만들어보았어요.

  • 유치 년간 인성교육 2020.03.13
    글쓴이 장혜라조회수 596댓글수 1다운로드 334

    인성이 강조되고 있는 요즘 어릴 때부터 아이들에게 동화를 통한 인성교육을 지도하면 좋을 것 같다는 생각에 만들어보았어요.

이야기마당

  • 삶에 지친 나에게 내가 해주고 싶은말 2020.04.02글쓴이 대길행 박사조회수 381댓글수 35

    ... 이말을 입안에 뱅뱅 돌면서 그렇게 연장반에 들어가 자신감이 생겨 유아들 집중속에 앵무새 열마리를 동화구연하고 나무도안에 앵무새 색종이접고 색칠하고 나서 모두 하원하고 나니 정말 다행이라 여겨져요 언어의 힘이 이렇게 큰줄 처음 ...

  • .. 2020.03.29글쓴이 영아박사조회수 191댓글수 17

    ... 커야 아이들이 잘 들릴까요???? 그리고 제가 언어놀이에 가서 아이와 함께 책을 읽어주는데 곰세마리 노래지만 동화로 된게 있더라구여 그래서 노래로 재미있게 들려주었죠. 아이가 그책을 열어보면서 보더라구요. 집중력 굿 댓글로 달아주세용 ♥ 토독토독 ...

  • 영아반은 2020.03.27글쓴이 행복하세요.조회수 506댓글수 31

    ... 하.... 그래도 제가 열심히 할게요. 이랬어요, 국공립이구 그러네요. 만 0세는 동요같은거 좋아하나요???????? 수업안하면 선생님 동화, 동요같은거 들려주겠네요? 그 CD가 들려줘도 제가 CD와 관계없는 동요 들려줘도 된가요????? 음치는 아니라서...ㅠㅠㅠ요즘 따뜻한거 먹고 목소리 아껴요. ...

  • 활동안 2020.03.18글쓴이 언제나 늘 행복해조회수 133댓글수 4

    제가 만 0세반 맡았는데요. 담임이구요. 저희 원은 연간, 주간,월간 이렇게 하는데 4명 담임이다 보니 각 한 명씩 3명 이 나누어지는데요. 그래서 주간을 짤 때 한달을 제가 다 걔획하는게 아니고 ... 제가 동화수업이 또 있구 거기서 앞치마나 티비동화를 들려줄까하는데 둘 중에 어떤 걸 좋아할지. ????? 그야 말로 티비동화는 박스로 만들어서 하는 거요...

  • 0세반 수업 어떻게 2020.03.12글쓴이 ㅎ조회수 392댓글수 15

    ... 0세반도 하면 잘 한다고 모아놓고 수업 하라고 해서 인사노래 하고 그날할 수업에 대해 얘기 하고 동화같은것은 모아놓고 읽어주고 키즈노트를 써서 미술이나 다른활동은 한명씩 계획안에 있는거 준비해서 한명씩 하게 하고 사진 찍었거든요. 그전에는 계획안에 있는것 거의 안하고 보육 위주로 하고 일지에만 수업한거처렁 썼어요. ...

사진갤러리

직무연수

  • 강사명 : 김경옥학습기간 : 학습기간 8주수강료 : \ 100,000
  • 강사명 : 김경옥강사학습기간 : 학습기간 8주수강료 : \ 12,000
    * 목소리의 연기와 동작을 통하여 유아에게 이야기를 전달할 수 있다.* 유아에게 동화에 대한 흥미를 높일 수 있도록 도와준다.* 의사소통>듣기>동요,동시,동화 듣고 이해하기(누리과정)* 사회관계>다른사람과 더불어 생활하기>공동체에서 화목하기 지내기(누리과정)* 예술경험>아름다움찾아보기>미술적 요소 탐색하기(누리과정)
  • 강사명 : 김경옥강사학습기간 : 학습기간 8주수강료 : \ 12,000
    * 목소리의 연기와 동작을 통하여 유아에게 이야기를 전달할 수 있다.* 유아에게 동화에 대한 흥미를 높일 수 있도록 도와준다.* 의사소통>듣기>동요,동시,동화 듣고 이해하기(누리과정)* 사회관계>다른사람과 더불어 생활하기>공동체에서 화목하기 지내기(누리과정)* 예술경험>아름다움찾아보기>미술적 요소 탐색하기(누리과정)
  • 강사명 : 김경옥강사학습기간 : 학습기간 8주수강료 : \ 12,000
  • 강사명 : 한마루연구회학습기간 : 학습기간 8주수강료 : \ 99,000
    * 동화구연의 화술과 접근법, 활용법 등을 실제 시연 위주로 재밌게 배울 수 있다.* 동화구연의 스킬을 익힐 수 있다.* 동화구연의 기본목소리, 표현, 계획안작성법, 동화별 연계활동에 대해 안다.

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  • 한식

    우리나라 고유명절인 한식의 의미에 대해 알아보고, 유래와 풍습에 대해 안다.