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활동계획안

  • ② 요리 재료와 도구를 탐색한다.- 오늘 요리에 어떤 재료와 도구가 필요할 것 같니?- 어떤 재료로 요리를 했으면 좋겠니?- 오늘 준비된 재료들을 살펴볼까?- 이것을 본 적이 있니?- 이것은 어떤 맛이 날까?- 재료를 만져보고 느낌을 친구들에게 설명해 줄 친구가 있니?- 재료를 먹어보고 맛을 친구들에게 설명해 줄 친구가 있니?③ ‘과자로 만든 우리 원’ 요리 방법을 알아본다.- 과자로 우리 원을 만들어 볼까? 어떻게 만들면 좋을까?- 어떤 모양의 과자들이 있니?- 창문은 어떤 과자로 만들면 좋을까? [요리방법] 재료: 다양한 모양과 종류의 과자, 잼, 젤리, 초코볼, 초코펜도구: 넓은 쟁반, 숟가락 1) 과자로 쟁반 위에 생각해 둔 우리 원의 모습을 구성한다. tip. 종이에 미리 스케치하거나 어린 연령의 경우 평면으로 구성해도 좋다.2) 잼을 발라 과자가 떨어지지 않도록 붙인다.3) 젤리와 초코볼 등을 이용하여 장식한다.4) 초코펜으로 우리 원 이름이나 유아 이름을 쓴다.5) 완성 후 포장해 가정으로 보내고, 남은 과자는 친구들과 함께 나눠 먹는다.⑤ ‘과자로 만든 우리 원'요리 활동을 한다.- 요리할 때 가장 먼저 무엇을 해야 할까?- 깨끗이 씻은 손을 입에 넣거나 발을 만지면 다시 세균이 묻을 수 있어.- 오늘 사용할 요리 도구 중 위험할 수 있는 도구는 무엇이 있을까?- 그럼 요리를 시작해볼까?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다.- 오늘 요리 활동으로 무엇을 만들어 보았니?- 오늘 요리를 해보았는데 느낌이 어땠니?- 어렵거나 힘든 것은 없었니?- 다음에는 어떤 요리를 만들어 보고 싶니?- 함께 사용한 재료와 도구를 정리하자. ■ 활동사진

  • (지역) 주변 산책 언어만 4세

    ① 등원을 하며 본 우리 원 주변 풍경에 대해 이야기 나눈다.- 오늘 아침 누구와 함께 등원했니?- 등원을 하면서 우리 원 주변에서 무엇을 보았니?- 등원을 할 때 날씨는 어땠니?- 우리 원 지붕에 무엇이 있는지 보았니?- 우리 원 현관에 새로 게시된 작품을 보았니?- 어제 비가 와 우리 원 놀이터가 젖어있는 것을 보았니?- 우리 원 근처에 피어나고 있는 개나리를 보았니?- 우리 원 주변에는 어떤 건물이 있었니?- 우리 원 주변에는 무엇이 있었니? ② 우리 원 주변 산책을 계획한다.- ○○반 친구들과 함께 오늘은 우리 원 주변을 산책해보려고 해.- 아침에 보지 못했던 풍경이 보일 수도 있단다.- 아침에 보았던 풍경이 다르게 보일 수도 있지.- 어느 길로 산책을 다녀오면 좋을까?- 산책을 하면서 무엇을 관찰하면 좋을까? ③ 산책을 할 때 지켜야 하는 약속을 이야기 나눈다.- 산책을 나가기 전에, 우리들이 더 즐겁게 산책을 다녀오기 위한 약속을 정하면 좋겠다.- 산책을 할 때는 어떤 약속이 필요할까?- 산책을 하다 신기하고 예쁜 꽃이나 나무를 발견하면 어떻게 해야 할까?- 산책을 하다 새롭게 발견하거나, 오래, 더 보고 싶은 것이 생기면 어떻게 해야 할까?- 친구와 손을 잡고 갈 때는 어떻게 해야 할까?- 내가 너무 빨리 뛰어가면 친구는 어떻게 될까? ④ 우리 원 주변을 산책한다.- 우리가 정한 길은 여기서 어디로 가야할까?- ○○이가 신기한 나무를 발견했구나.- 우리 같이 살펴볼까?- 나무에 달린 이 빨간 것은 무엇일까?- 여기에 떨어진 나뭇잎을 같이 살펴볼까? ⑤ 내가 본 우리 원 주변 풍경을 이야기 나눈다.- 산책길에서 무엇을 보았니?- 우리 원 주변에는 어떤 것들이 있었니?- 산책길에서 어떤 사람들을 만났니?- 산책을 하다 새롭게 발견한 것이 있었니? ⑥ 활동을 마무리하고 교실로 돌아간다.- 우리 원 주변을 산책하니 어떤 느낌이 들었니? - 다음에는 어떤 길로 산책을 해보고 싶니?- 다음 산책에는 무엇을 볼 수 있을 것 같니?

  • 우리 의 다양한 공간 언어혼합반(만 3~5세)

    ① 우리 원 공간 배치도를 보며 이야기를 나눈다. - 이것이 무엇일까?- 우리 원 배치도를 보니 어떠니?- 우리 원 배치도가 있으면 어떤 점이 편리할까?- 우리 반은 어디 있는지 찾아볼까? ② 우리 원에는 어떤 공간들이 있는지 이야기를 나눈다. - 우리 원에 어떤 공간들이 있는지 생각해볼까?- 몇 개의 공간이 있니?- 우리 원에 다양한 공간들 중 어디에 가보았니? ③ 우리 원의 다양한 공간의 이름과 쓰임에 대해 이야기를 나눈다.- 선생님이 미리 준비한 우리 원의 다양한 공간 카드야.- (카드를 보여주며) 어떤 공간인지 이름을 말해줄 수 있겠니?- 여기는 어디인 것 같니?- 이곳은 무엇을 하는 곳일까?- 이 공간에는 어떤 물건들이 있을 것 같니? ④ 우리 원 공간 배치도를 보며 다양한 공간의 위치를 알아본다.- 우리 교실 옆에는 무엇이 있니?- 유희실은 몇 층에 있을까? ⑤ 다양한 공간 그림 카드를 이용하여 유아가 우리 원 공간 배치도를 만들어 본다.- (융판에 우리 교실 그림을 붙이며) 무엇이 그려져 있니?- 우리 교실 옆에는 무엇이 있을까? 교실 옆에 그림 카드를 붙여보자.- 조리실은 어디에 있었니? - 그림 카드를 바른 위치에 붙여보자. ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다.- 우리 원의 다양한 공간에 대해 알아보니 어땠니? - 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?- 어떤 점이 재미있었니?- 활동을 하며 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니?

  • ① 우리 원에 관해 이야기 나눈다.- 우리 원의 이름은 무엇이니?- 우리 원에는 무엇이 있니?- 우리 원에는 누가 있을까? - 우리 원에서 무엇을 하니?- 우리 원을 생각하면 어떤 느낌이니?- 왜 그런 느낌이 들까?② 우리 원하면 생각나는 것들을 자유롭게 말한다.- 우리 원하면 무엇이 떠오르니?- 왜 그것이 먼저 생각났을까?- 또 생각나는 것은 무엇이니? ③ 우리 원하면 생각나는 것들을 그리거나 적어본다.- 우리 원하면 생각나는 것들을 종이에 그리거나 적어보자.- 무엇을 그렸는지 적어볼 수 있겠니? ④ 우리 원하면 생각나는 것들을 소개한다.- 우리 원하면 무엇이 생각나는지 소개해볼까?- 무엇을 적었니?- 같이 읽어볼까?- 친구가 적은 것은 어떨까?- 친구가 적은 것과 비교해볼까? ⑤ 활동을 회상하고 평가한다.- 어떤 활동을 했니?- 활동을 하며 어떤 점이 즐거웠니?- 어려운 점은 없었니?

  • [미술]행복한 우리 언어혼합반(만 3~5세)

    ② 행복한 우리 원을 만드는 방법에 관해 이야기 나눈다. - 친구들과 행복한 우리 원을 만들어보는 건 어떨까?- 큰 상자로 우리 원을 만들어볼 수 있을까?- 상자를 어떻게 자르면 좋을까?- 어떻게 꾸며주면 좋을까? - 재료를 어떻게 사용하면 좋을까?③ 행복한 우리 원 만들기를 계획한다.- 모둠을 나눈 후 행복한 우리 원 만들기를 계획해볼까?- 모둠을 어떻게 나누면 좋을까?- 우리 원을 어떤 모양으로 만들면 좋을까?- 상자를 어떻게 사용해야 할까?- 색은 어떻게 입히면 좋을까?④ '행복한 우리 원' 활동을 한다.- 친구와 함께 세운 계획대로 행복한 우리 원을 만들어볼까?- 큰 상자로 만든 우리 원을 어떻게 꾸며 볼까?- 친구와 함께 꾸며볼 수 있겠니? - 어떤 미술 재료를 사용할까? - 행복한 우리 원에 있는 친구들도 그려서 붙여볼까?⑤ 친구와 함께 만든 행복한 우리 원을 소개해본다.- 친구와 함께 만든 행복한 우리 원을 소개해볼까?- 우리 원을 어떻게 만들었니?- 다른 모둠의 작품도 감상해볼까? ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 친구들과 함께 행복한 우리 원을 만들어보았는데 어땠니? - 행복한 우리 원의 모습을 어떻게 표현했니?- 친구들과 힘을 모아 ‘행복한 우리 원’ 활동을 해 보니 어땠니?- 다른 모둠의 작품 중 기억에 남는 것은 무엇이니?

  • 행복한 을 만들기 위한 약속 언어혼합반(만 3~5세)

    ① 행복한 원에 관해 이야기 나눈다.- 행복한 원은 어떤 모습일까?- 행복한 원을 생각하면 떠오르는 것이 있니?- 놀잇감과 교구를 사용하면서 친구와 다투면 기분이 어떨까?- 놀잇감과 교구를 양보하면서 친구와 함께 놀이하면 기분이 어떨까? - 행복한 원이 되려면 어떻게 해야 할까?② 행복한 원을 만들기 위한 방법에 관해 이야기 나눈다.- 내가 가지고 놀던 놀잇감을 정리하지 않으면 어떻게 될까?- 물건을 제자리에 놓지 않으면 어떻게 될까? - 놀잇감과 교구를 나 혼자서만 사용하려고 하면 어떻게 될까?- 행복한 원을 만들기 위한 방법은 무엇일까?③ 행복한 원을 만들기 위한 약속에 대해 이야기 나눈다. - 친구들과 행복한 원을 만들기 위해 필요한 약속이 있을까?- 어떤 약속들이 있을까?④ 약속 카드를 만들어본다.- 여기에 있는 종이로 약속 카드를 만들어보는 건 어떨까?- 우리가 생각한 약속들은 무엇이었니?- 약속들을 적어볼 수 있을까?- 어려운 글자가 있으면 어떻게 해야 할까?⑤ 약속 카드를 소개해본다.- 약속 카드를 읽으면서 친구에게 소개해볼까?- 약속 카드에 어떤 약속들이 있는지 읽어보자.⑥ 활동을 마무리 하며 평가한다.- 행복한 원을 만들기 위해 어떤 약속을 지켜야할까?- 약속을 지키지 않을면 어떻게 될까?- 약속을 지키기 위해 어떤 노력을 할 수 있을까?

  • [과학]우리 의 반려동물 언어혼합반(만 3~5세)

    ③ 우리 반의 반려동물을 관찰한다.- 우리 반 반려동물은 무엇이니? - 우리 반에 있는 반려동물을 관찰해볼까?- 생김새는 어떠니? - 우리 반의 반려동물은 무엇을 먹고사니? - 먹이는 언제 줘야 할까? - 우리 반의 반려동물이 좋아하는 것을 알고 있니? - 무엇이니? - 반려동물이 싫어하는 것을 알고 있니?- 싫어하는 이유는 무엇일까? ④ 반려동물을 키우기 위해서는 어떤 마음을 가져야 할지 이야기 나눈다. - 반려동물을 키울 때는 어떤 마음이어야 할까? - 반려동물이 싫어하면 어떻게 해야 할까? - 반려동물이 좋아한다면 어떻게 해야 할까? ⑤ 활동을 평가하며 마무리한다. - 우리 반의 반려동물에 대해서 알아보니 어떤 마음이 드니? - 반려동물을 위해 해주고 싶은 일은 무엇이 있니?

  • ② 그림 카드를 보면서 이야기 나눈다.- (그림 카드를 보면서)어떤 그림이니?- 무엇을 하고 있니?- 그림 카드를 순서대로 나열할 수 있을까? ③ 게임방법을 알아본다.- 원에서의 일과를 순서대로 나열해보는 게임을 해보면 어떨까?- 릴레이라는 말을 들어본 적이 있니?- 어떻게 하는 게임일까?[활동방법]1) 두 팀으로 나누어 앉는다. 2) 각 팀에서 한 명의 유아가 앞으로 나온다. 3) 신호 악기가 들리면 반환점으로 간다. 4) 제시된 그림 카드 다음에 와야 할 그림 카드를 찾아 붙인다. 5) 출발지로 돌아와서 다음 친구와 손바닥을 부딪친다.6) 같은 방법으로 같은 팀의 친구들이 하루 일과를 모두 완성할 때까지 이어서한다. ④ ‘원에서의 일과를 완성하고 돌아와요’ 활동을 한다. - 안전하고 재미있게 게임을 하려면 어떤 약속이 필요할까? - 약속을 지키면 어떤 점이 좋을까?- 팀은 어떤 방법으로 나누는 것이 좋을까?- 친구가 게임을 할 때 어떤 자세로 응원하면 좋을까?- 지금부터 게임을 시작해 보도록 하자. ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - ‘원에서의 일과를 완성하고 돌아와요’ 활동을 해보니 어땠니? - 활동을 하며 새롭게 알게 된 점이 있었니? - 어떤 점을 새롭게 알게 되었니?- 우리가 이야기 나눈 약속이나 규칙을 잘 지키면서 활동해 보았니?- 규칙을 지키며 활동을 해 보니 어땠니? - 다음에 다시 활동을 해 본다면 어떤 방법으로 게임을 해 보고 싶니?

  • 우리 가를 불러요 언어혼합반(만 3~5세)

    ① 우리 원을 상징하는 것에 관해 이야기 나눈다.- 우리 원을 상징하는 것에는 무엇이 있을까?- 우리 원의 마크는 어떤 모양이니?- 우리 원을 대표하는 노래도 있을까? ② 우리 원의 원가에 관해 이야기 나눈다.- 원가가 무엇인지 알고 있니?- 우리 원의 원가를 들어본 적이 있니?- 우리 원의 원가는 어떨까?③ 우리 원 원가를 들어본다.- 원가를 들어볼까?- 기억나는 가사가 있니?- 원가를 들어본 느낌이 어떠니?- 원가의 가사를 살펴볼까?- 가사를 보면서 따라 불러볼까?④ 원가에 맞춰 악기를 연주해본다.- 원가에 맞춰 악기를 연주해볼까?- 어떤 악기로 연주해보고 싶니?- 노래의 느낌을 몸으로 표현해볼까?- 팔을 어떻게 움직이면 좋을까?- 다리를 어떻게 움직이면 좋을까?⑤ 활동을 마무리하고 평가한다.- 활동을 해보니 어땠니?- 어떤 점이 재미있었니?- 어떤 점이 어려웠니?

  • [동시]행복한 우리 언어혼합반(만 3~5세)

    ② 동시 '행복한 우리 원'을 감상한다.- 행복한 우리 원에 관한 동시가 있는데, 들어볼까?- 동시 '행복한 우리 원'을 감상해 보자.③ 동시를 감상한 느낌을 자유롭게 이야기 나눈다.- 동시를 감상하면서 어떤 느낌이 들었니?- 어떤 부분이 가장 기억에 남니?- 가장 기억에 남는 이유는 뭘까?④ 동시를 함께 읊어본다.- 동시를 함께 읊어보자.- 또 어떤 방법으로 읽어보면 좋을까?- 어떻게 나누어서 읽어볼까?- 이번에는 바꿔서 읽어볼까?- 다함께 다시 읊어보자.⑤ 활동을 마무리하고 평가한다.- 행복한 우리 원에 관한 동시를 감상해보았는데 어땠니?- 동시의 내용 중 좋았던 부분이 있었니?- 행복한 우리 원을 만들기 위해 어떻게 하면 좋을까?■ 동시행복한 우리 원 (키드키즈)따뜻하고 다정한선생님과 함께여서행복한 우리 원양보하고 배려하는친구들과 함께여서행복한 우리 원웃는 얼굴, 예쁜 말로행복한 우리 원을 만들어요

  • [동요]우리 에서 언어혼합반(만 3~5세)

    ② ‘우리 원에서’ 노래를 들어본다.- '우리 원에서'라는 노래를 들어보자. - 노래를 들어본 후 어떤 느낌이 들었니?- 기억 나는 가사가 있니?- 어떤 가사였니?③ 노래를 한 가지 소리로 불러본다. - 한 가지 소리를 넣어 노래를 불러보면 어떨까?- 어떤 소리를 넣어서 불러보고 싶니? - (한 가지 소리를 넣어 불러본 후) 이번엔 다른 소리로 불러보도록 할까? ④ 가사판을 보며 노랫말을 넣어 부른다. - 이제는 노랫말을 넣어서 노래를 불러보는 건 어떨까? - 천천히 함께 불러보도록 할까?⑤ 노래를 다양한 방법으로 불러본다. - 노랫말을 나누어 불러보도록 할까? - 어떤 방법으로 나누어 불러보면 좋을까? - 노랫말에 맞는 율동을 함께 만들어 보는 것은 어떨까? - 어떤 노랫말을 율동으로 만들어 보고 싶니? - (율동을 모두 만든 후) 이제 우리가 만든 율동에 맞추어 노래를 함께 불러보도록 할까?⑥ 노래를 불러 본 느낌에 대해 이야기 나눈다.- 친구들과 함께 새 노래를 불러보았는데 어땠니?- 가장 기억에 남는 노랫말은 무엇이니?- 재미있었던 율동 동작이 있니? - 노래를 부르며 어떤 모습이 떠올랐니?■ 동요우리 원에서 (양이슬/양이슬) 1. 랄라랄랄라 따뜻한 햇살 받으며 오늘도 설레이는 마음으로 우리 원에 왔어요 사랑하는 선생님과 인사하고 스스로 정리하고 재밌는 놀이 시작해야지2. 랄라랄랄라 정말로 보고싶었어 오늘도 행복하고 즐겁게 우리 함께 지내자 랄라랄랄라 맛있는 점심도 먹고 재밌는 놀이도 하고 안녕 내일 또 만나자

  • ③ 우리 원에서 우리를 도와주시는 분들의 모습을 신체로 표현한다.- 우리 원에서 우리를 도와주시는 분들의 모습을 신체로 표현해볼까?- (조리사님 사진을 보며) 조리사님은 우리에게 어떤 도움을 주시니?- 조리사님의 모습을 신체로 표현한다면 어떻게 표현할 수 있을까?- (동생 반 선생님 사진을 보며) 동생 반 선생님은 우리에게 어떤 도움을 주시니?- 동생 반 선생님이 계셔서 어떤 점이 좋을까?- 동생 반 선생님의 모습은 어떻게 표현하면 좋을까? ④ 친구와 짝을 이루어 원에서 우리를 도와주시는 분들의 모습을 신체로 표현한다.- 우리 이번에는 친구와 짝을 이루어 원에서 우리를 도와주시는 분들을 표현하면 좋을까?- (버스 기사님 사진을 보며) 버스 기사님은 우리에게 어떤 도움을 주시니?- 두 명의 친구가 함께 버스 기사님을 표현한다면 어떻게 표현하면 좋을까?- 한 명의 친구는 버스 기사님을 표현하고 다른 한 명의 친구는 버스 기사님의 그림자를 표현하였구나.- 이번에는 더 많은 친구와 함께 버스 기사님을 표현해볼까?- 어떻게 표현하면 좋을까?- 두 명의 친구가 버스를 표현하고 한명의 친구가 버스 기사님을 표현했구나.- 또 어떤 분을 표현해보면 좋을까? ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다.- 우리를 도와주시는 분들의 모습을 신체로 표현해보니 어땠니?- 활동하면서 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니?- 어떤 점이 가장 재미있었니?- 또 어떤 분을 표현해보면 좋을까?- 원에서 우리를 도와주시는 분들에게 어떤 마음을 가지면 좋을까?

  • 우리 이 좋아요 언어만 4세

    ① 동화를 감상한다. - 우리 원과 관련된 동화를 들려줄게. - 바른 자세로 함께 들어보자.② 동화의 내용을 회상하며 이야기 나눈다.- 주호는 원에 가서 무얼 했니?- 주호는 원에 가기 전에 왜 걱정을 했을까?- 원에 가서 주호가 한 일들에 대해 이야기해보자.③ 동화의 뒷이야기를 상상해 본다.- 주호는 다음 날 원에 갔을 때 어땠을까?- 처음에 원에 갔던 날은 울었는데, 또 울었을까?④ 동화를 들으며 느꼈던 점을 이야기한다. - 가장 재미있는 장면은 어느 장면이니? - 그 이유는 무엇이니?

  • 즐거웠던 우리 을 돌아봐요 언어혼합반(만 3~5세)

    ① 유아 막대 인형이 나와 이야기를 들려준다. - 친구들아 안녕? 모두 만나서 반가워. 나는 고운이라고해. 너희들에게 내가 다니는 우리 원에서 즐거웠던 일에 대해 소개해 주고 싶어. 잘 들어 줄 수 있니? 나는 내가 다니고 있는 우리 원에서 즐거운 추억이 참 많단다. 무더운 여름 날 모래 놀이터에서 친구들과 물총놀이를 하면서 재미있게 놀이했었어. 또 우리 원에 있는 도서관 에서는 내가 가장 좋아하는 책을 찾아 읽고 친구들에게 소개도 해 주었어. 또 우리 교실에 역할 영역에서 친구들과 병원놀이를 했었는데 내가 친구의 아픈 병을 고쳐주는 의사가 되었을 때 정말 재미있었어. 이렇게 즐거웠던 일이 많았던 우리 원을 졸업해야 하니 많이 아쉬워 너희들은 어떠니? - 고운이의 이야기를 잘 들어보았니?- 고운이의 기분은 어떨까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?- 고운이는 우리 원에서 어떤 추억을 이야기해 주었니? - 여름날에는 어디에서 물놀이를 했니?- 역할 영역에서는 어떤 추억이 있었니? ② 우리 원에서의 즐거웠던 일을 소개한다. - 너희도 고운이처럼 우리 원에서의 추억이 있니? - 어떤 장소에서 있었던 일이 기억에 남니?- 친구들에게 소개해 볼까?- 가장 기억에 남았던 이유는 무엇이니? ③ 오늘 활동과 준비된 재료를 알아본다. - 수조작 영역에서 친구들과 ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 활동을 해보면 어떨까?- 어떻게 하는 활동일까? - 게임판을 살펴보도록 할까?- 어떤 그림이 그려져 있니? - 게임판 위에 무엇을 놓아두면 될까?- 어떻게 하는 게임일까? - 친구들과 ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 활동을 하려면 무엇이 필요할까?- 또 무엇이 필요할까?④ 활동 방법을 알아본다. - ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 활동은 어떻게 하는 것일까?- ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 활동 방법을 알아볼까?[활동방법]1) 유아들이 게임 말을 나눠 가져 출발점에 말을 놓는다.2) 순서를 정한다. 3) 이긴 유아부터 주사위를 던져 나온 수만큼 말을 옮긴다. (단, 게임판의 우리 원 공간 사진이 나오면 공간 사진에 알맞은 추억이 있어 이야기하면 앞으로 2칸 갈 수 있으며 추억이 없으면 제자리에 말을 놓는다.) 4) 먼저 도착점에 말이 도착한 유아가 이긴다. 5) 활동이 끝나면 자리를 스스로 정리한다. ⑤ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 친구들과 즐겁고 안전하게 ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 활동을 하려면 어떤 약속 필요할까?- 우리 스스로 할 수 있는 약속에는 무엇이 있을까?- 활동을 하다가 어려운 점이 있으면 어떻게 하면 좋을까? - 활동을 마치면 사용한 놀잇감은 어떻게 해야 할까? ⑥ ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 활동을 한다.- 그럼 ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 활동을 해볼까?- 가장 먼저 무엇부터 하면 좋을까? ⑦ ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 활동이 끝난 후 평가한다. - ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 활동을 하면서 어땠니?- 어떤 점이 재미있었니?- 아쉬운 점이 있다면 무엇이니? - 활동을 하면서 어려운 점이 있다면 무엇이니?- 가장 기억에 남는 친구의 추억이 있다면 무엇이니? - 가장 기억에 남는 이유는 무엇이니?- 친구와 함께 활동을 한 느낌은 어떠니?

  • ① 새해를 맞아 하고 싶은 일에 대해 이야기 나눈다. - 새해를 맞아 무엇을 하고 싶니? - 그것이 하고 싶은 이유는 무엇이니? ② 새해를 맞아 우리 원을 위해 할 수 있는 일은 무엇인지 생각해본다. - 새해를 맞이하여 우리 원을 위해 할 수 있는 일은 무엇일까? - 깨끗하게 해줄 수 있는 방법은 무엇일까? ③ 새해맞이 대청소 방법을 알아본다. - 우리 원 앞에 무엇이 있니? - 위험한 물건은 없니? - 어디를 청소해주면 좋을까? - 청소를 할 때는 어떤 도구가 필요할까? - 바닥을 쓸 때 필요한 도구는 무엇이니? - 도구를 이용할 때는 어떻게 해야 할까? ④ 우리 원 앞 새해맞이 대청소를 한다. - 우리 원 앞 새해맞이 대청소를 해보자. - 어디부터 해볼까? ⑤ 청소를 마친 후 교실로 돌아온다. - 청소 도구를 어디에 정리하면 좋을까? - 교실로 이동하여보자. ⑥ 활동을 회상하고 평가한다. - 우리 원 앞 새해맞이 대청소를 해보니 어땠니? - 새해맞이 대청소를 하며 어떤 점이 즐거웠니? - 힘든 점도 있었니?

  • ① '유치원에 갑니다' 노래를 부르며 모인다. ② 우리 원에 대해 이야기를 나눈다.- 오늘 원에 올 때 날씨는 어땠니? - 우리 원은 어떤 곳이니? ③ 우리 원과 관련된 그림 자료를 보고 이야기 한다. - (그림들을 보며)어떤 그림일까? - ‘우리 원’ 하면 무엇이 가장 먼저 떠오르니? - 그림 안에서 한번 골라볼까?④ 우리 원과 관련된 자신의 경험담을 이야기 해 본다. - 친구들과 함께 했던 활동을 떠올려볼까?- 재미있었던 활동을 이야기 해보자. ⑤ 활동지를 보여주고 활동방법에 대해 이야기를 나눈다. - 활동지를 함께 살펴볼까?- 어떤 그림들이 있니?- 선생님이 먼저 네 개의 그림을 골라볼게.- 선생님이 고른 그림으로 이야기를 꾸며볼게.- (교사가 먼저 이야기를 꾸미며)버스에서 내리니 우리 원이 보여요. 모두 반갑게 인사를 나누어요. 어? 그런데 친구가 울고 있어요. 나는 다가가서 이렇게 말해요. "울지마, 오늘 정말 즐거운 동요를 배울 테니까."- 자, 누가 한번 이야기를 꾸며 볼까?- 내가 고른 그림을 활동지에 붙이고 이야기를 꾸며볼까? ⑥ 완성된 활동지를 조별로 책으로 만들어 언어영역에 놓아둔다.

  • [요리]에 온 곰돌이 언어만 4세

    ③ 오늘의 요리 타코에 대해 이야기 나눈다. - 오늘은 타코 요리를 해 볼 거야. - 타코를 먹어본 적이 있니? - 어떤 맛이었니? - 타코는 어느 나라의 음식이니?④ ‘곰돌이 불고기 타코’ 요리을 알아본다. . - 오늘 우리 말고도 곰돌이가 우리 반에 새로 찾아왔대. - 우리 친구들과 새로 만난 곰돌이의 표정을 어떨까? - 새로 만난 곰돌이의 표정으로 타코 요리를 해보자. -'곰돌이 불고기 타코' 요리재료와 순서를 함께 알아보자. - 어떤 재료들이 필요하니?- 어떤 도구들이 필요할까? - 타코 만들기 순서는 어떻게 될까?[요리방법]재료: 또띠아 2장, 토마토, 양상추, 양파, 토핑용 치즈, 양념이 된 불고기, 치즈, 김도구: 가스버너, 프라이팬, 접시, 빵칼, 숟가락, 동그란 모양 틀 1) 토마토, 양파, 양상추를 잘게 썬다.2) 불고기 양념을 한 고기를 팬에 국물 없이 볶는다.3) 또띠아를 반으로 접어 곰돌이 모양으로 자른다.4) 프라이팬에 기름을 두르지 않고 3을 살짝 굽는다.5) 4에 준비한 속재료를 올린다.6) 5를 반으로 접어 치즈, 김 등으로 친구의 표정을 꾸며서 완성한다. ⑤ 요리 활동 시 지켜야 할 약속을 알아본다. - 요리 활동 시 조심해야 할 것은 무엇이 있을까?- 불을 사용할 때는 어떻게 해야 할까? - 프라이팬은 만지면 어떨까?⑥ 요리 순서에 따라 요리를 한다. - 얼굴 표정을 어떻게 꾸밀 거니? - 표정을 꾸며보자. ⑦ 완성한 친구들과 맛있게 먹는다. - 냄새가 어떠니.? - 맛있게 먹어보자. - 어떤 맛이 나니? ⑧ 활동을 평가하며 마무리한다.- 요리를 해보니 어땠니? - 곰돌이의 표정을 표현하는 데에 어려움이 없었니? - 타코의 맛은 어땠니?■활동자료

  • ③ ‘우리 반의 반려동물’ 영상을 본다. - 반려동물에 대한 영상을 함께 보자. ④ ‘우리 반의 반려동물’ 영상을 본 후 이야기 나눈다. - 영상을 보니 어떠니? - 괴롭히는 당하는 동물들의 마음은 어땠니? - 강아지 발을 밟았을 때, 강아지의 마음은 어땠을까? - 동물들이 좋아하는 것은 무엇일까? - 동물들이 싫어하는 것이 무엇일까? - 괴롭힘을 당하는 동물의 마음은 어떨까? ⑤ 우리 반의 반려동물에 대해 알아보다. - 우리 반 반려동물은 무엇이니? - 반려동물의 특징을 알아보자. - 우리 반의 반려동물은 무엇을 먹고사니? - 먹이는 언제 줘야 할까? - 우리 반의 반려동물이 좋아하는 것을 알고 있니? - 무엇이니? - 반려동물이 싫어하는 것을 알고 있니?- 싫어하는 이유는 무엇일까? ⑥ 반려동물을 키우기 위해서는 어떤 마음을 가져야 할지 이야기 나눈다. - 반려동물을 키울 때는 어떤 마음이어야 할까? - 반려동물이 싫어하면 어떻게 해야 할까? - 반려동물이 좋아한다면 어떻게 해야 할까? ⑦ 활동에 대해 이야기 나누며 마무리한다. - 우리 반의 반려동물에 대해서 알아보니 어떤 마음이 드니? - 반려동물을 위해 해주고 싶은 일은 무엇이 있니?

  • ④ 동시를 감상한다.- 동시의 제목은 ‘우리 원에 올 때 까지'야- 우리 원에 올 때까지 한일의 내용이 있네- 동시를 함께 감상해보자. ⑤ 다양한 방법으로 동시를 읊는다. - 선생님이 한 줄을 읽으면 따라 읽을 수 있겠니? - 한 줄은 선생님이 읽으면 너희들이 그다음 읽어볼까? - 이번엔 너희들이 먼저 읽으면 선생님이 그다음을 읽어볼게. ⑥ 동시 내용에 맞는 동작을 넣어본다. - 으차차 읏차 기재개를 켜요에는 어떤 동작을 넣어볼까? - 치카치카 푸푸 양치를 해요에는 어떤 동작이 어울릴까? - 동작과 함께 동시를 읊어보자. ⑦ 활동을 평가하고 마무리한다. - 우리 원에 올 때까지 동시를 함께 읊어보니 어땠니? - 동시를 생각하며 씩씩하게 등원을 할 수 있겠니? ■ 동시우리 원에 올 때까지 (안미정)으차차 읏차 기지개를 켜요어푸어푸 싹싹 세수를 해요스르륵 스르륵 옷을 입어요달그락 달그락 밥을 먹어요치카치카 푸푸 양치를 해요부릉부릉 우리 원 버스를 타요룰루랄라 원으로 걸어와요

  • ③ 태극기를 보며 '다 같이 만드는 우리 원 깃발' 활동을 알아본다.- 이런 깃발을 본 적이 있니?- 어디서 보았니?- 이것의 이름은 무엇일까?- 태극기는 우리나라를 상징하는 깃발이야.- 우리 우리 원을 상징하는 깃발을 만들어보면 어떨까?- 깃발에는 어떤 그림들이 들어가야 할까?- 태극기가 우리나라를 상징하는 것들로 이루어져 있는 것처럼우리 원 깃발도 우리 원을 상징할 수 있는 것으로 만들면 좋겠구나![활동방법]1) 4-5명씩 모둠을 만든다.2) 친구들과 함께 우리 원을 상징하는 것을 생각해본다.3) 우리 원을 상징하는 것을 어떤 그림으로 표현할 지 이야기 나눈다.4) 커다란 천을 우리 모둠이 만들고 싶은 모양과 크기로 자른다.5) 다양한 그리기 도구를 이용하여 우리 원을 상징하는 것을 그린다.6) 완성한 깃발을 깃발 막대에 연결한다.7) 우리 모둠의 깃발을 친구들에게 소개한다.④ 친구들과 함께 우리 원 깃발을 만들어본다.- 모둠을 어떻게 나누면 좋을까?- 모둠 친구들과 함께 우리 원하면 떠오르는 것을 이야기 나눠볼까?- 어떤 것들이 나왔니?- 이제 너희들이 이야기한 것을 그림으로 어떻게 표현하면 좋을지 친구들과 이야기 나눠볼까?- 깃발의 모양이나 크기, 안에 들어갈 그림 모두 친구들과 이야기하여 자유롭게 구성해보렴.⑤ 모둠별로 친구들에게 우리 원 깃발을 소개한다.- 모두 깃발을 다 만들었니?- ○○모둠부터 너희들이 만든 깃발을 소개해주겠니?- ○○모둠 친구들이 어떤 것들을 맡았는지 이야기해주겠니?⑥ 활동을 마무리하고 사용한 자리와 도구를 정리·정돈한다.- 친구들이 만든 깃발을 보니 어떻니?- 가장 기억에 남는 깃발은 무엇이니?- 이 깃발은 어떻게 하면 좋을까?- 우리 원 현관에 다른 반 친구, 동생들도 볼 수 있게 전시해두도록 하자.

    관련주제우리 원과 친구 관련클립태극기 태극기 태극기
  • [동요]우리 에 가면 언어만 5세

    ③ 동요 '우리 원에 가면'을 알아본다.- 이렇게 원에 올 때 가족과 헤어지는 것이 아쉽거나, 잠이 와서 혹은 때로는 이유 없이 원에 가고 싶지 않을 때 즐겁게 원에 올 힘이 나는 노래를 소개해주려고 해.- 제목은 '우리 원에 가면'이야- 윤현진 선생님이 가사와 노래를 만들어주셨단다.- 제목을 들으니 어떤 가사가 나오는 노래일 것 같니?④ 동요 '우리 원에 가면'을 들어본다.- 노래를 한 번 들어볼까?- 잘 들어보았니?- 어떤 가사가 들렸니?- 다시 한번 들어볼까?⑤ 가사 판을 보며 가사를 읽어본다.- 우리 같이 가사를 읽어볼까?- 선생님과 너희들이 함께 처음부터 끝까지 읽어보자.- 선생님이 먼저 읽은 다음 너희들이 따라서 읽어보자.- 선생님과 너희들이 번갈아 가면서 읽어볼까?- 너희들끼리 가사를 읽어볼 수 있겠니?- 또 어떤 방법으로 읽어볼 수 있을까?⑥ 한 가지 소리로 노래를 부른다.- 우리 그럼 노래를 불러 볼까?- 한 가지 소리를 넣어서 노래를 불러보면 어떨까?- 어떤 소리를 넣어서 불러보고 싶니?- 이번에는 다른 소리로 불러보도록 할까?⑦ 가사 판을 보며 가사를 넣어서 노래를 부른다.- 이제는 가사를 넣어서 노래를 불러보는 건 어떨까?- 천천히 함께 불러보도록 할까?- 선생님이 한 소절을 부르면 너희들이 따라서 불러보렴.- 선생님과 너희들이 한 줄씩 번갈아 가면서 불러볼까?- 너희들끼리 불러볼 수 있겠니?⑧ 다양한 방법으로 노래를 부른다.- 가사에 맞는 손유희를 만들어 볼까?- 어떤 손유희를 만들어보고 싶니?- 이 가사는 어떤 손유희를 하면 좋을까?⑨ 가사를 개사하고 우리가 지은 가사로 노래를 불러본다.- 이번에는 가사에 있는 것 말고 다른 내용을 넣어볼까?- 가사를 어떻게 바꾸면 좋을까?- '우리 원' 대신 정말 우리 원이름을 넣어보면 어떨까?- '미끄럼', '장난감' 대신 우리 원에 정말 있는 것을 넣어보면 어떨까?- '참 신나겠구나' 대신 다른 느낌을 넣어보면 어떨까?⑩ 활동을 회상하고 마무리한다.- 노래를 배워보았는데 느낌이 어땠니?- 어떤 것이 가장 재미있었니?- 우리가 만든 가사 중 어떤 것이 가장 재미있었니?- 어떤 가사가 가장 기억에 남니?- 어떤 손유희가 가장 재미있었니?- 어려운 것은 없었니?■ 동요우리 원에 가면 (윤현진)우리 원에 가면은 무엇 무엇이 있나요 우리 원에 가면은 무엇 무엇 있나요 미끄럼도 있구요 장난감도 있어요 예쁜 친구 착한 친구 많이 많이 있어요 우리 원에 가면은 참 신나겠구나 우리 원에 가면은 참 재밌겠구나

  • 신나는 우리 놀이터! 언어혼합반(만 3~5세)

    ① 우리 원의 놀이터 사진을 보며 이야기 나눈다.-이 곳은 어디니?-놀이터에는 어떤 놀잇감들이 있니?-너희들은 놀이터에서 무엇을 하고 노니?-무엇을 하고 놀 때 가장 재미있니?② 놀이터에서 놀이하는 유아의 모습이 담긴 사진을 보며 이야기 나눈다. -놀이터에서 놀이하는 친구들의 모습이 담긴 사진이란다. -누가 놀이하고 있니?-이 친구는 어떤 놀이를 하고 있니?-친구의 표정은 어떠니?-기분이 어떤 것 같니?③ 오늘의 활동을 이야기 나눈다. -오늘은 쌓기영역에서 놀이터를 만들어 보자.-어떤 놀이터를 만들고 싶니?-어떤 방법으로 만들면 좋을까?-몇 사람이 놀이하는 놀이터가 만들어 졌으면 좋겠니?④ 유아들과 함께 구성하여 구성방법을 칠판에 적어본다. -놀이터의 크기 정하기-구성할 놀잇감 종류 정하기(그네, 미끄럼틀, 시소 등)-놀이터의 놀잇감(기구) 구성에 필요한 교구 정하기(예: 미끄럼틀 - 나무, 종이벽돌 블럭)⑤ '우리 원 놀이터'를 구성해 본다. -함께 만들어 보자. -미끄럼틀은 어떻게 만들기로 했지?⑥ 유아가 구성한 '우리 원 놀이터'를 함께 감상해보고 평가한다. -블록으로 놀이터를 만들어 본 느낌이 어떠니?-어떤 점이 재밌었니?-어려웠던 점은 무엇이니?-다른 놀이터를 만든다면 어떤 놀이터를 만들어 보고 싶니?

  • ④ 우리 원에서 키우는 반려동물을 관찰하며 이름과 특징에 대해 알아본다.- 반려동물의 종류는 아주 많단다. 오늘은 그중에 우리 원에서 볼 수 있는 동물들에 대해 이야기 해보자.- 이 동물은 무엇일까?- 맞아. 너희들이 아주 좋아하는 개, 강아지란다.- 개는 아주 옛날 옛적 회색 늑대가 변해서 생겨났다고 해.- 옛날에는 사냥하거나 집에서 키우는 동물들을 돌보거나 집을 지키는 역할로 주로 길렀는데 지금은 눈이 불편한 사람들을 돕거나 사람들의 건강 회복을 돕기도 하고 우리들의 가족이 되기도 하지.- 개의 종류에는 무엇이 있나 함께 관찰해볼까?- 회색 늑대와는 어떤 점이 비슷한지 관찰해볼까?(같은 방법으로 원에서 키우지 않는 여러 가지 반려동물들의 이름과 특징에 대해 알아본다)⑤ 반려동물들의 의사소통 방법을 관찰하며 알아본다.- 동물들은 말을 할 수 없기 때문에 귀의 모양이나 꼬리, 소리, 몸짓 등으로 마음을 표현한단다.- 개는 어떻게 마음을 표현할까?- 개의 모습을 관찰해보며 이야기 나눠보자.- 개가 어떻게 행동하고 있니?- (개가 꼬리를 흔드는 모습을 보며) 꼬리를 힘차게 양쪽으로 흔들고 있구나. 이것은 "함께 놀자!" 하는 뜻이라고 해.- (졸졸 따라다니는 아이를 피하는 모습을 보며) 동생이 강아지를 졸졸 따라가고 있어. 하지만 강아지가 동생을 피해 다른 곳으로 가네? 이것은 "그건 싫어." 하고 거절하는 뜻이야.- (핥는 모습을 보며) 강아지가 얼굴을 핥고 있어. 이것은 무슨 뜻일까? "네가 아주 좋아, 나를 더 예뻐해 줘" 하는 뜻이라고 해.- 개의 다른 모습을 관찰해볼까?(같은 방법으로 원에서 키우지 않는 여러 가지 반려동물들의 의사소통 방법을 알아본다)⑥ 반려동물을 사랑하는 방법에 관해 이야기 나눈다.- 이렇게 마음을 표현하는 방법이 다른 만큼 우리가 사랑한다고 하는 행동이 동물들에게는 다르게 느껴질 수 있단다.- 어떤 것이 있을까?- 너희들이 개를 너무 꽉 안으면 개들은 "나를 괴롭힌다!"고 생각할 수 있어.- 너희들이 정말 반가워서 개에게 너무 큰 소리로 말하면 "나에게 화를 내는구나!"하고 생각할 수 있어.- 너희들이 개를 갑자기 만지려고 하면 나를 괴롭히는 줄 알거나 무섭다고 생각할 수 있어.(같은 방법으로 원에서 키우지 않는 여러 가지 반려동물을 대할 때의 태도를 알아본다)⑦ 활동을 회상하며 마무리한다.- 오늘 선생님과 동물들에 대해 알아보았는데 어땠니?- 동물 박사님이 된 만큼 동물들을 더 사랑해 줄 수 있겠니?- 우리 원에 있는 ○○○(동물)에게 앞으로 어떻게 해주고 싶니?- 우리 원에 있는 ○○○(동물)은 우리 반 친구들처럼 우리가 배려하고 함께 지내야 하는 우리 원의 친구란다.- 앞으로 우리 ○○반 친구들이 잘 돌봐줄 수 있겠니?

  • ① 등원 준비에 대해 이야기 나눈다.- 원에 오기 전에 우리들은 어떤 준비를 하니?- 늦지 않게 시간 맞춰 일어나야 하는구나.- 깨끗하게 세수하고 양치하는구나.- 단정하게 옷을 입는구나.- 가방을 챙기는구나.- 맛있는 아침밥을 먹는구나.② 스스로 할 수 있는 등원 준비에 대해 이야기 나눈다.- 이야기 나눈 등원 준비 중 내가 스스로 할 수 있는 일은 무엇이 있을까?- 내가 덮은 이불을 정리하는 것을 할 수 있겠구나.- 아침밥을 먹는 것은 내가 스스로 먹을 수 있겠구나.- 내 가방은 내가 들 수 있구나.- 가방에 물통을 가지고 오는 것도 할 수 있구나.- 원까지 스스로 씩씩하게 걸어올 수 있구나.③ '원에 다녀와요!' 게임을 알아본다.[활동방법]1) 출발 칸 안에서 담요를 덮고 준비한다.2) 교사가 호루라기를 불면 일어나 담요를 정리한다.3 바구니에 들어있던 가방을 챙긴다.4) 가방 문을 열고 물통 뚜껑을 닫아 집어넣은 뒤 가방을 닫고 맨다.5) 책상에 준비된 작은 초콜릿을 1알 먹는다.6) 한 발 뛰기를 하여 징검다리를 건넌다.7) 바닥에 놓인 훌라후프를 들어 통과한다.8) 의자에 앉아 도착! 하고 외친다.9) 다시 훌라후프→징검다리→물통 꺼내기→바구니에 가방 정리→담요 덮고 눕기 순으로 진행한다.10) 먼저 담요를 덮고 누우면 게임에서 이긴다.④ 장애물 건너기 과정과 게임 약속에 대해 알아본다.- 오늘은 여러 가지 장애물을 건너야 하는구나!- 장애물 건너기 과정을 다시 한번 살펴볼까?- 이다음에는 무엇을 해야 할까?- 게임을 즐겁고 안전하게 하기 위해서는 어떤 약속이 필요할까?- 움직일 때는 미끄러지지 않도록 조심해야겠지.- 한 발 뛰기를 하다가 실수로 두발뛰기를 했을 때는 다시 한쪽 발을 들면 된단다.⑤ '원에 다녀와요!' 게임을 한다.- 누가 먼저 게임 시범을 보여줄 수 있겠니?- 두 팀으로 나누어볼까?- 어떤 방법으로 나눌 수 있을까?- 게임 순서는 어떻게 정하면 좋을까?⑥ 활동을 회상하고 마무리한다.- 오늘 등원하는 게임을 해보았는데 느낌이 어땠니?- 어떤 것이 가장 재미있었니?- 어떤 것이 가장 어려웠니?- 가장 기억에 남는 미션은 무엇이니?- 다음에는 어떤 장애물을 더하면 좋을까?