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① 오늘 아침 원으로 오는 길을 회상한다. - 오늘 아침 원으로 오는 길을 한 번 떠올려 볼까? - 집에서 나와서 원으로 어떻게 왔니? - 버스를 타고 왔니? - 걸어왔니?② 원에 오는 길에 볼 수 있는 것들을 이야기 나눈다. - 우리 원에 오는 길에는 무엇을 볼 수 있니? - 버스를 타고 오면서 무엇을 보았니? - 걸어오면서 무엇을 볼 수 있었니?③ '우리 원'사진을 보며 이야기 나눈다. - 이 건물은 어디일까? - 어디서 보았니?④ 우리 원의 주변 환경 사진을 보며 이야기 나눈다. - 이 길은 어디로 오는 길 일까? - 이 길로 오는 친구들이 있니? - 이 건물은 우리 원에서 어느 쪽에 있는 건물이니?⑤ 우리 원 오는 길을 꾸미는 방법을 이야기 나눈다. - 우리 원 오는 길을 멋지게 꾸미려면 무엇이 필요할까? - 즐겁게 원에 오기 위해 무엇이 있으면 좋을까? - 또 다른 생각 있니?⑥ 블록을 이용하여 우리 원의 위치와 우리 원 오는 길을 구성한다. - 일단 우리 원의 위치를 먼저 정해보자. - 우리 원은 무엇으로 만들어 볼까? - 어디에 세워 두면 좋겠니? - 블록을 이용하여 우리 원 오는 길을 구성하여 보자.⑦ 완성된 길을 만든 후 차례로 '우리 원 오는 길'을 걸어 본다. - 조심조심 천천히 걸어보자. - 길을 쭉 따라가니 원에 도착했네! ⑧ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 우리 원 오는 길을 구성하니 어떤 기분이 들었니? - 친구와 함께하니 어떤 점이 재밌었니? - 다음에는 무엇을 만들어 보면 좋겠니?
① 우리 원 이름과 의미에 관해 이야기 나눈다. - ○○는 우리 원 이름을 왜 이렇게 지었는지 궁금하구나. - 우리 원의 이름은 어떤 뜻을 가지고 있을까? - 우리 원 이름의 뜻을 알아볼까?② 우리 원 이름이 적힌 도화지를 탐색한다. - (양초로 원 이름을 적은 흰 도화지를 보며) 이것이 무엇일까? - 이 도화지에는 비밀이 숨어 있단다. - 어떤 비밀인지 살펴볼까? - 도화지를 만져볼까? - 도화지에 글자가 적혀있단다. 어떤 글자가 적혀있을까?③ 오늘의 놀이를 알아본다. - 흰 도화지에 적혀있는 글자를 어떻게 하면 볼 수 있을까? - 우리 함께 방법을 알아볼까? [놀이방법]1) 양초로 흰 도화지에 원 이름을 적어 준비한다.2) 도화지를 충분히 탐색한다.3) 도화지를 물감으로 색칠한다.4) 색칠하여 나타난 우리 원 이름 글자를 확인한다.④ 놀이를 한다. - 도화지를 물감으로 색칠해볼까? - 색칠했더니 어떻게 되었니? - 나타난 글자를 함께 읽어볼까? - 바로 우리 원 이름이구나. - 어떻게 아무것도 보이지 않던 도화지에서 글자가 보이게 된 걸까? ⑤ 양초를 이용하여 자유롭게 비밀 글자 쓰기 놀이를 한다. - 바로 양초로 글자를 썼기 때문이란다. - 양초는 파라핀이라는 물질로 만들었어. 색도 냄새도 없는 파라핀은 석유(기름) 속에 들어 있는 물질 중 하나란다. 기름 성분인 파라핀은 물과 섞이지 않는 특징이 있어. 그래서 양초로 쓴 글자 위에 물감으로 칠하면 물과 섞이지 않고 보이는 거란다. - (양초를 보며) 양초를 만져볼까? - 느낌이 어떠니? - 양초로 비밀 글자를 쓰거나 그림을 그려볼까? - 물감으로 색칠해보자. - 어떻게 되었니? ⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 색칠하면 나타나는 우리 원 이름 놀이를 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 더 알고 싶은 점은 무엇이 있니? - 사용한 놀이 도구와 재료를 정리하자.■ 참고 자료<반발성 기법의 원리>반발성 기법이란 서로 성질이 다른 것이 어울리지 못하고 반발하는 기법이다. 예를 들면 크레파스로 그리고 물감으로 채색하여도 크레파스로 그린 그림이 번지지 않는 것이나, 양초로 비밀 편지를 쓰고 물감으로 채색하여 나타나게 하는 것이 모두 반발성 기법의 원리이다.
① 일 년 동안의 사진을 보며 이야기 나눈다. - 어떤 사진이니? - 사진에 누가 있니? - 무엇을 하고 있니? - 사진 속의 활동을 했던 날이 기억나니? - 그 때 느낌이 어땠니?② ‘즐거웠던 우리 원’ 동요를 함께 부른다. - 동요에 어떤 이야기가 있니? - 무엇이 즐거웠다고 했니? - 무엇이 재미있었다고 했니?③ ‘즐거웠던 우리 원’ 노래의 노랫말을 재구성한다. - 우리가 한 해 동안 원에서 생활하며 즐거웠던 일은 무엇이니? - 우리가 즐거웠던 일로 노랫말을 바꿔보면 어떨까? - 어떤 부분을 바꿔볼까? - ‘소풍’, ‘게임’ 부분을 바꿔볼까? - 소풍 대신에 무엇이 즐거웠다고 넣을까? - 게임 대신에 무엇이 재밌었다고 바꿔볼까? - 또 어떤 부분을 바꿀 수 있을까?④ 재구성한 ‘즐거웠던 우리 원’ 동요를 부른다. - 우리가 노랫말을 바꾼 동요를 불러 볼까? - 친구와 함께 동요를 불러보자.⑤ 놀이를 회상하고 평가한다. - 어떤 놀이를 했니? - 우리가 직접 노랫말을 바꿔보니 어땠니? - 어떤 부분을 바꿨니? - 우리가 노랫말을 바꿔서 불러보니 어땠니? ■ 동요즐거웠던 우리 원 (안미정)즐거웠어요 즐거웠어요 소풍이 즐거웠어요.재밌었어요 재밌었어요 게임이 재밌었어요.■ 악보
① 사진을 보며 이야기 나눈다. - 여기 선생님이 가져온 사진들을 볼까? - 이 사진들은 무엇을 찍은 사진일까? - 이 사진들은 모두 ○○을(를) 찍은 사진이란다. - 그런데 사진들이 모두 똑같이 생겼니? - 사진에는 찍는 사람의 마음이 담겨있단다. - 같은 것을 찍어도 사람마다 좋아하는 부분이나 보여주고 싶은 것이 달라. 그래서 사진이 다른 느낌으로 찍힐 수 있지.② 외부에서 찍은 우리 원의 사진을 본다. - 이곳은 어디니? - 바로 우리 원이란다. - 이것은 선생님이 우리 원의 모습을 찍은 사진이야. - 너희들이 우리 원사진을 찍으면 선생님과 똑같은 사진일까? - 창문이 멋지다고 생각한 친구는 창문을 더 크게 찍을 수도 있고, 우리 원의 나무가 멋지다고 생각한 친구는 나무를 더 잘 보이게 찍을 수도 있어.③ 놀이를 알아본다. - 우리들이 초등학교에 가게 되면 이제 원이 아니라 학교로 등교를 하게 되겠지. - 우리 ○○반의 많은 추억이 담긴 우리 원의 모습을 사진으로 남겨보면 어떨까? - 어디에서 놀이하면 좋을까? - 놀이를 하려면 무엇이 필요하니? - 꼭 우리 원의 모습이 다 담기지 않아도 된단다. - 내가 우리 원의 지붕이 맘에 든다면 지붕을 찍어보고, 우리 원의 현관문을 기억하고 싶다면 우리 원의 현관문을 찍어도 좋단다. - 우리 원의 내가 기억하고 싶거나 좋아하는 부분, 좋아하는 모습을 찍어보자. ④ 사진을 찍는 순서를 정한다. - 우리 반이 가지고 있는 카메라는 ○개뿐인데, 우리 모두 사진을 찍을 방법은 무엇이 있을까? - 사진을 찍는 순서는 어떻게 정하면 좋을까? - 사진을 찍고 있지 않은 친구들은 무엇을 하면 좋을까? - 다른 친구가 사진을 찍는 동안 나는 유치원의 어느 부분, 어떤 모습을 찍을지 생각하거나 찾아보자. ⑤ 밖으로 이동하여 우리 원 사진을 찍는다. - 우리 바깥으로 나가볼까? - 다른 반에 방해되지 않도록 조심히 나가도록 하자. - 카메라로 사진을 찍어 본 적이 있니? - 카메라를 사용할 때 어떤 점을 조심해야 할까? - 여기 이 버튼을 누르면 사진이 찍힌단다. - 카메라가 흔들리지 않도록 차분한 마음으로 찍어볼까?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 친구들이 오늘 찍은 우리 원의 모습을 볼까? - 이 사진은 우리 원의 어디일까? - 이 사진은 어떤 모습을 보여주고 싶어서 찍은 사진이니? - 왜 이 모습을 사진으로 남기고 싶었니? - 우리가 찍은 사진으로 무엇을 하고 싶니?
① 오늘 날씨를 알아본 후 바깥으로 이동한다. - 오늘 날씨가 어떠니? - 눈이 왔구나. - 눈이 오면 기분이 어떠니? - 눈으로 놀이해본 적이 있니? - 눈이 쌓인 길을 걸어본 적이 있니? - 눈이 쌓인 원 주변을 산책해볼까?② 자유롭게 눈을 탐색한다. - 눈이 어디에 쌓여 있니? - 쌓인 눈과 그렇지 않은 눈은 어떻게 다르니? - 왜 사람들과 차가 다니는 길에는 눈이 녹았을까? - 쌓인 눈을 밟아볼까? - 느낌이 어떠니? - 눈을 만져볼까? - 눈을 뭉쳐볼까? - 눈을 조금만 손에 쥐면 녹지만, 많이 뭉치면 단단하게 뭉쳐지는구나.③ 눈사람 만들기를 계획한다. - 우리 눈으로 어떤 놀이를 할 수 있을까? - 눈사람을 만들면 좋을 것 같구나. - 눈사람은 어디에서 만들면 좋을까? - 눈사람 크기는 어떻게 만들어야 할까? - 눈사람은 무엇으로 꾸며야 할까? - 눈사람을 꾸밀 재료를 어떻게 준비하면 좋을까?④ 친구들과 협동하여 눈사람을 만든다. - 원 주변을 산책하며 눈사람을 꾸밀 자연물을 수집해볼까? - 나뭇가지와 돌멩이를 주웠구나. - 눈사람을 만들 눈을 뭉쳐보자. - 눈을 크게 만들려면 어떻게 해야 할까? - 친구들과 함께 눈을 굴려보아도 좋겠구나. - 수집한 자연물로 눈사람을 꾸며볼까? - 나뭇가지로 손을 만들었구나.⑤ 함께 만든 눈사람을 감상한다. - 우리가 만든 눈사람을 감상해보자. - 눈사람 크기가 어떠니? - 눈사람 눈, 코, 입은 무엇으로 꾸몄니? - 친구들과 함께 눈사람을 만들어보니 어땠니? - 우리가 만든 눈사람 앞에서 사진을 찍어볼까?⑥ 원으로 돌아온 후 놀이를 평가한다. - 우리 이제 원으로 돌아갈까? - 우리 반 친구들이 모두 있는지 세어볼까? - 친구들과 눈 쌓인 우리 원 주변을 산책하니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니?
① 우리 원에 입학하게 될 동생들에 대해 이야기 나눈다. - 우리가 졸업하면 동생들은 어떻게 될까? - 동생들은 무슨 반이 될까? - 새로 입학하는 동생들의 마음은 어떨까? - 새로 입학하는 동생들을 위해 우리가 무엇을 해 줄 수 있을까?② 동생들에게 우리 원을 안내할 방법을 이야기 나눈다. - 동생들이 무엇을 궁금해할까? - 궁금한 것을 어떻게 알려 줄 수 있을까? - 같이 놀이하면 좋겠구나. - 각 반을 소개해 주면 좋겠구나. - 우리 원에 계신 분들을 소개해 드려야겠구나. - 우리 원을 안내하는 책을 만들어도 좋겠다.③ 놀이하기 위해 필요한 것들을 알아본다. - 동생들에게 우리 원을 안내하는 놀이를 해볼까? - 어디에서 놀이를 하고 싶니? - 놀이를 하려면 무엇이 필요할까? - 필요한 소품을 어떻게 준비하면 좋을까?④ 필요한 역할을 정한다. - 동생들 안내하기 놀이를 하기 위해 어떤 역할이 필요하니? - 안내해 주는 사람은 주로 어떤 말을 사용할까? - 동생들은 어떤 행동을 주로 할까? - 그 밖에 또 필요한 사람은 없을까?⑤ 역할을 나눠 놀이를 한다. - 동생들에게 각 교실 안내는 누가 해줄래? - 동생들에게 놀이 공간은 누가 소개해 주면 좋을까? - 동생들과 함께 놀이는 누가 하면 좋을까? - 동생들에게 우리 원 교실을 소개할 때는 어떻게 말하면 좋을까? - 역할을 바꾸어 놀이하고 싶구나. - 놀이 시간을 연장해서 다시 한번 놀이해 볼까? ⑥ 놀이를 회상한다. - 동생들에게 우리 원을 안내하는 놀이를 해보니 어땠니? - 안내를 받은 동생들의 마음은 어떨까? - 더 안내해 주고 싶은 것은 없을까? - 놀이하며 어떤 점이 재미있었니?
① 유아 막대 인형이 나와 이야기를 들려준다. - 친구들아 안녕? 나는 고운이라고 해. 너희들에게 우리 원에서 즐거웠던 일을 소개하고 싶어. 나는 내가 다니고 있는 우리 원에서 즐거운 추억이 참 많단다. 무더운 여름 날 모래 놀이터에서 친구들과 물총놀이를 하면서 재미있게 놀이했었어. 또, 우리 원에 있는 도서관에서는 내가 가장 좋아하는 책을 친구들에게 소개도 해주었어. 또, 친구들과 병원놀이를 했었는데, 내가 친구의 아픈 병을 고쳐주는 의사가 되었을 때 정말 재미있었어. 이렇게 즐거웠던 일이 많았던 우리 원을 졸업해야 하니 많이 아쉬워 너희들은 어떠니? - 고운이의 이야기를 잘 들어보았니? - 고운이의 기분은 어떨까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 고운이는 우리 원에서 어떤 추억을 이야기해 주었니? - 여름날에는 어디에서 물놀이를 했니?② 우리 원에서의 즐거웠던 일을 이야기 나눈다. - 너희도 우리 원에서의 추억이 있니? - 어떤 장소에서 있었던 일이 기억에 남니? - 친구들에게 이야기해 볼까? - 가장 기억에 남았던 이유는 무엇이니? ③ 놀이 교구를 살펴본다. - 즐거웠던 우리 원을 돌아보는 놀이를 해보면 어떨까? - 게임판을 살펴보도록 할까? - 어떤 그림이 그려져 있니? - 게임판 위에 무엇을 놓아두면 될까? - 어떻게 하는 게임일까? - 또, 놀이를 하려면 무엇이 필요할까?④ 놀이 방법을 알아본다. - 즐거웠던 우리 원 돌아보기 놀이는 어떻게 하는 것일까? - 놀이 방법을 알아볼까?[놀이방법]1) 유아들이 게임 말을 나눠 가져 출발점에 말을 놓는다.2) 순서를 정한다. 3) 이긴 유아부터 주사위를 던져 나온 수만큼 말을 옮긴다. (단, 게임판의 우리 원 공간 사진이 나오면 공간 사진에 알맞은 추억을 이야기하고 앞으로 2칸 갈 수 있다. 하지만, 추억이 없으면 제자리에 말을 놓는다.) 4) 먼저 도착점에 말이 도착한 유아가 이긴다. 5) 놀이가 끝나면 자리를 스스로 정리한다. ⑤ 놀이하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 친구들과 즐겁고 안전하게 놀이하려면 어떤 약속 필요할까? - 우리 스스로 할 수 있는 약속에는 무엇이 있을까? - 놀이하다가 어려운 점이 있으면 어떻게 하면 좋을까? - 놀이를 마치면 사용한 놀잇감은 어떻게 해야 할까? ⑥ 즐거웠던 우리 원 돌아보기 놀이를 한다. - 그럼 ‘즐거웠던 우리 원 돌아봐요’ 놀이를 해볼까? - 가장 먼저 무엇부터 하면 좋을까? - 주사위를 던져볼까? - 주사위 숫자만큼 말을 옮겨보자. - 어떤 사진이 나왔니? - 다른 친구와도 놀이를 하고 싶구나. - 놀이 시간을 연장해서 다시 한번 놀이해 보자.⑦ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 즐거웠던 우리 원 돌아보기 놀이를 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 아쉬운 점이 있다면 무엇이니? - 놀이하면서 어려운 점이 있다면 무엇이니? - 가장 기억에 남는 친구의 추억이 있다면 무엇이니? - 가장 기억에 남는 이유는 무엇이니? - 친구와 함께 놀이한 느낌은 어떠니?
① 우리 원 놀이터에서의 놀이를 회상해본다. - 놀이터에서 했던 놀이 중 어떤 놀이가 가장 재미있니? - 누구와 함께했니?② 놀이터의 모습을 회상하며 이야기 나눈다. - 우리 원의 놀이터에는 무엇이 있니? - 어떤 놀이시설이 있니? - 그네 옆에는 무엇이 있니? 어떤 색깔이니?③ 친구와 함께 놀이터에 있는 시설물들을 블록으로 표현해본다. - 우리 놀이터의 미끄럼틀은 무슨 색이니? - 어떤 모양이니? - 모두 몇 개의 미끄럼틀이 있니? - 어떤 블록으로 꾸며볼까? - 친구들은 어디에서 무엇을 하며 놀고 있을까?④ 우리 원 놀이터 외에 다른 놀이터에서 좋았던 것들을 블록으로 함께 구성해볼 수 있다. - 우리 원에는 없지만 꼭 만들어 보고 싶은 것은 무엇이니? - 어떤 놀이 기구가 있으면 좋겠니? - 어떻게 만들어야 할까?⑤ 놀이를 마무리하고 평가해본다. - 블록을 사용해서 우리원 놀이터를 만들어 보니 어땠니? - 어떤 점이 좋았니? - 어떤 점이 어려웠니? - 우리가 구성한 놀이터에서 어떤 놀이를 하면 좋을까?
③ 가지고온 동그라미를 앞에 준비된 종이 위에 올려 놓는다. - 우리가 가지고 온 동그라미들을 놓아보았는데 어떻게 보이니? - 크고 작은 동그라미를 모아 여러가지 모양을 만들어 보자. - 어떤 모양이 만들어졌니?④ 동그라미를 사용하여 그린 명화를 소개한다. - 우리가 만든 동그라미들 처럼 동그라미를 사용한 작품을 함께 보자. - 동그라미들이 어떻게 놓여있니? - 어떤 모양이 보이니?⑤ 자유롭게 명화를 감상한다. - 이 그림을 보고 어떤 느낌이 드니? - 어떤 기분이 들었니?⑥ 교사가 미리 준비한 다양한 종류의 동그라미를 사용하여 나만의 작품을 구성한다. - 원을 자유롭게 붙여서 원속의 원 작품을 만들어보자. - 내 작품에 이름도 지어볼까?⑦ 놀이를 마무리 하고 느낀점을 이야기 나눈다. - 원속의 원을 관찰하고 직접 만들어 보니 어떤 느낌이 들었니? - 원들을 사용하여 어떤 모양을 만들어 보았니?■ 참고자료 - 바실리 칸딘스키(1866~1944)① 러시아의 화가. 추상미술의 아버지이자 청기사파의 창시자로 사실적인 형체를 버리고 순수 추상화의 탄생이라는 미술사의 혁명을 이루어냈다. 미술의 정신적인 가치와 색채에 대한 탐구로 20세기 가장 중요한 예술이론가 중 한 사람으로 불리며, 바우하우스의 교수로도 재직했다. ② 원에 의한 구성을 탐구하던 칸딘스키가 여러가지 원을 들고 별도의 방법으로 전개시켜 보고 있다.원 그 자체가 기본적 모티브가 되어 화면 중심에 집중하고 교차, 중단 등으로 4차원의 공간 칸딘스키가 말하는 '정의하기 어려운 공간'을 만들어 내고 있다.■ 명화1) 작가: 바실리 칸딘스키2) 작품명: 원속의 원3) 종류: 마분지에 템페라4) 소재: 조르주 퐁피두센터
② 요리 재료와 도구를 탐색한다. - 오늘 요리에 어떤 재료와 도구가 필요할 것 같니? - 어떤 재료로 요리를 했으면 좋겠니? - 오늘 준비된 재료들을 살펴볼까? - 이것을 본 적이 있니? - 이것은 어떤 맛이 날까? - 재료를 만져보고 느낌을 친구들에게 설명해 줄 친구가 있니? - 재료를 먹어보고 맛을 친구들에게 설명해 줄 친구가 있니?③ 오늘의 요리 방법을 알아본다. - 과자로 우리 원을 만들어 볼까? 어떻게 만들면 좋을까? - 어떤 모양의 과자들이 있니? - 창문은 어떤 과자로 만들면 좋을까?[요리방법]재료: 다양한 모양과 종류의 과자, 잼, 젤리, 초코볼, 초코펜도구: 넓은 쟁반, 숟가락 1) 과자로 쟁반 위에 생각해 둔 우리 원의 모습을 구성한다. tip. 종이에 미리 스케치하거나 어린 연령의 경우 평면으로 구성해도 좋다.2) 잼을 발라 과자가 떨어지지 않도록 붙인다.3) 젤리와 초코볼 등을 이용하여 장식한다.4) 초코펜으로 우리 원 이름이나 유아 이름을 쓴다.5) 완성 후 포장해 가정으로 보내고, 남은 과자는 친구들과 함께 나눠 먹는다.④ 과자를 이용하여 우리 원을 표현한 요리 활동을 한다. - 요리할 때 가장 먼저 무엇을 해야 할까? - 깨끗이 씻은 손을 입에 넣거나 발을 만지면 다시 세균이 묻을 수 있어. - 오늘 사용할 요리 도구 중 위험할 수 있는 도구는 무엇이 있을까? - 그럼 요리를 시작해볼까? - 어떤 과자로 우리 원의 벽면을 표현했니? - 동그랗고 길쭉한 과자로 무엇을 표현하고 있니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 오늘 요리 활동으로 무엇을 만들어 보았니? - 오늘 요리를 해보았는데 느낌이 어땠니? - 어렵거나 힘든 것은 없었니? - 완성된 요리를 먹어볼까? - 맛을 보니 어떠니? - 함께 사용한 재료와 도구를 정리하자. ■ 활동사진
① 등원을 하며 본 우리 원 주변 풍경에 대해 이야기 나눈다.- 오늘 아침 누구와 함께 등원했니?- 등원을 하면서 우리 원 주변에서 무엇을 보았니?- 등원을 할 때 날씨는 어땠니?- 우리 원 지붕에 무엇이 있는지 보았니?- 우리 원 현관에 새로 게시된 작품을 보았니?- 어제 비가 와 우리 원 놀이터가 젖어있는 것을 보았니?- 우리 원 근처에 피어나고 있는 개나리를 보았니?- 우리 원 주변에는 어떤 건물이 있었니?- 우리 원 주변에는 무엇이 있었니? ② 우리 원 주변 산책을 계획한다.- ○○반 친구들과 함께 오늘은 우리 원 주변을 산책해보려고 해.- 아침에 보지 못했던 풍경이 보일 수도 있단다.- 아침에 보았던 풍경이 다르게 보일 수도 있지.- 어느 길로 산책을 다녀오면 좋을까?- 산책을 하면서 무엇을 관찰하면 좋을까? ③ 산책을 할 때 지켜야 하는 약속을 이야기 나눈다.- 산책을 나가기 전에, 우리들이 더 즐겁게 산책을 다녀오기 위한 약속을 정하면 좋겠다.- 산책을 할 때는 어떤 약속이 필요할까?- 산책을 하다 신기하고 예쁜 꽃이나 나무를 발견하면 어떻게 해야 할까?- 산책을 하다 새롭게 발견하거나, 오래, 더 보고 싶은 것이 생기면 어떻게 해야 할까?- 친구와 손을 잡고 갈 때는 어떻게 해야 할까?- 내가 너무 빨리 뛰어가면 친구는 어떻게 될까? ④ 우리 원 주변을 산책한다.- 우리가 정한 길은 여기서 어디로 가야할까?- ○○이가 신기한 나무를 발견했구나.- 우리 같이 살펴볼까?- 나무에 달린 이 빨간 것은 무엇일까?- 여기에 떨어진 나뭇잎을 같이 살펴볼까? ⑤ 내가 본 우리 원 주변 풍경을 이야기 나눈다.- 산책길에서 무엇을 보았니?- 우리 원 주변에는 어떤 것들이 있었니?- 산책길에서 어떤 사람들을 만났니?- 산책을 하다 새롭게 발견한 것이 있었니? ⑥ 활동을 마무리하고 교실로 돌아간다.- 우리 원 주변을 산책하니 어떤 느낌이 들었니? - 다음에는 어떤 길로 산책을 해보고 싶니?- 다음 산책에는 무엇을 볼 수 있을 것 같니?
① 우리 원 공간 배치도를 보며 이야기를 나눈다. - 이것이 무엇일까? - 우리 원 배치도를 보니 어떠니? - 우리 원 배치도가 있으면 어떤 점이 편리할까? - 우리 반은 어디 있는지 찾아볼까? ② 우리 원에는 어떤 공간들이 있는지 이야기를 나눈다. - 우리 원에 어떤 공간들이 있는지 생각해볼까? - 몇 개의 공간이 있니? - 우리 원에 다양한 공간들 중 어디에 가보았니? ③ 우리 원의 다양한 공간의 이름과 쓰임에 대해 이야기를 나눈다. - 선생님이 미리 준비한 우리 원의 다양한 공간 카드야. - (카드를 보여주며) 어떤 공간인지 이름을 말해줄 수 있겠니? - 여기는 어디인 것 같니? - 이곳은 무엇을 하는 곳일까? - 이 공간에는 어떤 물건들이 있을 것 같니? ④ 우리 원 공간 배치도를 보며 다양한 공간의 위치를 알아본다. - 우리 교실 옆에는 무엇이 있니? - 유희실은 몇 층에 있을까? ⑤ 다양한 공간 그림 카드를 이용하여 유아가 우리 원 공간 배치도를 만들어 본다. - (융판에 우리 교실 그림을 붙이며) 무엇이 그려져 있니? - 우리 교실 옆에는 무엇이 있을까? 교실 옆에 그림 카드를 붙여보자. - 조리실은 어디에 있었니? - 그림 카드를 바른 위치에 붙여보자. ⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 우리 원의 다양한 공간에 대해 알아보니 어땠니? - 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 어떤 점이 재미있었니? - 놀이를 하며 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니?
① 행복한 원에 관해 이야기 나눈다. - 행복한 원은 어떤 모습일까? - 행복한 원을 생각하면 떠오르는 것이 있니? - 놀잇감과 교구를 사용하면서 친구와 다투면 기분이 어떨까? - 놀잇감과 교구를 양보하면서 친구와 함께 놀이하면 기분이 어떨까? - 행복한 원이 되려면 어떻게 해야 할까?② 행복한 원을 만들기 위한 방법에 관해 이야기 나눈다. - 내가 가지고 놀던 놀잇감을 정리하지 않으면 어떻게 될까? - 물건을 제자리에 놓지 않으면 어떻게 될까? - 놀잇감과 교구를 나 혼자서만 사용하려고 하면 어떻게 될까? - 행복한 원을 만들기 위한 방법은 무엇일까? ③ 행복한 원을 만들기 위한 약속에 대해 이야기 나눈다. - 친구들과 행복한 원을 만들기 위해 필요한 약속이 있을까? - 어떤 약속들이 있을까? - 그림자료를 보면서 함께 이야기 나누어보자. ④ 약속 카드를 만들어본다. - 여기에 있는 종이로 약속 카드를 만들어보는 건 어떨까? - 우리가 생각한 약속들은 무엇이었니? - 약속들을 적어볼 수 있을까? - 어려운 글자가 있으면 어떻게 해야 할까?⑤ 약속 카드를 소개해본다. - 약속 카드를 읽으면서 친구에게 소개해볼까? - 약속 카드에 어떤 약속들이 있는지 읽어보자.⑥ 놀이를 마무리 하며 평가한다. - 행복한 원을 만들기 위해 어떤 약속을 지켜야할까? - 약속을 지키지 않을면 어떻게 될까? - 약속을 지키기 위해 어떤 노력을 할 수 있을까?
① 우리 원에 관해 이야기 나눈다. - 우리 원의 이름은 무엇이니? - 우리 원에는 무엇이 있니? - 우리 원에는 누가 있을까? - 우리 원에서 무엇을 하니? - 우리 원을 생각하면 어떤 느낌이니? - 왜 그런 느낌이 들까?② 우리 원하면 생각나는 것들을 자유롭게 말한다. - 우리 원하면 무엇이 떠오르니? - 왜 그것이 먼저 생각났을까? - 또 생각나는 것은 무엇이니? ③ 우리 원하면 생각나는 것들을 글과 그림으로 표현한다. - 우리 원하면 생각나는 것들을 종이에 그리거나 적어보자. - 무엇을 그렸는지 적어볼 수 있겠니? - △△이는 우리 원에서 키우는 반려동물을 그림으로 그렸구나. - 반려동물 이름 글자를 따라 써볼까? - ○○이는 우리 원에 있는 조리사 선생님을 그림으로 그렸구나. - 글자도 함께 써보고 싶은 친구는 선생님에게 물어보면 알려줄게. ④ 우리 원하면 생각나는 것들을 소개한다. - 우리 원에 대해 생각나는 점을 글과 그림으로 표현했어. - 친구들에게 내 생각을 소개해볼까? - 무엇을 적었니? - 같이 읽어볼까? - 친구는 어떤 생각을 했을 까? - 친구와 나의 생각을 비교해보자. ⑤ 놀이를 회상하고 평가한다. - 오늘은 우리 원에 대해 생각나는 점을 자유롭게 표현해보았더. - 놀이를 하며 어떤 점이 즐거웠니? - 어려운 점은 없었니? - 생각나는 것이 있으면 나중에라도 더 표현해보자.
③ ‘우리 반의 반려동물’ 영상을 본다. - 반려동물에 대한 영상을 함께 보자. ④ ‘우리 반의 반려동물’ 영상을 본 후 이야기 나눈다. - 영상을 보니 어떠니? - 괴롭히는 당하는 동물들의 마음은 어땠니? - 강아지 발을 밟았을 때, 강아지의 마음은 어땠을까? - 동물들이 좋아하는 것은 무엇일까? - 동물들이 싫어하는 것이 무엇일까? - 괴롭힘을 당하는 동물의 마음은 어떨까? - 내가 만약 반려동물의 입장이라면 어떤 기분이 들까? ⑤ 우리 반의 반려동물에 대해 알아보다. - 우리 반 반려동물은 무엇이니? - 반려동물의 특징을 알아보자. - 우리 반의 반려동물은 무엇을 먹고 사니? - 먹이는 언제 줘야 할까? - 우리 반의 반려동물이 좋아하는 것을 알고 있니? - 반려동물이 싫어하는 것을 알고 있니? - 싫어하는 이유는 무엇일까? ⑥ 반려동물을 키우기 위해서는 어떤 마음을 가져야 할지 이야기 나눈다. - 반려동물을 키울 때는 어떤 마음이어야 할까? - 반려동물이 싫어하면 어떻게 해야 할까? - 반려동물이 좋아한다면 어떻게 해야 할까? ⑦ 활동에 대해 이야기 나누며 마무리한다. - 우리 반의 반려동물에 대해서 알아보니 어떤 마음이 드니? - 반려동물을 위해 해주고 싶은 일은 무엇이 있니?
① 우리 원을 상징하는 것에 관해 이야기 나눈다. - 우리 원을 상징하는 것에는 무엇이 있을까? - 우리 원의 마크는 어떤 모양이니? - 우리 원을 대표하는 노래도 있을까?② 우리 원의 원가에 관해 이야기 나눈다. - 원가가 무엇인지 알고 있니? - 우리 원의 원가를 들어본 적이 있니? - 우리 원의 원가는 어떨까?③ 우리 원 원가를 들어본다. - 원가를 들어볼까? - 기억나는 가사가 있니? - 원가를 들어본 느낌이 어떠니? - 원가의 가사를 살펴볼까? - 가사를 보면서 따라 불러볼까?④ 원가에 맞춰 악기를 연주해본다. - 원가에 맞춰 악기를 연주해볼까? - 어떤 악기로 연주해보고 싶니? - 노래의 느낌을 몸으로 표현해볼까? - 팔을 어떻게 움직이면 좋을까? - 다리를 어떻게 움직이면 좋을까? ⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 우리 원의 원가를 직접 불러보니 느낌이 어떠니? - 노래를 부르면서 어떤 점이 재미있었니? - 어려웠던 점은 무엇이니? - 우리 원 원가를 언제 또 불러볼까?
② 그림 카드를 보면서 이야기 나눈다. - (그림 카드를 보면서) 어떤 그림이니? - 무엇을 하고 있니? - 그림 카드를 순서대로 나열할 수 있을까? ③ 게임 방법을 알아본다. - 원에서의 일과를 순서대로 나열해보는 게임을 해보면 어떨까? - 릴레이라는 말을 들어본 적이 있니? - 어떻게 하는 게임일까?[게임방법]1) 두 팀으로 나누어 앉는다. 2) 각 팀에서 한 명의 유아가 앞으로 나온다. 3) 신호 악기가 들리면 반환점으로 간다. 4) 제시된 그림 카드 다음에 와야 할 그림 카드를 찾아 붙인다. 5) 출발지로 돌아와서 다음 친구와 손바닥을 부딪친다.6) 같은 방법으로 같은 팀의 친구들이 하루 일과를 모두 완성할 때까지 이어서 한다. ④ ‘원에서의 일과를 완성하고 돌아와요’ 활동을 한다. - 안전하고 재미있게 게임을 하려면 어떤 약속이 필요할까? - 약속을 지키면 어떤 점이 좋을까? - 팀은 어떤 방법으로 나누는 것이 좋을까? - 친구가 게임을 할 때 어떤 자세로 응원하면 좋을까? - 지금부터 게임을 시작해 보도록 하자. ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - ‘원에서의 일과를 완성하고 돌아와요’ 활동을 해보니 어땠니? - 활동을 하며 새롭게 알게 된 점이 있었니? - 어떤 점을 새롭게 알게 되었니? - 우리가 이야기 나눈 약속이나 규칙을 잘 지키면서 활동해 보았니? - 규칙을 지키며 활동을 해 보니 어땠니? - 다음에 다시 활동을 해 본다면 어떤 방법으로 게임을 해 보고 싶니?
② 동요 ‘우리 원에서’ 를 감상한다. - 선생님이 '우리 원에서' 라는 새로운 동요를 준비해왔어. - 어떤 마음으로 동요를 들어볼까? - 동요를 감상해보니 어떤 느낌이 드니? - 노랫말은 어떤 이야기를 담고 있니? - 가장 기억에 남는 노랫말은 무엇이니? ③ 다양한 방법으로 동요를 불러본다. - 우리가 좋아하는 한 음으로 불러보는 건 어떠니? - 어떤 소리로 불러볼까? - 이번에는 다른 소리로도 불러보자. - 서로 번갈아가면서 한소절씩 불러보는 건 어떠니? - 팀을 나누어서 불러보는 건 어떠니? - 이제는 노랫말을 넣어서 천천히 다함께 동요를 불러보자. ④ 노랫말에 맞는 동작을 만들어본다. - 노랫말에 맞춰서 동작을 만들어볼까? - '설레이는 마음'은 어떻게 표현할까? - ○○이는 두 손으로 하트 모양을 옆으로 움직여보고 싶구나. - '따뜻한 햇살 받으며' 부분은 어떻게 표현할까? - ◇◇이는 두 손을 높이 들었다가 아래로 내려오는 동작을 표현했구나. - 우리가 직접 동작을 만들어보니 어떠니? - 함께 노래를 부르며 동작을 표현해보자. ⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 친구들과 함께 새 노래를 불러보았는데 어땠니? - 가장 기억에 남는 노랫말은 무엇이니? - 재미있었던 동작이 있니? - 노래를 부르며 무엇이 가장 재미있었니? ■ 동요우리 원에서 (양이슬/양이슬) 1. 랄라랄랄라 따뜻한 햇살 받으며 오늘도 설레이는 마음으로 우리 원에 왔어요 사랑하는 선생님과 인사하고 스스로 정리하고 재밌는 놀이 시작해야지2. 랄라랄랄라 정말로 보고싶었어 오늘도 행복하고 즐겁게 우리 함께 지내자 랄라랄랄라 맛있는 점심도 먹고 재밌는 놀이도 하고 안녕 내일 또 만나자
② 동시 '행복한 우리 원'을 감상한다. - 행복한 우리 원에 관한 동시가 있는데, 들어볼까? - 동시 '행복한 우리 원'을 감상해 보자.③ 동시를 감상한 느낌을 자유롭게 이야기 나눈다. - 동시를 감상하면서 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남니? - 가장 기억에 남는 이유는 뭘까?④ 동시를 함께 읊어본다. - 동시를 함께 읊어보자. - 또 어떤 방법으로 읽어보면 좋을까? - 어떻게 나누어서 읽어볼까? - 이번에는 바꿔서 읽어볼까? - 다함께 다시 읊어보자.⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 행복한 우리 원에 관한 동시를 감상해보았는데 어땠니? - 동시의 내용 중 좋았던 부분이 있었니? - 행복한 우리 원을 만들기 위해 어떻게 하면 좋을까?■ 동시행복한 우리 원 (키드키즈)따뜻하고 다정한선생님과 함께여서행복한 우리 원양보하고 배려하는친구들과 함께여서행복한 우리 원웃는 얼굴, 예쁜 말로행복한 우리 원을 만들어요
② 행복한 우리 원을 만드는 방법에 관해 이야기 나눈다. - 친구들과 행복한 우리 원을 만들어보는 건 어떨까? - 큰 상자로 우리 원을 만들어볼 수 있을까? - 상자를 어떻게 자르면 좋을까? - 어떻게 꾸며주면 좋을까? - 재료를 어떻게 사용하면 좋을까?③ 행복한 우리 원 만들기를 계획한다. - 모둠을 나눈 후 행복한 우리 원 만들기를 계획해볼까? - 모둠을 어떻게 나누면 좋을까? - 우리 원을 어떤 모양으로 만들면 좋을까? - 상자를 어떻게 사용해야 할까? - 색은 어떻게 입히면 좋을까?④ '행복한 우리 원' 활동을 한다. - 친구와 함께 세운 계획대로 행복한 우리 원을 만들어볼까? - 큰 상자로 만든 우리 원을 어떻게 꾸며 볼까? - 친구와 함께 꾸며볼 수 있겠니? - 어떤 미술 재료를 사용할까? - 행복한 우리 원에 있는 친구들도 그려서 붙여볼까?⑤ 친구와 함께 만든 행복한 우리 원을 소개해본다. - 친구와 함께 만든 행복한 우리 원을 소개해볼까? - 우리 원을 어떻게 만들었니? - 다른 모둠의 작품도 감상해볼까? ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 친구들과 함께 행복한 우리 원을 만들어보았는데 어땠니? - 행복한 우리 원의 모습을 어떻게 표현했니? - 친구들과 힘을 모아 ‘행복한 우리 원’ 활동을 해 보니 어땠니? - 다른 모둠의 작품 중 기억에 남는 것은 무엇이니?
③ 원에서 우리를 도와주시는 분들의 모습을 신체로 표현한다. - 원에서 우리를 도와주시는 분들의 모습을 신체로 표현해 볼까? - (조리사 선생님 사진을 보며) 조리사 선생님은 우리에게 어떤 도움을 주시니? - 조리사 선생님의 모습을 신체로 표현한다면 어떻게 표현할 수 있을까? - (동생 반 선생님 사진을 보며) 동생 반 선생님은 우리에게 어떤 도움을 주시니? - 동생 반 선생님이 계셔서 어떤 점이 좋을까? - 동생 반 선생님의 모습은 어떻게 표현하면 좋을까?④ 친구와 짝을 이루어 원에서 우리를 도와주시는 분들의 모습을 표현한다. - 우리 이번에는 친구와 짝을 이루어 원에서 우리를 도와주시는 분들을 표현하면 좋을까? - (차량 선생님 사진을 보며) 우리 원 버스를 운전해주시는 차량 선생님은 우리에게 어떤 도움을 주시니? - 두 명의 친구가 함께 차량 선생님을 표현한다면 어떻게 표현하면 좋을까? - 한 명의 친구는 차량 선생님을 표현하고 다른 한 명의 친구는 차량 선생님의 그림자를 표현하였구나. - 이번에는 더 많은 친구와 함께 차량 선생님을 표현해 볼까? - 어떻게 표현하면 좋을까? - 두 명의 친구가 버스를 표현하고 한 명의 친구가 차량 선생님을 표현했구나. - 또 어떤 분을 표현해 보면 좋을까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 우리를 도와주시는 분들의 모습을 신체로 표현해 보니 어땠니? - 활동하면서 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 어떤 점이 가장 재미있었니? - 또 어떤 분을 표현해 보면 좋을까? - 원에서 우리를 도와주시는 분들에게 어떤 마음을 가지면 좋을까?
② 동화를 소개한 후 감상한다. - 우리 원과 관련된 동화를 들려줄게. - 제목은 '우리 원이 좋아요'란다. - 어떤 야기의 동화일까? - 바른 자세로 함께 들어보자.③ 동화의 내용을 회상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 동화를 감상해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 주호는 왜 우리 원이 좋다고 했니? - 주호는 원에 가서 무얼 했니? - 주호는 원에 가기 전에 왜 걱정을 했을까? - 원에 가서 주호가 한 일들에 대해 이야기해 보자.④ 내가 생각하는 우리 원의 좋은 점을 이야기 나눈다. - 동화 속 주호처럼 원에 가는 것이 걱정되었던 적이 있니? - 지금은 어떠니? - 한 해 동안 우리 원에서 생활하며 어떤 점이 좋았니? - 우리 원의 좋은 점은 무엇이 있니? - 또, 어떤 점이 좋을까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 동화를 감상하며 어떤 생각을 했니? - 가장 재미있는 장면은 어느 장면이니? - 그 이유는 무엇이니?■ 동화제목: 우리 원이 좋아요글/그림: 키드키즈내용: 처음으로 원에 가는 날 주호는 걱정이 먼저 앞섭니다. 하지만 원에 다녀온 주호는 이제 우리 원이 최고로 좋습니다. 왜 그럴까요?
① 유아 막대 인형이 나와 이야기를 들려준다. - 친구들아 안녕? 모두 만나서 반가워. 나는 고운이라고해. 너희들에게 내가 다니는 우리 원에서 즐거웠던 일에 대해 소개해 주고 싶어. 잘 들어 줄 수 있니? 나는 내가 다니고 있는 우리 원에서 즐거운 추억이 참 많단다. 무더운 여름 날 모래 놀이터에서 친구들과 물총놀이를 하면서 재미있게 놀이했었어. 또 우리 원에 있는 도서관 에서는 내가 가장 좋아하는 책을 찾아 읽고 친구들에게 소개도 해 주었어. 또 우리 교실에 역할 영역에서 친구들과 병원놀이를 했었는데 내가 친구의 아픈 병을 고쳐주는 의사가 되었을 때 정말 재미있었어. 이렇게 즐거웠던 일이 많았던 우리 원을 졸업해야 하니 많이 아쉬워 너희들은 어떠니? - 고운이의 이야기를 잘 들어보았니? - 고운이의 기분은 어떨까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 고운이는 우리 원에서 어떤 추억을 이야기해 주었니? - 여름날에는 어디에서 물놀이를 했니? - 역할 영역에서는 어떤 추억이 있었니? ② 우리 원에서의 즐거웠던 일을 소개한다. - 너희도 고운이처럼 우리 원에서의 추억이 있니? - 어떤 장소에서 있었던 일이 기억에 남니? - 친구들에게 소개해 볼까? - 가장 기억에 남았던 이유는 무엇이니? ③ 오늘 놀이와 준비된 재료를 알아본다. - 수조작 영역에서 친구들과 ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 놀이를 해보면 어떨까? - 어떻게 하는 놀이일까? - 게임판을 살펴보도록 할까? - 어떤 그림이 그려져 있니? - 게임판 위에 무엇을 놓아두면 될까? - 어떻게 하는 게임일까? - 친구들과 ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 놀이를 하려면 무엇이 필요할까? - 또 무엇이 필요할까?④ 놀이 방법을 알아본다. - ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 놀이는 어떻게 하는 것일까? - ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 놀이 방법을 알아볼까?[놀이방법]1) 유아들이 게임 말을 나눠 가져 출발점에 말을 놓는다.2) 순서를 정한다. 3) 이긴 유아부터 주사위를 던져 나온 수만큼 말을 옮긴다. (단, 게임판의 우리 원 공간 사진이 나오면 공간 사진에 알맞은 추억이 있어 이야기하면 앞으로 2칸 갈 수 있으며 추억이 없으면 제자리에 말을 놓는다.) 4) 먼저 도착점에 말이 도착한 유아가 이긴다. 5) 놀이가 끝나면 자리를 스스로 정리한다. ⑤ 놀이를 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 친구들과 즐겁고 안전하게 ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 놀이를 하려면 어떤 약속 필요할까? - 우리 스스로 할 수 있는 약속에는 무엇이 있을까? - 놀이를 하다가 어려운 점이 있으면 어떻게 하면 좋을까? - 놀이를 마치면 사용한 놀잇감은 어떻게 해야 할까? ⑥ ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 놀이를 한다. - 그럼 ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 놀이를 해볼까? - 가장 먼저 무엇부터 하면 좋을까? ⑦ ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 놀이가 끝난 후 평가한다. - ‘즐거웠던 우리 원을 돌아봐요’ 놀이를 하면서 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 아쉬운 점이 있다면 무엇이니? - 놀이를 하면서 어려운 점이 있다면 무엇이니? - 가장 기억에 남는 친구의 추억이 있다면 무엇이니? - 가장 기억에 남는 이유는 무엇이니? - 친구와 함께 놀이를 한 느낌은 어떠니?
① 새해를 맞아 하고 싶은 일에 대해 이야기 나눈다. - 새해가 되었구나. - 새해를 맞아 무엇을 하고 싶니? - 그것이 하고 싶은 이유는 무엇이니? - 또 새해가 되면 어떤 일이 생기면 좋겠니?② 새해를 맞아 우리 원을 위해 할 수 있는 일은 무엇인지 생각해 본다. - 새해를 맞이하여 우리 원을 위해 할 수 있는 일은 무엇일까? - 우리 원에서 도움을 주고 싶었던 장소가 있니? - 우리 원 주변을 깨끗하게 해줄 수 있는 방법은 무엇일까? ③ 새해맞이 대청소 방법을 알아본다. - 우리 원 앞에 무엇이 있니? - 위험한 물건은 없니? - 어디를 청소해 주면 좋을까? - 청소를 할 때는 어떤 도구가 필요할까? - 바닥을 쓸 때 필요한 도구는 무엇이니? - 도구를 이용할 때는 어떻게 해야 할까? ④ 우리 원 앞 새해맞이 대청소를 한다. - 우리 원 앞 새해맞이 대청소를 해보자. - 어디부터 해볼까? - 우리 원 주변의 주차장에도 쓰레기가 있구나. - 놀이터에도 떨어진 쓰레기가 있구나.⑤ 청소를 마친 후 교실로 돌아온다. - 이제 우리 원 주변이 깨끗해졌구나. - 이제 우리가 사용한 도구를 정리해 보자. - 청소 도구를 어디에 정리하면 좋을까? - 교실로 이동해 보자. ⑥ 놀이를 회상하고 평가한다. - 우리 원 앞 새해맞이 대청소를 해보니 어땠니? - 새해맞이 대청소를 하며 어떤 점이 즐거웠니? - 힘든 점도 있었니? - 또, 청소하고 싶은 곳이 있니?
① 우리 원에 오는 길에 관해 이야기 나눈다. - 오늘 아침 원에 오는 길 생각 나니? - 어떤 길로 등원하였니? - 등원 길에 무엇을 보았니? - 길은 어떻게 생겼니?② 우리 원 오는 길 만들기를 계획한다. - 모래로 우리 원 오는 길을 만들어 볼까? - 어디에서 놀이해야 할까? - 필요한 소품은 무엇이 있니? - 모래 놀이 도구 이외에 무엇이 필요할까? - 필요한 소품과 자연물을 수집해 볼까?③ 모래 놀이 전 약속을 정한다. - 모래 놀이를 할 땐 어떤 약속이 필요할까? - 모래 놀이 도구는 어떻게 사용해야하니? - 놀이하다 필요한 게 있으면 어떻게 해야할까? - 모래를 뿌리면 어떻게 될까? - 필요한 모래 놀이 도구는 어떻게 나눠 사용해야 할까?④ 모래 놀이터에서 우리 원 오는 길을 만든다. - 우리 원 오는 길 앞 길을 만들고 있구나. - 건물은 어떻게 만들면 좋을까? - 모래를 성처럼 쌓아서 건물을 만들었구나. - 이 상자를 사용해 볼까? - 나뭇가지로 도로를 표현했구나. ⑤ 놀이를 평가한 후 마무리한다. - 모래로 우리 원 오는 길을 만들어 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 사용한 도구와 재료를 정리하자.
