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③ 요리 방법을 알아본다. - 과자로 우리 원을 어떻게 만들면 좋을까? - 요리 방법을 알아보자.[요리방법]재료 : 다양한 종류와 크기의 과자, 잼, 젤리, 초코볼도구 : 넓은 쟁반, 잼칼, 숟가락 1) 우리 원의 모습에 대해 생각한다.2) 쟁반 위에 과자로 원의 모습을 구성한다.3) 잼을 발라 과자가 떨어지지 않도록 붙인다.4) 젤리와 초코볼을 이용하여 장식한다. ④ 요리 활동할 때 지켜야 할 규칙에 대해 이야기를 나눈다. - 요리 활동을 할 때 조심해야 할 점은 무엇일까? - 손을 깨끗이 씻고 활동을 하도록 하자. ⑤ 각자 필요한 재료를 선택하여 요리 활동을 한다. - 필요한 재료를 골라보자. - 내가 선택한 재료로 어떻게 우리 원을 만들 수 있을까? ⑥ 교사는 유아들이 완성한 요리 사진을 찍는다. - 과자로 우리 원을 모두 만들었니? - 내가 만든 우리 원의 모습을 사진 찍어두자.⑦ 내가 완성한 요리를 소개해본다. - 내가 만든 과자로 만든 원을 소개해보자. - 친구의 요리와 내 요리의 어떤 점이 다르니? ⑧ 활동을 마무리하고 평가한다. - 과자로 우리 원을 만들어보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이니? - 우리가 만든 과자로 만은 우리 원을 친구와 함께 나누어 먹어보자.
② 그림 카드를 보면서 이야기 나눈다. - (그림 카드를 보면서) 어떤 그림이니? - 무엇을 하고 있니? - 그림 카드를 순서대로 나열할 수 있을까? ③ 게임 방법을 알아본다. - 원에서의 일과를 순서대로 나열해보는 게임을 해보면 어떨까? - 릴레이라는 말을 들어본 적이 있니? - 어떻게 하는 게임일까?[게임방법]1) 두 팀으로 나누어 앉는다. 2) 각 팀에서 한 명의 유아가 앞으로 나온다. 3) 신호 악기가 들리면 반환점으로 간다. 4) 제시된 그림 카드 다음에 와야 할 그림 카드를 찾아 붙인다. 5) 출발지로 돌아와서 다음 친구와 손바닥을 부딪친다.6) 같은 방법으로 같은 팀의 친구들이 하루 일과를 모두 완성할 때까지 이어서 한다. ④ ‘원에서의 일과를 완성하고 돌아와요’ 활동을 한다. - 안전하고 재미있게 게임을 하려면 어떤 약속이 필요할까? - 약속을 지키면 어떤 점이 좋을까? - 팀은 어떤 방법으로 나누는 것이 좋을까? - 친구가 게임을 할 때 어떤 자세로 응원하면 좋을까? - 지금부터 게임을 시작해 보도록 하자. ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - ‘원에서의 일과를 완성하고 돌아와요’ 활동을 해보니 어땠니? - 활동을 하며 새롭게 알게 된 점이 있었니? - 어떤 점을 새롭게 알게 되었니? - 우리가 이야기 나눈 약속이나 규칙을 잘 지키면서 활동해 보았니? - 규칙을 지키며 활동을 해 보니 어땠니? - 다음에 다시 활동을 해 본다면 어떤 방법으로 게임을 해 보고 싶니?
① 반려동물에 대해 이야기 나눈다. - 반려동물이란 말을 들어 본 적 있니? - 반려동물이라는 뜻은 어떤 뜻일까? (반려동물: 함께 더불어 살아가는 가족과 같은 동물) - 반려동물을 기르고 있거나, 길러본 경험이 있니? ② ‘우리 반의 반려동물’ 영상을 본 후 이야기 나눈다. - 반려동물에 대한 영상을 함께 보자. - 영상을 보니 어떠니? - 괴롭히는 당하는 동물들의 마음은 어땠니? - 강아지 발을 밟았을 때, 강아지의 마음은 어땠을까? - 동물들이 좋아하는 것은 무엇일까? - 동물들이 싫어하는 것이 무엇일까? - 괴롭힘을 당하는 동물의 마음은 어떨까? - 내가 만약 반려동물의 입장이라면 어떤 기분이 들까? ③ 우리 반의 반려동물에 대해 알아보다. - 우리 반 반려동물은 무엇이니? - 반려동물의 특징을 알아보자. - 우리 반의 반려동물은 무엇을 먹고 사니? - 먹이는 언제 줘야 할까? - 우리 반의 반려동물이 좋아하는 것을 알고 있니? - 반려동물이 싫어하는 것을 알고 있니? - 싫어하는 이유는 무엇일까? ④ 반려동물을 키우기 위해서는 어떤 마음을 가져야 할지 이야기 나눈다. - 반려동물을 키울 때는 어떤 마음이어야 할까? - 반려동물이 싫어하면 어떻게 해야 할까? - 반려동물이 좋아한다면 어떻게 해야 할까? ⑤ 활동에 대해 이야기 나누며 마무리한다. - 우리 반의 반려동물에 대해서 알아보니 어떤 마음이 드니? - 반려동물을 위해 해주고 싶은 일은 무엇이 있니?
③ ‘우리 반의 반려동물’ 영상을 본다. - 반려동물에 대한 영상을 함께 보자. ④ ‘우리 반의 반려동물’ 영상을 본 후 이야기 나눈다. - 영상을 보니 어떠니? - 괴롭히는 당하는 동물들의 마음은 어땠니? - 강아지 발을 밟았을 때, 강아지의 마음은 어땠을까? - 동물들이 좋아하는 것은 무엇일까? - 동물들이 싫어하는 것이 무엇일까? - 괴롭힘을 당하는 동물의 마음은 어떨까? - 내가 만약 반려동물의 입장이라면 어떤 기분이 들까? ⑤ 우리 반의 반려동물에 대해 알아보다. - 우리 반 반려동물은 무엇이니? - 반려동물의 특징을 알아보자. - 우리 반의 반려동물은 무엇을 먹고 사니? - 먹이는 언제 줘야 할까? - 우리 반의 반려동물이 좋아하는 것을 알고 있니? - 반려동물이 싫어하는 것을 알고 있니? - 싫어하는 이유는 무엇일까? ⑥ 반려동물을 키우기 위해서는 어떤 마음을 가져야 할지 이야기 나눈다. - 반려동물을 키울 때는 어떤 마음이어야 할까? - 반려동물이 싫어하면 어떻게 해야 할까? - 반려동물이 좋아한다면 어떻게 해야 할까? ⑦ 활동에 대해 이야기 나누며 마무리한다. - 우리 반의 반려동물에 대해서 알아보니 어떤 마음이 드니? - 반려동물을 위해 해주고 싶은 일은 무엇이 있니?
① 상징에 대해 이야기를 나눈다. - (상징이라 쓰인 글자를 보며) 뭐라고 쓰여 있는지 읽어 볼까? - 손가락으로 글자를 따라 써보자. - 상징이라는 말을 들어보았니? - 언제 들어보았니? - 상징은 무슨 뜻일까? - 상징은 어떤 것을 대표해서 나타내는 표시나 물건 같은 것을 말한단다. ② '우리 원'하면 떠오르는 것을 이야기 나눈다. - '우리 원'하면 무엇이 생각나니? - 우리 원 놀이터가 생각나는구나. - 우리 원 원가가 생각나는구나. ③ 우리 원을 상징하는 것들에 대해 자유롭게 이야기를 나눈다. - 그럼 우리 원을 대표해서 나타내는 상징은 무엇이 있을까? - 우리 원 버스가 우리 원 상징이라고 생각하는구나. - 우리 원 원복이 우리 원 상징이라고 생각하는구나. - 그것이 우리 원의 무엇을 표현한 것 같니?④ 우리 원의 상징을 알아본다. - 우리 원 상징은 무엇이 있을까? - (우리 원 마크를 보며) 이것은 무엇일까? - 어떤 모양인 것 같니? - 우리 원 마크가 우리 원을 상징하는 이유는 무엇일까? - (우리 원 원훈을 보며) 이것은 무엇일까? - 함께 읽어볼까? - 우리 원을 상징하는 말이란다. - 또 무엇이 있을까? ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 우리 원의 상징에 대해 생각해보았는데 어땠니? - 우리 원 상징을 알아보니 어땠니? - 내가 생각한 우리 원 상징과 실제 우리 원 상징은 어떤 점이 같니?/ 다르니?
② 행복한 우리 원을 만드는 방법에 관해 이야기 나눈다. - 친구들과 행복한 우리 원을 만들어보는 건 어떨까? - 큰 상자로 우리 원을 만들어볼 수 있을까? - 상자를 어떻게 자르면 좋을까? - 어떻게 꾸며주면 좋을까? - 재료를 어떻게 사용하면 좋을까?③ 행복한 우리 원 만들기를 계획한다. - 모둠을 나눈 후 행복한 우리 원 만들기를 계획해볼까? - 모둠을 어떻게 나누면 좋을까? - 우리 원을 어떤 모양으로 만들면 좋을까? - 상자를 어떻게 사용해야 할까? - 색은 어떻게 입히면 좋을까?④ '행복한 우리 원' 활동을 한다. - 친구와 함께 세운 계획대로 행복한 우리 원을 만들어볼까? - 큰 상자로 만든 우리 원을 어떻게 꾸며 볼까? - 친구와 함께 꾸며볼 수 있겠니? - 어떤 미술 재료를 사용할까? - 행복한 우리 원에 있는 친구들도 그려서 붙여볼까?⑤ 친구와 함께 만든 행복한 우리 원을 소개해본다. - 친구와 함께 만든 행복한 우리 원을 소개해볼까? - 우리 원을 어떻게 만들었니? - 다른 모둠의 작품도 감상해볼까? ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 친구들과 함께 행복한 우리 원을 만들어보았는데 어땠니? - 행복한 우리 원의 모습을 어떻게 표현했니? - 친구들과 힘을 모아 ‘행복한 우리 원’ 활동을 해 보니 어땠니? - 다른 모둠의 작품 중 기억에 남는 것은 무엇이니?
③ 오늘의 요리 활동을 알아본다. - 오늘의 요리 활동은 어떻게 하는 걸까? - 곰돌이 불고기 타코 요리 활동을 알아볼까?[요리방법]재료: 또띠아 2장, 토마토, 양상추, 양파, 토핑용 치즈, 양념이 된 불고기, 치즈, 김도구: 가스버너, 프라이팬, 접시, 빵칼, 숟가락, 동그란 모양 틀 1) 토마토, 양파, 양상추를 잘게 썬다.2) 불고기 양념을 한 고기를 팬에 국물 없이 볶는다.3) 또띠아를 반으로 접어 곰돌이 모양으로 자른다.4) 프라이팬에 기름을 두르지 않고 3을 살짝 굽는다.5) 4에 준비한 속재료를 올린다.6) 5를 반으로 접어 치즈, 김 등으로 친구의 표정을 꾸며서 완성한다. ④ 요리에 필요한 재료와 도구를 알아본다. - 요리에 어떤 재료와 도구가 필요한지 함께 보며 알아볼까? - 곰돌이 얼굴을 꾸밀 때는 어떤 재료를 사용하면 좋을까?⑤ 요리를 해본다. - 먼저 손을 깨끗이 씻고 요리 활동을 하도록 하자. - 친구의 표정을 불고기 타코에 표현해 볼까?⑥ 요리를 하고 난 후의 느낌을 이야기하고 활동을 마무리한다. - 친구와 서로 만든 타코를 보며 어떤 표정을 표현했는지 말해줄 수 있니? - 만든 요리를 먹어볼까? 어떤 맛이니? - 요리를 하고 난 후 어떤 느낌이 들었니?
① 우리 원을 상징하는 것에 관해 이야기 나눈다. - 우리 원을 상징하는 것에는 무엇이 있을까? - 우리 원의 마크는 어떤 모양이니? - 우리 원을 대표하는 노래도 있을까?② 우리 원의 원가에 관해 이야기 나눈다. - 원가가 무엇인지 알고 있니? - 우리 원의 원가를 들어본 적이 있니? - 우리 원의 원가는 어떨까?③ 우리 원 원가를 들어본다. - 원가를 들어볼까? - 기억나는 가사가 있니? - 원가를 들어본 느낌이 어떠니? - 원가의 가사를 살펴볼까? - 가사를 보면서 따라 불러볼까?④ 원가에 맞춰 악기를 연주해본다. - 원가에 맞춰 악기를 연주해볼까? - 어떤 악기로 연주해보고 싶니? - 노래의 느낌을 몸으로 표현해볼까? - 팔을 어떻게 움직이면 좋을까? - 다리를 어떻게 움직이면 좋을까? ⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 우리 원의 원가를 직접 불러보니 느낌이 어떠니? - 노래를 부르면서 어떤 점이 재미있었니? - 어려웠던 점은 무엇이니? - 우리 원 원가를 언제 또 불러볼까?
② 동시 '행복한 우리 원'을 감상한다. - 행복한 우리 원에 관한 동시가 있는데, 들어볼까? - 동시 '행복한 우리 원'을 감상해 보자.③ 동시를 감상한 느낌을 자유롭게 이야기 나눈다. - 동시를 감상하면서 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남니? - 가장 기억에 남는 이유는 뭘까?④ 동시를 함께 읊어본다. - 동시를 함께 읊어보자. - 또 어떤 방법으로 읽어보면 좋을까? - 어떻게 나누어서 읽어볼까? - 이번에는 바꿔서 읽어볼까? - 다함께 다시 읊어보자.⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 행복한 우리 원에 관한 동시를 감상해보았는데 어땠니? - 동시의 내용 중 좋았던 부분이 있었니? - 행복한 우리 원을 만들기 위해 어떻게 하면 좋을까?■ 동시행복한 우리 원 (키드키즈)따뜻하고 다정한선생님과 함께여서행복한 우리 원양보하고 배려하는친구들과 함께여서행복한 우리 원웃는 얼굴, 예쁜 말로행복한 우리 원을 만들어요
① 유아 막대 인형이 나와 이야기를 들려준다. - 친구들아 안녕? 모두 만나서 반가워. 나는 고운이라고해. 너희들에게 내가 다니는 우리 원에서 즐거웠던 일에 대해 소개해 주고 싶어. 잘 들어 줄 수 있니? 나는 내가 다니고 있는 우리 원에서 즐거운 추억이 참 많단다. 무더운 여름 날 모래 놀이터에서 친구들과 물총놀이를 하면서 재미있게 놀이했었어. 또 우리 원에 있는 도서관 에서는 내가 가장 좋아하는 책을 찾아 읽고 친구들에게 소개도 해 주었어. 또 우리 교실에 역할 영역에서 친구들과 병원놀이를 했었는데 내가 친구의 아픈 병을 고쳐주는 의사가 되었을 때 정말 재미있었어. 이렇게 즐거웠던 일이 많았던 우리 원을 졸업해야 하니 많이 아쉬워 너희들은 어떠니? - 고운이의 이야기를 잘 들어보았니? - 고운이의 기분은 어떨까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 고운이는 우리 원에서 어떤 추억을 이야기해 주었니? - 여름날에는 어디에서 물놀이를 했니? - 역할 영역에서는 어떤 추억이 있었니? ② 우리 원에서의 즐거웠던 일을 소개한다. - 너희도 고운이처럼 우리 원에서의 추억이 있니? - 어떤 장소에서 있었던 일이 기억에 남니? - 친구들에게 소개해 볼까? - 가장 기억에 남았던 이유는 무엇이니? ③ 오늘 놀이와 준비된 재료를 알아본다. - 수조작 영역에서 친구들과 ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 놀이를 해보면 어떨까? - 어떻게 하는 놀이일까? - 게임판을 살펴보도록 할까? - 어떤 그림이 그려져 있니? - 게임판 위에 무엇을 놓아두면 될까? - 어떻게 하는 게임일까? - 친구들과 ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 놀이를 하려면 무엇이 필요할까? - 또 무엇이 필요할까?④ 놀이 방법을 알아본다. - ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 놀이는 어떻게 하는 것일까? - ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 놀이 방법을 알아볼까?[놀이방법]1) 유아들이 게임 말을 나눠 가져 출발점에 말을 놓는다.2) 순서를 정한다. 3) 이긴 유아부터 주사위를 던져 나온 수만큼 말을 옮긴다. (단, 게임판의 우리 원 공간 사진이 나오면 공간 사진에 알맞은 추억이 있어 이야기하면 앞으로 2칸 갈 수 있으며 추억이 없으면 제자리에 말을 놓는다.) 4) 먼저 도착점에 말이 도착한 유아가 이긴다. 5) 놀이가 끝나면 자리를 스스로 정리한다. ⑤ 놀이를 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 친구들과 즐겁고 안전하게 ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 놀이를 하려면 어떤 약속 필요할까? - 우리 스스로 할 수 있는 약속에는 무엇이 있을까? - 놀이를 하다가 어려운 점이 있으면 어떻게 하면 좋을까? - 놀이를 마치면 사용한 놀잇감은 어떻게 해야 할까? ⑥ ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 놀이를 한다. - 그럼 ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 놀이를 해볼까? - 가장 먼저 무엇부터 하면 좋을까? ⑦ ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 놀이가 끝난 후 평가한다. - ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 놀이를 하면서 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 아쉬운 점이 있다면 무엇이니? - 놀이를 하면서 어려운 점이 있다면 무엇이니? - 가장 기억에 남는 친구의 추억이 있다면 무엇이니? - 가장 기억에 남는 이유는 무엇이니? - 친구와 함께 놀이를 한 느낌은 어떠니?
② 동화를 소개한 후 감상한다. - 우리 원과 관련된 동화를 들려줄게. - 제목은 '우리 원이 좋아요'란다. - 어떤 야기의 동화일까? - 바른 자세로 함께 들어보자.③ 동화의 내용을 회상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 동화를 감상해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 주호는 왜 우리 원이 좋다고 했니? - 주호는 원에 가서 무얼 했니? - 주호는 원에 가기 전에 왜 걱정을 했을까? - 원에 가서 주호가 한 일들에 대해 이야기해 보자.④ 내가 생각하는 우리 원의 좋은 점을 이야기 나눈다. - 동화 속 주호처럼 원에 가는 것이 걱정되었던 적이 있니? - 지금은 어떠니? - 한 해 동안 우리 원에서 생활하며 어떤 점이 좋았니? - 우리 원의 좋은 점은 무엇이 있니? - 또, 어떤 점이 좋을까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 동화를 감상하며 어떤 생각을 했니? - 가장 재미있는 장면은 어느 장면이니? - 그 이유는 무엇이니?■ 동화제목: 우리 원이 좋아요글/그림: 키드키즈내용: 처음으로 원에 가는 날 주호는 걱정이 먼저 앞섭니다. 하지만 원에 다녀온 주호는 이제 우리 원이 최고로 좋습니다. 왜 그럴까요?
① 원의 모습을 담은 다양한 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 원 사진에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 여기 사진이 있네.- 무슨 사진이지?- 이곳을 본 적이 있어?- 언제 보았어?③ 영아가 원 사진을 보면서 관련된 언어적 표현을 시도할 수 있도록 돕는다.- 이곳은 어디일까?- ○○가 맛있게 먹을 점심과 간식을 만드는 조리실이구나.- 오늘은 조리실에서 어떤 음식을 만들고 있을까?- 냠냠~ 맛있는 된장국이 만들어지고 있구나. ④ 영아가 원 사진을 보며 언어로 표현해본다.- 여긴 또 어디일까?- ○○는 이 중에 어느 곳이 제일 좋아?- 놀이터가 가장 좋구나.- 어린이집 놀이터에서 ○○가 무엇을 타고 놀았지?- ○○는 미끄럼틀을 좋아하는구나.- 미끄럼틀을 탈 때 기분이 어땠어?- 다른 곳은 또 어디 가 있는지 볼까?
① 우리 원에 오는 길에 관해 이야기 나눈다. - 오늘 아침 원에 오는 길 생각 나니? - 어떤 길로 등원하였니? - 등원 길에 무엇을 보았니? - 길은 어떻게 생겼니?② 우리 원 오는 길 만들기를 계획한다. - 모래로 우리 원 오는 길을 만들어 볼까? - 어디에서 놀이해야 할까? - 필요한 소품은 무엇이 있니? - 모래 놀이 도구 이외에 무엇이 필요할까? - 필요한 소품과 자연물을 수집해 볼까?③ 모래 놀이 전 약속을 정한다. - 모래 놀이를 할 땐 어떤 약속이 필요할까? - 모래 놀이 도구는 어떻게 사용해야하니? - 놀이하다 필요한 게 있으면 어떻게 해야할까? - 모래를 뿌리면 어떻게 될까? - 필요한 모래 놀이 도구는 어떻게 나눠 사용해야 할까?④ 모래 놀이터에서 우리 원 오는 길을 만든다. - 우리 원 오는 길 앞 길을 만들고 있구나. - 건물은 어떻게 만들면 좋을까? - 모래를 성처럼 쌓아서 건물을 만들었구나. - 이 상자를 사용해 볼까? - 나뭇가지로 도로를 표현했구나. ⑤ 놀이를 평가한 후 마무리한다. - 모래로 우리 원 오는 길을 만들어 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 사용한 도구와 재료를 정리하자.
① 등원을 하며 본 우리 원 주변 풍경에 대해 이야기 나눈다.- 오늘 아침 누구와 함께 등원했니?- 등원을 하면서 우리 원 주변에서 무엇을 보았니?- 등원을 할 때 날씨는 어땠니?- 우리 원 지붕에 무엇이 있는지 보았니?- 우리 원 현관에 새로 게시된 작품을 보았니?- 어제 비가 와 우리 원 놀이터가 젖어있는 것을 보았니?- 우리 원 근처에 피어나고 있는 개나리를 보았니?- 우리 원 주변에는 어떤 건물이 있었니?- 우리 원 주변에는 무엇이 있었니? ② 우리 원 주변 산책을 계획한다.- ○○반 친구들과 함께 오늘은 우리 원 주변을 산책해보려고 해.- 아침에 보지 못했던 풍경이 보일 수도 있단다.- 아침에 보았던 풍경이 다르게 보일 수도 있지.- 어느 길로 산책을 다녀오면 좋을까?- 산책을 하면서 무엇을 관찰하면 좋을까? ③ 산책을 할 때 지켜야 하는 약속을 이야기 나눈다.- 산책을 나가기 전에, 우리들이 더 즐겁게 산책을 다녀오기 위한 약속을 정하면 좋겠다.- 산책을 할 때는 어떤 약속이 필요할까?- 산책을 하다 신기하고 예쁜 꽃이나 나무를 발견하면 어떻게 해야 할까?- 산책을 하다 새롭게 발견하거나, 오래, 더 보고 싶은 것이 생기면 어떻게 해야 할까?- 친구와 손을 잡고 갈 때는 어떻게 해야 할까?- 내가 너무 빨리 뛰어가면 친구는 어떻게 될까? ④ 우리 원 주변을 산책한다.- 우리가 정한 길은 여기서 어디로 가야할까?- ○○이가 신기한 나무를 발견했구나.- 우리 같이 살펴볼까?- 나무에 달린 이 빨간 것은 무엇일까?- 여기에 떨어진 나뭇잎을 같이 살펴볼까? ⑤ 내가 본 우리 원 주변 풍경을 이야기 나눈다.- 산책길에서 무엇을 보았니?- 우리 원 주변에는 어떤 것들이 있었니?- 산책길에서 어떤 사람들을 만났니?- 산책을 하다 새롭게 발견한 것이 있었니? ⑥ 활동을 마무리하고 교실로 돌아간다.- 우리 원 주변을 산책하니 어떤 느낌이 들었니? - 다음에는 어떤 길로 산책을 해보고 싶니?- 다음 산책에는 무엇을 볼 수 있을 것 같니?
① 새해를 맞아 하고 싶은 일에 대해 이야기 나눈다. - 새해가 되었구나. - 새해를 맞아 무엇을 하고 싶니? - 그것이 하고 싶은 이유는 무엇이니? - 또 새해가 되면 어떤 일이 생기면 좋겠니?② 새해를 맞아 우리 원을 위해 할 수 있는 일은 무엇인지 생각해 본다. - 새해를 맞이하여 우리 원을 위해 할 수 있는 일은 무엇일까? - 우리 원에서 도움을 주고 싶었던 장소가 있니? - 우리 원 주변을 깨끗하게 해줄 수 있는 방법은 무엇일까? ③ 새해맞이 대청소 방법을 알아본다. - 우리 원 앞에 무엇이 있니? - 위험한 물건은 없니? - 어디를 청소해 주면 좋을까? - 청소를 할 때는 어떤 도구가 필요할까? - 바닥을 쓸 때 필요한 도구는 무엇이니? - 도구를 이용할 때는 어떻게 해야 할까? ④ 우리 원 앞 새해맞이 대청소를 한다. - 우리 원 앞 새해맞이 대청소를 해보자. - 어디부터 해볼까? - 우리 원 주변의 주차장에도 쓰레기가 있구나. - 놀이터에도 떨어진 쓰레기가 있구나.⑤ 청소를 마친 후 교실로 돌아온다. - 이제 우리 원 주변이 깨끗해졌구나. - 이제 우리가 사용한 도구를 정리해 보자. - 청소 도구를 어디에 정리하면 좋을까? - 교실로 이동해 보자. ⑥ 놀이를 회상하고 평가한다. - 우리 원 앞 새해맞이 대청소를 해보니 어땠니? - 새해맞이 대청소를 하며 어떤 점이 즐거웠니? - 힘든 점도 있었니? - 또, 청소하고 싶은 곳이 있니?
① 등원하는 길에 본 우리 동네 모습을 이야기 나눈다. - 우리 집에서 원까지 어떤 방법으로 오니? - 우리 집에서 원까지 오는 길에 어떤 것들을 보았니? - 등원하는 길에 어떤 건물을 볼 수 있니? - 등원하는 길에 어떤 장소를 지나오니? - 등원하는 길에 어떤 것들을 보았니?② 우리 동네에서 볼 수 있는 것을 이야기 나눈다. - 우리 동네에 우체국은 어디서 볼 수 있을까? - 우체국이 있는 장소를 설명할 수 있니? - 우리 동네에 공원은 어디에 있을까? - 우리 동네에서 볼 수 있는 것은 또 무엇이 있니?③ 놀이 방법을 알아본다. - 놀이 방법을 알아볼까? - 놀이할 때 지켜야 할 약속은 무엇일까?[놀이방법]1) 미로를 살펴본다.2) 집에서 원까지 가는 길을 계획한다. (예: 집→놀이터→공원→도착, 집→공원→개천→소방서→도착 등)3) 연필로 계획한 길을 표시한다.4) 길을 표시한 미로를 고무 자석판 위에 올린다.5) 계획한 경로의 장소에 큐티 자석을 붙인다.6) 끈을 이용하여 큐티 자석을 연결해 길을 표시한다.7) 내가 계획한 길을 소개한다.④ 쓰기 도구로 미로 찾기를 한다. - 먼저 내가 어느 길로 집에서 원까지 갈 것인지 계획해 보자. - 내가 계획한 길을 먼저 연필로 표시해 볼까? - 연필로 장소를 따라 길을 표시해 보자.⑤ 핀과 끈으로 미로 찾기를 한다. - 큐티 자석을 장소에 세워 볼까? - 큐티 자석을 끈으로 연결해 보자. - 친구들에게 ○○이가 지나간 길을 소개해 줄래?⑥ 놀이를 마무리하고 사용한 자리와 도구를 정리·정돈한다. - 우리 동네에서는 어떤 것들을 볼 수 있었니? - 오늘 어떤 것들을 지나 집에서 원까지 가보았니? - 다음에는 어떤 길로 가보고 싶니?
① 우리 원의 다양한 장소에 대한 경험을 이야기 나눈다. - 우리 원에서 가장 좋아하는 곳이 있니? - 그 장소의 이름은 무엇이니? - 그곳을 가장 좋아하는 이유는 무엇이니? - 그곳에서 어떤 놀이를 할 수 있니? - 우리 원에서 또 좋아하는 장소가 있니?② 우리 원의 다양한 장소와 기능에 대해 알아본다. - (원의 다양한 장소의 사진을 제시하며) 우리 원의 다양한 장소와 그곳에서 할 수 있는 놀이들을 알아볼까? - (모래 놀이터의 사진을 제시하며) 이곳은 어디니? - 우리는 이곳을 무엇이라고 부르지? - 모래 놀이터를 좋아하니? - 모래 놀이터를 좋아하는 이유는 무엇이니? - 모래 놀이터에서는 어떤 놀이를 할 수 있을까? - 우리 원의 다른 장소도 알아보도록 할까?③ 놀이 자료를 알아본다. - 준비된 놀이 자료를 함께 알아보도록 할까? - (유아들이 원의 주변을 산책하며 모은 여러 가지 자연물을 제시하며) 이것은 무엇이니? - 우리가 전에 모았던 자연물을 자세히 살펴보도록 할까? - 어떤 자연물들이 있니? - (우리 원의 사진을 제시하며) 우리 원의 사진을 어디에 사용할 수 있을까? - (모래놀이 도구를 제시하며) 이것들은 무엇이니? - 모래놀이 도구를 자세히 살펴보도록 할까? - 선생님이 보여주는 자연물, 우리 원의 사진, 모래 놀이 도구로 어떤 놀이를 할 수 있을까?④ ‘자연물로 구성한 우리 원’ 놀이 방법을 알아본다. - 바깥 놀이터에서 자연물과 모래 놀이 도구를 이용해 우리 원을 구성해 보는 것은 어떨까? - 우리 원의 어느 장소를 구성해보고 싶니? - 그 장소를 구성하고 싶은 이유는 무엇이니? - 그 장소를 구성하려면 어떤 자연물을 이용하는 것이 좋을까? - 어느 모래 놀이 도구를 사용하면 좋을까? - 바깥 놀이터의 어디에 구성해보고 싶니? - 우리 원을 구성하기 위해 가장 먼저 무엇을 해야 할까?⑤ 놀이를 하며 지켜야 할 약속을 정한다. - 우리가 놀이를 즐겁게 하기 위해 지켜야 할 약속이 있을까? - 약속을 지키며 놀이하면 어떤 점이 좋을까? - 자연물을 어떤 마음으로 다루면 좋을까? - 한 가지 모래놀이 도구를 여러 친구가 사용하고 싶을 때 어떻게 도구를 나누면 좋을까? - 모래놀이 도구를 안전하게 사용하는 방법에는 무엇이 있을까? - 모래가 눈이나 입에 들어가면 어떻게 해야 할까? - 사용한 모래놀이 도구는 어디에 정리해야 할까? - 모래놀이 도구에 뭍은 모래는 어떻게 해야 할까?⑥ ‘자연물로 구성한 우리 원’ 놀이를 한다. - 지금부터 자연물로 우리 원을 구성해보는 놀이를 시작할까? - 열매와 나뭇가지로 무엇을 만들고 싶니? - 나뭇잎을 어떻게 사용하면 좋을까? - 언제 놀이를 마무리 하면 좋을까? - 구성한 우리 원을 친구들에게 언제 소개하면 좋을까?⑦ ‘자연물로 구성한 우리 원’ 놀이를 한 후, 마무리한다. - (놀이가 끝난 후) 자연물을 이용해 우리 원을 구성해 보니 어땠니? - 가장 기억에 남는 우리 원의 장소는 어디니? - 그 장소가 가장 기억에 남는 이유는 무엇이니? - 모래와 자연물을 이용해 우리 원을 구성할 때 좋았던 점이 있니? - 어떤 점이 좋았는지 이야기해 줄 수 있니? - 어떤 자연물을 사용해서 구성해보았니? - 모래로 공간을 만들 때 어려운 점이 있었니? - 놀이하며 아쉬운 점이 있었니? - 친구와 함께 놀이하니 어떤 점이 좋았니? - 친구들과 함께 구성한 우리 원을 감상해보니 느낌이 어땠니? - 다음에 다시 놀이한다면 또 무엇을 만들어 보고 싶니?
③ 안전과 관련 있는 우리 원의 장소에 사진을 보며 이야기 나눈다. (사진: 복도, 계단, 급식실) - 어느 장소일까? - 이 곳에서 어떻게 하면 안전하게 생활할 수 있을까?④ 미리 찍어 준비한 유아들에 대한 안전한 상황과 안전하지 않은 상황 사진을 보여주며 이야기 나눈다. - (안전한 상황에 대한 사진 / 예:복도에서 걸어 다니고 있는 유아) 너희 모습이 담긴 사진이란다. - 무엇을 하고 있니? - 얼굴은 어떤 표정이니? - (안전하지 않은 상황에 대한 사진 / 예:복도에서 친구와 부딪힌 상황) 이 사진 속의 모습은 어떠니? - 안전한 상황이니?⑤ 시설을 안전하게 사용하는 방법에 관해 이야기 나눈다. - 그림 속 친구처럼 다치지 않으려면 어떻게 해야 할까? - 너희가 어떻게 사용해야 할까?⑥ 안전 약속에 관해 이야기 나누며 지켜야 할 규칙을 정한다. - 우리가 안전하게 생활하려면 어떤 약속을 지킬 수 있을까? - 우리가 지킬 수 있는 약속을 정해보자.⑦ 안전 약속을 기억하고 지키는 방법에 관해 이야기 나눈다. - 우리가 약속을 오랫동안 기억하려면 어떻게 할 수 있을까?⑧ 안전의 중요성에 관해 이야기하며 활동을 마무리한다. - 우리는 왜 안전하게 생활해야 할까? - 안전은 우리의 건강과도 관련이 되어 있단다. 건강해야 더욱더 즐겁게 생활을 할 수 있어. - 오늘 안전 약속을 정해보니 어땠니? - 모두 잘 지킬 수 있겠니?⑨ 다음 활동을 소개한다. - 오늘은 우리가 어느 장소의 안전 약속을 정해 보았니? (복도, 급식실, 계단 → 우리 원의 실내 안전) - 오늘 약속한 장소 말고 또 다른 안전약속이 필요한 곳이 있을까?
③ 오늘의 주재료인 밀가루의 특징에 대해 알아본다. - 선생님이 보여주는 재료 중 한 가지를 자세히 살펴보도록 할까? - (투명한 통에 담긴 밀가루를 제시하며) 이것을 본 적이 있니? - 이것은 무엇일까? - 밀가루는 무엇에 사용될까? - 밀가루의 색은 어떠니? - 어떤 친구가 나와서 이야기해 볼까? - 밀가루의 느낌을 어떨까? - 밀가루의 맛은 어떨까? - 밀가루에 물을 섞으면 어떻게 변할까? - (밀가루에 물을 넣고 섞은 후) 어떻게 밀가루가 변했니? - 물을 더 많이 넣으면 어떻게 될까? ④ 오늘의 요리 활동을 소개한다. - 우리 원의 상징은 어떤 모양이었니? - 만약 친구들이 우리 원의 상징을 다시 만들 수 있다면 어떤 모양으로 만들어 보고 싶니? - 밀가루 반죽을 이용해서 우리 원 상징 프레첼을 만들어 보는 것은 어떨까? - (프레첼의 사진을 제시하며) ‘프레첼’이라는 말을 들어본 적이 있니? - 어떤 모양이니? - 어떤 뜻이나 상징을 나타내고 있는 것일까? - ‘프레첼’을 먹어 보았니? - 어디에서 먹어보았니? - 맛은 어땠니?⑤ ‘우리 원 상징 프레첼’ 요리에 사용되는 여러 가지 재료를 살펴본다. - (요리 재료를 제시하며) 준비된 재료들을 자세히 살펴볼까? - (교사가 미리 만들어 놓은 반죽을 제시하며) 이것은 무엇일까? - 이 반죽의 색은 어떠니? - 느낌은 어떨 것 같니? - 이 반죽에는 무엇이 들어갈까? ⑥ ‘우리 원 상징 프레첼’ 요리 순서도를 보며 이야기 나눈다. - 요리 순서도를 잘 살펴보도록 할까? - 필요한 재료를 알아보도록 할까? - 가장 먼저 해야 할 일은 무엇일까?〔요리방법〕재료: 버터 10g, 밀가루 100g, 물 58ml, 설탕 5g, 포도씨유 10ml, 드라이이스트 2g, 소금 1g도구: 믹싱볼, 체, 랩, 오븐팬, 오븐 1) 밀가루, 설탕, 드라이이스트를 섞어 체에 내린 후 포도씨유와 물을 넣고 반죽을 하다가 소금을 넣어 반죽한다.2) 매끈하게 반죽이 되면 동그랗게 만들어 마르지 않도록 볼에 랩을 씌운 후 실온에서 30분간 발효시킨다.3) 발효가 되어 부풀어 오르면 여러 덩어리로 나누어 15분간 2차 발효시킨다.4) 2차 발효 후 길게 늘려 우리 원 상징 모양으로 만든다.5) 오븐팬에 반죽을 올리고 녹인 버터를 발라 180도로 예열된 오븐에서 15~20분간 구워 설탕을 뿌린다.⑦ 요리 활동 시 지켜야 할 약속이나 규칙을 정한다. - 우리가 즐겁게 ‘우리 원 상징 프레첼’을 만들기 위해 지켜야 할 약속이 있을까? - 요리를 하면서 우리가 조심해야 할 점에는 무엇이 있을까?⑧ ‘우리 원 상징 프레첼’ 요리 활동을 한다. - 반죽으로 모양을 쉽게 만들기 위해서 먼저 반죽을 어떻게 해야 할까? - 반죽이 끝나면 어떻게 해야 할까? ⑨ 유아들이 만든 ‘우리 원 상징 프레첼’을 맛있게 먹는다. - 우리가 만든 ‘우리 원 상징 프레첼’을 감상해 보도록 할까? - 00가 만든 프레첼을 볼까? - 00는 우리 원의 어떤 상징을 만들었니? - 친구들이 만든 ‘우리 원 상징 프레첼’를 보니 느낌이 어떠니? ⑩ ‘우리 원 상징 프레첼’ 요리 활동 후 느낀 점에 대하여 이야기 나눈다. - ‘우리 원 상징 프레첼’ 요리 활동을 해 보니 어땠니? - 활동을 하며 가장 기억에 남는 것은 무엇이니? - 프레첼을 만들며 힘든 점이 있었니? - 우리가 만든 ‘우리 원 상징 프레첼’을 누구와 나누어 먹고 싶니? - 다음에 다시 활동을 해 본다면 어떤 모양을 만들어 보고 싶니? - 우리가 만든 프레첼에 이름을 붙인다면 무엇이라고 하고 싶니?⑪ 요리 도구와 주변을 유아 스스로 정리하며 활동을 마무리한다. - 우리가 활동에 사용한 요리 도구를 어디에 모아 정리하면 좋을까? - 앞치마와 요리 모자를 벗어 어떻게 정리해야 할까? ■ 참고자료 프레첼프레첼이란 뜻은 우리 말로 '작은 보상'이라는 뜻이다. 처음에는 빵의 형태로 구워지다가, 얼마 지나지 않아 제빵 업자가 그만 빵을 두 번 굽는 실수를 범하는 바람에 바삭바삭하고 맛 좋은 과자 형태의 프레첼이 생겨났다고 전한다. 부드럽게 구우면 빵이 되고, 딱딱하게 구우면 과자가 되는 것이다.빵을 만들고 남은 반죽을 얇고 길게 밀어 아이들이 기도할 때 두 손을 모으는 모습을 본떠서 만들었는데, 길고 꼬불꼬불한 하트 모양의 밀가루 반죽에 약간 굵은 소금을 뿌려 구워 낸다. - 출처 : 네이버 지식 백과 -
① 우리 원 시설물에 관해 이야기 나눈다. - 우리는 원에서 오면 어디에 가니? - 신체 활동이나 게임을 할 때는 어디에 가니? - 우리가 맛있게 먹는 점심과 간식은 어디에서 만들까? - 내가 알고 있는 우리 원의 장소는 어디니? ② 교사 앞에 놓인 게임 재료를 탐색한 후, 게임을 예상해본다. - (시설물의 사진이 붙은 블록을 제시하며) 이것은 무엇이니? - 사진 속 장소는 어디일까? - 사잔 속 장소에서 무엇을 하니? - 이 블록을 가지고 우리가 어떤 게임을 할 수 있을까?③ 게임을 알아보며 게임의 방법을 알아본다. - 우리 원 시설물을 전달하는 게임을 해보자. - 게임의 방법을 함께 알아보자.[게임방법] 1) 유아가 동그란 원을 만들어 앉는다.2) 음악이 시작하면 시작 점의 친구가 옆의 친구에게 블록을 전달한다.3) 블록이 떨어지지 않도록 옆 친구에게 조심히 전달한다.4) 음악이 끝날 때 블록을 가진 친구가 블록에 붙어 있는 시설물의 이름을 크게 말한다.5) 원 안에 그려진 선 안에 블록을 넣는다.6) 음악이 시작되면 바구니 안에 있는 블록을 잡고 다시 옆 친구에게 전달한다. 7) 바구니에 있던 블록을 모두 작은 원 안으로 옮기면 게임이 끝나게 된다. ④ 게임을 진행하는 동안 우리가 지켜야 할 약속을 정한다. - 우리가 즐겁고 안전하게 게임을 하기 위해서 필요한 약속은 무엇이 있을까? - 블록을 던지면 어떻게 될까? - 돌아다니면서 블록을 잡으려고 하면 어떻게 될까? - 음악이 끝난 후에는 블록을 전달해야 할까? 멈춰야 할까? - 또, 어떤 약속들이 있을까?⑤ 게임 활동을 시작한다. - 우리 게임을 시작해보자. - 동그란 원을 만들어 앉아볼까? - 블록을 전달해보자. - 내가 들고 있는 블록에 그려진 시설물의 이름을 말해볼까? - 다시 게임을 해볼까?⑥ 자리를 정리한 후 게임을 평가한다. - 우리 원 시설물을 알아보는 게임을 해보았는데 어땠니? - 블록을 친구에게 전달할 때 어려운 점은 없었니? - 게임을 하며 어떤 점이 재미있었니? - 우리가 사용한 게임 자료와 도구를 정리하자.■ 참고자료
② 원에서 일하시는 분들로 요술 수첩을 만들어 보기로 한다. - 오늘은 우리 함께 '요술 수첩'을 만들어 보기로 하자. - '요술 수첩'은 무엇일까?③ 준비된 재료를 탐색한다. - 어떤 재료가 있니? - 오늘은 이 재료들로 요술 수첩을 만들어 보려고 해. - 어떤 요술을 하는 수첩 일까? - 그림이 변하는 요술 수첩이란다. - 이 재료들로 어떻게 요술 수첩을 만들 수 있을까? ④ 요술수첩을 만드는 방법에 대해 알아본다. - 우리 원에서 일하시는 분들을 어떻게 표현할 수 있을까? - 도화지를 어떤 모양으로 접어야할까? - 종이접기 순서를 잘 기억해보자. [활동방법]1) 색도화지를 반으로 접어 자른다.2) 자른 종이를 반으로 접고 양쪽을 바깥으로 접어준다.(병풍접기)3) 반으로 접은 상태에서 선이 있는 부분까지만 4등분하여 자른다.4) 나머지 한 장의 종이를 4등분하여 접은 후 자른다.(2장의 종이만 사용한다.)5) 2장의 종이를 3)의 종이 사이에 바느질 하듯이 끼워준다. (엮어 끼우기- 종이 한 장을 끼운 후 나머지 한 장은 다른 방향으로 끼운다.)6) 종이를 끼운 상태로 가운데 부분에 우리 원의 선생님들 중 한 분을 그림을 그린다.7) 종이 양쪽 끝을 잡고 가운데로 살짝 밀어서 그림이 그려진 종이를 세운다.8) 세운 상태로 가운데를 벌려준 후 펼쳐진 부분에 그림을 그린다.9) 살짝 잡아당기면 다시 그림이 없어진다. 종이를 접었다 폈다 해본다. ⑤ '원에서 일하시는 분' 요술 수첩을 만든다. - 우리 원에서 어떤 선생님의 모습을 표현하고 있니? - 내가 써보고 싶은 글자를 표현해도 좋아. - 도움이 필요하면 어떻게 할까?⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 요술 수첩을 종이접기로 만들어 보니 어땠니? - 내가 만든 요술 수첩을 친구들에게 소개해볼까? - □□이는 어떤 선생님의 모습을 표현했니? - 만들 때 어려운 점은 없었니? - 재미있었던 점은 무엇이니? - 다음에는 어떤 그림을 그려서 만들어보고 싶니?
③ 그림 자료를 보며 이야기를 나눈다. - 그림을 보면서 어떤 그림인지 이야기 나눠볼까? - 이 그림 속의 친구는 무엇을 하고 있을까? - 엄마와 함께 어디에 가는 걸까? - 친구가 원에서 원장선생님을 만났네. 원장선생님께 어떻게 하고 있니? - 친구들도 오늘 원장선생님을 만나서 이렇게 인사했니? - (등원하며 울고 있는 그림)이 친구는 왜 울고 있을까? - 엄마와 씩씩하게 헤어져 친구가 다음으로 간 곳은 어디니? - 교실에서 누구를 만났니? - 친구들과 선생님을 만났구나. - (신발과 가방을 정리하는 그림)친구가 신발과 가방을 어떻게 하고 있니? - (화장실 그림)여기는 어디일까? - (다함께 모여 앉아 동화를 보는 그림) 친구들이 지금 무엇을 하고 있을까?④ 우리 원에 처음 온 느낌에 관해 이야기 나눈다. - 오늘 처음 원에 왔는데 어떤 기분이 드니? - 그림 속의 친구처럼 울고 등원한 친구도 있니? - 엄마와 처음 헤어져 많이 속상했지. ⑤ 앞으로 원에 올 때 씩씩하게 오도록 약속하며 활동을 마무리 한다. - 앞으로 원에 들어 올 때 어떻게 해야 할까? - 씩씩하게 엄마와 인사하고, 선생님께 웃으며 인사할 수 있을까?
① 우리 반 친구들에 관해 이야기 나눈다. - 우리 반에는 몇 명의 친구들이 있니? - 여자/ 남자 친구는 모두 몇 명이니? - 우리 반 친구들의 이름을 알고 있니? ② '우리 집에 왜 왔니?' 동요를 감상한다. - 우리 집에 왜 왔니? 노래를 들어본 적이 있니? - 이 노래에 어떤 가사가 들리니? - 이 노래로 어떤 놀이를 해 볼 수 있을까? - '우리 집'을 '우리 원' 으로 가사를 바꾸어 노래해 볼까?③ 놀이 방법을 알아본다. - 우리 원에 왜 왔니 놀이를 해보자. - 이야기 나눈대로 '우리 집' 가사를 '우리 원' 으로 바꾸어 놀이해 보자. [놀이방법]1) 유아들을 두 팀으로 나눈 후 순서를 정한다.2) 두 팀은 서로 나란히 마주 보고 선다.3) ‘우리 원에 왜 왔니?’ 노래를 부르며 앞, 뒤로 걸어 본다.4) 마지막에 '어떤 친구를 찾으러 왔느냐? 왔느냐?' 동요를 부르며 공격 순서의 팀이 상대팀의 친구 이름을 부른다..5) 팀 대표와 이름이 불린 유아가 가위바위보를 한다. 6) 진 유아가 이긴 유아의 팀으로 자리를 옮긴다.7) 공격 순서를 바꾸어 놀이를 다시 진행한다. 8) 놀이가 끝났을 때 팀원이 많은 팀이 이긴다.④ 우리 원에 왜 왔니? 놀이를 한다. - 우리 원에 왜 왔니 놀이를 위해서 두 팀으로 나눠보자. - 순서는 어떻게 정할까? - 노래에 맞춰 앞, 뒤로 걸어보자. - 이름이 불린 친구와 가위바위보를 해볼까? - 어떤 팀의 친구들이 더 많니? - 다시 한번 놀이를 해볼까? - 친구가 많은 팀이 이기는 거야.⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 놀이를 통해 새롭게 알게 된 친구의 이름이 있니? - 놀이하며 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 아쉬웠던 점은 무엇이니?■ 동요우리 집에 왜 왔니 (전래동요)우리 집에 왜 왔니? 왜 왔니?꽃 찾으러 왔단다. 왔단다. 왔단다.무슨 꽃을 찾으러 왔느냐? 왔느냐?○○꽃을 찾으러 왔단다. 왔단다.가위바위보
① 우리 원의 환경(장소)에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원에는 어떤 장소가 있니? (교실, 강당, 놀이터, 계단, 복도, 현관, 주방, 텃밭 등) - 강당에서는 무엇을 하니? (신체활동) - 우리가 먹는 점심은 어디에서 요리하니? (주방) - 우리 원에서 내가 좋아하는 장소는 어디니? ② 우리 원 메모리 카드를 살펴본다. - (우리 원 사진 카드를 보며) 이 장소는 어디인지 알고 있니? - 이 장소에서는 무엇을 할 수 있니? - 똑같은 사진 카드가 몇 개씩 있니? - 이 카드를 이용하여 어떻게 게임을 할 수 있을까? - 메모리 게임이라고 들어보았니? - 기억력을 이용한 게임이 메모리 게임이란다. - 이 카드로 메모리 게임을 하면 어떨까?③ '우리 원 메모리게임' 놀이 방법을 알아본다. - '우리 원 메모리게임'은 어떻게 하는 놀이일까? - 메모리게임을 해 본 경험이 있니? [놀이방법]1) 우리 원의 어떤 장소의 카드가 있는지 살펴본다. 2) 두 명씩 편을 나누어 앉은 뒤 카드를 각각 섞어서 뒤집어 둔다.3) 주사위를 굴려 큰 수가 나온 유아가 먼저 두 장의 카드를 뒤집어 보고 4) 같은 모양의 카드가 나오면 가져가도록 한다. 5) 순서대로 게임을 진행한 뒤 카드가 모두 없어지면 게임이 끝난다. 6) 누가 더 많이 가져갔는지 세어본다.④ 게임을 하기 전 지켜야 하는 약속을 정한다. - 재미있게 놀이하기 위해서는 어떤 약속이 필요할까? ⑤ ‘우리 원 메모리 게임' 놀이를 한다. - 놀이 순서를 어떻게 정할까? - 똑같은 카드의 위치를 잘 기억해보자. - □□이가 식당 카드를 2장 찾았구나. ⑥ ‘우리 원 메모리 게임’ 놀이를 회상하며 평가한다. - 우리 원 사진카드로 메모리 게임을 해보니 어땠니? - 우리 원에 대해서 어떤 점을 새롭게 알게 되었니? - 가보고 싶은 우리 원 공간이 있니? - 게임을 하면서 어려운 점은 없었니? - 어떤 점이 가장 기억에 남니?
① 우리 반에서 볼 수 있는 물건에 관해 이야기 나눈다.- 우리 반 안에는 어떤 물건들이 있니?- 너희들이 사용하는 물건에는 어떤 것이 있을까?- 선생님이 사용하는 물건에는 어떤 것이 있을까?- 선생님과 너희들이 함께 사용하는 물건에는 어떤 것이 있을까?② 졸업한 이후 이 물건들이 필요할 때 대체할 수 있는 물건을 생각해본다.- 우리들이 원을 졸업하면 이 물건을 쓸 수 없을 텐데 어떻게 하면 좋을까?- 원을 졸업한 후에 이 물건들이 필요한 상황이 오면 어쩌지?- 원에 있는 물건들을 대신할 다른 물건들은 무엇이 있을까?③ 초등학교에서 사용하는 물건을 알아본다.- 여기 있는 물건들을 살펴볼까?- 이 물건들은 초등학생 형님들이 사용하는 물건들이란다.- 무엇을 할 때 사용하는 물건일까?- 한 번 살펴보자.④ 우리 원의 물건과 초등학교의 물건 중 비슷하거나 또 사용하는 것들을 찾아본다.- 우리 원에 있는 물건 중에 초등학교 물건과 비슷한 것이 있니?- 어떤 점이 비슷하니?- 또 다른 비슷한 물건은 없을까?- 원에서 사용하던 물건인데 초등학교에서도 사용하는 물건은 무엇이 있을까?⑤ 원과 학교 중 한 곳에서만 볼 수 있는 물건을 찾아본다.- 초등학교에서만 볼 수 있는 물건은 무엇이 있을까?- 우리 원에는 없지만, 학교에는 있는 물건은 무엇이 있니?- 그럼 반대로 우리 원에는 있지만, 초등학교에는 없는 물건은 무엇이 있을까?- 왜 학교에는 이 물건이 없을까?⑥ 활동을 마무리하고 사용한 자리와 도구를 정리·정돈한다.
