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① 여러 가지 공 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 공 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 보고 있는 것은 축구공이구나.- 그런데 축구공에 아무 색도 없네.- 우리가 공을 예쁘게 색칠해줄까?③ 교사가 공 그림에 붓으로 색칠하는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다.- 축구공 그림에 붓으로 쓱쓱~- 파란색 물감을 묻힌 붓이 지나가니 파란색 축구공이 되었구나.- ○○도 붓으로 공을 색칠해볼까? ④ 영아가 여러 가지 공 그림에 붓으로 색칠해 볼 수 있도록 돕는다. - 이번에는 어떤 공 그림을 색칠해볼까?- 어떤 색을 칠하면 좋을까?- 붓을 들고 직접 물감을 묻혀볼까?- 물감을 묻히는 것도 잘하는구나.- 쓱싹~ 붓이 지나간 자리에 색이 칠해지니 재미있구나.
① 신발 그림 자료를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 신발 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 여기 신발 그림이 있네.- 구두도 있고, 운동화도 있구나.- ○○는 어떤 신발이 좋아? ③ 교사가 신발 그림 위에 그리기 도구로 색칠하는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다.- 선생님은 이 운동화가 마음에 드는구나.- 운동화를 분홍색이 되도록 색칠해보고 싶어.- 분홍색 크레파스를 쥐고 색칠해야지.- ○○는 어떤 신발 그림 위에 색칠하고 싶어? ④ 영아가 여러 가지 신발 그림 위에 색칠하며 간단한 미술 활동을 경험할 수 있도록 한다.- 운동화 그림 위에 파란색과 빨간색으로 색칠했구나.- 다른 신발 그림을 또 골라보자.- 리본이 있는 구두를 골랐구나.- 어떤 색으로 색칠해볼까?■ 참고사항그림 자료를 아웃라인으로 인쇄하여 제공할 수 있도록 한다.
① 큰 그림을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 큰 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- ○○가 선생님이 준비한 큰 그림을 보고 있구나.- 그림이 아주 커서 색칠할 곳이 많구나.③ 교사가 큰 그림 위에 색칠하는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다.- 선생님은 여기에 크레파스로 색칠을 할 거야.- ○○도 선생님하고 큰 그림을 색칠해 볼까?④ 영아가 큰 그림에 친구와 함께 색칠하며 놀이할 수 있도록 돕는다.- 이번에는 친구와 함께 큰 그림을 색칠해 보자.- 어떤 색으로 칠할까?- 노란색을 골라고 노랗게 노랗게~- □□는 빨간색으로 그림을 칠하고 있구나.- 친구와 함께 큰 그림을 색칠하니 재미있구나.
① 꽃 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 꽃 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 예쁜 꽃 그림이 여기 많이 있구나.- ○○가 좋아하는 꽃은 이거야?- 선생님은 이런 꽃을 좋아해~ ③ 교사가 꽃 그림에 붓으로 색칠하는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다.- 그런데 꽃에 예쁜 색을 선물해야 할 것 같아.- 그러면 꽃이 더 예쁠 것 같구나.- 이렇게 붓에 물감을 묻히고 슥~- 어때? 꽃에 노란색 색을 선물해 주었더니 예뻐졌지? - ○○도 꽃에 예쁜 색을 선물해볼까? ④ 영아가 꽃 그림에 여러 가지 색을 붓으로 표현할 수 있도록 돕는다. - 이번에는 다른 색 물감을 붓에 묻혀서 슥~- 우와~ ○○가 알록달록 예쁜 꽃을 만들어 주었구나.- 또 다른 꽃에도 색을 선물해보자.- 붓으로 슥~ 더 예쁜 꽃을 만들어보자.
① 과일 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 과일 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 사과 그림을 보고 있구나.- 우리 간식으로 나온 사과를 먹어본 적이 있지.- 새콤달콤 맛있는 사과였어.- 여기 바나나 그림도 있네.- 우와~ 주렁주렁 포도 그림도 있구나.③ 교사가 과일 그림에 물감을 묻힌 붓으로 색칠하는 것을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다.- 어? 그런데 모두 색이 없잖아.- 선생님이 맛있는 과일에 알록달록 물감으로 색을 칠해볼게.- 붓에 물감을 묻히고 쓱~- 붓이 지나간 자리에 빨간 사과색이 되었어.- ○○도 붓을 잡고 움직여서 색칠을 해볼까? ④ 영아가 여러 가지 과일 그림에 붓으로 색칠해 볼 수 있도록 돕는다.- 다른 과일 그림에도 색을 칠해주자.- 모두 그림 위에서는 붓을 잡고 동글동글 움직이며 색칠해볼까?- 바나나 그림에 노란 물감을 묻혀서 칠해주자.
색칠하기
^^
새해복많이 받으세요. pop 글씨 색칠하기
달력만들기를 색칠놀이 형식으로 만들어 보았습니다.
겨울놀이색칠5
... 저랑 투담임이 되엇는데 담임이 된 지금도 보조 마인드로 일해요 수업준비는 오로지 키드키즈 프린트물...그리기, 색칠하기 정도 제가 물감 놀이라든지 수업을 준비해서 제공하면 자기는 애들 손 씻길 테니깐 자기반 아이들까지 수업을 해달라고 해요 에휴..이런 일이 하루이틀도 아니고 일년이나 지났지만 너무 힘들어 여기다 하소연 해 ...
꼬망세나 키드키즈에 가위로 오리기나 가위로 오려 풀로 붙이기 활동지가 다양하게 있으면 좋겠네요 동화책 그림 색칠하기 활동지도 다양하게 있으면...
엄마가 직접만든 무료프린트 학습지 색칠공부, 미로찾기게임, 한글공부, 수학공부, 영어공부, 그림찾기, 엄마표 홈스쿨 , 엄마표양식 등 다양한 자료를 무료로 다운 받을 수 있은 곳이 있어서 알려드립니다. 도움이 되었으면 좋겠네요. ^^ https://funmom.tistory.com/
가정보육인 아이들에게 카드보내려고하는데 아이들이 부모님께 드리는 것처럼 속지에 엄마.아빠.사랑해요를 색칠할수 있게 해놨어요. 아이들 본지 오래되어 몇글자 남기고 싶은데 어떤말이 좋을까요?
코로나로 오랫동안 가정보육하는 아이들에게 가정에서 할 수 있는 색칠공부라던지. 끼적여보는활동을 책으로 만들어 보내자고 하는데 만2세인데 어떤게 좋을까요?
소한과 대한 절기에 대해 안다.
소한과 대한 절기에 하는 일을 알아본다.
