활동계획안

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• 우리 원 버스를 만들어요 언어｜3세

  ① 우리 원 버스에 대해 이야기를 나눈다. - (우리 원 버스 그림 자료를 보여주며) 우리 원 버스에 대해 알고 있니? - 우리 원 버스를 타고 등원하니? - 우리 원 앞에 세워진 버스를 본 적이 있니? - 무슨 색이니? - 어떤 모양이니? ② 놀이 자료를 보면서 이야기 나눈다. - 우유팩으로 무얼 만들 수 있을까? - 상자로 무얼 만들고 싶니? - 병뚜껑을 가지고 무엇을 만들면 좋을까? - 오늘은 우리 원 버스를 만들어보려고 해. ③ 놀이 방법을 알아본다. - 어떻게 놀이하는지 알아볼까? - 놀이 방법을 알아보자.[놀이 방법] 1) 우유팩이나 상자를 선택한다. 2) 겉면을 색종이로 꾸며주고 창문, 문, 사람 등을 그린다. 3) 버스에 문을 칼로 오려준다.(교사의 도움을 받는다.) 4) 병뚜껑 등으로 바퀴를 만들어 붙인다. 5) 다양한 재료들로 버스를 꾸민다. 6) 완성한 우리 원 버스를 친구들에게 소개한다. ④ 놀이를 한다. - 놀이를 해볼까? - 어떤 것부터 해보고 싶니? - 버스를 더 꾸며보고 싶구나. 시간을 조금 더 주면 될까?⑤ 놀이를 마무리하고 이야기 나눈다. - 우리 원 버스를 만들어보니 어땠니? - 우리 원 버스에 타고 있는 건 누구니? - 아쉬운 점이 있었니? - 재미있었던 점은 무엇이니?

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• 우리 원 시설물에는 무엇이 있을까? 언어｜3세

  ① 교실에 있는 시설물들에 대해 이야기를 나눈다. - 교실에는 어떤 시설물들이 있니? - 의자도 있고, 교구장도 있구나. - 또 무엇이 있니? ② 원에 있는 시설물들에 대해 이야기를 나눈다. - 교실 밖에 원에 있는 것들은 무엇이 있을까? - 미끄럼틀도 있고, 변기도 있구나. - 또 무엇이 있니? ③ 시설물 사진과 이름 카드를 보며 이야기를 나눈다. - 여기에 무엇이 있니? - 원에서 볼 수 있는 시설물 카드와 이름 카드가 있구나. ④ 시설물 사진과 이름 카드를 짝지어 본다. - 시설물 카드와 이름 카드를 짝지어 볼까? - 우리 교실에 있는 시설물은 뭐가 있니? - 우리 강당에 있는 시설물은 뭐가 있니? - 우리 화장실에 있는 시설물은 뭐가 있니? ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 놀이를 해보니 어땠니? - 다음에 또 해보자.

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  [미술]우리 원 SNS을 만들어요 언어｜5세

  ③ 활동 방법을 알아본다. - 우리도 SNS를 만들어 보면 어떨까? - SNS을 만들기 위해서는 어떻게 해야 할까? - 만약 우리가 SNS에 우리 원 자랑거리를 소개한다면 어떨까?[활동방법] 1) 8절 크기의 종이에 SNS틀을 그린다. 2) 우리 원의 자랑거리 사진을 붙이거나 그림을 그린다. 3) 자랑거리를 소개하는 글을 간략하게 적는다. 4) 완성된 SNS을 소개하고 전시한다. ④ 우리 원을 자랑하는 SNS을 만들어 꾸민다. - 우리 원을 자랑하는 SNS을 만들어 꾸며보자. - 우리 원의 어떤 점을 자랑하고 싶니? - 우리 원의 텃밭을 자랑하고 싶구나. - 텃밭 사진을 붙여주어도 좋겠다. - 텃발에서 수확한 농작물 그림을 그려도 좋겠다. - 텃밭을 어떤 말로 소개하고 싶니?⑤ 완성된 작품을 소개한다. - 완성된 우리 원 자랑거리 SNS을 소개해 볼까? - 우리 원의 무엇을 자랑했니? - 그것을 자랑한 이유는 무엇이니? - 어떻게 표현했니? - 어떤 재료를 이용해서 꾸며주었니? - 친구의 작품을 감상해보니 어땠니? - 나의 작품과 어떤 점이 비슷하니? / 다르니?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 우리 원 SNS을 만들어 보았는데 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 또, 다른 우리 원의 자랑거리는 무엇이니? - 완성된 우리 원 SNS을 전시하여 자유롭게 감상해보자.

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  우리 원에서의 일과를 알아요 언어｜혼합반(3~5세)

  ① 우리 원에서의 하루에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원에서의 하루에 대해 알고 있니? - 어제는 어떻게 보냈는지 기억하고 있니? - 어제와 오늘 같은 점과 다른 점은 무엇이니? ② 일과표를 보면서 이야기 나눈다. - (일과표를 보며)이것은 무엇이니? - 어떤 놀이를 하는 시간이지? - 이 카드에는 친구들이 지금 무엇을 하고 있는 것 같니?③ 가장 좋아하는 일과에 대해 이야기 나눈다. - 친구들이 좋아하는 일과는 무엇이니? - 내가 좋아하는 일과는 무엇이니?④ 일과표를 보면서 오늘의 일과를 알아본다. - 오늘의 일과를 알아볼까? - 등원 하자마자 어떤 놀이를 했니? - 지금은 무슨 시간이니?⑤ 일과표를 보고 유아들이 스스로 일과를 순서대로 놓아 보고 따라 읽어본다. - 일과표를 보고 스스로 일과를 순서대로 놓아볼까? - 어떤 일과인지 함께 따라 읽어 볼까? - 일과표의 글씨를 손가락으로 따라 써볼까?⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 우리 원 일과표를 관찰해봤는데 어땠니? - 일과표를 보면서 오늘의 일과에 대해 알아보았는데 어려운 점은 없었니? - 오늘의 하루 중 가장 좋은 것은 무엇이니? - 가장 기대되는 활동은 무엇이니?

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  우리 원에 있는 우리만의 장소를 만들어요 언어｜5세

  ① 우리 원의 다양한 장소에 관해 이야기 나눈다. - 우리 원에는 어떤 장소가 있을까? - 교실도 있고, 화장실도 있구나. - (우리 원 유희실 사진을 보며) 이곳은 어디니? - 무엇을 하는 곳이니? - 어디에 있니?② 블록을 사용해 우리만의 장소를 만들기를 계획한다. - 친구와 함께하고 싶은 장소가 있니? - 친구와 함께 할 수 있는 장소는 어떨까? - 어디로 정하면 좋을까? - 우리만의 장소에서 무엇을 할 수 있을까? - 친구와 함께 놀이 할 수 있는 장소 어떻게 만들면 좋을까? - 어느 정도의 크기로 만들어야 할까? - 어떤 모양으로 만들고 싶니?③ 친구와 함께 다양한 블록을 사용하여 우리만의 장소를 만든다. - 어떤 장소를 만들고 싶니? - 어떻게 만들면 좋을까? - 블록을 높이 쌓아 울타리를 만들고 있구나. - 벽돌 블록을 이용하여 의자처럼 앉을 수 있는 공간을 만들고 있구나.④ 소품을 이용하여 우리만의 장소를 꾸며본다. - 소품을 이용해서 우리만의 장소를 꾸며보고 싶구나. - 소품을 어떻게 준비하면 좋을까? - 그림을 그려 우리만의 장소를 꾸며주었구나. - 이름표를 붙이니 멋지구나.⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 어떤 장소를 만들었니? - 우리만의 장소를 만드니 어떤 느낌이 들었니? - 우리만의 장소를 만들 때 더 필요한 자료는 어떤 것이 있었니? - 우리가 만든 장소에서 놀이하면 어떤 느낌이 들까? - 어떤 블록을 사용해서 꾸며본 것이 가장 기억에 남니? - 놀이하며 재미있었던 점은 무엇이니? - 우리가 만든 우리만의 장소에서 어떤 놀이를 하고 싶니?

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• 우리 원 하면 생각나는 것이 있어요 언어｜혼합반(3~5세)

  ① 우리 원을 상장하는 것들에 대해 이야기 나눈다.- '상징'이 무엇인지 알고 있나요?- 우리 원을 상징하는 것에는 무엇이 있나요?- 왜 그렇다고 생각하나요?② 우리 원 하면 생각나는 것들을 자유롭게 말한다.- ‘우리 원’ 하면 어떤 느낌이 드나요?- 무엇이 생각나나요?- 왜 그것이 생각나나요? ③ 우리 원 하면 생각나는 것들을 활동지에 적고 그림을 그린다. - 우리 원 하면 생각나는 것들을 종이에 그려 보세요. - 무엇을 그려보았니? ④ 우리 원 하면 생각나는 것들을 그리고 적은 활동지를 소개한다. - 친구들이 무엇을 적고 그렸는지 함께 볼까요? - ○○이는 무엇무엇을 적었나요? - 같이 읽어볼까요? - ○○이와 같은 것을 적은 친구들도 있지요? - ○○이와 다른 것을 적은 친구들도 있지요? ⑤ 활동을 회상하고 평가한다. - 어떤 활동을 했나요? - 활동을 하며 어떤 점이 즐거웠나요? - 어려운 점은 없었나요?

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• 우리 원 상징물 바느질 언어｜혼합반(3~5세)

  ① 우리 원을 상징하는 것에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원 로고를 본 적이 있니?- 어디에서 보았니?- 어떤 모양이었니?- 어떻게 생겼니?- 어떤 색으로 되어 있니?② 활동 자료를 살펴본다.- 무엇이 있니?- (우리 원 상징물 그림을 보며) 어떤 그림이 그려져 있니?- 그림 테두리를 따라 왜 동그라미 표시가 있을까?- 우리 원 상징물 그림, 굵은 바늘, 실을 이용해서 어떤 활동을 할 수 있을까?③ 활동방법을 알아본다. [활동방법]1) 펀치를 이용해 그림의 테두리에 있는 동그라미에 구멍을 뚫는다.2) 바늘에 실을 꿰고 매듭을 묶는다. 3) 그림의 구멍에 바늘을 위아래로 번갈아 움직여 바느질한다.4) 바느질을 마친 후에 줄을 묶어 매듭을 짓거나 접착테이프를 붙여 고정한다.5) 활동이 끝나면 자리를 정리한다. ④ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 생각해 본다. - 바느질할 때 주의해야 할 점은 무엇이 있을까?- 어떤 약속이 필요할까요?⑤ '우리 원 상징물 바느질' 활동을 한다.⑥ 활동을 회상하고 평가한다. - 우리 원 상징물 그림에 바느질해 보니 어땠니?- 어떤 점이 재미있었니?- 어려운 점은 없었니?

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• 우리 원을 소개해요 언어｜3세

  1. 우리 원의 환경에 대해 이야기 나눈다.- 우리 유치원에서 가장 마음에 드는 곳은 어디니?- 그 이유는 무엇이니? - 우리 반을 바꾼다면 어떻게 바꾸고 싶니? - 그 이유는 무엇이니? 2. [우리 원을 소개해요] 활동지를 보며 활동을 한다. - 활동지의 그림을 볼까?- 그림 속에 어떤 점이 이상하니? - 비어있는 시계와 탁자를 어떻게 꾸미고 싶니? - 또 비어있는 곳이 있니?- 그 곳을 또 어떻게 꾸미고 싶니? - 어떤 색으로 칠하고 싶니?- 다양하게 색칠하여 내가 원하는 유치원의 모습을 만들어보자. [활동방법]1) 활동지의 그림을 살펴보며 이야기 나눈다.2) 비어있는 시계와 탁자를 자유롭게 색칠한다. 3) 활동지의 빈 곳에 그리고 싶은 모습을 자유롭게 그려 우리 원을 완성한다. 3. 활동지를 친구들에게 소개하며 마무리한다. - 내가 완성한 우리 원의 모습이 마음에 드니?- (마음에 드는/마음에 들지 않는) 이유는 무엇이니? - 완성된 나의 유치원을 친구들에게 소개해보자.

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• 우리 원과 학교 언어｜5세

  1. 초등학교에 대해 함께 알아본다. . - (학교 사진을 보이며)이곳은 어디일까?- (교실 사진을 보이며)이곳에서 무엇을 할 수 있을까?- (운동장 사진을 보이며)이곳의 이름은 무엇일까?- 운동장에서는 운동을 하거나 실외놀이를 할 수 있단다.- 우리 원에서 일하시는 분들은 누구시니?- 초등학교에서 일하시는 분들은 누가 계실까?- 초등학교에도 원장님이 계실까? - 초등학교에는 원장님 대신 교장 선생님이 계시단다. - 초등학교에도 지금 선생님처럼 너희들에게 재미있는 공부를 가르쳐주실 선생님이 계시단다.2. [유치원과 학교] 활동지를 보며 활동을 소개한다.- 활동지의 제목은 무엇이니?- 어떤 활동인 것 같니?- 왜 동그라미 두 개가 그려져 있을까? 3. [유치원과 학교] 활동을 한다.- 우리 원이 그려져 있는 곳에는 우리 원의 특징을 표현해보자.- 학교가 그려져 있는 부분에도 학교 만이 가진 특징을 표현해보자.- 가운데 부분에는 어떤 것을 그릴까?- 우리 원과 학교의 같은 점은 무엇일까?- 생각해볼까?- 우리 원과 학교의 같은 점을 표현해보렴. [활동방법]1) 활동지를 살펴본다. 2) 우리 원과 학교의 같은 점과 다른 점을 생각해본다. 3) 글이나 그림으로 표현해본다. 4. 활동을 마친 후 내 활동을 소개한다- 활동을 해보니 어떠니?- 내가 생각한 것을 친구들에게 이야기해볼까?

  관련클립우리 원과 학교 ｜ 초등학교 일과 ｜ 초등학교에 계신 분들
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  [실내대체]요리조리 우리 원 나들이를 해요 언어｜3세

  ① 밖의 날씨를 보며 이야기 나눈다. - 오늘은 날씨가 어떠니? - 바깥 놀이를 하지 못하니 오늘은 우리 원을 구경하러 가볼까?② 우리 원의 다양한 공간을 알아본다. - 우리 원에는 우리 반 말고 또 어떤 공간이 있을까? - 맞아. 우리가 소변을 보거나 손 씻을 때 가는 화장실이 있어. - 재미있는 신체 활동을 하는 강당도 있어.③ 우리 원의 다양한 공간을 살펴보기 위해 필요한 약속에 대해 이야기 나눈다. - 다른 반 친구들이 놀이하는데 우리가 시끄럽게 지나가면 어떻게 될까? - 조용히 둘러보며 갈 수 있겠니? - 우리 원을 둘러볼 때 뛰어다니면 어떻게 될까?④ 우리 원의 다양한 공간을 살펴본다. - 이곳은 어디일까? - 이곳의 이름은 무엇이니? - 무엇을 하는 곳일까?⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 우리 원의 다양한 공간을 살펴보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 더 자세히 알고 싶은 공간은 어디니?

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  [실내대체]우리 원을 돕는 분을 찾아와요 언어｜5세

  ① 우리 원을 돕는 분 수수께끼 놀이를 한다. - 여기에는 원에서 함께 지내는 분들의 이름과 사진이 여기 있네? - 선생님이 수수께끼를 낼테니까 어떤 분인지 맞혀볼까? - 선생님이 가지고 있는 카드에 누가 있을까? 우리 원에서 친구들이 안전하게 원에 올 수 있도록 도와주는 분이야. 운전을 하시고, 우리가 차에 타면 반갑게 인사하며 맞이해주지. 이 분은 원에서 함께 지내는 분들 중에 누구일까?② 우리 원을 돕는 분들을 알아본다. - 우리가 수수께끼로 이야기 나눈 우리 원을 돕는 분들은 누가 계셨니? - 또 다른 분들은 누가 계실까? - 그 분들은 어떤 일을 하시니? - 우리는 그 분들에게 어떤 도움을 받고 있니?③ 게임에 필요한 재료를 살펴본다. - 오늘 게임에 필요한 재료에는 무엇이 있을지 알아볼까? - 수수께끼를 낼 때에 우리가 보았던 카드에는 어떤 분들의 사진이 있었니? - (통에 꽂힌 나무 막대기를 보며) 이 통에는 무엇이 있지? - 누가 나와서 막대기 하나를 골라볼까? - (유아가 나와서 막대기를 뽑는다.) 친구들에게 뽑은 막대기를 보여줄까? - 어떤 막대기가 나왔니? - 막대기에는 원에서 함께 지내는 분들 중에 어떤 분의 이름이 적혀있니? - (반환점 쪽에 세워진 융판을 가리키며) 저쪽에 세워진 저것은 무엇이지? - 왜 보자기로 덮어 두었을까? - 보자기 속에는 무엇이 있을까? - 누가 가서 보자기를 돌려볼까?④ 게임 방법을 알아본다. - 우리가 살펴본 재료들을 이용하여 어떤 게임을 할 것 같니? - 게임을 하는 곳에 왜 가운데 선이 있을까? - 통에 있는 나무 막대기 카드는 언제 사용할까? - 왜 그렇게 하는 게임이라고 생각했니? - 다른 방법으로 하는 게임이라고 생각한 친구는 없을까? - 융판에서 무엇을 찾아와야 할까? - 돌아올 때에는 어디로 와야 할까?[게임 방법]1) 팀으로 나누어 앉는다. 2) 팀이름을 정한다. 3) 게임할 유아 2명이 앞으로 나온다. 4) 통에 있는 나무 막대기 카드 하나를 뽑는다. 5) 통에 있는 나무 막대기 카드에 적힌 글자를 확인한다. 6) 신호 악기가 울리면 융판으로 달려가서 통에 있는 나무 막대기 카드에 적힌 사람 사진을 찾아온다. ⑤ 즐겁고 안전한 게임을 하기위한 약속을 정한다. - 즐겁고 안전하게 게임을 하기 위해 어떤 약속이 필요할까? - 친구들이 달려갈 때에는 어떤 말을 해 주면 좋겠니? - 융판에서 떼어 온 원에서 함께 지내시는 분 사진을 가지고 오다가 떨어뜨리면 어떻게 해야 할까? - 친구들을 응원할 때에는 어떤 말로 응원하면 좋을까? - 어떤 모습으로 앉아야 달려가던 친구들이 위험하지 않을까?⑥ 게임 시범을 보여준다. - 어떤 게임인지 시범을 보여줄 수 있겠니? - 어떤 친구가 몸으로 친구들에게 게임 방법을 소개해 줄까? - 친구의 보여준 게임 방법을 잘 보았니? - 친구가 원에서 함께 지내는 분들 중에 어떤 분의 사진을 가지고 왔니? - 사진을 어떻게 해야 할까?⑦ 우리 원을 돕는 분을 찾는 게임을 한다. - 약속을 잘 생각하면서 게임을 할 수 있을까? - 각 팀에서는 제일 앞에 앉아 있는 친구가 나와 볼까? - 앉아 있는 친구들은 “잘해라!, 힘내라!”하면서 응원해줄 수 있겠지?⑧ 게임을 마무리한 후 평가한다. - 친구들과 게임을 해보니 어땠니? - 하면서 힘들어 했던 친구들은 없었니? - 게임을 하고 돌아오다가 사진 카드를 떨어트렸을 때 기분이 어떠했니? - 게임을 하는 동안 친구들이 응원하는 소리를 들었을 때의 기분은 어땠니? - 게임을 하며 새롭게 알게 된 점이 있니? - 다음에 게임을 한다면 어떤 방법으로 해보고 싶니? - 게임을 하면서 힘들었던 점은 없었니?

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• 친구와 협동하여 우리 원을 구성해요 언어｜4세

  ① 우리 원 건물 사진을 본다. - 어떤 건물의 사진이니? - 창문이 몇개가 있니? - 무슨 색이니? - 사진에서 우리반을 찾아보면 어디에 있니?② 우리 원 건물의 특징에 관해 이야기 나눈다. - 건물은 몇 층이니? - 건물의 모양은 어떻게 생겼니? - 지붕은 무슨 모양이니? - 입구의 문은 어떻게 생겼니? ③ 블록으로 어떻게 우리 원을 구성해볼지 이야기 나눈다. - 아래쪽에는 어떤 블록을 쌓으면 좋을까? - 위쪽에는 어떤 블록을 쌓으면 좋을까? - 어떤 블록으로 지붕을 만들까? - 어떤 블록으로 입구의 문을 만들까? - 창문은 무엇으로 만들까? - 우리 원 이름 글자는 어떻게 꾸미면 좋겠니?④ 이야기 한대로 다양한 블록으로 우리원을 구성한다. - 어디에 우리 원을 구성해볼까? - 먼저 무엇으로 만들면 좋을까? - 창문을 어떤 블록으로 서로 붙여볼 수 있을까?⑤ 놀이하며 느낀 점에 관해 이야기 나누며 놀이를 마무리한다. - 친구와 의견을 나눌 때 어려운 점이 있었니? - 친구와 함께 만들 때 힘들었던 것은 무엇이었니? - 친구와 함께 만드니 어떤 점이 좋았니? - 블록으로 우리 원을 만들어보면서 좋았던 점은 무엇이니?

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• 우리 원 간판 언어｜혼합반(3~5세)

  ① 우리 원의 간판에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원의 간판을 본 적 있니? - 간판에는 어떤 글자가 쓰여있었니? - 우리 원 간판은 무슨 색이니? - 우리 원 간판은 어떻게 생겼니? ② 내가 만들고 싶은 우리 원 간판에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원의 이름은 무엇이니? - 우리가 직접 우리 원 간판을 만든다면 어떨까? - 우리 원의 이름과 어울리는 그림은 무엇이 있을까? - 어떤 색이 어울릴까? - 어떤 모양으로 하고 싶니? - 무엇으로 꾸며주고 싶니? ③ 준비된 재료를 탐색한다. - 우리 원 간판을 만들려면 어떤 재료가 필요할까? - 필요한 재료를 찾아보자. - 우리 반에 있는 재료를 어떻게 사용하면 좋을까?④ 다양한 재료를 사용하여 우리 원 간판을 만들어본다. - 생각한대로 우리 원 간판을 만들어볼까? - 우리 원의 이름을 적고 꾸며볼까? - 어떻게 꾸미고 싶니?⑤ 완성한 간판을 소개하며 마무리한다. - 우리가 만든 우리 원 간판을 소개해볼까? - 어떤 재료를 사용했니? - 간판을 만들면서 어려운 점은 없었니? - 글자 모양을 어떻게 꾸며보았니? - 우리가 만든 간판을 어디에 전시해볼까?

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• 우리 원 전화번호에 들어가는 숫자 언어｜4세

  ① 우리 원 전화번호 숫자에 관심을 가지고 읽는다. - 우리 원 전화번호 숫자를 읽을 수 있니? ② 숫자 카드에서 우리 원 전화번호와 같은 숫자를 찾는다. - 숫자 카드의 숫자를 읽어 볼까? - 우리 원 전화번호와 같은 숫자를 찾아서 책상 위에 올려놓자. ③ 찾은 숫자 위에 손가락을 올려 숫자를 따라 쓴다. - 두 번째 손가락으로 숫자를 따라 써보자. ④ 장난감 전화기를 탐색하며 우리 원 전화번호를 누른다. - 이것은 무엇이니? - 전화기에는 무엇이 있니? - 어떤 숫자가 있니? - 전화기로 우리 원 전화번호 숫자를 눌러보자. ⑤ 물건을 제자리에 정리하고 간단히 이야기 나눈다.- 우리 원 전화번호를 알게 되었니? - 우리 원 전화번호의 숫자를 잘 찾을 수 있었니?

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• 우리 원 상징 언어｜혼합반(3~5세)

  ① 우리 원의 상징을 알아본다. - (우리 원의 상징 사진을 제시하며) 이것을 본 적이 있니?- 무엇을 상징하는 것일까? - 우리 원의 어디에서 보았니? - 우리 원의 상징을 자세히 살펴보도록 할까?- 상징은 어떤 모양을 되어 있니? - 어떤 색들이 사용되었는지 알아보도록 할까?- 우리 원의 상징을 보니 어떤 느낌이 드니?- 우리 원의 상징은 어떤 의미를 가지고 있을까? ② 게임판을 보여준다. - 어떤 게임을 하는 걸까?- 어떤 방법으로 붙이는 걸까?③ 게임방법을 소개한다. [게임방법]1) 판을 나누어 가진다. 2) 판 위에 있는 우리 원 상징 사진들을 쟁반에 떼어 놓는다. 3) 가위, 바위, 보를 하여 이긴 유아는 자신이 가진 판에 붙일 우리 원 상징 사진을 하나 가지고 간다. 4) 내가 가진 판에 우리 원 상징 사진을 모두 붙이면 게임은 끝난다. ④ 게임을 한다. ⑤ 게임을 정리하고, 평가한다.- 게임을 하면서 어떤 점이 재미있었니?- 어려운 점은 없었니?

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• 우리 원 홍보대사가 되어요 언어｜4세

  ① 홍보대사가 하는 일에 대해 알아본다. - 홍보대사는 어떤 일을 하는 것일까? - 우리 원에 홍보대사가 된다면 어떤 일을 할 수 있을까? ② 우리 원에 관해 알게 된 것을 떠올린다. - 우리 원의 이름은 무엇이니? - 우리 원의 생일은 언제야? - 우리 원의 상징은 무엇이니? - 원가는 무엇이니? ③ 친구에게 우리 원을 소개한다. - 누가 나와서 시범을 보여줄 수 있니? - 무엇을 들고 말해보면 좋을까? - 홍보대사 해보는 친구는 필요한 것이 있다면 이야기 해주렴 - 어떤 목소리로 말해야 친구가 잘 들을 수 있을까? - 듣는 친구들은 어떻게 들어야 할까?④ 홍보대사의 역할을 바꾸어 가며 놀이한다. - 역할을 바꾸어 가면 놀이해보자. - 이번엔 누가 해보고 싶니? ⑤ 홍보대사가 되어 본 느낌에 관해 이야기 나눈다. - 홍보대사를 하면서 어려운 점이 있었니? - 홍보대사를 해 본 느낌이 어때? - 우리 원에 대해 누구에게 소개하면 좋을까? - 집에 가서 부모님께도 우리 원을 소개할 수 있겠니?

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• 우리 원 디오라마 언어｜5세

  ① 우리 원 전경 사진을 보며 이야기 나눈다.- 아침에 등원할 때 우리 원 전경을 보았니?- 우리 원의 모습을 보니 어떠니?- 어떤 부분이 멋지다고 생각했니? ② 우리 원 디오라마 만들기에 대해 알아본다.- 우리 원을 만들 수 있을까?- 우리 원의 어느 장소를 만들고 싶니?- 우리 원의 어느 장소가 가장 마음에 드니?- 내가 원하는 장소를 만들어 볼까?[활동방법]1) 준비된 재료를 탐색한다.2) 교사가 미리 만들어 놓은 우리 원 틀에 만들고 싶은 장소 크레파스로 그리고 색칠한다.3) 장소 안에 놓고 싶은 것들과 사람을 색종이에 그려서 오려 붙인다. ③ 우리 원 디오라마를 만들어 본다.- 우리 원 디오라마를 어떻게 만들고 싶니? ④ 정리하고 평가한다.- 우리 원을 만들어 보았는데 어땠니?- 우리 원의 장소 중 어느 곳을 만들었니?- 친구의 작품을 감상해 볼까?- 만든 작품은 어디에 전시하면 좋을까?

  관련주제우리 원과 친구
• 우리 원의 자랑거리를 찾아요 언어｜혼합반(3~5세)

  ① 우리 원에 다니면서 좋은 점을 이야기 나눈다. - 우리 원에 다니며 좋은 점은 어떤 것이 있었니? - 어떤 점이 좋았니?② 오늘의 놀이를 소개한다. - 오늘은 밖으로 나가 우리 원의 좋은 점을 찾아보는 놀이를 해보자. - 그럼 무엇이 필요할까? - 좋은 점을 찾으면 어떻게 해야 할까?③ 우리 원의 다양한 시설물을 경험한다. - 우리 원의 주변에는 무엇이 있는지 살펴 볼까? - 놀이를 마치고 주변을 산책하면서 좋은 점이 있는지 찾아보자.④ 놀이를 하며 우리 원의 자랑거리를 찾아본다. - 우리 원의 자랑거리들을 찾아볼까? - 어떤 자랑거리들이 있었니?⑤ 모두 모여 내가 찾은 우리 원의 자랑거리를 소개한다. - 어떤 자랑거리를 찾았니? - 찾아본 자랑거리를 친구들에게 소개해 볼까?⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 우리 원의 자랑거리를 찾아보니 어떤 기분이 들었니? - 우리가 찾은 자랑거리를 소개하고 싶은 사람들이 있니? - 왜 자랑거리를 알려주고 싶니?

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  행복한 우리 원을 소개해요 언어｜5세

  ① 우리 원의 좋은 점을 알아본다. - 우리 원에서 생활하며 즐거웠던 적이 있니? - 무엇을 할 때 즐거웠니? - 어떤 점이 좋아서 즐거웠니? - 우리 원의 좋은 점은 무엇일까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - ○○를 할 수 있어 좋구나. - ○○를 할 때 누구의 도움을 받았니? ② 우리 원에 계신 분들에 관해 이야기 나눈다. - 우리 원에는 어떤 분들이 계실까? - (우리 원에 계신 분들 종이컵 인형을 보며) 누구일까? - ○○○ 선생님은 어떤 일을 하시니? - 우리에게 어떤 도움을 주실까? - 또, 어떤 분들이 계실까?③ 우리 원을 소개하는 놀이를 계획한다. - 우리 원에 계신 분들이 되어 우리 원의 좋은 점을 소개해보면 어떨까? - (역할극 틀을 보며) 이것은 무엇일까? - 어디에 사용하는 것일까? - (우리 원에 계신 분들 종이컵 인형을 보며) 이것은 무엇이니? - 종이컵에 어떤 분의 사진이 붙어 있니? - 얼굴을 바꾸어 볼 수 있을까? - 어떤 방법으로 바꾸면 될까? - 누구의 얼굴이 준비되어 있을까?④ 우리 원을 소개하는 모습을 극놀이로 표현한다. - 놀이를 하기 위해 가장 먼저 해야 할 일은 무엇일까? - 놀이 속 등장 인물은 어떻게 정하면 좋을까? - 우리 원의 어떤 점을 소개하면 좋을까? - 역할극 틀에서 종이컵 인형을 움직여볼까? - 역할을 바꾸어 놀이해 볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 우리 원에 계신 분들 종이컵 인형으로 놀이해보니 어땠니? - 우리 원의 좋은 점을 소개해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 아쉽거나 어려운 점은 무엇이었니? - 더 소개하고 싶은 우리 원의 좋은 점은 무엇이니? - 놀이에 사용한 도구와 자료를 정리하자. ■ 참고자료 [역할극 그림판 예시자료]

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  [동극]우리 원이 최고야! 언어｜5세

  ③ 막대 인형을 이용하여 동극 내용을 감상한다. - 우리 원이 최고라고 외치는 아이가 있단다. - 어떤 이야기인지 한번 들어볼까? - 이야기를 감상할 때는 어떤 자세로 앉으면 좋을까?④ 동극 내용에 관해 이야기 나눈다. - 어떤 이야기였니? - 우리 원의 어떤 점이 최고라고 했니? - 어떤 사람들이 등장하니? - 동극 내용 속 아이들의 이야기를 들으니 어떤 생각이 떠오르니?⑤ ‘우리 원이 최고야!’ 동극에 필요한 소품을 유아들과 함께 준비한다. - 동극 활동을 하기 위해 어떤 소품이 필요할까? - 배경을 어떻게 꾸미는 것이 좋을까? - 무엇으로 만들면 재미있을까? - 등장 인물은 어떻게 표현하면 좋을까? ⑥ ‘우리 원이 최고야!’ 동극에 필요한 역할을 정한다. - 동극에 필요한 역할을 정해보도록 할까? - 역할은 어떻게 정하면 좋을까? - 해설은 누가 하면 좋을까? - 한 역할을 여러 명의 친구가 하고 싶어 할 때 어떻게 하는 것이 좋을까? - 영희 역할은 누가 해볼까? - 다른 역할을 해보고 싶은 친구가 있니?⑦ ‘우리 원이 최고야!’ 동극을 하기 위한 약속을 알아본다. - 우리가 동극 활동을 즐겁게 하기 위해 지켜야 할 약속이 있을까? - 약속을 지켜 활동하면 어떤 점이 좋을까? - 역할을 맡은 친구가 지켜야 할 약속이 있을까? - 등장인물들은 무대에 나오기 전 어디에서 순서를 기다리는 것이 좋을까? - 동극을 하는 친구들은 어디를 바라보며 말하면 좋을까? - 역할과 이름은 언제 관객들에게 소개하는 것이 좋을까? - 관객이 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까? - 동극을 마친 친구들이 인사할 때 어떤 방법으로 격려해 줄 수 있을까? ⑧ ‘우리 원이 최고야!’ 동극을 공연한다. - 지금부터 ‘우리 원이 최고야!’ 동극을 공연해보도록 할까? - 관객 친구들은 바른 자세로 잘 관람해 줄 수 있겠니? - 내가 맡은 역할에 맞게 동극 머리띠를 해보면 어떨까? - 역할에 맞게 행동해볼까? - 우리 이제 역할을 바꾸어 공연해보면 어떨까?⑨ 활동을 마친 후 평가한다. - 동극을 하며 재미있었던 점은 무엇이니? - 동극 대사 중 가장 기억에 남는 부분이 무엇이니? - 동극을 하며 어려웠던 점이 있었니? - 동극 활동을 위해 더 필요한 것은 무엇이 있을까? - 동극에 사용한 자료를 정리하자.■ 동극 내용제목 : 우리 원이 최고야!글 : 미상내용 :해 설 : 햇살이 따사롭게 비추는 3월의 어느 날 우리 원 여기 저기가 시끌벅적해졌어요. 오늘은 우리 원 자랑의 날이거든요. 사람들에게 우리 원이 최고라고 자랑하는 날이지요. 우리 원을 자랑하고 싶은 영희와 친구들은 들뜬 마음에 이야기를 나누고 있었어요.영 희 : 우리 원의 바깥 놀이터가 최고야! 재미있는 미끄럼틀도 있고 그네도 있는 걸. 철 수 : 난 비가 오는 날에도 게임을 할 수 있는 유희실이 최고로 좋아! 보 람 : 무슨 소리. 우리 원은 조리사 선생님이 해주시는 영양 만점 맛있는 점심이 최고야! 해 설 : 세 친구들은 서로 자신이 생각한 자랑거리가 최고라고 말하며 다투기 시작했어요. 그때 선생님이 다가오셔서 말씀하셨어요. 선생님 : 너희가 생각하는 모든 것이 다 우리 원의 자랑거리란다. 자랑거리가 많은 우리 원이 정말 최고구나. 서로 다투지 말고 모두 다 우리 원 자랑거리로 이야기하면 어떨까? 해 설 : 드디어 우리 원 자랑의 시간이 되었어요. 영희와 철수, 보람이는 바깥 놀이터, 멋진 유희실, 맛있는 점심을 우리 원 자랑거리로 이야기하였어요. 영희와 철수, 보람이의 이야기를 들은 사람들이 모두 박수를 쳤어요.영 희 : 맞아. 우리 원에는 많은 자랑거리가 있었어.철 수 : 바깥 놀이터, 유희실, 맛있는 점심 모두 우리의 자랑거리야.보 람 : 자랑거리가 많은 우리 원이 최고야!해 설: 영희와 철수 그리고 보람이는 서로의 얼굴을 마주 보며 크게 웃었답니다.

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• 우리 원 소개 팸플릿 언어｜혼합반(3~5세)

  ① 우리 원의 자랑거리에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원에 대해 무엇을 알고 있니? - 우리 원의 자랑거리는 무엇이 있을까? - 우리 원을 잘 모르는 사람들에게 소개한다면 어떤 내용을 담아서 소개하면 좋을까? - 우리 원에서 소개하고 싶은 공간이 있니?② 놀이 자료를 탐색하며 이야기 나눈다. - 선생님이 다양한 재료들을 준비해왔어. - 팸플릿이 무엇일까? - 선생님이 그동안 모아온 팸플릿을 준비해왔어. - 종이의 모양이 어떠니? - 종이를 열어보자. 무엇이 표현되어 있니? - 이 종이를 보면 무엇을 알 수 있을까? - 사람들에게 어떤 것을 소개하고 싶을 때 지그재그 모양의 종이에 글과 그림으로 표현해. - 또 어떤 재료들이 준비되어 있니? - 우리 원을 잘 모르는 사람들에게 원을 소개하는 팸플릿을 만들어보자.③ 놀이방법을 알아본다. - 종이를 어떻게 접어야 할까? - 어떤 내용을 담으면 좋을까? [놀이 방법]1) 종이의 반을 접고, 대문접기를 한다. 2) 종이를 지그재그 모양으로 접는다. 3) 소개하고 싶은 내용을 글과 그림으로 종이에 표현한다. ④ '우리 원 소개 팸플릿' 을 만든다. - 지그재그 모양으로 종이가 잘 접어지니? - 우리 원의 어떤 점을 자랑하고 싶니? - ○○이는 우리 원의 맛있는 간식을 그림으로 표현했구나. - ◇◇이는 우리 원의 신나는 바깥놀이터를 그림으로 그리고, 글자도 써보았구나. ⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - '우리 원 팸플릿'을 만들어보니 어떤 느낌이 들었니? - 놀이를 하며 기억에 남는 부분은 무엇이니? - 우리가 만든 팸플릿을 사람들이 보면 어떤 기분일까? - 누구에게 이 팸플릿을 주고 싶니?

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  [동요]우리 원이 참 좋아요 언어｜3세

  ③ 동요를 소개한다. - '우리 원이 참 좋아요'라는 동요가 있단다. - 어떤 이야기가 있는 동요일까? - 동요를 만드신 분은 누구일까? - 왜 이 동요를 만드셨을까? ④ 동요를 감상하고 느낌을 이야기 나눈다. - 우리 동요를 감상해볼까? - 어떤 자세로 노래를 감상하면 더욱 잘 들을 수 있을까? - (동요를 감상한 후) 동요를 잘 들어보았니? - 동요를 감상한 느낌은 어땠니? - 노랫말은 어떤 내용이었니? - 가장 기억에 남는 노랫말이 있니? ⑤ 여러 가지 방법으로 동요를 불러본다. - 우리 동요를 함께 불러볼까? - 한 가지 소리를 넣어 동요를 불러보면 어떨까? - 어떤 소리를 넣어서 불러보고 싶니? - (한 가지 소리를 넣어 불러본 후) 이번엔 다른 소리로 불러보도록 할까? - 모둠을 나누어 불러볼까? - 선생님과 주고받으며 불러볼까? - 이제는 동요를 처음부터 끝까지 불러볼까? ⑥ 동요를 부르며 떠오른 느낌을 신체로 표현한다. - 동요에 맞는 율동을 함께 만들어보면 어떨까? - '우리 원이 좋아요'는 어떻게 표현하고 싶니? - '어린이의 꿈동산'은 어떻게 표현하면 좋을까? - 동요를 부르며 우리가 만든 율동을 해볼까?⑦ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 동요의 어떤 부분이 재미있었니? - 동요를 불러보니 어떠니? - 내가 생각하는 우리 원이 좋은 점은 또 무엇이 있니? - 우리가 더 좋은 원을 만들려면 어떤 것을 노력해야 할까?■ 동요우리 원이 참 좋아요 (박상문) 나는야 우리 원이 참 좋아요 우리 우리 원예쁜 친구들과 선생님 나는 정말 사랑해 어린이의 꿈 동산 우리 우리 원참되고 착하고 아름다운 어린이 나는야 우리 원이 정말 좋아요 우리 우리 원멋진 친구들과 선생님 나는 정말 행복해 어린이의 꿈 동산 우리 우리 원참되고 착하고 아름다운 어린이

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  내가 꾸민 우리 원 이름 언어｜3세

  ① 우리 원 이름에 대해 이야기 나눈다. - 나의 이름은 무엇이니? - 우리 원도 이름이 있을까? - 우리 원의 이름이 무엇인지 말해 볼까?② 우리 원 이름 글자를 알아본다. - 우리 원 이름 글자를 알아볼까? - 우리 원 이름 첫 글자로 시작하는 단어는 무엇이 있을까? - 우리 원 이름 글자 중 같은 글자를 가진 이름을 가진 친구가 있니? ③ 놀이 방법을 알아본다. - 우리 원 이름을 꾸며보는 활동을 해보자. - 어떤 재료를 사용해서 꾸며보고 싶니? - 어떤 재료들이 있니? - 어떻게 사용하는 것일까? [놀이방법] 1) 검정 색지에 연필로 우리 원 이름을 적는다 2) 글자 모양 중 직선이 있는 부분에 양면 테이프를 붙인다. 3) 글자 모양 중 동그라미, 곡선은 목공 본드로 따라 그린다. 4) 상자 안에 검정 색지를 넣고 색 모래를 글자 주위에 뿌린다. 5) 상자를 위, 아래로 기울여 모래가 접착제 위로 붙도록 살살 흔들어 준다. 6) 빈 공간을 색종이와 스티커 등을 활용하여 꾸민다. ④ 우리 원 이름 꾸미기 놀이를 한다. - 우리 원 이름을 적어볼까? - 우리 원 이름을 위에 양면 테이프를 붙여보자. - 모래를 뿌리니 어떻게 되었니? - 우리 원 이름을 다른 꾸미기 재료로 꾸며볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 우리 원 이름을 꾸며보았는데 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 아쉽거나 어려운 점은 없었니? - 우리가 사용한 재료와 도구를 정리하자. ■ 놀이재료 : A4크기의 검정색지, 종이보다 약간 큰 상자. 색모래, 양면테이프, 목공본드, 모양펀치, 색종이, 풀■ 놀이방법 ① 검정 색지에 연필로 이름을 적는다.② 글자 모양 중 직선이 있는 부분에 양면 테이프를 붙인다. ③ 글자 모양 중 동그라미, 곡선은 목공 본드로 따라 그린다. ④ 상자 안에 검정색지를 넣고 색 모래를 글자 주위에 뿌린다. ⑤ 상자를 위, 아래로 기울여 모래가 접착제 위로 붙도록 살살 흔들어 준다. ⑥ 빈공간 또는 주변 공간에 색종이와 스티커 등을 활용하여 꾸민다. * 색모래 대신 반짝이 가루를 이용하면 더욱 화려하게 완성할 수 있다. ■ 놀이사진

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  [미술]우리 원 버스 정류장 표지판을 만들어요 언어｜4세

  ③ 다양한 재료를 탐색한다. - 우리 원의 버스정류장을 만들면 어떨까? - 숲으로 산책을 가서 가져온 자연물을 살펴볼까? - 어떤 자연물들이 있니? - 나뭇잎이 어떻게 생겼니? - 무슨 색깔이니? - 만져보니 느낌이 어떠니? - 또, 무엇이 있니?④ 활동 방법을 알아본다. - 우리 원 버스 정류장을 어떻게 꾸미면 좋을까? - 우리가 살펴본 재료들로 어떻게 만들 수 있을까? - 함께 활동 방법을 알아보자. [활동방법]1) 도화지에 자연물을 이용하여 정류장 표지판을 꾸며본다.2) 막대에 정류장 표지판을 붙인다.3) 점토나 종이컵을 이용하여 정류장 표지판을 고정시킨다.⑤ 다양한 자연물을 이용하여 우리 원 버스 정류장 표지판을 꾸며본다. - 어떤 정류장 표지판을 만들고 싶니? - 어떤 재료로 만들어 볼까? - ○○이는 꽃과 나뭇잎으로 테두리를 꾸몄구나. - □□이는 우리 원 이름을 크게 적어주었구나. ⑥ 완성한 작품을 소개하고 함께 감상한다. - 내가 만든 작품을 친구들에게 소개해 볼까? - 어떤 우리 원 버스 정류장 표지판을 만들었니? - 어떤 자연물을 이용해서 만들었니? - 친구들이 만든 정류장 표지판을 본 느낌이 어떠니?⑦ 활동을 회상하고 평가한다. - 여러 가지 자연물들을 이용해서 만들어 보니 어땠니? - 친구들과 함께 활동해 본 기분이 어떠니? - 활동을 하며 새롭게 알게 된 점이 있었니? - 아쉽거나 어려웠던 점이 있었니? - 더 만들어 보고 싶은 정류장 표지판이 있니? - 다음에는 어떤 재료로 만들어 보고 싶니? ■ 참고자료

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• 우리 원 퍼즐 게임 언어｜5세

  ① 우리 원의 여러 장소 사진을 보며 이야기를 나눈다.- 여기가 어디니?- (우리 원의 장소 중 강당 한쪽 부분 사진을 보며) 여기는 어디일까?② 퍼즐판을 소개한다.- 우리 원의 다양한 장소 사진 퍼즐을 볼까?- (퍼즐 한 조각을 보며) 여기는 어디일까?③ 우리 원 퍼즐 방법을 알아본다.- 퍼즐을 어떻게 맞출 수 있을까?- 조각을 어떤 방법으로 꺼낼까?- 퍼즐을 맞출 때 어디에 있는 것부터 찾으면 쉽게 퍼즐을 맞출 수 있을까?④ 우리 원 퍼즐 놀이를 한다.⑤ 우리 원 퍼즐 놀이를 회상하며 평가한다.- 우리 원 퍼즐 놀이를 하면서 무엇을 알게 되었니?- 우리 원 퍼즐 놀이를 하면서 퍼즐의 재미는 무엇이라고 생각했니?

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