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① 한 해 동안의 사진을 보며 이야기 나눈다. - 사진을 보고 있구나. - 언제 찍은 사진일까? - 사진 속 우리들은 무엇을 하고 있니? - 어떤 놀이를 했니? - 사진 속 우리들의 기분은 어떤 것 같니?② 원에서 즐거웠던 일을 이야기 나눈다. - 우리 원에서 무엇을 했니? - 어떤 놀이와 활동을 했니? - 가장 기억에 남는 일은 무엇이니? - 그것이 가장 기억에 남는 이유는 무엇이니? - 가장 즐거웠던 일은 무엇이니? - 무엇이 즐거웠니?③ 원에서 즐거웠던 일을 그림으로 표현한다. - 원에서 즐거웠던 일을 그림으로 표현해 볼까? - 어떤 그리기 도구를 사용해서 그림으로 그리고 싶니? - 어떤 일을 그리고 싶니? - 크레파스로 그림을 그리고 물감으로 색칠하고 있구나. - 사인펜으로 그림으로 그리고 있구나. ④ 완성된 작품을 소개하고 전시한다. - 어떤 즐거웠던 일을 그렸는지 소개해 주겠니? - 어떤 그리기 재료로 그렸니? - 그 일을 그린 이유는 무엇이니? - 그림을 보니 정말 많은 즐거운 일들이 있었구나. - 우리가 그린 그림에 제목을 짓는다면 무엇이라고 짓고 싶니? - 친구의 작품과 나의 작품이 어떻게 다르니? / 비슷하니? - 완성된 작품을 어디에 전시하면 좋을까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 즐거웠던 일을 그림으로 표현해 보니 어땠니? - 그림을 그리며 어떤 점이 재미있었니? - 추억을 되새기니 즐거웠구나. - 놀이에 사용한 미술 재료와 도구를 정리하자.
① 우리 원의 여러 장소에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원에는 어떤 장소들이 있니? - 1층에는 어떤 공간들이 있니? - 2층에는 어떤 곳이 있니? - 그곳에서 어떤 활동을 했니? ② 친구들과 함께 놀이터에서 놀았던 경험을 회상하여 이야기 나눈다. - 우리 원 놀이터에는 무엇이 있니? - 일 년 동안 놀이터에서 어떤 놀이를 했니? - 어떤 놀이가 가장 재미있었니? - 어떤 놀이가 가장 기억에 남니? - 누구와 함께 놀이했니? - 친구들과 함께 놀이터에서 놀이하며 어떤 느낌이 들었었니?③ 오늘의 놀이 방법을 알아본다. - 친구들과 함께 우리 원 놀이터를 만들어 보면 어떨까? - 어떻게 만들어보면 좋을까? - 놀이터에 있는 것을 무엇으로 만들어볼까? - 여기 있는 블록으로 만들어보면 좋을 것 같다.④ 여러 가지 종류의 블록을 이용해 놀이터를 구성한다. - 어떤 블록들이 있니? - 어떤 블록들을 이용해서 놀이터를 만들까? - 미끄럼틀은 어떻게 만들고 싶니? - 그네는 어떻게 만들까? - 어느 정도 크기로 만들까? - 어디에 만들까?⑤ 친구들과 함께 놀이터를 만든 후, 느낌을 이야기 나눈다. - 어떤 블록과 소품을 이용해서 놀이터를 만들었니? - 친구들과 함께 만든 놀이터의 어떤 부분이 특별히 마음에 드니? - 친구들과 함께 만든 놀이터에서 무엇을 하고 놀까?
① 우리 원에서 사용하는 생활 속 다양한 발명품을 관찰해 본다. - 우리 원에서 사용하는 생활 속 발명품들은 어떤 것들이 있니? - 이것의 이름은 무엇이니?② 우리 원에서 찾은 생활 속 발명품의 용도에 대해 이야기를 나눈다. - (실물자료를 보여주며) 무엇을 할 때 사용하는 걸까? - 이 발명품을 사용할 때 어떤 점이 좋았니? - 이렇게 생활 속 발명품은 다양하게 사용되어진단다.③ 생활 속 발명품을 용도에 따라 청소도구와 미술도구로 분류하며 이야기 나눈다. - 지금까지 알아본 여러 가지 생활 속 발명품 중에서 우리가 많이 사용하는 청소도구와 미술도구에 대해 더 자세히 알아보자. - 생활 속 발명품 중에서 청소도구는 어떤 것들이 있을까? - 미술도구에는 어떤 것들이 있을까?④ 생활 속 여러 가지 발명품을 용도에 따라 분류하며 그래프에 붙여본다. - 청소도구와 미술도구로 나누어서 색지에 발명품 이름을 쓰거나 그려서 그래프에 붙여 보자. - 우리 원의 청소도구들은 무엇이 있니? 모두 몇 개니? - 우리 원의 미술도구들은 무엇이 있니? 모두 몇 개니?⑤ 놀이를 해 본 경험에 대해 이야기를 나눈 후 놀이를 마무리 한다. - 우리 원에서 찾은 생활 속 발명품들은 어떤 것들이 있었니? - 생활 속 발명품을 청소도구와 미술도구로 분류해 보니 어땠니? - 그래프로 청소도구와 미술도구를 비교해 보니 어땠니?
① 눈이 오는 날에 대한 경험을 이야기 나눈다. - 눈이 오는 날에 바깥에 나가 본 적이 있니? - 눈을 밟으면 느낌이 어떠니? - 눈을 밟고 미끄러진 적이 있니?② 눈을 쓸어야 하는 이유를 생각해 본다. - 눈이 오면 사람들이 무엇을 하니? - (빗자루로 눈을 쓰는 그림을 보며) 어떤 장면이니? - 사람들이 왜 눈을 쓸까? - 눈을 쓸지 않으면 어떤 일이 생길 수 있을까? ③ 따뜻하게 옷을 입고 바깥으로 나간다. - 바깥 날씨가 어떠니? - 지금 입고 있는 옷 그대로 바깥에 나가면 어떻게 될까? - 따뜻하게 옷을 챙겨 입고 바깥에 나갈 준비를 할까?④ 원 주변에 쌓인 눈을 쓴다. - 눈이 얼마나 쌓였을까? - 빗자루로 눈을 살살 쓸어보자. - 눈이 가득했던 길이 어떻게 변했니? ⑤ 놀이를 회상하고 평가한다. - 원 주변에 쌓인 눈을 쓸어보니 어땠니? - 눈을 쓸며 어떤 점이 즐거웠니? - 힘든 점도 있었니?
① 눈이 오는 날에 대한 경험을 이야기 나눈다. - 눈이 오는 날에 바깥에 나가 본 적이 있니? - 눈을 밟으면 느낌이 어떠니? - 눈을 밟고 미끄러진 적이 있니?② 눈을 쓸어야 하는 이유를 생각해 본다. - 눈이 오면 사람들이 무엇을 할까? - (빗자루로 눈을 쓰는 이미지를 보며) 어떤 모습이니? - 사람들이 왜 눈을 쓸까? - 눈을 쓸지 않으면 어떤 일이 생길 수 있을까? - 눈을 쓸지 않아 바닥이 얼면 어떻게 될까?③ 필요한 도구를 준비하여 바깥으로 이동한다. - 바깥 날씨가 어떠니? - 어떤 옷을 입고 바깥으로 나가야 할까? - 눈을 쓸기 위해서는 무엇이 필요할까? - 눈을 치우기 위해 필요한 도구를 챙겨볼까? - 우리 이제 바깥으로 나가볼까? - 다른 반에 방해되지 않도록 조심히 나가도록 하자. ④ 원 주변에 쌓인 눈을 쓴다. - 우리 원 주변에 쌓인 눈을 쓸어 볼까? - 빗자루를 어떻게 사용해야 눈을 쓸 수 있을까? - 눈을 쓸어서 어떻게 해야 할까? - 눈을 쓸어 사람들이 잘 다니지 않는 곳에 쌓아두자. ⑤ 놀이를 평가하고 교실로 돌아온다. - 원 주변에 쌓인 눈을 쓸어보니 어땠니? - 눈을 쓸며 어떤 점이 즐거웠니? - 힘든 점은 무엇이었니? - 깨끗해진 원 앞을 보면 어떤 느낌이 드니? - 사용했던 빗자루와 도구들은 어떻게 정리해야 할까? - 이제 교실로 들어가도록 하자. - 신발과 옷에 묻은 흙과 먼지를 깨끗하게 털어보자. - 다른 교실 친구들에게 방해가 되지 않도록 조용히 교실로 들어가자.
③ 다양한 재료를 탐색한다. - 우리 원의 버스정류장을 만들면 어떨까? - 숲으로 산책을 가서 가져온 자연물을 살펴볼까? - 어떤 자연물들이 있니? - 나뭇잎이 어떻게 생겼니? - 무슨 색깔이니? - 만져보니 느낌이 어떠니? - 또, 무엇이 있니?④ 활동 방법을 알아본다. - 우리 원 버스 정류장을 어떻게 꾸미면 좋을까? - 우리가 살펴본 재료들로 어떻게 만들 수 있을까? - 함께 활동 방법을 알아보자. [활동방법]1) 도화지에 자연물을 이용하여 정류장 표지판을 꾸며본다.2) 막대에 정류장 표지판을 붙인다.3) 점토나 종이컵을 이용하여 정류장 표지판을 고정시킨다.⑤ 다양한 자연물을 이용하여 우리 원 버스 정류장 표지판을 꾸며본다. - 어떤 정류장 표지판을 만들고 싶니? - 어떤 재료로 만들어 볼까? - ○○이는 꽃과 나뭇잎으로 테두리를 꾸몄구나. - □□이는 우리 원 이름을 크게 적어주었구나. ⑥ 완성한 작품을 소개하고 함께 감상한다. - 내가 만든 작품을 친구들에게 소개해 볼까? - 어떤 우리 원 버스 정류장 표지판을 만들었니? - 어떤 자연물을 이용해서 만들었니? - 친구들이 만든 정류장 표지판을 본 느낌이 어떠니?⑦ 활동을 회상하고 평가한다. - 여러 가지 자연물들을 이용해서 만들어 보니 어땠니? - 친구들과 함께 활동해 본 기분이 어떠니? - 활동을 하며 새롭게 알게 된 점이 있었니? - 아쉽거나 어려웠던 점이 있었니? - 더 만들어 보고 싶은 정류장 표지판이 있니? - 다음에는 어떤 재료로 만들어 보고 싶니? ■ 참고자료
② 우리 원의 주변 사진을 보며 이야기 나눈다. - 우리 원 주변에서 볼 수 있는 건물들은 어떤 것이 있니? - 사진 속의 장소는 어디일까? ③ 우리 원에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원은 무엇을 하는 곳일까? - 우리 원에는 누가 다니니? ④ 우리 동네 속 우리 원에 대해 알아본다. - 우리 동네의 많은 건물들 속에서 우리 원은 어떤 일을 하고 있니? - 우리처럼 친구들이 원에서 열심히 놀이하면 우리 동네는 어떻게 될까? ⑤ 활동을 마무리하고 우리 원을 사랑하는 마음을 가지기로 한다. - 우리 원은 우리가 재미있게 놀이하고 자라는 것을 도와주는구나. - 우리 동네에 우리 원이 없었다면 어땠을까? - 우리 원을 사랑하는 마음을 가지도록 하자.
① 원 주변에서 본 자연에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원 주변에서 볼 수 있는 자연의 모습은 어떤 것이 있을까? - 우리 원 주변을 산책해 본 적이 있니? - 어디로 산책을 갔었니?② 우리 반 산책길을 함께 정한다. - 어디로 가면 좋을까? - 우리 원 앞의 산책로를 따라서 가볼까? - 우리 원 주변 지도에 우리 반 산책길을 표시해볼까?③ 산책을 하며 지켜야 하는 약속을 정한다. - 산책을 할 때 어떤 약속들이 필요할까? - 산책을 하다가 새롭게 발견하거나, 더 보고 싶은 것이 생기면 어떻게 해야 할까? - 우리가 산책을 가면서 신기한 꽃이나 나무를 발견하면 어떻게 해야 할까? - 신기한 나무라고 막 흔들면 어떻게 될까? - 친구와 손을 잡고 갈 때는 어떻게 해야 할까? ④ 우리 반 산책길로 산책을 간다. - 우리가 산책을 하면서 무엇을 관찰하면 좋을까? - 우리가 정한 길은 여기서 어디로 가야 할까? - oo가 여기에 신기한 나무를 발견했네! - 우리 같이 살펴볼까? - 나무에 달린 이 빨간 것은 무엇일까? - 여기 떨어진 나뭇잎을 가지고 가서 어떤 나무인지 알아보자.⑤ 산책을 마무리하고 느낀 점을 이야기 나눈다. - 산책길에서 무엇을 보았니? - 산책을 하니 어떤 기분이 들었니? - 왜 그런 기분이 들었니?
① 우리 원의 뜰을 살펴본다. - 뜰이라는 말을 들어본 적이 있니? - 뜰은 무엇일까? - 우리가 이야기하는 정원 같은 곳을 뜰이라고 한단다. - 우리 원의 뜰의 모습을 찍은 사진을 볼까? - 뜰에는 무엇이 있니? ② 다양한 모습의 뜰을 살펴본다. - 다양한 뜰을 살펴볼까? - 뜰에는 무엇이 있니? - 나무도 있고, 사람들이 쉴 수 있는 곳도 있어. - 또 나무에서 사는 다람쥐가 있는 곳도 있을 수 있지. - 또 뜰에는 누가 올까? - 작은 새들도 뜰에 올 수 있구나. ③ 블록을 이용하여 뜰을 만들 때 필요한 것들을 알아본다. - 자연 친구들이 있는 뜰을 만들어 볼까? - 흙은 어떻게 표현하면 좋을까? ④ 블록을 이용하여 뜰을 만든다. - 블록으로 뜰을 만들어 보자. - 어떤 블록을 사용해 보고 싶니? ⑤ 친구들과 만든 뜰을 보며 이야기 나눈다. - 뜰을 어떻게 만들었니? - 뜰을 보니 어떤 기분이 드니? - 우리가 만든 뜰을 보고 자연 친구들은 어떤 마음을 가질까?
① 봄이 되면 무엇이 달라지는지 이야기 나눈다. - 아침에 입고 온 겉옷은 어떤 것이었니? - 겉옷이 추운 겨울에 입던 것과 무엇이 달라졌니? - 왜 옷이 얇아졌을까? - 옷처럼 봄이 되어 달라지는 점은 무엇이 있을까?② 우리 원의 달라진 점을 이야기 나눈다. - 우리 원도 우리처럼 봄이 되어 달라진 점이 있을까? - 우리 원의 봄이 되어 달라진 점을 본 적이 있니?③ 함께 원을 둘러보기 위해 필요한 약속을 알아본다. - 함께 원을 둘러 보려고 해. 어떤 약속이 필요할까? - 다른 반을 지날 때는 어떻게 해야 할까? - 큰 소리로 떠들거나 뛰면 어떻게 될까?④ 원을 돌아보며 달라진 점을 신체로 표현한다. - 우리 원의 실내 공간을 돌아보며 봄이 되어 달라진 점들을 찾아보자. - 이 곳은 무엇이 달라졌니? - 우리 교실 커튼 색이 달라졌구나. - 창문에 걸린 커튼을 몸으로 표현해 볼까? - 우리 원 현관에 화분이 생겼구나. - 현관에 놓인 화분을 표현해볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 우리가 원을 둘러보면서 찾은 것들을 이야기해볼까? - 우리 반 앞 복도는 무엇이 달라졌니? - 오늘 놀이하며 어떤 점이 재미있었니? - 오늘 놀이를 하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?
① 아침에 등원하는 모습을 이야기 나눈다.- 아침에 원에 올 때 누구와 함께 오니?- 걸어서 오는 친구도 있니?- 버스를 타고 오는 친구도 있니?- 버스를 타고 오면서 속상하거나 불편했던 점이 있니?② 우리 원 버스를 소개한다.- 우리 원의 버스를 소개해줄게.- 우리 원에는 몇 대의 버스가 있을까?③ 차량 기사님을 모시고 버스에서 지켜야 하는 약속들을 알아본다.- 우리를 안전하게 등하원 시켜주시는 버스 기사님을 큰 소리로 불러볼까?- 기사님~~!- 궁금한 점이 있으면 물어보자.- 버스에서는 어떤 약속을 지켜야하나요?- 운행을 하시면서 가장 어려운 점은 무엇인가요?④ 차례대로 줄을 서서 우리 원의 버스로 이동한다.- 기사님께서 우리반 친구들이 멋지다고 버스를 태워주신데!- 우리 멋지게 줄을 서서 통학버스로 가 볼까?- 통학버스에 타면 무엇을 해야 할까?⑤ 차량 기사님과 우리 원의 주변을 둘러본다.⑥ 활동을 마무리하고 평가한다.- 우리 원의 버스를 타니 어땠니?- 버스에서는 어떤 약속이 필요했니?- 아침에 울지않고 씩씩하게 버스를 타고 올 수 있겠니?
① 손으로 네모를 만들어 교실을 살펴본다. - 손으로 네모를 만들어 볼까? - 엄지 손가락을 쭉 펴고, 검지 손이랑 붙여보자. - 네모 모양이 만들어 졌니?② 손 카메라로 담고 싶은 부분을 담아본다. - 손 카메라로 담고 싶은 부분을 담아보자. - 어떤 곳을 담아보면 좋을까? - 어디를 찍어볼까?③ 카메라의 작동방법을 알아본다. - 우리가 방금 찍은 손 카메라 말고 진짜 카메라로도 우리원을 찍어볼까? - 자 먼저 카메라의 스트랩을 손목에 끼워보자. - 그리고 그다음에 여기 부분을 꼭 누르면 찰칵! 소리가 나고 사진이 찍어진단다.④ 카메라로 우리 원의 담고 싶은 부분을 담는다. - 동생과 짝을 지어 우리 원의 담고 싶은 부분을 찍어보자. - 어디를 찍으면 좋을까? - 서로서로 양보하면서 한번씩 찍어보자. - 함께 양보하면서 사진을 찍느라 시간이 부족하구나. 선생님이 시간을 더 줄게. - 천천히 사진을 찍어보자. - 동생이 카메라 찍는것을 어려워하면 도와줄 수 있을까?⑤ 카메라로 찍은 우리 원을 관찰한다. - 어떤 사진을 찍어볼까? - 이 곳은 어디를 찍은 거니?⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 우리 원을 찍어보니 어땠니? - 동생(형님)들과 함께 찍어보니 어려운 점은 없었니?
① 우리 반을 중심으로 다양한 교실과 시설물에 대해 이야기 나눈다.- 우리 반의 주변에는 무엇이 있니?- 우리 반에서 나가면 무엇이 보이니?- oo반 옆에는 무엇이 있니?- 화장실은 어디로 가야하니?- 우리반에서 oo반까지의 거리는 얼마나 떨어져 있을까?② 블록과 자연물로 만들고 싶은 우리 원을 이야기 나눈다.- 블록과 자연물로 우리 원을 만든다면 어떻게 만들면 좋을까?- 바꾸고 싶은 부분도 있니?- 우리 반에서 다른 교실과 시설물의 거리를 어떻게 표현할 수 있을까?③ 내가 만들고 싶은 원을 그림으로 표현하여 본다.- 우리가 이야기한 우리 원을 그림으로 표현해 볼 수 있을까?- 내가 만들고 싶은 원을 그림으로 그려보자.④ 블록과 자연물을 이용하여 우리 원을 만든다.- 블록과 자연물을 이용하여 우리 원을 만들어보자. - 우리반은 어디에 있니?- 이 곳은 무슨 반이니?- 다른 시설물은 어디에 있니?⑤ 완성된 원을 보며 느낀 점을 이야기 나눈다.- 우리가 만든 원을 보니 어떤 기분이 드니?- 이 나뭇가지로는 무엇을 표현하였니?
③ 원의 상징에 대해 이야기 나눈다. - (원의 상징 자료를 제시하며) 우리 원을 나타내는 상징을 잘 살펴보도록 할까? - 우리 원의 상징은 어떤 모양으로 되어있니? - 어떤 색이 사용되었니? - 우리 원의 상징을 보면 어떤 생각이 드니? - 떠오르는 장면이 있니? - 우리 원의 상징은 어떤 뜻을 가지고 있을까? ④ 내가 만들고 싶은 원의 상징을 소개한다. - 우리 원의 상징을 다시 만든다면 어떤 모양으로 만드는 것이 좋을까? - 어떤 모양으로 만들어 보고 싶니 - 무슨 색을 사용할까? - 상징에 어떤 뜻을 담고 싶니? - 앞에 나와서 그려본 후, 친구들에게 소개해 보도록 할까? - 친구가 소개한 상징을 보니 어떤 느낌이 드니? - 또 다른 친구가 나와 만들고 싶은 상징을 소개해볼까? ⑤ 원을 나타내는 다양한 것(원가, 원훈)들을 알아본다. - 우리가 함께 알아본 상징 이외에 또 우리 원을 나타내는 것들이 있을까? - (원의 원가를 들려주며) 선생님이 들려주는 음악을 잘 들어보도록 할까? - 음악의 느낌은 어떠니? - 이 음악을 들어본 적이 있니? - 언제 들어보았니? - 어디에서 들어보았니? - 이 음악은 무엇을 상징하는 음악일까? - 원가는 왜 만들었을까? - 원가를 누가 만들었을까? - (원가 노랫말 판을 제시하며) 원가의 리듬에 맞추어 함께 불러보도록 할까? - (원의 원훈을 소개하며) 함께 읽어보도록 할까? - 이 글을 원에서 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 우리 원의 원훈을 이렇게 만든 이유는 무엇일까? - 원훈의 뜻은 무엇일까? - 원가나 원훈의 내용처럼 되기 위해 우리가 무엇을 노력할 수 있을까? ⑥ 새롭게 알게 된 점에 대하여 이야기 나눈다. - 새롭게 알게 된 점이 있니? - 우리 원을 나타내는 다양한 것들 중 가장 기억에 남는 것은 무엇이었니? ⑦ 활동을 회상한 후 마무리 한다. - 우리 원을 나타내는 것들에는 어떤 것들이 있었니? - 우리 원의 상징은 어떤 모양이었니? - 우리 원의 원훈은 무엇이었니? - 우리 원의 원가의 제목은 무엇이었을까? - 우리 원을 나타내는 여러 가지 것들 중 가장 기억에 남는 것은 무엇이었니? - 앞으로 우리 원을 나타내는 다양한 상징을 볼 때 어떤 마음을 가져야 할까?
① 원의 이름에 대하여 이야기 나눈다. - 선생님이 보여주는 카드를 잘 살펴보도록 할까? - (원 이름 카드를 제시하며) 어떤 글자가 적혀있니? - 우리 원의 이름을 함께 말해보도록 할까? - 우리 원의 이름을 써 볼 수 있을까?- 우리 원의 이름을 왜 이렇게 만들었을까? - 우리 원의 이름은 어떤 뜻을 가지고 있을까? ② 원 이름을 표현하는 다양한 글자에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원의 이름을 어떻게 알 수 있니? - 이름을 표현하는 글자의 모양을 알아볼까? - 우리 원의 이름 첫 글자를 보도록 할까? - 어떤 모양의 글자가 있니? - 우리 원의 이름에 있는 글자 중에서 가장 많은 글자는 무엇일까? - 함께 찾아보도록 할까? ③ 오늘의 활동과 준비된 재료들을 알아본다. - 우리 원 이름을 찾아보는 활동을 해 보는 건 어떨까?- 어디에서 우리 원의 이름을 찾아보면 좋을까? - (신문과 잡지를 제시하며) 이것은 무엇이니? - 신문이나 잡지를 본 적이 있니?- 어디에서 보았니?- 신문이나 잡지가 우리 생활에 어떤 도움을 줄까? - 신문이나 잡지를 이용해 어떤 활동을 할 수 있을까? ④ 활동 방법을 알아본다. [활동방법]1) 원 이름 카드를 보며 원의 이름을 나타내는 글자를 알아본다. 2) 신문이나 잡지를 탐색한다. 3) 신문과 잡지에서 우리 원의 이름을 나타내는 글자를 찾는다. 4) 가위를 이용해서 글자를 오린다. 5) 풀로 글자를 활동지에 붙인다. 6) 활동이 끝나면 자리를 정리한다. ⑤ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 신문이나 잡지에서 우리 원의 이름을 재미있게 찾아보는 활동을 하기 위해 지켜야 할 약속은 무엇일까? - 신문이나 잡지에서 이름을 찾기 힘들 때에는 어떻게 해야 할까? - 가위를 안전하게 사용할 수 있겠니? - 풀을 다 쓰고 난 뒤, 어떻게 정리해야 할까? - 활동이 끝나면 주변의 작은 종이 조각을 어디에 정리하면 좋을까? ⑥ ‘신문에서 우리 원 이름 찾기’ 활동을 한다. ⑦ ‘신문에서 우리 원 이름 찾기’ 활동이 끝난 후 평가한다. - 신문과 잡지에서 우리 원의 이름을 찾아보니 어땠니?- 활동을 하며 재미있었던 점은 무엇이었니?- 우리 원의 이름을 찾을 때 어려웠던 점이 있었니? - 활동이 끝난 후 스스로 자리를 정리하니 어떤 점이 좋니? - 우리 원의 이름이 가진 뜻을 알게 되었니? - 활동을 하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 만약, 우리 원의 이름을 다시 만든다면 어떤 이름을 짓고 싶니? - 그 이름은 어떤 의미를 가지고 있니?
① 우리 원에 대해 알아본다.- 우리 원의 이름은 무엇이니?- 우리 원에서 우리반의 이름은 무엇일까?② 활동자료를 소개한다.- 오늘은 우리 원을 소개하는 이야기를 들어보는 활동을 해보자.③ 카세트 사용방법을 알아본다.- 여기 카세트에 무엇이 있니?- 무엇을 누르면 소리가 나올까?- 소리를 다 듣고 싶으면 어떻게 될까?④ 카세트를 이용하여 우리원 소개 녹음자료를 감상한다.- 카세트를 이용하여 우리원 소개 내용을 들어보자.⑤+ 우리 원을 소개하는 내용을 만들어 본다.- 우리가 내용을 만들어 본다면 어떤 내용을 넣어서 만들어보면 좋을까?- 더하고 싶은 내용을 적어보자.- 어떤 것을 적었는지 읽으면서 소개해보자.⑥ 활동을 마무리하고 평가한다.- 친구들과 함께 우리원의 이야기자료를 들어보니 어땠니?- 어떤점이 신기했니?+ 더 추가하여 만든 내용은 무엇이었니?■ 참고자료
① 원 로고(마스코트)에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원 로고(마스코트)를 본적이 있니?- 어디에서 보았니?- 어떤 모양이었니?- 어떻게 생겼니?- 어떤 색으로 되어 있니?② 원 로고(마스코트) 끈 바느질을 소개한다. - 여기에 있는 이것은 무엇이니?- 끈으로 어떻게 하면 좋을까?- 끝까지 다하면 어떻게 해야 할까?③ 활동 방법을 알아본다. - 원 로고(마스코트)를 끈을 이용하여 끼워본다. - 끈을 뒤로 돌려 다시 구멍으로 빼 볼 수 있니?- 끝까지 다 하면 끈을 어떻게 해야 하지?- 왜 묶으면 안 될까?- 간격을 맞추어 바느질을 해 볼까?- 간격을 비슷하게 하려면 어떻게 해야 할까?④ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 알아본다.- 즐겁게 활동 하기 위해 지켜야 할 약속은 무엇일까?- 우리 스스로 할 수 있는 약속이 무엇이 있을까?⑤ '우리 원 로고 바느질' 활동을 한다. - 지금부터 활동을 해보도록 할까?- 가장 먼저 무엇을 해야할까?- 바느질을 마무리하면 실이 풀리지 않도록 테이프로 붙여 마무리 한다. ⑥ 활동을 마무리 하며 평가한다. - 바느질을 하니 어땠니?- 어떤 점이 어려웠니?
① 여러 종류의 깃발에 대해 이야기 나눈다. - (거리에서 꽂혀 있는 여러 깃발 사진을 보며) 이 깃발들은 무엇을 나타내는 깃발일까? - (예) 태극기, 적십자기, 회사기, 주유소기 등)② 우리 원을 나타내는 깃발(원기)에 들어 갈 내용을 생각해 본다. - 우리 원을 나타내는 깃발을 만들어 볼까? - 우리 원을 나타내는 깃발에 꼭 들어가야 하는 것은 무엇일까?③ 조형 영역에서 역할을 나누고, 친구들과 협력하여 원기를 만들어 본다. - 00는 어떤 역할을 하고 싶니? - □□는 무엇을 그려볼까?④ 완성된 원기를 원 혹은 교실 앞에 걸어 둔다. - 우리가 만든 원기를 어디에 놓으면 좋을까?
① 우리 원의 자랑거리에 대해 이야기를 나눈다. - 우리 원의 자랑거리는 무엇일까요? - 어떤 점이 좋은가요?② 나무가 그려진 종이를 펼쳐 바닥에 놓는다. - 이것은 무슨 그림인가요? - 나무에 무엇이 부족한가요? - 나무에 색도 없고 나뭇가지도 없어요.③ 우리 원자랑 나무를 만들자고 제안한다. - 색종이에 유치원(어린이집) 자랑을 써서 나뭇잎을 만들 거예요. - 어떤 자랑을 쓰면 좋을까요? - 자랑을 그림으로 그려볼 수도 있나요? - 나무는 어떻게 색칠할까요?④ 서로 협력하여 자랑나무를 만든다.⑤ 완성된 자랑나무를 감상하며 어디에 전시할 지 의논하여 걸어둔다.■ 참고자료
① 우리 원의 좋은 점에 관해 이야기 나눈다.- 우리 원에 대해 이야기해 보자.- 우리 원이 왜 좋은지 이야기해 볼까?- 우리 원의 자랑하고 싶은 점은 무엇이니? - 우리 원의 좋은 점은 무엇일까?② 병풍과 협동화에 관해 이야기 나눈다.- 병풍이 무엇인지 알고 있니?- 협동화가 무엇인지 알고 있니?③ 우리 원의 좋은 점을 그림으로 표현해 본다.- 우리 원의 좋은 점을 그림으로 그려보자.- 우리 원의 자랑하고 싶은 것을 그림으로 그려보자.④ 유아들이 그린 그림을 오린 후 병풍에 붙인다.- 그림을 가위로 오려서 병풍에 붙여보자.- 어떤 순서로 붙여 볼까? ⑤ 유아들과 만든 병풍을 함께 감상한다. - 완성된 병풍을 어디에 전시하면 좋을까?- 병풍을 보니 어떤 느낌이 드니?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 활동하며 우리 원의 자랑거리를 표현해 보니 어땠니?- 친구와 함께 병풍을 완성해보니 어땠니?
① 우리 원에서의 행복했던 경험에 대해 이야기 나눈다. - (그림을 보면서)이 친구는 어떤 표정이니? - 기분이 어때 보이니? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?- 친구들도 원에서 이 친구처럼 행복한 느낌을 느낀 적이 있니?- 언제 느껴 보았니?- 누구와 함께 일 때 느껴 보았니? - 무슨 활동을 할 때 느껴 보았니?② 우리 원의 좋은 점을 알아본다. - 우리 원의 좋은 점이 있을까? - 어떤 점이 좋다고 생각하니? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? ③ 준비된 활동 준비물을 살펴본다. - 놀이에 필요한 재료들을 알아보도록 할까? - (역할극 틀을 제시하며) 이것은 무엇일까?- 어디에 사용하는 것일까? - (우리 원의 다양한 사람들 종이컵 인형을 제시하며) 이것은 무엇이니? - 누구의 종이컵 인형이니? - 얼굴을 바꾸어 볼 수 있을까? - 어떤 방법으로 바꾸면 될까? - 누구의 얼굴이 준비되어 있을까?④ ‘도란 도란 행복한 우리 원 놀이’ 활동 방법을 알아본다. - 놀이를 하기 위해 가장 먼저 해야 할 일은 무엇일까?- 놀이 속 등장인물은 어떻게 정하면 좋을까? - 어떤 내용의 이야기로 놀이를 하면 좋을까? - 친구들과 생각을 모아보는 것은 어떨까? ⑤ ‘도란 도란 행복한 우리 원 놀이’를 하며 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다.- 우리가 친구와 즐겁게 놀이하기 위해 어떤 약속을 지켜야 할까? - 역할극 틀이나 종이컵 인형을 바르게 사용하는 방법은 무엇일까? - 놀이 중에 친구와 생각이 서로 다르면 어떻게 하면 좋을까? ⑥ 친구들과 ‘도란 도란 행복한 우리 원 놀이’를 한다.- 오늘은 어떤 장면을 정해서 놀이하고 싶니? - 친구들과 놀이를 시작해 보도록 할까? ⑦ ‘도란 도란 행복한 우리 원 놀이’ 활동이 끝난 후 평가한다.- ‘도란 도란 행복한 우리 원 놀이’ 활동을 하면서 어떤 점이 재미있었니? - 속상하거나 조금 아쉬웠던 점도 있었니? - 놀이를 하며 원에서의 여러 가지 행복한 장면을 경험해 본 느낌은 어떠니? - 놀이를 하며 우리 원에 대해 어떤 느낌을 느꼈니? - 우리 원을 행복하게 만들기 위해서 우리가 할 수 있는 일이 있을까? - 다음에는 어떤 장면을 정한 후 놀이해보고 싶니? ■ 참고자료 [역할극 활동 그림판 예시자료]
③ 원의 역사를 보여주는 자료들을 보며, 원 옛날 모습에 대해 이야기 나눈다. - 이 사진은 언제 찍은 것일까? - 가장 오래된 사진은 어떤 것일까? - 사진 속 친구들은 지금 몇살이 되었을까?④ 옛날과 현재의 원 모습을 비교하며 이야기 나눈다. - 지금 우리가 사용하고 있는 우리 원 건물은 언제 만들어진 것일까? - 옛날에는 없었지만, 지금은 있는 것은 무엇일까? - 옛날에는 있었지만, 지금은 없는 것은 무엇일까?⑤ 원의 역사에 대해 더 궁금한 것을 찾아볼 수 있는 방법에 대해 알아본다. - 이 시절 우리 원 이야기를 우리에게 들려주실 수 있는 분은 누구실까? - 어떤 것을 물어보고 싶니?⑥ 우리나라 원의 역사에 대해 알아본다. - 우리나라에 원이 처음 세워진 것은 언제일까? - 사람들은 왜 원을 세웠을까?⑦ 유아들과 함께 원의 역사에 대해 다시 한 번 이야기 나누고 마친다.
② 행복한 원을 만드는 방법을 생각하여 이야기 나눈다. - 행복한 원을 만들기 위해서 우리가 무엇을 할 수 있을까? - 재미있는 장난감은 누구와 함께 사용할까? - 장난감을 서로 갖고 놀고 싶을 때는 어떻게 할까? - 소변이 급한 친구가 있을 때는 어떻게 도와줄 수 있을까? - 부끄러워서 친구들과 잘 놀지 못하는 친구에게는 어떤 말을 할 수 있을까? - 친구가 들고 있던 물건을 떨어뜨렸을 때는 어떻게 해줄 수 있을까? - 넘어진 친구에게는 어떤 도움을 줄 수 있을까? - 배가 아파서 울고 있는 친구에게는 어떤 도움을 줄 수 있을까? - 선생님이 무거운 물건을 들고 있을 때는 어떻게 도와드릴 수 있을까? - 아침에 선생님을 만났을 때 어떻게 인사를 하면 선생님이 기쁠까? - 친구들과는 어떻게 인사를 나누면 기분이 좋을까?③ 행복한 원을 만들기 위한 우리의 약속을 함께 정한다. - 행복한 원을 만들기 위한 약속을 함께 정해볼까? - 어떤 약속이 필요할까?④ 함께 정한 약속을 다시 한번 이야기 나눈다. - 우리가 정한 약속에는 어떤 것들이 있는지 볼까? - 함께 읽어 보자. ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 오늘 활동이 어땠니? - 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?
② 노랫말을 이야기로 소개한다. - (우리 원의 역사와 관련된 사진을 보여주면서) 여기에 앉아 있는 친구가 할 말이 있다고 하는데 한번 들어 볼까? - 친구들 안녕? 만나서 반가워. 내 이름을 알고 있니? 나는 주호라고 해! 나도 너희들처럼 원에 다니고 있어. 오늘 내가 친구들에게 우리 원에 대해 소개 해줄게 있어서 왔어. 우리 원이 어떤 원인지 한 번 들어 볼래? - 원에 대해 알아봅시다! 원에 대해 알아봅시다! 우리 원의 이름은 (키드키즈 원) 원의 생일은 (3월 1일) 원의 원장님은 (*** 원장님) 원의 꽃은 (개나리!)③ 들어보았던 노랫말을 노래로 들어본다. - 선생님이 주호가 말해준 ‘우리 원에 대해’를 노래로 불러 볼건데 어떤 노래인지 잘 들어볼까? - 주호네 원은 어떤 원인지 잘 듣고 이야기 해볼까? - 선생님이 불러주는 노래 속에 주호가 말한 원에 대한 어떤 소개들이 들어 있는지 생각하면서 들어볼 수 있겠니?④ ‘우리 원에 대해’를 듣고 나서 이야기를 나눈다. - 선생님이 들려준 노래를 잘 들어보았니? - 노래 속에 주호네 원은 어떤 원이라고 나왔니? - 원의 생일은 언제라고 노래했지? - 원을 대표하는 꽃이 어떤 꽃인지 누가 이야기 해주겠니?⑤ ‘우리 원에 대해’ 노래를 멜로디로만 들어 본다. - 친구들과 노래를 불러보기 전에 어떤 음으로 되어 있는지 멜로디로만 들어볼까? - 어떤 재미있는 멜로디로 되어 있는지 잘 들어볼까?⑥ ‘우리원에 대해’를 유아들과 나누어서 불러본다. - 우리 이번에는 나누어서 불러 볼까? - ○○팀이 초록색으로 되어 있는 노랫말을 불러주면, △△팀이 뒷부분을 불러 보면 어떨까? - 이번에는 바꾸어서 불러 볼까?⑦ 우리 원의 상황에 맞게 노랫말을 바꾸어서 불러본다. - 그럼 우리 원의 이름은 무엇이지? - 노랫말에 우리 원 이름을 넣어서 부른다면 어떻게 불러야 할까? - 우리 원의 생일은 언제인지 알고 있니? - 노랫말에 우리 원 생일을 넣어서 부른다면 어떻게 불러야 할까? - 우리 원의 원장님의 성함은 무엇일까? - 원을 알려주는 대표 꽃은 무엇일까?⑧ 우리 원에 맞게 개사한 노래를 처음부터 다 같이 불러 본다. - 우리 그럼 ‘원 노래’를 처음부터 불러 볼까? - 원을 생각하면서 불렀으면 좋겠는데 그래 줄 수 있겠니?⑨ 활동을 마무리하고 평가한다. - 노래의 어떤 부분이 재미있었니? - 노래를 부르며 우리 원에 대해 어떤 생각을 하게 되었니? - 어려웠던 점은 없었니? - 개사한 노래를 부를 때에는 어떤 느낌이 들었니?■ 동요우리 원에 대해 (최고운/안미정)우리 원에 대해 알아봅시다우리 원에 대해 알아보시다우리 원의 이름은 oo유치원(어린이집)우리원의 생일은 - 월 - 일우리원의 원장님은 ooo원장님우리원의 꽃은 ooo이죠■ 악보
② 오늘의 활동을 소개한다. - 우리 원의 좋은 점에 대한 내용을 동극으로 만들어 공연해 보는 건 어떨까? - 동극 활동을 위해 가장 먼저 해야 할 일은 무엇이 있을까? ③ 유아들과 함께 대본의 내용에 대해 이야기 나누고, 간단한 대본을 만들어본다. - 우리 원의 좋은 점에 대한 내용으로 이야기를 만들어 보는 건 어떨까? - 우리 원의 어떤 좋은 점을 다루어 보면 좋을까? - 우리가 이야기 나눈 내용으로 동극 대본을 만들어 보도록 할까? - 우리 원의 어느 장소를 배경으로 이야기를 만들면 좋을까? - 등장인물은 모두 몇 명이라고 하면 좋을까? - 등장인물의 이름은 어떻게 정하면 좋을까? - 동극의 제목을 무엇이라고 할까? ④ ‘우리 원이 최고야!’ 동극에 필요한 소품을 유아들과 함께 준비한다. - 동극 활동을 하기 위해 어떤 소품이 필요할까? - 배경을 어떻게 꾸미는 것이 좋을까? - 무엇으로 만들면 재미있을까? ⑤ ‘우리 원이 최고야!’ 동극에 필요한 역할을 정한다. - 동극에 필요한 역할을 정해보도록 할까? - 역할은 어떻게 정하면 좋을까? - 해설은 누가 하면 좋을까? - 한 역할을 여러 명의 친구가 하고 싶어 할 때 어떻게 하는 것이 좋을까? - 영희 역할은 누가 해볼까? - 다른 역할들을 해 보고 싶은 친구가 있니?⑥ ‘우리 원이 최고야!’ 동극을 하기 위한 약속을 알아본다. - 우리가 동극 활동을 즐겁게 하기 위해 지켜야 할 약속이 있을까? - 약속을 지켜 활동하면 어떤 점이 좋을까? - 역할을 맡은 친구가 지켜야 할 약속이 있을까? - 등장인물들은 무대에 나오기 전 어디에서 순서를 기다리는 것이 좋을까? - 동극을 하는 친구들은 어디를 바라보며 말하면 좋을까? - 역할과 이름은 언제 관객들에게 소개하는 것이 좋을까? - 관객이 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까? - 동극을 마친 친구들이 인사할 때 어떤 방법으로 격려해 줄 수 있을까? ⑦ ‘우리 원이 최고야!’ 동극을 공연한다. - 지금부터 ‘우리 원이 최고야!’ 동극을 공연해보도록 할까? - 관객 친구들은 바른 자세로 잘 관람해 줄 수 있겠니?⑧ ‘우리 원이 최고야!’ 동극 활동을 마친 후 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 약속을 지키며 동극 활동에 참여한 기분은 어떠니? - ‘우리 원이 최고야!’ 동극을 하며 재미있었던 점은 무엇이니? - 친구들의 표현 중 좋았던 점이 있었니? - 우리 원의 멋진 점을 소개할 때 가장 인상 깊었던 부분이 있었니? - 다음에 다시 동극을 해 본다면 바꾸고 싶은 점이 있니?■ 참고자료[동극용 대본 ‘우리 원이 최고야!’ 예시]해 설: 햇살이 따사롭게 비추는 3월의 어느 날, 영희의 원이 갑자기 시끌벅적해졌어요. 방송국에서 여러 명의 아저씨들이 촬영을 온다고 했거든요. 멋진 우리 원을 소개하는 내용 이라고 했어요. 어떤 점을 이야기 하는 것이 좋을까요? 저기 철수와 영희 그리고 보람이가 이야기를 나누고 있네요. 어떤 멋진 점을 이야기 할지 한번 잘 들어볼까요?영 희: 우리 원의 멋진 점은 바깥놀이터지! 그곳에는 미끄럼틀도 있고 그네도 있는 걸? 난 바깥놀이터에서 놀이하는 시간이 제일 좋아. 철 수: 난 친구들과 놀이 할 수 있는 큰 교실이 가장 멋진 것 같은데? 보람이: 아니야. 뭐니 뭐니 해도 우리 원은 밥이 맛있어서 최고지! 해 설: 세 명의 친구들은 서로 자신의 생각이 옳다며 서로 다투기 시작했어요. 그때 선생님이 다가오셔서 말씀하셨어요. 선생님: 영희, 철수, 보람이 세 친구의 생각이 다 멋진 점이란다. 우리 원에는 멋진 점이 정말 많구나! 서로 다투지 말고 이따가 사이좋게 잘 아저씨들께 이야기 해 줄 수 있겠니? 해 설: 바깥놀이터도, 친구를 만날 수 있는 교실도, 맛있는 밥도 모두 우리 원의 멋진 점이라는 것을 깨달은 세 친구는 자신의 생각만 앞세웠던 모습이 갑자기 부끄러워졌어요. 영 희: 내 생각만 이야기해서 미안해. 철 수: 아니야. 나도 미안해. 사실 바깥 놀이터가 좋다고 생각하고 있었어. 보람이: 방송국 아저씨들이 오면 우리 사이좋게 우리 원의 멋진 점을 잘 소개해 보자.해 설: 영희와 철수 그리고 보람이는 하늘 위의 밝은 햇살처럼 서로의 얼굴을 마주보며 크게 웃었 답니다.
