| 클립자료 (3,738개) | 활동계획안 (294개) | 교육계획안 (587개) | 월간유아 (2,271개) |
| 함께하는자료실 (1,097개) | 이야기마당 (16,788개) | 사진갤러리 (1,179개) | 직무연수 (3개) |
| 키드키즈몰 (3,209개) |
② 원의 원훈을 함께 알아본다. - 모두 함께 읽어 볼까요? - 알고 있는 단어가 있나요? - (단어를 가리키며) 이 단어를 들어본 적이 있나요? - 이 문장은 어떤 의미일까요?③ 우리 반의 반 훈을 알아본다. - (화이트보드에 반 훈에 들어가 있는 단어 중 한 가지를 적고) 이 단어를 본 적이 있나요? - 무슨 의미인가요? - (다른 단어를 또 적고)이 단어는 무슨 뜻일까요? - 단어를 조합하여 전체 문장의 의미를 예상해볼 수 있을까요? - (전체 문장을 제시하여)우리 반의 반 훈은 어떤 의미를 가지고 있을까요?④ 활동을 통하여 새롭게 알게 된 사실에 대해 이야기 나눈다. - 선생님과 함께 우리 원을 대표하는 ‘원훈’과, 우리 반을 대표하는 ‘반 훈’을 알아보았어요. - 활동을 하며 어떤 점을 새롭게 알게 되었나요?⑤ 우리 반을 대표하는 반 훈에 어울리는 단어를 각자 생각해 보기로 하며 활동을 마무리한다.
① 우리 원에서의 하루를 회상하면서 이야기 나눈다. - 어제는 우리 원에서 어떻게 지냈는지 생각해 볼까? - 우리 원에 올 때 무엇을 타고 왔었니? - 우리 원에 들어올 때 누가 맞이해주었지? - 신발을 어디에 두고 올라왔니? - 교실에서는 누가 인사해주었니? - 가방과 옷을 어디에 정리했지? - 어떤 놀이를 먼저 했니? - 누구와 함께 놀이했지? - 우리 원에서 어떤 놀이를 했었니? - 점심은 어디서 가지고 왔지? - 점심 먹을 때에는 누구와 같이 앉아있었니?② 우리 원에서 놀이하는 모습을 표현하는 놀이를 계획한다. - 우리 원에서 놀이하는 모습을 표현해보고 싶구나. - 우리 원에서 놀이하려면 무엇이 필요할까? - 어떤 장소에서 놀이하고 싶니? - 누구와 함께 놀이하고 싶니?③ 우리 원의 다양한 장소를 구성한다. - 우리 원 놀이를 하기 위해 필요한 장소를 구성하고 있구나. - 우리 원에는 어떤 장소가 있니? - 놀이 공간이 좁아 우리 원의 다양한 장소를 구성할 수 없구나. - 어떻게 하면 좋을까? - 교구장을 옮겨 놀이 공간을 넓혀볼까?④ 필요한 역할을 알아보고 역할을 정한다. - 우리 원에서 놀이하는 모습을 표현하기 위해 어떤 역할이 필요할까? - 그 역할이 필요한 이유는 무엇이니? - 그럼 역할을 정해볼까? - 그 역할을 하고 싶은 이유는 무엇이니? - 역할에 맞는 소품을 준비해볼까?⑤ 우리 원에서 놀이하는 모습을 역할 놀이로 표현한다. - 우리 원 놀이를 해볼까? - 어떤 공간에서 무엇을 하고 있니? - 우리 원에 있는 사람들은 어떻게 표현하고 있니? - 역할을 바꾸어 놀이해볼까?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 우리 원 놀이를 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어떤 역할을 표현할 때 재미있었니? - 친구들은 어떤 역할을 맡았었니?
③ 우리 원의 특별한 날을 알아본다. - (생일 케이크 그림을 보며) 이것은 어떤날이까? - 우리가 태어난 날이 있는 것처럼, 원에도 생일이 있을까? - 우리 원이 처음 만들어진 날이 바로 생일이란다. - (운동하는 그림을 보며) 이것은 어떤 날일까? - 왜 함께 운동하는 날이 특별할까? - 또, 어떤 특별한 날이 있을까? - 우리 원의 특별한 날을 달력에서 찾아볼까?④ 우리 원의 특별한 날을 축하하는 방법을 생각해본다. - 우리 원의 특별한 날을 어떻게 축하할 수 있을까? - 우리 원의 특별한 날을 축하하는 노래를 부를 수 있구나. - 우리 원의 특별한 날을 축하한다는 말을 적어 원 앞에 붙일 수 있구나. - 원에 오지 않고 각자 집에서 우리 원의 특별한 날을 축하하기도 한단다. ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 우리 원의 특별한 날을 알아보았는데, 어땠니? - 어떤 날이 우리 원의 특별한 날일까? - 우리 원의 특별한 날을 어떤 마음으로 맞이하면 좋을까? - 오늘 이야기를 나누며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?
③ 오늘의 활동을 알아본다. - 지금부터 우리가 함께 다니며 원의 새로운 장소에 대해 알아보려고 해. - 다치지 않고 안전하게 원을 둘러보기 위한 약속에는 무엇이 있을까? - 어디부터 둘러보면 좋을까? - 다른 반에 방해가 되지 않으려면 어떻게 해야 할까?④ 원을 둘러보며 달라진 환경을 찾아본다. - 이 반의 이름은 무엇이니? - 몇 살 친구들이 생활하고 있을까? - 이곳은 어디이니? (도서관이나 시청각실 등의 교실 외 장소) - 이곳에서 우리가 어떤 활동을 할 수 있을까? - 우리 원의 달라진 곳은 어디일까? - 어떻게 달라졌니? - 이곳이 생겨서 어떤 점이 좋을까?⑤ 오늘 이야기 나눈 내용을 회상하며 가장 기억에 남는 점을 이야기한다. - 오늘 우리가 함께 이야기 나눈 내용 중에서 어떤 점이 가장 기억에 남니? - 오늘 본 많은 장소 중에 어느 장소가 가장 맘에 들었니? - 이야기를 나누며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 더 알고 싶은 점은 무엇이니? - 어떻게 알아보면 좋을까?
① 신발에 관해 이야기를 나눈다. - 너희가 지금 신고 있는 신발은 무엇이니? - 우리의 발을 보호해 주는 도구구나. - 신발의 종류에는 무엇이 있니? - 운동화도 있고 장화도 있고 슬리퍼도 있구나. ② 신발을 이용한 놀이에 관해 생각해 본다. - 신발을 이용한 놀이에는 무엇이 있을까? - 똑같은 신발끼리 모아볼 수 있구나. - 신발 던지기를 해볼 수 있구나. - 또 무엇이 있을까?③ 신발 던지기 놀이를 계획한다. - 신발 던지기 놀이를 해볼까? - 신발 던지기 놀이를 하려면 어떤 것이 필요할까? - 원을 그려 안에 던져보는 놀이를 하면 어떨까? - 그러려면 어떤 것이 필요할까? - 나뭇가지와 돌멩이로 원을 만들어볼까?④ 원 안에 신발 넣는 놀이를 한다. - 원 안에 신발을 넣어볼까? - 놀이를 하기 전에 지켜야 할 약속이 무엇이 있을까? - 손이 아닌 발로만 던져야 하는 약속을 정하면 좋겠구나. - 친구가 신발 던지기를 할 때 옆에 가지 않아야 하는구나. - 다치지 않도록 조심하며 놀이를 해볼 수 있겠니? ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 오늘 어떤 놀이를 해보았니? - 원 안에 신발 던지기를 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니?
① 식단 표를 보며 이야기를 나눈다. - 무엇을 보고 있니? - 식단 표를 보고 있구나. - 오늘 무슨 점심이 나올지 궁금하구나. ② 우리 원의 점심 메뉴에 대해 이야기를 나눈다. - 오늘 점심 메뉴는 무엇이니? - 미역국, 김치, 돈가스, 과일이 나오는구나. - 우리 몸에 좋은 음식들이 가득하구나. ③ 오늘의 점심 메뉴 소개하기를 계획한다. - 친구들에게 오늘 점심 메뉴를 소개해 보고 싶구나. - 어떻게 소개를 해보고 싶니? - 보드 마카로 적어서 이야기해 주고 싶구나. ④ 오늘의 점심 메뉴 소개하기 놀이를 한다. - 오늘의 점심 메뉴를 소개해 볼 거니? - ○○이는 보드 마카로 그림을 그려서 이야기해 주고 싶구나. - □□이는 역할 소품을 가지고 와서 이야기해 주고 싶구나. ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 놀이를 해보았는데 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니?
① 봄이 되어 볼 수 있는 것들에 대해 이야기를 나눈다. - 봄이 되어 볼 수 있는 것들은 무엇이 있을까? - 원 주변에서 찾아볼까? ② 원 주변의 꽃을 관찰한다. - 원 주변에 꽃이 있니? - 어떤 꽃이 있니? ③ 원 주변의 곤충을 관찰한다. - 원 주변에 곤충들이 있니? - 어떤 곤충이 있니? ④ 자유롭게 원 주변의 봄을 찾아본다. - 또 다른 봄을 느낄 수 있는 것들이 있니? - 자유롭게 찾아볼까? ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 원 주변에서 봄을 찾아보았는데 어땠니? - 어떤 것이 기억에 남니?
② 원에 대해 이야기를 나눈다. - 애들아~ 우리 원의 이름을 알고 있는 친구가 있니? - 우리 원에는 어떤 교실이 있는지 알고 있는 친구가 있니? - 우리 원에 오니 어떤 느낌이 드니? ③ 우리 교실에 대해 이야기를 나눈다. - 우리 교실의 이름은 무엇이니? - 우리 교실에는 무엇 무엇이 있니? - 우리 교실에 오니 어떤 느낌이 드니? ④ 선생님과 친구들에 대해 이야기를 나눈다. - 선생님은 어디 있을까? - 친구들은 어디 있을까? - 선생님과 친구들을 만나니 어떤 느낌이 드니? ⑤ 앞으로 즐겁게 원 생활을 하기로 이야기하며 마무리한다. - 선생님과 친구들을 보면 어떻게 인사를 하면 좋을까? - 우리 밝게 인사를 해보자~! - 우리 앞으로 즐겁게 잘 지내보자!
① '꼭 한 번 놀러 오세요' 동요를 부른다. - 어떤 동요를 감상하고 있니? - 어떤 노랫말이 들리니? - 어디에 놀러 오라고 했니? - 함께 불러볼까? - 우리 원에 누군가 놀러 온다면 어떨 것 같니?② 관광 안내책을 보며 이야기 나눈다. - 이것이 무엇인지 아니? - 이것을 본 적이 있니? - 이것은 관광 안내책이란다. - 이것을 보면 무엇을 알 수 있을까?③ 우리 원 중 동생들에게 소개하고 싶은 것을 이야기 나눈다. - 우리 원에 입학할 동생들에게 우리 원을 소개해 주면 어떨까? - 우리 원에 입학할 동생들에게 어느 곳을 소개하고 싶니?. - 그곳의 어떤 점을 소개하고 싶니? - 장소 이외에 소개하고 싶은 것은 무엇이니?④ 놀이 방법을 알아본다. - 우리 원을 소개하는 안내책을 만들어보자. - 어떻게 만들면 좋을까?[놀이방법]1) 우리 원을 안내할 내용을 생각해 본다. 2) 생각한 장소와 인물 등 다양한 주제에 맞는 사진을 준비한다. 3) 도화지에 유아들이 준비한 사진을 붙이고 설명하는 글을 적는다.4) 완성된 책을 읽어본다.⑤ 우리 원 안내책을 만든다. - 우리 원 안내책을 만들어볼까? - 우리 원의 어떤 장소를 소개하고 싶니? - 그 장소의 이름은 적어볼까? - 무엇을 하는 곳인지 설명을 적어보자. - 우리 원에 계신 분들을 소개하고 싶구나. - 어떤 사진을 활용하고 싶니? - 그림으로 표현해도 좋겠다. - 완성된 책을 감상해 볼까? - 완성된 우리 원 안내책을 어디에 전시하면 동생들이 보기 좋을까?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 원 안내책을 만들면서 어떤 느낌이 들었니? - 동생들에게 더 소개하고 싶은 곳이 있니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 사용한 재료와 도구를 정리하자.■ 동요꼭 한번 놀러 오세요 (박상문/박상문)우리 우리 우리 원에 꼭 한번 놀러 오세요 우리 우리 우리 원은 사랑이 넘쳐 흘러요 함박웃음 피어나는 우리 우리 원 행복이 가득해요 우리 우리 원 아름다운 꿈의 나라 우리 우리 원 꼭 한번 놀러 오세요 우리 우리 우리 원에 꼭 한번 놀러 오세요 우리 우리 우리 원은 기쁨이 넘쳐 흘러요 함박웃음 피어나는 우리 우리 원 사랑이 가득해요 우리 우리 원 아름다운 꿈의 나라 우리 우리 원 꼭 한번 놀러 오세요
① 우리 원의 모습에 대해 이야기를 나눈다. - 우리 원의 모습은 어떻게 생겼니? - 큰 지붕과 화단이 있구나. ② 우리 원의 여러 곳에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원에는 어떤 곳들이 있니? - 몇 개의 교실이 있는지 알고 있니? - 교실들 외에 또 어떤 곳들이 있니? - 그래. 강당도 있고 교무실, 도서실, 급식실, 놀이터, 모래놀이터, 화장실, 유희실, 자료실도 있구나. ③ 우리 원의 여러 곳을 돌아보며 이야기 나눈다. - 원의 어느 곳을 먼저 가 볼까? - 강당으로 가 보자. 강당에서는 어떤 활동을 할까? - 도서실에서는 무엇을 할까? - 유희실에서 했던 활동 중 어떤 것이 가장 먼저 눈에 들어오니? (위와 같은 방법으로 이야기 나눈다.) ④ 원의 여러 곳을 돌아보며 친구들과 함께 사진 촬영을 한다. - 원의 여러 곳을 어떻게 기억하면 좋을까? - 사진으로 기록해볼까? ⑤ 놀이 후 느낌을 이야기 나눈다. - 원을 둘러보니 어떤 느낌이 드니? - 다음에도 둘러보자.
■ 사전활동① 초등학교에 대해 충분히 알아보는 활동을 한다.■ 활동방법① '초등학교에 간다네'노래를 부른다. ② 우리 원의 생활에 대해 이야기 나눈다.③ 초등학교의 생활에 대해 이야기 나눈다.④ 우리 원과 초등학교의 같은 점에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원과 초등학교의 비슷한 점은 무엇일까?⑤ 우리 원과 초등학교의 다른 점에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원과 초등학교의 다른 점은 무엇일까?⑥ 활동을 한다. - 우리 원과 초등학교를 비교해 벤다이어그램 용지에 적는다.⑦ 벤다이어그램을 완성한 후 이야기 나눈다. - 우리 원과 초등학교의 같은점과 다른점은 무엇이었니?
③ 초등학교의 특징을 알아본다. - 초등학교는 어떤 특징을 가지고 있을까? - 초등학교에 관한 영상이 있단다. 영상을 보며 알아볼까? - 초등학교에는 준비물이 있어서 꼭 등교 전에 스스로 챙겨야 하는구나. - 체육시간이 있구나. - 운동장이 있어서 체육 시간에는 운동장에서 수업을 하는구나. - 초등학생이 되면 지켜야 할 약속은 무엇이니? - 초등학교는 공부시간과 쉬는 시간이 따로 있구나. - 초등학교는 공부하기 위한 교과서가 따로 있구나. - 초등학교는 숙제가 있구나. 숙제는 집에서 미리 해서 가져가야 한단다. ④ 우리 원과 초등학교의 공통점에 관해 이야기 나눈다. - 우리 원과 초등학교가 같은 점은 무엇일까? - 두 곳 다 선생님이 계시는구나. - 우리들이 생활하는 교실이 있구나. - 우리의 생각 주머니를 채우는 활동을 하는구나.⑤ 우리 원과 초등학교의 차이점에 관해 이야기 나눈다. - 우리 원과 초등학교가 다른 점은 무엇일까? - 우리 원에서, 더욱더 다양한 선생님을 만날 수 있구나. - 초등학교에는 선생님도 여러 명이야. 우리가 먹을 급식을 계획해 주시는 영양사 선생님, 우리가 아플 때 치료해 주시는 보건 선생님, 그리고 음악, 영어를 알려주시는 선생님도 있단다. - 우리 원보다 교실의 개수가 더 많구나. - 실내화를 갈아 신고 들어가야 하는구나. - 공부할 때 교과서를 사용해서 공부를 하는구나. - 수업에 따라 교실을 바꾸기도 하는구나.⑥ 활동을 회상하고 마무리한다. - 오늘 무엇에 관해 이야기 나누었니? - 우리 원과 초등학교의 공통점과 차이점은 무엇이 있었니? - 우리 원과 초등학교의 다른 점 중에 너희들이 가장 보고 싶은 것은 무엇이니? - 초등학교에 가면 정말 우리 원과 얼마나 다른지 자세히 관찰해 보자.
③ 우리 원의 과거를 알고 계신 어른을 초대한다. - 우리 원의 옛이야기를 잘 알고 계신 분은 누가 있을까? - 왜 그분이 우리 원의 옛날이야기를 잘 아실 거라 생각했니? - 그분에게 어떤 이야기를 들을 수 있을까? - 그분을 초대하려면 어떻게 해야 할까? - 초대장을 보내도 좋겠다. - 찾아뵙고 부탁드릴 수도 있겠다.④ 어른이 들려주시는 우리 원의 과거 이야기를 감상한다. - 우리 원의 옛이야기를 잘 알고 계신 분을 초대했단다. - 우리는 어떤 자세로 이야기를 들어야 할까? - 어떻게 행동해야 할까? - 예의 바른 태도로 이야기를 감상해야겠구나. - 우리 원의 옛 모습에 관해 이야기해 주신 어른께 인사를 드리자. - 우리에게 보여주시는 사진을 잘 살펴볼까? - 어떤 점이 궁금하니? - 궁금한 점을 여쭤보자.⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 우리에게 우리 원 이야기를 해주신 분께 감사 인사를 드릴까? - 우리 원의 옛이야기를 잘 알고 계신 분을 초대해 보았는데 어땠니? - 어떤 점을 새롭게 알게 되었니? - 지금과 어떤 점이 다르니? - 옛날에도 지금도 변하지 않은 것은 무엇이었니?
③ 우리 원에 영상편지 남기기를 계획한다. - 졸업을 하면 지금처럼 매일 아침 우리 원에 오지 못해 아쉽구나. - 우리 원에 영상편지를 남기면 어떨까? - 우리 원의 어떤 사람에게 편지를 남기고 싶니? - 선생님들/ 조리사님/ 기사님/ 동생들/ 반려동물 등에 편지를 남기고 싶구나. - 꼭 사람이 아니어도 좋겠다. - 우리 원 놀이터에 영상편지를 남겨도 좋겠다. - 어떤 이야기를 하고 싶니? - 하고 싶은 말을 글로 적은 후 읽어도 좋겠다. - 영상편지를 남기려면 무엇이 필요할까? - 누가 촬영을 하면 좋을까? - 친구와 짝을 이루어 서로의 영상을 찍어주면 어떨까? - 선생님이 돌아가면서 영상을 찍어주는 방법도 있겠다. ④ 우리 원에 영상편지를 남긴다. - 우리 원에 영상편지를 남겨볼까? - 우리가 만든 마이크를 이용해 이야기를 해도 좋겠다. - ○○이는 동생들에게 영상편지를 남기고 있구나. - 친구가 영상편지를 남길 때 어떤 점을 배려해야 할까? - □□이는 우리 원 반려동물에게 영상편지를 남기고 있구나. - 또, 어떤 내용의 영상편지를 남기고 싶니? ⑤ 완성된 영상편지를 감상하며 활동을 마무리한다. - 완성된 영상편지를 감상해 볼까? - 선생님들께 감사의 마음을 표현한 영상편지로구나. - 반려동물과의 헤어짐을 아쉬워하는 내용의 영상편지도 있구나. - 동생들에게 우리 반에서의 규칙을 설명해 주는 영상편지도 있구나. - 우리 원에 남기는 영상편지를 감상해 보니 어땠니? - 활동하며 어떤 점이 재미있었니? - 활동하며 어떤 느낌이 들었니? - 우리가 촬영한 영상편지는 졸업식날 함께 감상해도 좋겠다.
① 우리 원에 오기까지의 과정을 회상한다.- 우리 원에 오기 전에 집에서 무엇을 했니? - 우리 원에 무엇을 타고 왔니? - 우리 원에 걸어왔니? ② 그림카드를 제시한다.- 이 그림은 무엇이니? - 이 어린이는 무엇을 하고 있니?③ 그림카드의 순서를 맞춰보도록 한다.- OO(이)가 원에 오기 전에 무엇을 했는지 그림을 붙여볼까?- 순서에 맞춰 그림카드를 맞춰보자. ④ 그림을 순서대로 놓은 후 설명하도록 한다.- 순서대로 놓아보았니? - OO(이)는 집에서 무엇을 했는지 이야기해볼까?⑤ 그림카드에 없는 다른 것들을 생각해보고 이야기를 나눈다.- 집에서 또 다른 준비를 했니?- 어떤 준비를 했니? ⑥ 다른 유아와 함께 이야기를 나눈다.- OO(이)와 XX(이)가 똑같이 한 건 무엇일까?- OO(이)와 XX(이)가 다르게 한 건 무엇일까?⑦ 활동을 마무리하며 평가한다. - '우리 원에 오기까지' 활동을 해보니 어땠니? - 활동할 때 어려운 점은 무엇이었니?
① 우리 원 가는 길에 관해 이야기 나눈다. - 오늘 어떤 방법으로 등원했니? - 걸어서 등원하며 무엇을 보았니? - 어떤 길로 왔니? - 기억에 남는 건물이 있었니? - 버스를 타고 등원할 때는 어떤 길로 왔니? - 걸어 갈 때와 가는 길이 다르니?② 게임 판과 말을 탐색한다. - 이것은 무엇일까? - 게임 판에 적힌 미션을 읽어볼까? - 주사위에는 몇까지의 숫자가 적혀있니? - 말은 어떻게 움직여야 할까?③ 게임 방법을 알아본다. - 우리 원에 찾아가는 게임을 해볼까? - 게임 방법을 알아보자. [게임방법]1) 말을 2개씩 나눠 갖는다.2) 주사위를 던져 큰 수가 나온 유아가 먼저 시작한다.3) 주사위를 던지고 나온 수만큼 앞으로 간다.4) 해당 칸에 써있는 미션대로 게임을 진행한다. (처음으로 가기, 한 칸 뒤로, 한 칸 더 앞으로 등)5) 먼저 말 2개가 모두 도착하면 이긴다.④ 친구와 함께 우리 원에 찾아가는 게임을 한다. - 게임을 시작해볼까? - 어떻게 하면 더 빨리 도착할 수 있을까? - 가장 큰 수는 몇이 나올 수 있을까? - 앞으로 몇칸 가야할까? - 누구 말이 더 먼저 도착했니? - 다시 게임을 해보고 싶구나. - 놀이 시간을 연장해서 다시 놀이해보자.⑤ 게임이 끝나면 자리를 정리한다. - 우리 원에 찾아가는 게임을 해보았는데 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 놀이 도구와 자료를 정리하자.
① 우리 원 선생님 사진을 보며 이야기 나눈다. - 어떤 사진을 보고 있니? - 사진 속에 누가 있니? - 어떤 반 선생님이니? - 선생님의 이름은 무엇일까?② 놀이 방법을 알아본다. - 선생님 이름을 써보면 어떨까? - 무엇으로 선생님 이름을 쓰면 좋을까? - (사인펜을 보며) 이것은 무엇이니?[놀이방법]1) 종이에 사인펜으로 선생님 이름을 적는다.2) 스포이트와 물이 담긴 접시를 준비한다. 3) 종이 위에 스포이트로 물을 몇 방을 떨어뜨린다.4) 색이 번지면서 어떻게 변화하는지 관찰한다.③ 사인펜으로 선생님 이름을 써본다. - 사인펜으로 선생님 이름을 써볼까? - 선생님 이름을 쓴 이름 카드를 보고 따라 적어도 좋겠다. - 이름을 적기 어렵다면 사인펜으로 선생님을 그려도 좋겠다. ④ 물에 번지는 선생님 이름을 탐색한다. - 선생님 이름을 적은 종이에 스포이트로 물을 떨어뜨려 볼까? - 이름이 어떻게 변할 것 같니? - 내 생각대로 이름이 변할지 살펴볼까? - 사인펜으로 쓴 이름이 어떻게 변하니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 실험으로 무엇을 알 수 있었니? - 내 생각과 실험 결과를 같았니? / 달랐니? - 놀이하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 어떤 점이 재미있었니? - 실험 자료와 도구를 정리하자.
① 우리 원 버스에 관해 이야기 나눈다. - 우리 원에 올 때 무엇을 타고 왔니? - 우리 원 버스는 누가 운전을 해주시니? - 우리 원 버스는 어떻게 생겼니? / 무슨 색이니? - 우리 원 버스는 몇 명이 탈 수 있을까? - 우리 원 버스는 어떤 특징이 있을까? ② 콜라주 기법을 알아본다. - 콜라주라고 말을 들어보았니? - 콜라주는 무엇을 말하는 걸까? - 콜라주는 재질이 다른 여러 가지 재료를 붙여서 구성하는 미술 방법을 말해. ③ 우리 원 버스 콜라주 방법을 알아본다. - 우리 콜라주 기법으로 우리 원 버스를 꾸며보면 어떨까? - 우리가 가지고 있는 재료들을 살펴볼까?[놀이방법]1) 다양한 재료를 준비한다.2) 우리 원 버스를 그린다. (버스 그리기를 어려워하는 유아에게는 버스 도안을 제공할 수 있다.)3) 2)에 다양한 재료를 붙여 꾸민다. - 수수깡, 리본끈, 색종이 등 원하는 재료를 붙인다. - 잡지에서 사람을 찾아서 태우고 싶은 사람 얼굴을 오린다.4) 완성된 우리 원 버스를 감상한다.④ 우리 원 버스를 콜라주로 표현한다. - 어떤 재료를 사용하면 좋을지 선택해볼까? - 도화지에 우리 원 버스를 그려보자. - 버스가 그려진 도안을 사용해도 좋겠다. - 도화지에 그려진 우리 원 버스에 여러 재료를 붙여 꾸며보자. - 내가 꾸민 버스를 소개해 주고 싶은 친구 있니? - ○○이는 버스를 무슨 색으로 그렸니? - □□은 버스에 어떤 사람을 태웠니? - 버스 이름은 무엇이니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 콜라주로 우리 원 버스를 꾸며보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이니? - 사용한 미술 재료와 도구를 정리하자.
① 우리 원에 대해 이야기를 나눈다. - 우리 원의 이름이 무엇인지 알고 있니? - 우리 원의 모습은 어떻게 생겼니? ② 놀이 재료를 탐색한다. - 어떤 미술재료가 있니? - 원 이름이 적힌 종이와 색종이, 색연필이 있구나. ③ 놀이 방법을 알아본다. - 어떤 놀이를 할 수 있을까? - 놀이 방법을 알아보자. [놀이 방법] 1) 원 이름이 적힌 종이 위에 글자를 따라 쓴다. 2) 색종이, 색연필, 사인펜을 이용해서 글자를 꾸며준다. 3) 다 꾸민 작품을 교실에 게시한다. ④ 놀이를 한다. - 놀이를 해볼까? - 어떤 재료를 사용해보고 싶니? ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 우리 원 이름을 꾸며 보았는데 어떤 것 같니? - 자리를 정리해 볼까?
① 우리 원 상징에 관해 이야기 나눈다. - 우리 원 로고를 보고 있구나. - 우리 원 로고는 무슨 뜻일까? - 우리 원을 상징하는 것은 로고 이외에 또 무엇이 있을까? - 우리 원을 상징하는 글도 있구나. 그것을 어려운 말로 원훈이라고 한단다. - 또, 어떤 상징이 있을까?② 우리 원 깃발 만들기를 계획한다. - 우리 원 깃발을 만들어볼까? - 깃발은 왜 필요할까? - 깃발을 만들기 위해 어떤 준비물이 필요할까? - 필요한 준비물을 수집해 볼까?③ 여러 종류의 깃발을 보며 이야기 나눈다. - 이 깃발을 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 무엇을 나타내는 깃발일까? - 맞아. 각 나라를 상징하는 깃발이란다. - 또 어떤 깃발이 있을까? - 깃발 모양이 어떠니? - 어떤 색이니?④ 다양한 재료를 이용하여 우리 원 깃발을 만든다. - 우리 원을 상징하는 깃발은 어떤 모양이면 좋을까? - 어떤 색으로 표현하고 싶니? - 어떤 그림을 그리면 좋을까? - 꾸미기 재료를 이용하여 꾸며보아도 좋겠다. [놀이방법]1) 우리 원 깃발을 구상한다. 2) 도화지에 구성한 그림을 그린다. 3) 색칠하고, 다양한 꾸미기 재료를 이용하여 꾸민다. 4) 수수깡 깃대에 3)을 붙이면 우리 원 깃발이 완성된다. ⑤ 완성한 깃발을 소개하며 놀이를 마무리한다. - 내가 만든 깃발을 소개해 볼까? - 어떤 그림을 그렸니? - 어떤 재료를 이용하여 꾸며주었니? - 그 그림을 그린 이유는 무엇이니? - 완성한 깃발을 어디에 전시하면 좋을까? - 우리 원 깃발을 만들어보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 놀이 도구와 자료를 정리하자.
② 우리 원 시설물에 관한 영상을 감상한다. - 우리 원 시설물에 관한 영상이 있단다. - 영상을 감상할 때는 어떤 자세로 앉으면 좋을까? - 궁금한 점은 언제 물어보면 좋을까? - 우리 바른 자세로 영상을 감상하자. ③ 영상을 감상한 후 이야기 나눈다. - 영상 속 어떤 시설물이 있었니? - 화장실에는 무엇이 있니? - 강당은 어떻게 생겼니? - 우리는 강당에서 무엇을 하니? - 조리실은 어떤 곳이니? - 누가 주로 이용하니?④ 우리 원 시설물을 바르게 이용하는 방법을 생각해 본다. - 우리 원 시설물은 어떻게 이용해야 할까? - 우리가 이용할 수 있는 곳은 어디니? - 우리가 이용할 수 없는 곳은 어디일까? - 왜 조리실은 우리가 이용할 수 없을까? - 놀이터는 어떻게 이용해야 할까? - 복도와 계단을 이용할 때는 어떤 점을 조심해야 할까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 오늘 어떤 이야기르 나누었니? - 이야기를 나누며 새롭게 알게 된 것이 있었니? - 함께 나눈 이야기를 기억하며 우리 원 시설물을 안전하게 이용하자.
② 우리 원 사진을 보며 우리 원에 대해 이야기를 나눈다. - 우리 원의 모습은 어떻게 생겼니? - 우리 원의 이름은 무엇이니? - 우리 원에는 누가 있니? - 우리 원에는 무엇이 있니? ③ 우리 반 사진을 보며 우리 반에 대해 이야기를 나눈다. - 우리 반의 모습을 어떻게 생겼니? - 우리 반의 이름은 무엇이니? - 우리 반에는 누가 있니? - 우리 반에는 무엇이 있니? ④ 우리 반 선생님 사진을 보며 우리 반 선생님에 대해 이야기를 나눈다. - 우리 반 선생님은 누구시니? - 우리 반 선생님의 성함은 무엇이니? - 어떤 분인 것 같니? ⑤ 활동을 마무리하며, 평가한다. - 우리 원, 우리 반, 우리 반 선생님에 대해 알아보았는데 어땠니? - 어떤 점을 알 수 있었니?
① 선생님 사진 퍼즐을 맞추며 유아의 흥미를 유발한다. - 짜잔! 선생님이 퍼즐을 가지고 왔어! - 퍼즐을 완성하면 누가 나올까? - 어떤 친구가 맞춰 볼 수 있겠니? - 그래, 선생님이란다! ② 원에서 만난 분들 경험 나누기를 한다. - 원에서 만난 분들에는 누가 있니? - 원장 선생님을 만났구나. - 조리사 선생님을 만났구나. ③ 원에서 우리를 도와주실 분들에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원에는 어떤 분들이 계실까? - (원장 선생님 사진을 보며) 여기 사진 속에 누가 계시니? - 원장님 선생님이란다. 어디서 만날 수 있을까? - (조리사 선생님 사진을 보며) 이 분은 누구일까? - 조리사 선생님은 어떤 일을 하시니? - 우리는 조리사 선생님을 어디에서 만날 수 있을까? - (또 다른 사진을 보여주며) 이 분은 우리 원에서 어떤 일을 하실까? - 우리에게 어떤 도움을 주시니? ④ 원에서 우리를 도와주시는 분들에게 감사의 마음을 전하는 방법에 대해 이야기를 나눈다. - 원에서 우리를 도와주시는 분들에게 어떤 마음을 가져야 할까? - 원에서 우리를 도와주시는 분들을 만난다면 어떻게 인사를 하면 좋을까? - 어떤 말을 해드리고 싶니? ⑤ 활동을 마무리하며, 평가한다. - 우리 원에서 만날 수 있는 분들에 대해 알아보았는데 어땠니? - 만나게 되면 어떻게 인사하면 좋을까? - 밝게 바르게 인사하는 친구들이 되자.
① 우리 원을 올 때 볼 수 있는 것들에 대해 이야기 나눈다. - 오늘 원에 올 때 무엇을 보았니? - 어떤 건물이 있었는지 말해보겠니? - 버스를 타고 오면서 보이는 것들은 무엇이 있었니? - 걸어오면서 보이는 것들은 무엇이었니? - 자동차를 타고 오는 길은 어떤 모양이었니?② 우리 원 주변의 사진을 보며 탐색한다. - 사진 속 장소는 어디일까? - 원에서 멀리 떨어진 곳에 있을까? - 이 가게의 이름은 무엇이니? - 이 가게에서는 무엇을 팔까? - ○○이가 말한것 처럼 이 길가에는 나무가 많이 있구나.③ 여러 가지 블록을 이용하여 우리 원 오는 길을 만들어 본다. - 우리 원은 어디에 만들면 좋을까? - 이 곳에 큰길을 만들어 보고싶니? - 어떤 블록으로 만들면 좋을까? - 역할영역에 있는 꽃 모형을 가지고 와서 꾸미고 싶구나④ 완성한 작품을 친구들에게 소개한다. - □□이가 만든 것이 무엇인지 친구들에게 소개해 줄 수 있겠니? - 이건 어떤 가게를 만든것 같니? - 여기는 우리 유치원 오는 길 중에 어디를 만든 것 같니? ⑤ 어떤 것이 더 있으면 좋을지 이야기하며 평가한다. - 블록으로 구성한 우리 원 오는길에 무엇이 더 있었으면 좋겠니? - 빠진것은 무엇이니? - 무엇을 더 만들어 보고싶니? - 어떤 블록이 더 있었으면 좋겠니? - 어떤 놀잇감이 더 있어야 할까? - 전시해두고 점심 먹고 와서 더 만들어보면 어떻겠니?
① 우리 원 사진의 일부분을 보며 이야기 나눈다. - 어떤 사진일 것 같니? - (원 사진의 일부분을 보여주며) 짜잔! 이렇게 합치면 우리 원의 사진이 된단다. - 우리 원을 자세히 본 적이 있니? ② 우리 원을 블록으로 만들기 계획을 한다. - 우리 원을 만들려면 블록으로 만들어 볼까? - 어떤 블록이 좋을까? ③ 다양한 블록을 사용하여 우리 원을 만들어본다. - ○○이는 레고 블록으로 표현해 보고 싶구나. - □□이는 와플 블록으로 표현해 보고 싶구나. ④ 다양한 블록을 이용하여 만들기를 해본다. - 우와, 우리 원의 지붕을 표현하고 있구나. - 담장은 어떻게 표현해보고 싶니? ⑤ 다른 친구들이 만든 작품을 서로 감상한다. - ○○이는 레고 블록으로 원을 만들었구나. - □□이는 와플 블록으로 원을 만들었구나. - 다음엔 어떤 것으로 만들어 보고 싶니?
