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① 엄마 동물 인형 사진을 붙인 끌차에 아기 동물 인형을 태워 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 아기 동물 인형이 타고 있는 끌차에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 여기 끌차가 있네. - 끌차에 누가 타고 있지? - 병아리가 타고 있구나. - 끌차에 사진이 있네. - 사진에는 닭이 있구나.③ 교사가 끌차를 끌어 아기 동물 인형을 엄마 동물 인형에게 데려다주며 영아의 모방을 유도한다. - 병아리 인형이 엄마를 만날 수 있게 도와줄까? - 병아리가 다치지 않게 조심조심 끌차를 끌어보자!④ 영아가 끌차를 끌어 아기 동물 인형을 엄마 동물 인형에게 데려다준다. - ○○는 아기 호랑이 인형이 타고 있는 끌차를 잡았구나. - 엄마 호랑이는 어디 있을까? - 영차영차! 아기 호랑이를 어서 엄마 호랑이에게 데려다주자! - 아기 호랑이가 ○○한테 고맙다고 하네~
① 아기 동물이 그려진 숫자 카드를 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 아기 동물 숫자 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 카드를 보고 있네. - 아기 동물 그림이 있고, 숫자도 써있네. ③ 교사가 아기 동물 수만큼 구슬을 끈에 끼우는 모습을 보여준다. - 이 카드에는 병아리가 있네. - 병아리가 몇 마리인지 세어볼까? - 하나, 둘, 셋! 세마리가 있네. - 여기 있는 수만큼 구슬을 끼워봐야지. - 병아리와 같은 노란 구슬을 하나, 둘, 셋!④ 영아가 아기 동물 숫자 카드를 보고 수만큼 구슬을 끼워볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 들고 있는 카드에는 어떤 동물이 있니? - 강아지가 있구나. - 강아지가 몇 마리인지 같이 세어볼까? - 하나, 둘! 두마리가 있네. - 강아지 수만큼 구슬을 끼워볼까? - 하나, 둘! ○○가 강아지 수만큼 구슬을 잘 끼웠구나.
① 엄마 동물과 동물의 집 그림판을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 엄마 동물과 동물의 집 그림판에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 여기 그림이 있네. - 이 동물은 누구지? - 소구나! - 엄마 소가 집 앞에 있네. - 집에 오지 않은 아기 송아지를 기다리고 있나 봐. ③ 교사가 비어 있는 동물의 집에 알맞은 아기 동물 그림 조각을 붙이며 영아의 모방을 유도한다. - 아기 송아지를 어서 집으로 부를까? - (송아지 그림 조각을 집 그림판에 붙이며) 아기 송아지야~ 엄마 소가 기다려! 어서 집으로 가자~ - 송아지가 집으로 쏙! 들어갔네. - 또 어떤 동물을 집으로 보내줄까?④ 영아가 엄마 동물과 동물의 집 그림판에 알맞은 아기 동물 그림 조각을 붙여본다. - ○○는 아기 돼지를 집에 보내줄 거야? - 아기 돼지를 기다리는 엄마 돼지는 어디 있지? - (아기 돼지 그림판을 가리키면) 저기 있구나! - 아기 돼지 그림을 집에 붙여볼까?
① 아기 동물 그림 집을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 아기 동물 집 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 여기 그림이 있네. - 이 동물은 누구지? - 닭이구나. 옆에 병아리도 있네. - 아기 병아리가 엄마 닭과 함께 사는 집이구나. ③ 교사가 아기 동물 집 그림에 끼적이는 모습을 보여준다. - 병아리가 사는 집에 끼적여볼게. - 지붕을 선을 따라 끼적여볼게. - 집에 창문도 하나 더 만들어줄까? - 엄마 닭을 따라 선도 그어봐야지. - 풀밭에 선도 끼적여봐야지.④ 영아가 아기 동물 집 그림에 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 아기 돼지를 집 그림에 끼적이고 싶구나. - 엄마 돼지 코를 따라 동그라미를 끼적이고 있네. - 울타리도 따라 끼적이고 있구나. - 땅에 알록달록 여러 가지 색으로 끼적여주었구나.
① 엄마 동물과 아기 동물 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 엄마 동물과 아기 동물 그림에 관심을 보이면 이야기 나눈다. - ○○야, 여기 동물 그림이 있네. - 어떤 동물이 있지? - 개구리가 있구나. - 말도 있네.③ 교사가 엄마 동물 그림 뒤로 보이는 아기 동물의 모습을 보여준다. - 개구리 그림 뒤에 다른 그림이 또 있네. - 어떤 그림인지 볼까? - 올챙이가 있구나. - 엄마 개구리와 아기 올챙이 그림이었구나.④ 영아가 엄마 동물 그림과 아기 동물 그림을 비교하며, 동물의 모습을 탐색해 본다. - 엄마 소 그림 뒤에는 누가 있을까? - ○○가 그림을 올려보니 송아지가 있네. - 엄마 소를 닮은 송아지구나. - 또 다른 아기 동물을 찾아볼까?■ 참고사항엄마 동물 그림 뒤에 아기 동물 그림을 붙여 제공한다.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
물티슈까꿍판 엄마동물 아기동물 도안입니다. 잘라서 코팅해서 붙여쓰시면 됩니다.
물티슈 뚜껑을 이용한 까꿍판 만들기 입니다.아기동물 엄마동물이 연결되어 있어요도안대로 잘라 오려붙이시기만 하면돼요저는 코팅하여 글루건을 쏘았어요
물티슈 뚜껑을 이용한 까꿍판 만들기 입니다.아기동물 엄마동물이 연결되어 있어요도안대로 잘라 오려붙이시기만 하면돼요저는 코팅하여 글루건을 쏘았어요
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... 역할영역에서 집게를 사용하여 엄마동물과 아기동물을 찾아서 집게로 집어 연결하는 활동이었다. ... 활동하기를 재밌어했다. 엄마동물과 아기동물의 이름과 생김새를 알아보는 유익한 주제였던 것 같다주변에서 자주 볼수 있는 친근한 동물과, 동물원에 가야 볼 수 있는 동물들의 사진을 등원 때 부터 의도적으로 보여주며 영아들이 꾸준하게 괸심을 가지도록 ...
... 개작한 오디오북들이에요! 요즘 환경 이슈도 있고, 동물권 관심 있는 선생님들 계시면 어린이들과 함께 들어보시고 ... (원작: 전래 동화 <말하는 남생이>, <흥부 놀부>) #동물전시 #퓨전동화 https://youtu.be/HRpE0q9bBuw 미운 아기 오리 (원작: 안데르센 <미운 아기 오리> #모험 #다양성 https://youtu.be/S9UvZPXAlMk 복덩이와 황금알 (원작:이솝우화 <황금 알을 ...
... 보면 아기를 키우는데 강아지를 키우는 분들이 많은 시더라고요 솔직히 저도 말을 하고 싶지만 옛날에 ... 3 주간 병원에 입원한 경우가 있습니다. 아이들이 강아지를 살다라고 졸라서 결국 털이 없는 동물을 생각해서 고슴도치를 집에서 키웠지만 결국 알르레기로 2 키웠지만 가슴에 갈비뼈가 갈라졌다고 하더라고 전 전 비염이 심해서 털이 있는 아가는 안키우려고 ...
... 세 미만의 아기에게 가장 많은 알레르기 반응을 일으키는 식품은 계란과 우유인 것으로 밝혀졌다. 계란 ... 등 어린이의 흡입을 통한 알레르기 유발은 3세부터 증가했다. 집먼지진드기·바퀴벌레·동물의 털 등 주로 실내에서 노출되는 알레르기 유발물질은 7~9세, 꽃가루는 9~12세, 곰팡이는 12세 이후에 감작률의 증가가 두드러졌다 ...
... 더 관심 있게 관찰하며 자기 입술도 움직이려고 노력한다. 아기와 눈을 맞추면서 높은 톤의 목소리로 얼러 준다면 부모에게 ... 등 동작어를 강조해 말하면서 행동을 함께 보여주자. 동물 그림을 보여주면서 “멍멍” “야옹” “어흥” 등의 소리도 내준다. 이 시기에는 가족 호칭에 대한 이해가 시작된다. 아기가 부모를 따라서 “빠빠빠” “맘맘마”라고 할 때는 ...
역시 사람이나 모든동물이나 아기때가 제일 귀엽네요ㅎㅎㅎ 아기호랑이는 엄마랑 다르게 눈도 동글동글 귀엽고 얼굴도 통통하고 귀엽게생겼어요ㅎㅎ 그래서 이번엔 아기호랑이를 물감으로 그려 올려요ㅎㅎ
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
어린이날 선물 바스켓 간식 구디백
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