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① 레고 블록을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 레고 블록에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 레고 블록을 만지고 있구나~ - ○○이는 빨간색 레고 블록이 좋은가 보네~ - 레고 블록을 양손에 들고 있구나~ ③ 교사가 레고 블록을 끼우며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님이 빨간색 레고 블록을 위로 끼워볼게. - 빨간색 레고 블록 위에 빨간색 레고 블록을 꾹 눌렀어. - 이번에는 노란색 레고 블록을 옆으로 끼워볼게. ④ 영아가 자유롭게 레고 블록을 끼우며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 블록을 끼워보려 하는구나. - 맞아, 아주 잘했어~ - □□이는 크기가 다른 레고 블록을 끼우고 있네~
1. 탐색단계① 동물원 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 동물원 사진에 관심을 보이면 함께 살펴보며 이야기를 나눈다.- 동물원에 동물들이 많이 있네.- 목이 긴 기린도 있고, 어흥~ 사자도 있네?- 물속에는 악어도 있는 것 같아요?- 개구리랑 오리도 있구나.3. 모방단계③ 교사와 함께 레고 블록으로 동물원을 구성해본다.- 우리 함께 레고 블록으로 동물원을 만들어 볼까?- 많은 동물이 살 수 있도록 넓게 만들까?- 큰 동물의 집은 크게 만들어보자.- 선생님이랑 레고 블록을 높이 쌓아 기린의 집을 만들어 볼까?4. 반복단계④ 영아가 자유롭게 레고 블록으로 동물원을 만든다. - ○○는 블록을 옆으로 쌓고 있네.- 블록을 끼워서 동물들 집을 만드는 거야?- 동물원을 튼튼하게 만들려면 어떻게 해야 할까?- 레고 블록을 끼워서 세우고 뒤에 또 블록을 세웠네.- □□는 블록을 길게 세워서 기린을 만들어 주었네.- 기린이 좋아하는 나무도 만들어 여기에 세워 볼까요?- △△는 호랑이가 입을 벌리고 있는 모습을 만들었구나.5. 확장단계⑤ 구성한 동물원으로 동물원 놀이를 한다.- □□가 만든 기린이 있구나.- □□가 기린에게 "안녕?"하고 인사하네.- 우리 기린이랑 하마가 같이 먹을 수 있는 음식을 만들어 볼까요?- ○○가 식탁 위에 맛있는 음식을 차려주었구나.
① 레고 블록을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 레고 블록에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 레고 블록 가지고 있네. - 이 블록은 만져보니 느낌이 어때? - 볼록 나온 곳도 있고 들어간 곳도 있구나. - 긴 블록도 있고 짧은 블록도 있네. ③ 교사가 레고 블록을 꽂아 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님은 긴 블록 위에 같은 길이의 블록을 꽂아볼 거야. - 여러 개 더 꽂아 높은 아파트를 만들어 봐야지. - 이번에는 짧은 블록과 긴 블록을 함께 꽂아볼게.④ 영아가 레고 블록으로 자유롭게 만들어볼 수 있도록 격려한다. - ○○이는 무엇을 만들어 보고 싶니? - ○○이가 긴 블록과 짧은 블록을 꽂아보았구나. - 블록으로 튼튼하게 만들었구나.
■ 활동방법① 끼우기 블록을 충분히 탐색한다.② 끼우기 블록을 위로 끼워 높이 세워본다.③ 끼우기 블록을 옆으로 끼워 늘여 뜨려 본다.④ 끼우기 블록을 위와 옆으로 끼워 본다.⑤ 끼우기 블록을 끼워 여러 가지 놀이를 한다.
■활동방법[도입]①쌓기 영역에 여러가지 동물와 레고블록을 준비하여, 영아들이 관심을 가지게 한다. -여기에 처음 보는 블록이 있구나. -레고블록이라고 해.-우리가 좋아하는 동물들이 많이 있네. 00야 어떤 동물들이 있니?-코끼리, 기린.. 정말 많은 동물들이 있구나.-동물들이 즐겁게 놀 수 있도록 놀이터를 만들어줄까?[전개]②영아가 자유롭게 레고블록을 탐색하고 놀이 할 수 있도록 한다. -미끄럼틀을 어떻게 만들 수 있을까?③교사는 영아의 놀이를 관찰하며 반응한다.-OO는 블록을 하나, 둘, 두개 가지고 있네.④영아의 놀이가 확장될 수 있도록 다양한 방법을 제시해준다.-긴 블록과 짧은 블록을 끼우면 어떤 모양이 될까요?-우리 이 블록을 함께 끼워보면 어떨까요?-놀이터에서 기린과 코끼리 함께 놀고 있구나. [마무리]⑤영아가 블록을 마음껏 분해하고 끼우며 자유놀이를 할 수 있도록 하며 마무리한다.
... 못해 성인이 되었을 때 우울증과 대인관계 문제를 가진 것으로 분석.총신대학교 유아교육과 허미애 교수는 “레고보다 신문지·책이 더욱 좋은 놀잇감”이라며, “아이에게 놀이란 배움의 수단이고, 배움의 즐거움을 알게 해준다”고 말했다. 아이의 놀이에 제한을 두지 말고, 신문지 등을 이용해 제한이 없는 놀이를 선택하는 것이 창의력 개발에 더욱 도움이 된다는 ...
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레고 색칠하기편집해서 올려요~ㅎㅎ
내용이 많지는 않은데틀이 깔끔한 편이에요!카드내용: 비밀 활동, 언어 활동, 과학 활동, 수 활동, 간식, 등원, 활동지, 점핑클레이, 토이다 레고, 유아댄스
레고 키마 색칠공부가 없는것 같아서 제가 편집해서 올려요
... 기본텍이라 첨부하지 않았구요.쌓기나 조형. 역할은 교실에 있는거 사진으로 찍어서 텍으로 만들어뒀어요~쌓기 ( 카프라. 레고블럭. 종이상자블럭. 원통 종이상자 블럭. 플라스틱블럭 )조작 ( 색연필. 싸이펜. 이면지. 우유곽. 플라스틱. 리본끈. 연필깍기 등등등)역할 (목공인형. 인형. 옷. 가방. 소꼽놀이. 음식. 등등)여튼 도움되시길 바랍니다 ^0 ...
조작영역에 사용하시면 좋을것 같아요.
... 언어1,언어2 등..../ 레고블록, 벽돌블록... 명칭이 있는건 교구이름과 사진, 주제별로 바뀌는건 언어1,언어2 ...이렇게 해놓고 사용했었는데요~ 놀이중심으로 바뀌었는데 굳이 언어1, 수조작1, 과학 1 등.... 이렇게 하는게 의미가 없을것같아서요. 항상 비치하는건 교구,교재 이름을 붙여주면 되는데 주제별로 바뀌는건 바구니 표시를 어떻게 해놓으면 좋을까요? ...
... 수가 없어요. 또 아직도 기억하는 활동 3가지가 있는데요. 한복을 입고 다도 수업 시간에 차를 마시던 것과 레고블럭을 가지고 놀았던 것 그리고 밖에서 선생님들이 맛있는 음식을 해줘서 입에 넣어주었던게 아직도 기억이 나네요. 다 기억은 안나지만 뭔가 사진처럼 장면 장면이 제 가슴에 남아 있어요. 시간이 지나면 다 잊을 줄 알았던 것들이 나이가 들수록 ...
집에 레고가 많이 있었는데 오늘 장터에 내다 팔았어요. 동에서 어린이 장터 열어서 아이랑 다녀왔네요. 이제 다 커서 마지막이 된 장터 경험 즐건 추억 만들고 왔어요.
... 또는 인형(5.7%) △6위 애정표현(1.7%) △7위 칭찬(1.2%) 순이었다. 이외에 축구화, 아이돌 음반이나 굿즈, 현미경, 레고, 건담 등을 갖고 싶다는 응답이 나왔다. 어린이들은 또 가장 행복했던 때를 묻는 말에 부모님과 함께 놀러 갔을 때(45.8%)라고 답했다. 이밖에 행복했던 순간으로는 갖고 싶던 선물을 받았을 때(19.6%), 친구들과 놀았을 때(14.4%)를 꼽았다 ...
4살아이들 블록 종류들 뭐뭐 가지고 계신가요? 보통 와플블록, 자석블록, 종이블록, 몰펀 블록, 레고 등 이죠? 아이들이 계속 같은것만 있으니 이것도 지루해해요 그래서 이번에 블록을 사주신다고 하는데 관절블록 같은거 어떤가요? 좋아하고 괜찮은 블록 알려주세요^^
장애인의 날에 대해 알아보고, 장애를 이해하고 나와 조금 다른 사람들을 있는 그대로 받아들이고 함께 더불어 살아가야 한다는 것을 안다.
