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활동계획안

  • 1. 준비하기① 영아가 자발적으로 나갈 준비를 할 수 있도록 격려한다.- 먼저 준비한 친구들은 다른 친구들을 위해 잠깐 기다려주자. (손유희를 하며 다른 친구가 준비될 때까지 기다린다)- 공원에 나가면 무엇을 볼 수 있을까? (신발을 자발적으로 신을 수 있도록 유도하고 어려워하는 영아는 도움을 준다)2. 우리 원 주변 둘러보기② 원 주변 환경에 관심을 가지고 둘러보도록 한다.- 어린이집에 오면서 무엇을 보았어?- 우리 어린이집 주변에는 무엇이 있을까?- 여기 멋진 큰 나무가 있구나.- 어린이집 옆에는 놀이터도 있네.③ 원 주변 환경에 친숙함을 느끼며 자발적인 탐색을 해본다.- ○○가 좋아하는 나무가 어린이집 옆에 많이 있구나.- 나무를 따라 걸어가면 뭐가 나올까?- 슈퍼가 나오네!- ○○는 슈퍼를 어린이집에 오면서 봤구나.- 조금만 더 가면 공원도 나오는구나.- ○○는 공원에 가본 적이 있구나.- 어린이집 주변에는 재미있는 곳이 아주 많네!

  • ① '원에서 자라요' 동화를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 동화에 관심을 보이면 함께 탐색하며 상호작용을 나눈다.- ○○야, 여기 동화책이 있구나.- ○○가 동화에 나오는 친구 얼굴을 가리키고 있구나.- 동화 속 친구의 표정이 어때 보여?- 선생님이랑 동화를 같이 볼까?③ 교사가 다양한 목소리로 영아에게 동화를 들려준다.- 여기 ○○처럼 머리가 긴 친구가 나오네.- 친구의 이름은 '혜주'래.- 선생님이랑 혜주의 이야기를 들어볼까? ④ 영아가 동화를 보며 자유롭게 표현할 수 있도록 돕는다.- 혜주는 왜 어린이집에 가기 싫었어?- 혜주는 어린이집에서 무엇을 했지?- 혜주는 왜 어린이집이 좋아졌어?- ○○는 어린이집에서 무얼 할 때가 가장 좋아?■ 동화제목 : 원에서 자라요글/그림 : 키드키즈동화내용 : 어린이집에 가기 싫어했던 '혜주'. 그런 '혜주'는 어린이집에 다니고 나서 할 수 있는 것들이 점점 많아지게 되고, 자신이 어린이집에서 무럭무럭 자라나고 있음을 깨달으며, 어린이집에 대한 생각이 점차 긍정적으로 변화되는 이야기다.

  • ① 수수께끼로 유아의 흥미를 자극한다.- 우리들이 아침마다 오는 이곳은 어디일까?- 이곳에 가면 선생님과 친구들을 만날 수 있단다.- 이곳에서 친구들과 모여 즐거운 활동을 한단다.- (우리 원 전경 사진을 보여주며) 그래, 이곳은 바로 우리 원이란다. ② 우리 원의 이름을 알고, 의미에 대해 이야기를 나눈다.- (우리 원 이름 카드를 보여주며) 우리 원 이름은 무엇일까?- 우리 함께 우리 원 이름을 말해볼까?- 우리 원 이름을 손가락으로 따라 써볼까?- 우리 원의 이름을 왜 이렇게 지었을까?- 우리 원의 이름은 어떤 뜻을 가지고 있을까? ③ 우리 원에 다양한 반 이름을 알아본다.- (우리 원 이름 카드를 하나씩 보여주며) 우리 원에는 어떤 반들이 있을까?- 그중에서 우리 반 이름은 무엇일까? ④ 우리 반 이름을 알고 의미에 대해 이야기를 나눈다.- 우리 반 이름을 함께 읽어볼까?- 우리 반 이름을 손가락으로 함께 따라 써보자.- 우리 반 이름은 왜 이렇게 지었을까?- 우리 반의 이름은 어떤 뜻을 가지고 있을까? ⑤ 글자 카드에서 우리 원과 우리 반 이름 글자를 찾아본다.- 글자 카드에서 우리 원 이름을 찾아보자.- 글자 카드에서 우리 반 이름을 찾아보자. ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다.- 우리 원과 반 이름의 의미를 알아보니 어땠니?- 오늘 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?- 더 궁금한 점은 무엇이니?

  • ① 우리 원에 관해 이야기 나눈다.- 우리 원의 이름은 무엇이니?- 우리 원에는 무엇이 있니?- 우리 원에는 누가 있을까? - 우리 원에서 무엇을 하니?- 우리 원을 생각하면 어떤 느낌이니?- 왜 그런 느낌이 들까?② 우리 원하면 생각나는 것들을 자유롭게 말한다.- 우리 원하면 무엇이 떠오르니?- 왜 그것이 먼저 생각났을까?- 또 생각나는 것은 무엇이니? ③ 우리 원하면 생각나는 것들을 그리거나 적어본다.- 우리 원하면 생각나는 것들을 종이에 그리거나 적어보자.- 무엇을 그렸는지 적어볼 수 있겠니? ④ 우리 원하면 생각나는 것들을 소개한다.- 우리 원하면 무엇이 생각나는지 소개해볼까?- 무엇을 적었니?- 같이 읽어볼까?- 친구가 적은 것은 어떨까?- 친구가 적은 것과 비교해볼까? ⑤ 활동을 회상하고 평가한다.- 어떤 활동을 했니?- 활동을 하며 어떤 점이 즐거웠니?- 어려운 점은 없었니?

  • 우리 의 다양한 공간 언어혼합반(만 3~5세)

    ① 우리 원 공간 배치도를 보며 이야기를 나눈다. - 이것이 무엇일까?- 우리 원 배치도를 보니 어떠니?- 우리 원 배치도가 있으면 어떤 점이 편리할까?- 우리 반은 어디 있는지 찾아볼까? ② 우리 원에는 어떤 공간들이 있는지 이야기를 나눈다. - 우리 원에 어떤 공간들이 있는지 생각해볼까?- 몇 개의 공간이 있니?- 우리 원에 다양한 공간들 중 어디에 가보았니? ③ 우리 원의 다양한 공간의 이름과 쓰임에 대해 이야기를 나눈다.- 선생님이 미리 준비한 우리 원의 다양한 공간 카드야.- (카드를 보여주며) 어떤 공간인지 이름을 말해줄 수 있겠니?- 여기는 어디인 것 같니?- 이곳은 무엇을 하는 곳일까?- 이 공간에는 어떤 물건들이 있을 것 같니? ④ 우리 원 공간 배치도를 보며 다양한 공간의 위치를 알아본다.- 우리 교실 옆에는 무엇이 있니?- 유희실은 몇 층에 있을까? ⑤ 다양한 공간 그림 카드를 이용하여 유아가 우리 원 공간 배치도를 만들어 본다.- (융판에 우리 교실 그림을 붙이며) 무엇이 그려져 있니?- 우리 교실 옆에는 무엇이 있을까? 교실 옆에 그림 카드를 붙여보자.- 조리실은 어디에 있었니? - 그림 카드를 바른 위치에 붙여보자. ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다.- 우리 원의 다양한 공간에 대해 알아보니 어땠니? - 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?- 어떤 점이 재미있었니?- 활동을 하며 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니?

  • 행복한 을 만들기 위한 약속 언어혼합반(만 3~5세)

    ① 행복한 원에 관해 이야기 나눈다.- 행복한 원은 어떤 모습일까?- 행복한 원을 생각하면 떠오르는 것이 있니?- 놀잇감과 교구를 사용하면서 친구와 다투면 기분이 어떨까?- 놀잇감과 교구를 양보하면서 친구와 함께 놀이하면 기분이 어떨까? - 행복한 원이 되려면 어떻게 해야 할까?② 행복한 원을 만들기 위한 방법에 관해 이야기 나눈다.- 내가 가지고 놀던 놀잇감을 정리하지 않으면 어떻게 될까?- 물건을 제자리에 놓지 않으면 어떻게 될까? - 놀잇감과 교구를 나 혼자서만 사용하려고 하면 어떻게 될까?- 행복한 원을 만들기 위한 방법은 무엇일까?③ 행복한 원을 만들기 위한 약속에 대해 이야기 나눈다. - 친구들과 행복한 원을 만들기 위해 필요한 약속이 있을까?- 어떤 약속들이 있을까?④ 약속 카드를 만들어본다.- 여기에 있는 종이로 약속 카드를 만들어보는 건 어떨까?- 우리가 생각한 약속들은 무엇이었니?- 약속들을 적어볼 수 있을까?- 어려운 글자가 있으면 어떻게 해야 할까?⑤ 약속 카드를 소개해본다.- 약속 카드를 읽으면서 친구에게 소개해볼까?- 약속 카드에 어떤 약속들이 있는지 읽어보자.⑥ 활동을 마무리 하며 평가한다.- 행복한 원을 만들기 위해 어떤 약속을 지켜야할까?- 약속을 지키지 않을면 어떻게 될까?- 약속을 지키기 위해 어떤 노력을 할 수 있을까?

  • ② 요리 재료와 도구를 탐색한다.- 오늘 요리에 어떤 재료와 도구가 필요할 것 같니?- 어떤 재료로 요리를 했으면 좋겠니?- 오늘 준비된 재료들을 살펴볼까?- 이것을 본 적이 있니?- 이것은 어떤 맛이 날까?- 재료를 만져보고 느낌을 친구들에게 설명해 줄 친구가 있니?- 재료를 먹어보고 맛을 친구들에게 설명해 줄 친구가 있니?③ ‘과자로 만든 우리 원’ 요리 방법을 알아본다.- 과자로 우리 원을 만들어 볼까? 어떻게 만들면 좋을까?- 어떤 모양의 과자들이 있니?- 창문은 어떤 과자로 만들면 좋을까? [요리방법] 재료: 다양한 모양과 종류의 과자, 잼, 젤리, 초코볼, 초코펜도구: 넓은 쟁반, 숟가락 1) 과자로 쟁반 위에 생각해 둔 우리 원의 모습을 구성한다. tip. 종이에 미리 스케치하거나 어린 연령의 경우 평면으로 구성해도 좋다.2) 잼을 발라 과자가 떨어지지 않도록 붙인다.3) 젤리와 초코볼 등을 이용하여 장식한다.4) 초코펜으로 우리 원 이름이나 유아 이름을 쓴다.5) 완성 후 포장해 가정으로 보내고, 남은 과자는 친구들과 함께 나눠 먹는다.⑤ ‘과자로 만든 우리 원'요리 활동을 한다.- 요리할 때 가장 먼저 무엇을 해야 할까?- 깨끗이 씻은 손을 입에 넣거나 발을 만지면 다시 세균이 묻을 수 있어.- 오늘 사용할 요리 도구 중 위험할 수 있는 도구는 무엇이 있을까?- 그럼 요리를 시작해볼까?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다.- 오늘 요리 활동으로 무엇을 만들어 보았니?- 오늘 요리를 해보았는데 느낌이 어땠니?- 어렵거나 힘든 것은 없었니?- 다음에는 어떤 요리를 만들어 보고 싶니?- 함께 사용한 재료와 도구를 정리하자. ■ 활동사진

  • ② 그림 카드를 보면서 이야기 나눈다.- (그림 카드를 보면서)어떤 그림이니?- 무엇을 하고 있니?- 그림 카드를 순서대로 나열할 수 있을까? ③ 게임방법을 알아본다.- 원에서의 일과를 순서대로 나열해보는 게임을 해보면 어떨까?- 릴레이라는 말을 들어본 적이 있니?- 어떻게 하는 게임일까?[활동방법]1) 두 팀으로 나누어 앉는다. 2) 각 팀에서 한 명의 유아가 앞으로 나온다. 3) 신호 악기가 들리면 반환점으로 간다. 4) 제시된 그림 카드 다음에 와야 할 그림 카드를 찾아 붙인다. 5) 출발지로 돌아와서 다음 친구와 손바닥을 부딪친다.6) 같은 방법으로 같은 팀의 친구들이 하루 일과를 모두 완성할 때까지 이어서한다. ④ ‘원에서의 일과를 완성하고 돌아와요’ 활동을 한다. - 안전하고 재미있게 게임을 하려면 어떤 약속이 필요할까? - 약속을 지키면 어떤 점이 좋을까?- 팀은 어떤 방법으로 나누는 것이 좋을까?- 친구가 게임을 할 때 어떤 자세로 응원하면 좋을까?- 지금부터 게임을 시작해 보도록 하자. ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - ‘원에서의 일과를 완성하고 돌아와요’ 활동을 해보니 어땠니? - 활동을 하며 새롭게 알게 된 점이 있었니? - 어떤 점을 새롭게 알게 되었니?- 우리가 이야기 나눈 약속이나 규칙을 잘 지키면서 활동해 보았니?- 규칙을 지키며 활동을 해 보니 어땠니? - 다음에 다시 활동을 해 본다면 어떤 방법으로 게임을 해 보고 싶니?

  • [동시]행복한 우리 언어혼합반(만 3~5세)

    ② 동시 '행복한 우리 원'을 감상한다.- 행복한 우리 원에 관한 동시가 있는데, 들어볼까?- 동시 '행복한 우리 원'을 감상해 보자.③ 동시를 감상한 느낌을 자유롭게 이야기 나눈다.- 동시를 감상하면서 어떤 느낌이 들었니?- 어떤 부분이 가장 기억에 남니?- 가장 기억에 남는 이유는 뭘까?④ 동시를 함께 읊어본다.- 동시를 함께 읊어보자.- 또 어떤 방법으로 읽어보면 좋을까?- 어떻게 나누어서 읽어볼까?- 이번에는 바꿔서 읽어볼까?- 다함께 다시 읊어보자.⑤ 활동을 마무리하고 평가한다.- 행복한 우리 원에 관한 동시를 감상해보았는데 어땠니?- 동시의 내용 중 좋았던 부분이 있었니?- 행복한 우리 원을 만들기 위해 어떻게 하면 좋을까?■ 동시행복한 우리 원 (키드키즈)따뜻하고 다정한선생님과 함께여서행복한 우리 원양보하고 배려하는친구들과 함께여서행복한 우리 원웃는 얼굴, 예쁜 말로행복한 우리 원을 만들어요

  • ① 등원을 하며 본 우리 원 주변 풍경에 대해 이야기 나눈다.- 오늘 아침 누구와 함께 등원했니?- 등원을 하면서 우리 원 주변에서 무엇을 보았니?- 등원을 할 때 날씨는 어땠니?- 우리 원 지붕에 무엇이 있는지 보았니?- 우리 원 현관에 새로 게시된 작품을 보았니?- 어제 비가 와 우리 원 놀이터가 젖어있는 것을 보았니?- 우리 원 근처에 피어나고 있는 개나리를 보았니?- 우리 원 주변에는 어떤 건물이 있었니?- 우리 원 주변에는 무엇이 있었니? ② 우리 원 주변 산책을 계획한다.- ○○반 친구들과 함께 오늘은 우리 원 주변을 산책해보려고 해.- 아침에 보지 못했던 풍경이 보일 수도 있단다.- 아침에 보았던 풍경이 다르게 보일 수도 있지.- 어느 길로 산책을 다녀오면 좋을까?- 산책을 하면서 무엇을 관찰하면 좋을까? ③ 산책을 할 때 지켜야 하는 약속을 이야기 나눈다.- 산책을 나가기 전에, 우리들이 더 즐겁게 산책을 다녀오기 위한 약속을 정하면 좋겠다.- 산책을 할 때는 어떤 약속이 필요할까?- 산책을 하다 신기하고 예쁜 꽃이나 나무를 발견하면 어떻게 해야 할까?- 산책을 하다 새롭게 발견하거나, 오래, 더 보고 싶은 것이 생기면 어떻게 해야 할까?- 친구와 손을 잡고 갈 때는 어떻게 해야 할까?- 내가 너무 빨리 뛰어가면 친구는 어떻게 될까? ④ 우리 원 주변을 산책한다.- 우리가 정한 길은 여기서 어디로 가야할까?- ○○이가 신기한 나무를 발견했구나.- 우리 같이 살펴볼까?- 나무에 달린 이 빨간 것은 무엇일까?- 여기에 떨어진 나뭇잎을 같이 살펴볼까? ⑤ 내가 본 우리 원 주변 풍경을 이야기 나눈다.- 산책길에서 무엇을 보았니?- 우리 원 주변에는 어떤 것들이 있었니?- 산책길에서 어떤 사람들을 만났니?- 산책을 하다 새롭게 발견한 것이 있었니? ⑥ 활동을 마무리하고 교실로 돌아간다.- 우리 원 주변을 산책하니 어떤 느낌이 들었니? - 다음에는 어떤 길로 산책을 해보고 싶니?- 다음 산책에는 무엇을 볼 수 있을 것 같니?

  • ③ 우리 원에서 우리를 도와주시는 분들의 모습을 신체로 표현한다.- 우리 원에서 우리를 도와주시는 분들의 모습을 신체로 표현해볼까?- (조리사님 사진을 보며) 조리사님은 우리에게 어떤 도움을 주시니?- 조리사님의 모습을 신체로 표현한다면 어떻게 표현할 수 있을까?- (동생 반 선생님 사진을 보며) 동생 반 선생님은 우리에게 어떤 도움을 주시니?- 동생 반 선생님이 계셔서 어떤 점이 좋을까?- 동생 반 선생님의 모습은 어떻게 표현하면 좋을까? ④ 친구와 짝을 이루어 원에서 우리를 도와주시는 분들의 모습을 신체로 표현한다.- 우리 이번에는 친구와 짝을 이루어 원에서 우리를 도와주시는 분들을 표현하면 좋을까?- (버스 기사님 사진을 보며) 버스 기사님은 우리에게 어떤 도움을 주시니?- 두 명의 친구가 함께 버스 기사님을 표현한다면 어떻게 표현하면 좋을까?- 한 명의 친구는 버스 기사님을 표현하고 다른 한 명의 친구는 버스 기사님의 그림자를 표현하였구나.- 이번에는 더 많은 친구와 함께 버스 기사님을 표현해볼까?- 어떻게 표현하면 좋을까?- 두 명의 친구가 버스를 표현하고 한명의 친구가 버스 기사님을 표현했구나.- 또 어떤 분을 표현해보면 좋을까? ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다.- 우리를 도와주시는 분들의 모습을 신체로 표현해보니 어땠니?- 활동하면서 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니?- 어떤 점이 가장 재미있었니?- 또 어떤 분을 표현해보면 좋을까?- 원에서 우리를 도와주시는 분들에게 어떤 마음을 가지면 좋을까?

  • [동요]우리 에서 언어혼합반(만 3~5세)

    ② ‘우리 원에서’ 노래를 들어본다.- '우리 원에서'라는 노래를 들어보자. - 노래를 들어본 후 어떤 느낌이 들었니?- 기억 나는 가사가 있니?- 어떤 가사였니?③ 노래를 한 가지 소리로 불러본다. - 한 가지 소리를 넣어 노래를 불러보면 어떨까?- 어떤 소리를 넣어서 불러보고 싶니? - (한 가지 소리를 넣어 불러본 후) 이번엔 다른 소리로 불러보도록 할까? ④ 가사판을 보며 노랫말을 넣어 부른다. - 이제는 노랫말을 넣어서 노래를 불러보는 건 어떨까? - 천천히 함께 불러보도록 할까?⑤ 노래를 다양한 방법으로 불러본다. - 노랫말을 나누어 불러보도록 할까? - 어떤 방법으로 나누어 불러보면 좋을까? - 노랫말에 맞는 율동을 함께 만들어 보는 것은 어떨까? - 어떤 노랫말을 율동으로 만들어 보고 싶니? - (율동을 모두 만든 후) 이제 우리가 만든 율동에 맞추어 노래를 함께 불러보도록 할까?⑥ 노래를 불러 본 느낌에 대해 이야기 나눈다.- 친구들과 함께 새 노래를 불러보았는데 어땠니?- 가장 기억에 남는 노랫말은 무엇이니?- 재미있었던 율동 동작이 있니? - 노래를 부르며 어떤 모습이 떠올랐니?■ 동요우리 원에서 (양이슬/양이슬) 1. 랄라랄랄라 따뜻한 햇살 받으며 오늘도 설레이는 마음으로 우리 원에 왔어요 사랑하는 선생님과 인사하고 스스로 정리하고 재밌는 놀이 시작해야지2. 랄라랄랄라 정말로 보고싶었어 오늘도 행복하고 즐겁게 우리 함께 지내자 랄라랄랄라 맛있는 점심도 먹고 재밌는 놀이도 하고 안녕 내일 또 만나자

  • ① 우리 원의 모습에 관해 이야기 나눈다.- 우리 원은 어떻게 생겼니?- 몇 층이니?- 몇개의 교실이 있니?- 우리 원의 문은 어떻게 생겼니? ② ‘손도장 찍어 우리 원을 꾸며보세요’ 활동을 소개한다.- 우리 손도장을 찍어 우리 원을 꾸며보자. [활동방법] 1) 손바닥에 물감을 묻혀 도화지에 찍는다.2) 다양한 모양의 손도장을 찍는다.3) 물감이 마른 손도장을 손바닥 모양대로 오린다.4) 3)으로 우리 원을 꾸민다. ③ 손바닥에 물감을 묻혀 물감의 질감을 느껴본다.- 손바닥에 물감을 묻히니 느낌이 어떠니?- 손바닥을 살살 비벼볼까?- 주먹을 쥐었다 펴보자. 느낌이 어떠니? ④ 물감 묻은 손바닥을 도화지에 찍어 본다.- 도화지에 손바닥을 찍어보자. - 어떤 모양이 찍혔니?- 물감에 물기가 많으면 손도장이 어떻게 찍히니?- 이번에는 물기가 많지 않은 물감을 묻혀서 손도장을 찍어보자.- 물기가 많은 물감을 묻혔을 때와 어떻게 다르니?- 우리 원의 울타리를 표현하려면 손가락을 어떻게 해야 할까?- 우리 원의 지붕은 어떻게 표현하면 좋을까? ⑤ 도화지에 찍힌 손도장으로 우리 원을 꾸민다.- 물감이 마른 손도장을 손바닥 모양으로 오려보자.- 손도장으로 우리원의 울타리를 만들어보자.- 손도장으로 지붕을 꾸며보자. ⑥ 완성한 작품을 함께 감상한다.- 우리의 손도장으로 완성된 우리 원을 보니 어떠니?- 내 손도장이 어디 있는지 찾아보자. ⑦ 활동을 마무리한 후 평가한다.- 손도장 찍어 우리 원 꾸미기 활동을 해보니 어땠니?- 활동을 하면서 어려웠던 점은 없었니?- 어떤 점이 재미있었니?

  • [미술]행복한 우리 언어혼합반(만 3~5세)

    ② 행복한 우리 원을 만드는 방법에 관해 이야기 나눈다. - 친구들과 행복한 우리 원을 만들어보는 건 어떨까?- 큰 상자로 우리 원을 만들어볼 수 있을까?- 상자를 어떻게 자르면 좋을까?- 어떻게 꾸며주면 좋을까? - 재료를 어떻게 사용하면 좋을까?③ 행복한 우리 원 만들기를 계획한다.- 모둠을 나눈 후 행복한 우리 원 만들기를 계획해볼까?- 모둠을 어떻게 나누면 좋을까?- 우리 원을 어떤 모양으로 만들면 좋을까?- 상자를 어떻게 사용해야 할까?- 색은 어떻게 입히면 좋을까?④ '행복한 우리 원' 활동을 한다.- 친구와 함께 세운 계획대로 행복한 우리 원을 만들어볼까?- 큰 상자로 만든 우리 원을 어떻게 꾸며 볼까?- 친구와 함께 꾸며볼 수 있겠니? - 어떤 미술 재료를 사용할까? - 행복한 우리 원에 있는 친구들도 그려서 붙여볼까?⑤ 친구와 함께 만든 행복한 우리 원을 소개해본다.- 친구와 함께 만든 행복한 우리 원을 소개해볼까?- 우리 원을 어떻게 만들었니?- 다른 모둠의 작품도 감상해볼까? ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 친구들과 함께 행복한 우리 원을 만들어보았는데 어땠니? - 행복한 우리 원의 모습을 어떻게 표현했니?- 친구들과 힘을 모아 ‘행복한 우리 원’ 활동을 해 보니 어땠니?- 다른 모둠의 작품 중 기억에 남는 것은 무엇이니?

  • [과학]우리 의 반려동물 언어혼합반(만 3~5세)

    ③ 우리 반의 반려동물을 관찰한다.- 우리 반 반려동물은 무엇이니? - 우리 반에 있는 반려동물을 관찰해볼까?- 생김새는 어떠니? - 우리 반의 반려동물은 무엇을 먹고사니? - 먹이는 언제 줘야 할까? - 우리 반의 반려동물이 좋아하는 것을 알고 있니? - 무엇이니? - 반려동물이 싫어하는 것을 알고 있니?- 싫어하는 이유는 무엇일까? ④ 반려동물을 키우기 위해서는 어떤 마음을 가져야 할지 이야기 나눈다. - 반려동물을 키울 때는 어떤 마음이어야 할까? - 반려동물이 싫어하면 어떻게 해야 할까? - 반려동물이 좋아한다면 어떻게 해야 할까? ⑤ 활동을 평가하며 마무리한다. - 우리 반의 반려동물에 대해서 알아보니 어떤 마음이 드니? - 반려동물을 위해 해주고 싶은 일은 무엇이 있니?

  • ④ 동시를 감상한다.- 동시의 제목은 ‘우리 원에 올 때 까지'야- 우리 원에 올 때까지 한일의 내용이 있네- 동시를 함께 감상해보자. ⑤ 다양한 방법으로 동시를 읊는다. - 선생님이 한 줄을 읽으면 따라 읽을 수 있겠니? - 한 줄은 선생님이 읽으면 너희들이 그다음 읽어볼까? - 이번엔 너희들이 먼저 읽으면 선생님이 그다음을 읽어볼게. ⑥ 동시 내용에 맞는 동작을 넣어본다. - 으차차 읏차 기재개를 켜요에는 어떤 동작을 넣어볼까? - 치카치카 푸푸 양치를 해요에는 어떤 동작이 어울릴까? - 동작과 함께 동시를 읊어보자. ⑦ 활동을 평가하고 마무리한다. - 우리 원에 올 때까지 동시를 함께 읊어보니 어땠니? - 동시를 생각하며 씩씩하게 등원을 할 수 있겠니? ■ 동시우리 원에 올 때까지 (안미정)으차차 읏차 기지개를 켜요어푸어푸 싹싹 세수를 해요스르륵 스르륵 옷을 입어요달그락 달그락 밥을 먹어요치카치카 푸푸 양치를 해요부릉부릉 우리 원 버스를 타요룰루랄라 원으로 걸어와요

  • 우리 가를 불러요 언어혼합반(만 3~5세)

    ① 우리 원을 상징하는 것에 관해 이야기 나눈다.- 우리 원을 상징하는 것에는 무엇이 있을까?- 우리 원의 마크는 어떤 모양이니?- 우리 원을 대표하는 노래도 있을까? ② 우리 원의 원가에 관해 이야기 나눈다.- 원가가 무엇인지 알고 있니?- 우리 원의 원가를 들어본 적이 있니?- 우리 원의 원가는 어떨까?③ 우리 원 원가를 들어본다.- 원가를 들어볼까?- 기억나는 가사가 있니?- 원가를 들어본 느낌이 어떠니?- 원가의 가사를 살펴볼까?- 가사를 보면서 따라 불러볼까?④ 원가에 맞춰 악기를 연주해본다.- 원가에 맞춰 악기를 연주해볼까?- 어떤 악기로 연주해보고 싶니?- 노래의 느낌을 몸으로 표현해볼까?- 팔을 어떻게 움직이면 좋을까?- 다리를 어떻게 움직이면 좋을까?⑤ 활동을 마무리하고 평가한다.- 활동을 해보니 어땠니?- 어떤 점이 재미있었니?- 어떤 점이 어려웠니?

  • (지역) 주변 산책 언어만 4세

    ① 등원을 하며 본 우리 원 주변 풍경에 대해 이야기 나눈다.- 오늘 아침 누구와 함께 등원했니?- 등원을 하면서 우리 원 주변에서 무엇을 보았니?- 등원을 할 때 날씨는 어땠니?- 우리 원 지붕에 무엇이 있는지 보았니?- 우리 원 현관에 새로 게시된 작품을 보았니?- 어제 비가 와 우리 원 놀이터가 젖어있는 것을 보았니?- 우리 원 근처에 피어나고 있는 개나리를 보았니?- 우리 원 주변에는 어떤 건물이 있었니?- 우리 원 주변에는 무엇이 있었니? ② 우리 원 주변 산책을 계획한다.- ○○반 친구들과 함께 오늘은 우리 원 주변을 산책해보려고 해.- 아침에 보지 못했던 풍경이 보일 수도 있단다.- 아침에 보았던 풍경이 다르게 보일 수도 있지.- 어느 길로 산책을 다녀오면 좋을까?- 산책을 하면서 무엇을 관찰하면 좋을까? ③ 산책을 할 때 지켜야 하는 약속을 이야기 나눈다.- 산책을 나가기 전에, 우리들이 더 즐겁게 산책을 다녀오기 위한 약속을 정하면 좋겠다.- 산책을 할 때는 어떤 약속이 필요할까?- 산책을 하다 신기하고 예쁜 꽃이나 나무를 발견하면 어떻게 해야 할까?- 산책을 하다 새롭게 발견하거나, 오래, 더 보고 싶은 것이 생기면 어떻게 해야 할까?- 친구와 손을 잡고 갈 때는 어떻게 해야 할까?- 내가 너무 빨리 뛰어가면 친구는 어떻게 될까? ④ 우리 원 주변을 산책한다.- 우리가 정한 길은 여기서 어디로 가야할까?- ○○이가 신기한 나무를 발견했구나.- 우리 같이 살펴볼까?- 나무에 달린 이 빨간 것은 무엇일까?- 여기에 떨어진 나뭇잎을 같이 살펴볼까? ⑤ 내가 본 우리 원 주변 풍경을 이야기 나눈다.- 산책길에서 무엇을 보았니?- 우리 원 주변에는 어떤 것들이 있었니?- 산책길에서 어떤 사람들을 만났니?- 산책을 하다 새롭게 발견한 것이 있었니? ⑥ 활동을 마무리하고 교실로 돌아간다.- 우리 원 주변을 산책하니 어떤 느낌이 들었니? - 다음에는 어떤 길로 산책을 해보고 싶니?- 다음 산책에는 무엇을 볼 수 있을 것 같니?

  • 즐거웠던 우리 을 돌아봐요 언어혼합반(만 3~5세)

    ① 유아 막대 인형이 나와 이야기를 들려준다. - 친구들아 안녕? 모두 만나서 반가워. 나는 고운이라고해. 너희들에게 내가 다니는 우리 원에서 즐거웠던 일에 대해 소개해 주고 싶어. 잘 들어 줄 수 있니? 나는 내가 다니고 있는 우리 원에서 즐거운 추억이 참 많단다. 무더운 여름 날 모래 놀이터에서 친구들과 물총놀이를 하면서 재미있게 놀이했었어. 또 우리 원에 있는 도서관 에서는 내가 가장 좋아하는 책을 찾아 읽고 친구들에게 소개도 해 주었어. 또 우리 교실에 역할 영역에서 친구들과 병원놀이를 했었는데 내가 친구의 아픈 병을 고쳐주는 의사가 되었을 때 정말 재미있었어. 이렇게 즐거웠던 일이 많았던 우리 원을 졸업해야 하니 많이 아쉬워 너희들은 어떠니? - 고운이의 이야기를 잘 들어보았니?- 고운이의 기분은 어떨까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?- 고운이는 우리 원에서 어떤 추억을 이야기해 주었니? - 여름날에는 어디에서 물놀이를 했니?- 역할 영역에서는 어떤 추억이 있었니? ② 우리 원에서의 즐거웠던 일을 소개한다. - 너희도 고운이처럼 우리 원에서의 추억이 있니? - 어떤 장소에서 있었던 일이 기억에 남니?- 친구들에게 소개해 볼까?- 가장 기억에 남았던 이유는 무엇이니? ③ 오늘 활동과 준비된 재료를 알아본다. - 수조작 영역에서 친구들과 ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 활동을 해보면 어떨까?- 어떻게 하는 활동일까? - 게임판을 살펴보도록 할까?- 어떤 그림이 그려져 있니? - 게임판 위에 무엇을 놓아두면 될까?- 어떻게 하는 게임일까? - 친구들과 ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 활동을 하려면 무엇이 필요할까?- 또 무엇이 필요할까?④ 활동 방법을 알아본다. - ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 활동은 어떻게 하는 것일까?- ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 활동 방법을 알아볼까?[활동방법]1) 유아들이 게임 말을 나눠 가져 출발점에 말을 놓는다.2) 순서를 정한다. 3) 이긴 유아부터 주사위를 던져 나온 수만큼 말을 옮긴다. (단, 게임판의 우리 원 공간 사진이 나오면 공간 사진에 알맞은 추억이 있어 이야기하면 앞으로 2칸 갈 수 있으며 추억이 없으면 제자리에 말을 놓는다.) 4) 먼저 도착점에 말이 도착한 유아가 이긴다. 5) 활동이 끝나면 자리를 스스로 정리한다. ⑤ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 친구들과 즐겁고 안전하게 ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 활동을 하려면 어떤 약속 필요할까?- 우리 스스로 할 수 있는 약속에는 무엇이 있을까?- 활동을 하다가 어려운 점이 있으면 어떻게 하면 좋을까? - 활동을 마치면 사용한 놀잇감은 어떻게 해야 할까? ⑥ ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 활동을 한다.- 그럼 ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 활동을 해볼까?- 가장 먼저 무엇부터 하면 좋을까? ⑦ ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 활동이 끝난 후 평가한다. - ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 활동을 하면서 어땠니?- 어떤 점이 재미있었니?- 아쉬운 점이 있다면 무엇이니? - 활동을 하면서 어려운 점이 있다면 무엇이니?- 가장 기억에 남는 친구의 추억이 있다면 무엇이니? - 가장 기억에 남는 이유는 무엇이니?- 친구와 함께 활동을 한 느낌은 어떠니?

  • 우리 이 좋아요 언어만 4세

    ① 동화를 감상한다. - 우리 원과 관련된 동화를 들려줄게. - 바른 자세로 함께 들어보자.② 동화의 내용을 회상하며 이야기 나눈다.- 주호는 원에 가서 무얼 했니?- 주호는 원에 가기 전에 왜 걱정을 했을까?- 원에 가서 주호가 한 일들에 대해 이야기해보자.③ 동화의 뒷이야기를 상상해 본다.- 주호는 다음 날 원에 갔을 때 어땠을까?- 처음에 원에 갔던 날은 울었는데, 또 울었을까?④ 동화를 들으며 느꼈던 점을 이야기한다. - 가장 재미있는 장면은 어느 장면이니? - 그 이유는 무엇이니?

  • 우리 의 다양한 공간 언어만 3세

    ① 우리 원 공간 배치도를 보며 이야기를 나눈다. - 이것이 무엇일까?- 우리 원 배치도를 보니 어떠니?- 우리 원 배치도가 있으면 어떤 점이 편리할까?- 우리 반은 어디 있는지 찾아볼까? ② 우리 원에는 어떤 공간들이 있는지 이야기를 나눈다. - 우리 원에 어떤 공간들이 있는지 생각해볼까?- 몇 개의 공간이 있니?- 우리 원에 다양한 공간들 중 어디에 가보았니? ③ 우리 원의 다양한 공간의 이름과 쓰임에 대해 이야기를 나눈다.- 선생님이 미리 준비한 우리 원의 다양한 공간 카드야.- (카드를 보여주며) 어떤 공간인지 이름을 말해줄 수 있겠니?- 여기는 어디인 것 같니?- 이곳은 무엇을 하는 곳일까?- 이 공간에는 어떤 물건들이 있을 것 같니? ④ 우리 원 공간 배치도를 보며 다양한 공간의 위치를 알아본다.- 우리 교실 옆에는 무엇이 있니?- 유희실은 몇 층에 있을까? ⑤ 다양한 공간 그림 카드를 이용하여 유아가 우리 원 공간 배치도를 만들어 본다.- (융판에 우리 교실 그림을 붙이며) 무엇이 그려져 있니?- 우리 교실 옆에는 무엇이 있을까? 교실 옆에 그림 카드를 붙여보자.- 조리실은 어디에 있었니? - 그림 카드를 바른 위치에 붙여보자. ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다.- 우리 원의 다양한 공간에 대해 알아보니 어땠니? - 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?- 어떤 점이 재미있었니?- 활동을 하며 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니?

  • 우리 의 생일파티 언어만 3세

    ① 생일파티 사진을 보며 이야기를 나눈다. - 사진 속에서 무엇을 하고 있니?- 생일 파티를 해본적 이 있니?- 생일은 어떤 날일까? ② 우리 원의 생일에 대해 이야기를 나눈다.- 우리 원에도 생일이 있을까?- 개원 기념일이라는 말을 들어보았니?- 바로 우리 원을 처음 시작하게 된 날을 말해. 그러니까 우리 원의 생일을 개원 기념일이라고 한단다.- 우리 원의 생일은 어떤 날을 말하는 걸까?- 우리 원 생일은 언제일까? - 우리 함께 우리 원의 생일파티 활동을 해보자. ③ 역할을 정하여 극놀이를 구성해본다.- 우리 원의 생일파티를 하려면 무엇이 필요할까?- 우리 원의 생일파티에 누가 오면 좋겠니?- 생일 파티를 어떻게 구성하면 좋을까? ④ '우리 원 생일파티' 활동을 한다.- 필요한 소품을 챙겨보자.- 생일 파티 상은 무엇으로 꾸미면 좋을까?- 역할을 어떻게 정하면 좋을까? ⑤ 활동을 마무리 한 후 평가한다.- 우리 원 생일파티를 해보니 기분이 어땠니?- 어려운 점은 없었니?

  • ① 새해를 맞아 하고 싶은 일에 대해 이야기 나눈다. - 새해를 맞아 무엇을 하고 싶니? - 그것이 하고 싶은 이유는 무엇이니? ② 새해를 맞아 우리 원을 위해 할 수 있는 일은 무엇인지 생각해본다. - 새해를 맞이하여 우리 원을 위해 할 수 있는 일은 무엇일까? - 깨끗하게 해줄 수 있는 방법은 무엇일까? ③ 새해맞이 대청소 방법을 알아본다. - 우리 원 앞에 무엇이 있니? - 위험한 물건은 없니? - 어디를 청소해주면 좋을까? - 청소를 할 때는 어떤 도구가 필요할까? - 바닥을 쓸 때 필요한 도구는 무엇이니? - 도구를 이용할 때는 어떻게 해야 할까? ④ 우리 원 앞 새해맞이 대청소를 한다. - 우리 원 앞 새해맞이 대청소를 해보자. - 어디부터 해볼까? ⑤ 청소를 마친 후 교실로 돌아온다. - 청소 도구를 어디에 정리하면 좋을까? - 교실로 이동하여보자. ⑥ 활동을 회상하고 평가한다. - 우리 원 앞 새해맞이 대청소를 해보니 어땠니? - 새해맞이 대청소를 하며 어떤 점이 즐거웠니? - 힘든 점도 있었니?

  • ③ 우리 원을 도와주시는 분들이 안계시다면 어떻게 될지 생각해본다.- 만약에 조리사 선생님이 안 계시다면 어떻게 될까?- 만약에 원장 선생님이 안 계시다면 어떻게 될까? ④ 우리 원을 도와주시는 분들에게 감사의 마음을 전하는 방법에 대해 이야기를 나눈다.- 우리 원을 도와주시는 분들에게 어떤 마음을 가져야 할까?- 우리 원을 도와주시는 분들을 만난다면 어떻게 인사를 하면 좋을까?- 어떤 말을 해드리고 싶니? ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다.- 우리 원을 도와주시는 분들에 대해 알아보니 어땠니?- 우리 원을 도와주시는 분들을 만나면 바르게 인사 할 수 있겠니?

  • 우리 이야기 나무 언어만 5세

    ① 우리 원하면 생각나는 것에 관해 이야기 나눈다.- 너희들은 우리 원에 올 때 어떤 생각을 하니?- 우리 원을 떠올리면 어떤 것이 생각이 나니?② 우리 원의 특별한 점에 관해 이야기 나눈다.- 우리 원의 특별한 점은 무엇이 있을까?- 너희들이 생각하기에 우리 원이 특별한 것은 무엇이니?- 우리 원에 생김새가 특별한 것은 무엇일까?- 우리 원 안에 특별한 것이 있다면 무엇일까?③ 우리 원의 장점에 관해 이야기 나눈다.- 우리 원을 다녀서 좋은 점은 무엇이니?- 너희들이 우리 원에서 가장 좋아하는 것은 무엇이니?- 왜 우리 원이 가장 좋다고 생각했니?④ '우리 원 이야기 나무' 활동을 알아본다.- 여기 나무가 보이니?- 이 나무는 우리 원 이야기 나무란다.- 이 나무는 지금 잎이 없지만, 너희들이 우리 원의 좋은 이야기를 적어서 붙여주면 풍성한 나무가 될 수 있을 거야.[활동방법]1) 우리 원의 특별한 점이나 장점을 생각해본다.2) 내가 글씨를 쓰고 싶은 접착식 메모지를 고른다.3) 접착식 메모지에 내가 생각하는 특별한 점과 장점을 적는다.4) 우리 원 이야기 나무의 알맞은 곳에 붙인다.⑤ '우리 원 이야기 나무' 활동을 한다.- 모르는 글씨가 있을 때는 어떻게 하면 좋을까?- ○○이는 어떤 내용을 적었니?⑥ 활동을 마무리하고 사용한 자리와 도구를 정리·정돈한다.- 오늘은 우리 원의 어떤 점을 적어서 붙였니?- 내일은 우리 원의 어떤 점을 적어 나무를 완성하고 싶니?