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① 여행길 찾기 활동 자료를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 여행길 찾기 활동 자료에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 무엇을 보고 있어?- 그림을 보고 있구나.- 어떤 그림이지?- 이 그림만 봐서는 어떤 그림인지 모르겠네.③ 교사가 부분 그림 조각을 맞추며 영아의 모방을 유도한다.- 여기 이 그림과 비슷한 그림이 있네.- 이 그림을 맞추면 어떤 그림이 될까?- 여기 있는 그림을 맞췄더니 길이 되었네.④ 영아가 여행길 퍼즐 맞추기를 해본다.- 이번엔 ○○가 해볼 거야?- ○○가 2개의 그림을 맞춰보았구나.- 산으로 여행 가는 길이 나왔네.- 다른 길 그림을 맞추면 어떤 곳이 나올까?- 또 다른 길 그림을 맞춰볼까?
1. 탐색단계① 동물 퍼즐 그림을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 영아가 동물 퍼즐 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- ○○야, 여기 그림이 있구나.- 어떤 그림이지?- 줄무늬가 있구나.3. 모방단계③ 교사와 함께 동물 퍼즐 그림을 탐색하며 조각을 맞춰본다.- 이 그림과 비슷한 모양은 어디 있을까?- 줄무늬 그림은 어디 있지?- 같은 그림이 어디 있는지 볼까?- 줄무늬가 있는 그림끼리 붙여볼까?- 우와! 얼룩말이 되었구나.4. 반복단계④ 영아가 동물 퍼즐을 맞춰볼 수 있도록 한다.- ○○는 어떤 그림을 맞춰볼 거야?- 어떤 동물이 나타날지 기대된다. 그치?- 이 그림과 비슷한 색깔이 있는 그림을 찾아볼까?- 같은 그림끼리 붙여보니 어떤 동물이 나왔지?- 귀여운 토끼 그림이구나.■ 참고사항퍼즐의 조각 수는 영아의 발달 수준을 충분히 고려하여 제공한다.
1. 탐색단계① 두 조각으로 된 스킨십 그림 퍼즐을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 스킨십 그림 퍼즐에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 만지고 있는 것은 퍼즐이야.- 두 조각으로 된 퍼즐이구나.- 어떤 그림이 완성될까?3. 모방단계③ 교사가 퍼즐을 탐색하며 맞추는 모습을 보여주고, 영아도 탐색해 볼 수 있도록 한다.- 이쪽으로 대어볼까?- 여기에 그림을 가져가 볼까?- 어떻게 해야 그림이 완성될까?- 아~ 여기 이렇게 모양을 맞추면 그림이 완성되는구나.- 안고 있는 모습의 퍼즐이었구나.4. 반복단계④ 영아가 퍼즐을 탐색하며 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다. - ○○도 퍼즐을 완성해볼까?- 이 그림 퍼즐을 맞춰보고 싶구나.- 두 조각의 그림을 이리저리 붙여보고 있네.- 모양을 잘 살펴보고 붙이면 맞을 것 같아.- 우와~ 여기 이 부분에 그림이 딱 맞춰지는구나.- 어떤 모습의 그림 퍼즐이 완성되었니?- 다른 그림 퍼즐도 맞춰볼까?
① 자연물 한 조각 퍼즐 놀잇감을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 자연물 한 조각 퍼즐 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 퍼즐을 보고 있었구나.- 한 조각 퍼즐이네.- 퍼즐 조각을 맞추면 어떤 그림이 나올까?③ 영아가 퍼즐 조각을 맞추면 완성되는 모양에 대해 탐색해 볼 수 있도록 돕는다.- 선생님이 여기에 맞는 퍼즐 조각을 놓아볼게.- 어? 퍼즐이 완성되었더니 어떤 그림이 나왔니?- 우와~ 퍼즐을 완성했더니 해님이 되었구나. ④ 영아가 자연물 한 조각 퍼즐을 자유롭게 탐색하며 놀이할 수 있도록 한다.- 이번에는 ○○가 직접 퍼즐 조각을 맞추어 보자.- 이 조각은 어디에 놓아서 맞출 수 있을까?- 우와~ 구름이 완성되었구나.- 또 다른 퍼즐도 맞춰보자.■ 참고사항그림 자료를 반으로 잘라 2조각 퍼즐 중 1조각을 제공하고, 나머지 조각 들 중 알맞은 퍼즐 조각을 찾을 수 있도록 한다.
① 원을 졸업하고 다니게 될 초등학교에 대해 이야기를 나눈다. - 우리가 다니고 있는 원을 졸업하고 3월부터 어디로 가게 될까? - 00는 어떤 초등학교에 가게 되니? - 00 초등학교에 가는 친구는 누가 있을까?② 초등학교 사진자료를 살펴본다. - 산책을 하며 봤던 초등학교 모습이 기억나니? - 어떤 초등학교에 갔었니? - 초등학교의 모습과 우리 원의 모습 중 비슷한 것에는 무엇이 있을까? - 다른 것에는 무엇이 있을까?③ 유아들이 입학하게 될 초등학교 사진을 퍼즐로 제공한 후 퍼즐을 맞춰본다. - 비슷한 느낌을 가진 조각을 모아서 퍼즐을 맞춰볼까? - 퍼즐 조각을 맞춰 그림을 완성할 수 있겠니? - 지금 완성한 퍼즐은 어떤 느낌일까?④ 퍼즐 맞추기를 한 후 정리 바구니에 정리한다.
4조각이 쉬운 영아들을 위한 업그레이드입니다. ^^ 할일도 없고 해서 만들어 봤는데 도움이 되었으면 좋겠습니다.
처음 만들어본 것이라 좀 어색한 부분이 있지만더 만들다 보면 잘 만드는 날이 오겠지요
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다보탑에 대해서 알아보고 다보탑 퍼즐 맞추기 활동지를 해 보아요^^
제가 혼합 만 1,2세 맡고있고 총7명인데 퍼즐 맞추기가있어요 그럼 퍼즐을 7개모두만들어야하나요? 아님 4개정도 만들어서 나눠서하는게 나은가요?
... 하는데 그럼 맨바닥에 이불을 썰렁하게 깔수는 없으니 매번 매트를 옮기고 좁은 자리에 겨우겨우 자리를 퍼즐맞추듯 해야될 상황인데 왜 보조교사를 비치해서 돌아가며 봐주게 하는 방법도 있을건데 안하시네요..... 궁금한 건 휴게시간중 낮잠은 어떤 방법으로 운영하고 휴게시간은 잘 이루어지고 있는지가 궁금하고 공유했으면 합니다.... 그저 탁상행정으로 무슨 ...
... 것이 많아서 자꾸 계획안을 빠꾸먹네요ㅠㅠ 수는 수놀이, 주사위놀이(나온 숫자만큼 이동하는 것), 그래프 등등이고 조작은 실꿰기, 퍼즐, 주사위놀이(나온 그림카드 가져가기) 등등으로 알고있어요 패턴놀이는 수가 되는건가요 조작이 되는건가요..? 제가 모를법한 차이점좀 ...
뽀로로 퍼즐 괜찮을까요???
초등 두아이 방학했어요. 요즘 아이들 핸드폰만 만지작 거리고 있을게 뻔해서 방학하자마자 2천피스 퍼즐 각자 디자인 고르라고 해서 사줬어요. 퇴근하며 두아이거 진행상황 보고 있는데 역시 ... 작은아들 하다 성질내고 던지고 하나봅니다. ㅋㅋ 그래도 핸드폰 게임보단 나을듯 싶어 다 맞추면 액자에 넣어주고 새로 또 퍼즐 사줄거예요 ...
현충일의 의미에 대해 안다.
나라를 위해 몸 바친 그분들을 기억하며 감사한 마음을 갖는다.
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