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② 동시의 내용을 이야기로 들려준다. - 주호가 들려준 우리 원의 하루 일과 이야기를 잘 들었니? - 안녕? 친구들아? 내 이름이 무엇일까? 나는 주호라고 해! 지난번에도 만난 적이 있지? 날 기억해주어서 고마워! 나는 친구들하고 같은 7살이야! 그리고 너희들처럼 우리원에 다닌단다. 우리 원에서는 여러 가지 놀이 시간이 있어! 어떤 놀이를 하며 지내는지 이야기해줄게. 주호: 우리 원에 왔어요. 선생님 : (입으로 소리를 낸다)똑딱 똑똑딱! 주호 : 인사를 나누어요. 선생님 : (입으로 소리를 낸다)똑딱 똑똑딱! 주호 : 자유롭게 놀이해요. 선생님 : (입으로 소리를 낸다)똑딱 똑똑딱! 주호 : 새 노래를 불렀어요. 선생님 : (입으로 소리를 낸다)똑딱 똑똑딱! 주호 : 모래놀이 했어요. 선생님 : (입으로 소리를 낸다)똑딱 똑똑딱! 주호 : 점심을 먹었어요. 선생님 : (입으로 소리를 낸다)똑딱 똑똑딱! 주호 : 동화를 들었어요. 선생님 : (입으로 소리를 낸다)똑딱 똑똑딱! 주호 : 집으로 돌아가요. 선생님 : (입으로 소리를 낸다)똑딱 똑똑딱! 이렇게 보내고 나면 나는 집으로 돌아와서 쉽고 내일 우리 원에 갈 준비를 또 한단다. 너희들은 어떻게 지내?③ ‘우리 원의 하루’ 동시를 감상하고 느낌을 이야기 나눈다. - 동시를 듣고 나니 주호의 우리원의 하루는 어떠했니? - 왜 그렇게 생각했니? - 주호는 처음에 우리원에 와서 무엇을 했니? - 다음에는 어떤 놀이를 했지? - 그리고 다음에는 어떤 활동을 하며 지냈니? - 마지막으로 한 활동은 무엇이었니? ④ 유아들과 함께 나누어서 ‘우리 원의 하루’ 동시를 읊어본다. - 그럼 이번엔 우리 친구들과 선생님이랑 한 번 나누어서 읊어볼까? - 선생님이 주호가 되어 주호가 소개했던 검정색 동시말 부분을 동시 부분을 읊어 볼테니, 친구들은 입으로 선생님이 소리 냈던 '똑딱 똑똑딱!' 소리를 내면서 동시를 같이 읊어줄 수 있겠니? - 이번엔 어떤 방법으로 동시를 나누어 읊어 보면 좋을까? - 그럼 이번에는 선생님과 바꾸어서 동시를 읊어볼까? - 바꾸어서 읊어보려면 선생님은 어떤 부분을 읊으면 좋을까? - 그럼 친구들은 어떤 부분을 읊어야 할까? - 또 다른 방법으로 동시를 나누어 읊어보고 싶은 친구는 없니? ⑤ ‘우리 원의 하루’ 동시의 내용을 바꾸어 읊어 본다. - 어떤 부분을 바꾸어 보고 싶니? - 어떤 활동을 넣어 바꾸어 읊어볼 수 있을까? - 우리가 들어보고, 읊어보았던 동시의 제목은 무엇일까? - 왜 그렇게 동시의 제목을 붙였니? - 다른 생각을 가진 친구는 없을까? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 우리가 ‘우리 원의 하루’ 동시를 감상해 보았는데 어떤 느낌이 들었니? - 왜 그렇게 생각했니? - ‘우리 원의 하루’ 동시에는 어떤 우리 원의 여러 활동 중에 어떤 활동들이 나왔지? - 주호가 소개할 때 제일 처음에 한 일이 무엇이었니? - 우리가 오늘 지낸 활동을 넣어 읊어 보니 어땠니?■ 동시우리 원의 하루 (안미정) 우리 원에 왔어요. 똑딱 똑똑딱!인사를 나누어요.똑딱 똑똑딱!자유선택놀이를 해요.똑딱 똑똑딱!새 노래를 불렀어요.똑딱 똑똑딱!모래놀이 했어요.똑딱 똑똑딱!점심을 먹었어요.똑딱 똑똑딱!동화를 들었어요.똑딱 똑똑딱!집으로 돌아가요.똑딱 똑똑딱!
③ '하루 일과를 계획해요' 동영상을 감상한 후, 이야기 나눈다. - 선생님이 보여주는 '하루 일과를 계획해요' 동영상을 보면서 더 자세하게 알아보자. - 동영상을 보면서 무엇을 알 수 있었니? - 새롭게 알게 된 하루 일과 활동이 있니? - 자유 선택 놀이는 어떻게 하는 걸까? - 일과에 할 수 있는 활동들은 무엇이 있었니? - 일과를 계획하면 어떤 점이 좋다고 했니? ④ 하루 일과 그림카드를 순서대로 붙이며 하루 일과를 함께 계획해 본다. - 우리도 우리 원 하루 일과를 순서대로 붙여보며, 하루 일과를 계획해볼까? - 오늘 원에 오자마자 어떤 것을 했니? 그림을 찾아서 붙여보자. - ** 활동 다음에는 어떤 그림카드가 올 수 있을까? - 오늘 했던 일들을 순서대로 기억해 볼까? - 우리가 매일 하는 활동은 어떤 것들이 있니? (출석카드 도장 찍기, 이야기 나누기, 점심 식사…) - 매일 하지 않는 활동은 어떤 것들이 있니? (게임, 동화 듣기, 동시, 새 노래 배우기, 미술 활동, 요리 활동..) - 동화를 읽은 다음에는 무엇을 하고 싶니? - 우리가 원하는 대로 하루를 계획해보자. ⑤ 함께 계획한 하루 일과를 보며 이야기 나눈다. - 우리가 계획한 하루 일과표를 보니 느낌이 어떠니? - 우리가 계획한 활동들을 다 하지 못하면 어떻게 할까? - 만약 시간이 부족하다면 어떤 하루 일과를 빼면 좋을까? - 더 추가하고 싶은 하루 일과는 없을까? - 우리가 계획한 하루 일과를 잘 지키려면 어떻게 해야할까? ⑥ 활동을 마무리하고 펑가한다. - 원에서의 하루에 관해 알아보니 어땠니? - 어떤 활동이 가장 기대되니? - 내일 또 하루일과를 계획해 보기로하자.
① 봄이 되면 무엇이 달라지는지 이야기 나눈다. - 아침에 입고 온 겉옷은 어떤 것이었니? - 겉옷이 추운 겨울에 입던 것과 무엇이 달라졌니? - 왜 옷이 얇아졌을까? - 옷처럼 봄이 되어 달라지는 점은 무엇이 있을까?② 우리 원의 달라진 점을 이야기 나눈다. - 우리 원도 우리처럼 봄이 되어 달라진 점이 있을까? - 우리 원의 봄이 되어 달라진 점을 본 적이 있니?③ 함께 원을 둘러보기 위해 필요한 약속을 알아본다. - 함께 원을 둘러 보려고 해. 어떤 약속이 필요할까? - 다른 반을 지날 때는 어떻게 해야 할까? - 큰 소리로 떠들거나 뛰면 어떻게 될까?④ 원을 돌아보며 달라진 점을 신체로 표현한다. - 우리 원의 실내 공간을 돌아보며 봄이 되어 달라진 점들을 찾아보자. - 이 곳은 무엇이 달라졌니? - 우리 교실 커튼 색이 달라졌구나. - 창문에 걸린 커튼을 몸으로 표현해 볼까? - 우리 원 현관에 화분이 생겼구나. - 현관에 놓인 화분을 표현해볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 우리가 원을 둘러보면서 찾은 것들을 이야기해볼까? - 우리 반 앞 복도는 무엇이 달라졌니? - 오늘 놀이하며 어떤 점이 재미있었니? - 오늘 놀이를 하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?
① 우리 원의 여러 장소에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원에는 어떤 장소들이 있니? - 1층에는 어떤 공간들이 있니? - 2층에는 어떤 곳이 있니? - 그곳에서 어떤 활동을 했니? ② 친구들과 함께 놀이터에서 놀았던 경험을 회상하여 이야기 나눈다. - 우리 원 놀이터에는 무엇이 있니? - 일 년 동안 놀이터에서 어떤 놀이를 했니? - 어떤 놀이가 가장 재미있었니? - 어떤 놀이가 가장 기억에 남니? - 누구와 함께 놀이했니? - 친구들과 함께 놀이터에서 놀이하며 어떤 느낌이 들었었니?③ 오늘의 놀이 방법을 알아본다. - 친구들과 함께 우리 원 놀이터를 만들어 보면 어떨까? - 어떻게 만들어보면 좋을까? - 놀이터에 있는 것을 무엇으로 만들어볼까? - 여기 있는 블록으로 만들어보면 좋을 것 같다.④ 여러 가지 종류의 블록을 이용해 놀이터를 구성한다. - 어떤 블록들이 있니? - 어떤 블록들을 이용해서 놀이터를 만들까? - 미끄럼틀은 어떻게 만들고 싶니? - 그네는 어떻게 만들까? - 어느 정도 크기로 만들까? - 어디에 만들까?⑤ 친구들과 함께 놀이터를 만든 후, 느낌을 이야기 나눈다. - 어떤 블록과 소품을 이용해서 놀이터를 만들었니? - 친구들과 함께 만든 놀이터의 어떤 부분이 특별히 마음에 드니? - 친구들과 함께 만든 놀이터에서 무엇을 하고 놀까?
② 오늘의 활동에 대하여 알아본다. - 자랑스런 우리 원을 다른 사람에게 자랑해 볼 수 있을까? - 어떤 방법으로 자랑스런 우리 원을 표현할 수 있을까? - 몸을 이용해서 자랑스런 우리 원을 자랑해 보는 것은 어떨까? - 몸을 이용해서 어떤 모양을 만들어 자랑하고 싶니? - 우리 몸을 이용해서 자랑스런우리 원을 어떤 모양을 만들어 자랑하면 좋을까? - 우리 원의 자랑거리를 우리 몸을 이용해 어떤 방법으로 표현하고 싶니?③ 신체의 다양한 움직임을 경험한다. - 우리 몸의 어느 부분을 사용하면 좋을까? - 손을 이용해볼까? - 발을 이용해볼까? - 다리를 이용하면 어떨까? - 팔을 어떻게 움직여볼까? - 우리 몸의 두 가지를 동시에 움직일 수 있을까?④ 몇 명의 유아가 시범을 보인다. - 어떤 친구가 나와 몸으로 표현하는 것을 시범 보일 수 있을까? - 누가 나오고 싶니?⑤ 신체를 이용하여 다양한 방법으로 표현한다. - 이제 우리 몸을 이용해서 직접 표현해볼까? - 먼저 혼자 표현해 볼까? - 이번에는 옆의 친구와 둘이서 표현해볼까? - 세 명의 친구와 힘을 합쳐서 함께 표현해 보는 것은 어떨까?⑥ 활동을 위한 약속을 함께 정한다. - 우리가 친구들과 즐겁게 자랑스런 우리 원 활동을 하기 위해 지켜야 할 약속이 있을까? - 약속을 지켜 활동하면 어떤 점이 좋을까? - 친구들과 함께 활동할 때 자신의 생각만 이야기 하면 즐겁게 활동할 수 있을까?⑦ 친구들과 함께 신체표현 활동을 한다. - 친구와 함께 해볼까? - 신체 표현을 해보자. ⑧ 활동이 끝난 후 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 우리가 오늘 신체로 무엇을 표현했니? - 어떤 모양으로 멋진 우리 원을 표현했니? - 멋진 우리 원을 표현하면서 느낀 점이 있었니? - 손과 발, 팔과 다리 등을 이용해서 자랑스런 우리 원을 표현할 때 재미있었던 점은 무엇이었니? - 활동을 하면서 힘들거나 어려운 점이 있었니? - 혼자 표현해 보는 것과 친구와 함께 표현했을 때 어떤 점이 가장 달랐니? - 친구와 함께 표현해 보니 어땠니? - 어떤 표현 방법이 가장 기억에 남니? - 친구들의 표현 방법 중 좋았던 점이 있니? - 활동을 하면서 약속을 잘 지키며 활동한 것 같니? - 약속을 잘 지키며 활동한 느낌이 어떠니?
① 우리 원에서 사용하는 생활 속 다양한 발명품을 관찰해 본다. - 우리 원에서 사용하는 생활 속 발명품들은 어떤 것들이 있니? - 이것의 이름은 무엇이니?② 우리 원에서 찾은 생활 속 발명품의 용도에 대해 이야기를 나눈다. - (실물자료를 보여주며) 무엇을 할 때 사용하는 걸까? - 이 발명품을 사용할 때 어떤 점이 좋았니? - 이렇게 생활 속 발명품은 다양하게 사용되어진단다.③ 생활 속 발명품을 용도에 따라 청소도구와 미술도구로 분류하며 이야기 나눈다. - 지금까지 알아본 여러 가지 생활 속 발명품 중에서 우리가 많이 사용하는 청소도구와 미술도구에 대해 더 자세히 알아보자. - 생활 속 발명품 중에서 청소도구는 어떤 것들이 있을까? - 미술도구에는 어떤 것들이 있을까?④ 생활 속 여러 가지 발명품을 용도에 따라 분류하며 그래프에 붙여본다. - 청소도구와 미술도구로 나누어서 색지에 발명품 이름을 쓰거나 그려서 그래프에 붙여 보자. - 우리 원의 청소도구들은 무엇이 있니? 모두 몇 개니? - 우리 원의 미술도구들은 무엇이 있니? 모두 몇 개니?⑤ 놀이를 해 본 경험에 대해 이야기를 나눈 후 놀이를 마무리 한다. - 우리 원에서 찾은 생활 속 발명품들은 어떤 것들이 있었니? - 생활 속 발명품을 청소도구와 미술도구로 분류해 보니 어땠니? - 그래프로 청소도구와 미술도구를 비교해 보니 어땠니?
② 원 개원일(설립일)에 대해 이야기 나눈다. - 생일이란 무엇일까? - 태어난 것은 어떤 뜻이지? - 그럼 우리 원도 생일이 있을까? - 원의 생일은 어떻게 만들어질까? - 처음 원을 만들고 원을 연 날은 언제일까? - 원의 생일은 특별히 뭐라고 부를까? - 숫자 카드에서 원의 생일을 찾을 수 있니? ③ 숫자카드를 보며 몸으로 표현해 본다. - 손가락으로 이 모양을 만들어 보자~ - 몸으로는 어떻게 만들어 볼 수 있을까? ④ 팔과 다리, 몸을 이용하여 숫자 모양을 표현해 본다. - 팔과 다리를 표현해서 모양을 나타낼 수 있겠니? - 몸 전체를 사용해서 표현해보아도 좋단다. ⑤ 친구와 함께 다양한 숫자 카드를 보며 다양한 동작으로 표현해본다. - 이번에는 친구와 함께 해볼까? - 친구와 함께 하면 어떻게 표현할 수 있을까? ⑥ 유아들이 표현한 것을 사진으로 찍어 보여준다. - 몸으로 표현해 보니 어땠니? - 친구들이 표현한 것을 사진으로 살펴보자. - 또 어떻게 표현할 수 있을까?
② '우리 원의 하루' 동시를 소개한다. - 우리 원에서 지내는 하루 일과를 소개하는 동시를 감상해보려고 해. - 제목은 '우리 원의 하루'라는 동시야. - 동시 제목을 다함께 읽어볼까? - 어떤 자세로 동시를 감상해야할까? - 눈을 감고 마음 속으로 동시 내용을 상상해보자. ③ '우리 원의 하루' 동시를 듣고 느낌을 이야기 나눈다. - 동시를 듣고 어떤 느낌이 드니? - 동시에는 우리 원의 여러 활동 중에 어떤 활동들이 나왔지? - 기억에 남는 동시 표현은 무엇이니? ④ 다양한 방법으로 동시를 읊어본다. - 우리 모두 다함께 동시를 읊어보자. - 그럼 이번엔 우리 친구들과 선생님이랑 한 번 나누어서 읊어볼까? - 한 소절씩 동시를 읊어볼까? - 팀을 나누어서 동시를 읊어보는 건 어떠니? - 또 어떤 방법으로 동시를 읊어볼 수 있을까? - 또 다른 방법으로 동시를 나누어 읊어보고 싶은 친구는 없니? ⑤ 동시의 내용을 재구성해본다. - 동시의 내용을 바꿔보는 건 어떠니? - 내가 좋아하는 하루 일과 이름을 넣어서 바꿔볼까? - '똑딱 똑똑딱!' 이 부분을 다른 말로 바꾸면 무엇이 좋을까? - 새롭게 지어본 동시를 읊어보자. - 새로 바꾼 동시는 느낌이 어떠니? ⑥ 활동을 마무리 한 후 평가한다. - ‘우리 원의 하루’ 동시를 감상해 보았는데 어떤 느낌이 들었니? - 왜 그렇게 생각했니? - 어떤 부분이 가장 재미있었니? - 동시 내용을 바꿔보는 건 어렵지 않았니? - 동시처럼 우리도 원에서 즐거운 하루 일과를 보내자. ■ 동시우리 원의 하루 (안미정) 우리 원에 왔어요. 똑딱 똑똑딱!인사를 나누어요.똑딱 똑똑딱!자유선택놀이를 해요!똑딱 똑똑딱!새 노래를 불렀어요.똑딱 똑똑딱!모래놀이 했어요.똑딱 똑똑딱!점심을 먹었어요.똑딱 똑똑딱!동화를 들었어요.똑딱 똑똑딱!집으로 돌아가요.똑딱 똑똑딱!
③ 게임 방법을 알아본다. - 우리 원 시설물을 전달하는 게임을 해보자. - 게임의 방법을 알아볼까?[게임방법] 1) 유아들이 동그랗게 모여 앉는다. 2) 음악이 시작하면 시작점의 유아가 옆에 앉은 유아에게 블록을 전달한다.2) 블록이 떨어지지 않도록 조심히 전달한다. (이때, 블록이 떨어지면 다시 처음부터 시작한다.)3) 음악이 끝날 때 블록을 가진 유아가 블록에 붙어 있는 시설물의 이름을 크게 말한다.4) 이름을 말한 유아가 원 안에 그려진 선 안에 블록을 넣는다.5) 음악이 시작되면 바구니 안에 있는 블록을 잡고 다시 옆에 앉은 유아에게 전달한다.6) 바구니에 있던 블록을 모두 작은 원 안으로 옮기면 게임이 끝나게 된다.④ 즐겁고 안전하게 게임하기 위해 지켜야 할 약속을 정한다. - 우리가 즐겁게 게임을 하기 위해서 지켜야 할 약속이 있어. - 어떤 약속들이 있을까? - 옆 친구에게 블록을 떨어뜨리지 않고 조심히 전달해야겠구나. - 음악이 끝난 후 블록을 전달하면 될까? - 블록을 빨리 전달하고 싶다고 던지면 될까?⑤ 게임 활동을 시작한다. - 게임을 시작해 볼까? - 시설물 사진이 붙은 블록을 전달해 보자. - 음악이 멈췄구나. 블록에 어떤 시설물의 사진이 붙어 있는지 말해볼까? - 다시 게임을 시작해 볼까? (준비된 블록의 수대로 6~10회 반복)⑥ 게임을 마무리한 후 평가한다. - 우리 원에는 어떤 시설물이 있니? - 시설물 블록을 옮기는 게임을 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이니? - 게임 자료와 도구를 정리하자. ■ 참고자료[게임형태]
① 눈이 오는 날에 대한 경험을 이야기 나눈다. - 눈이 오는 날에 바깥에 나가 본 적이 있니? - 눈을 밟으면 느낌이 어떠니? - 눈을 밟고 미끄러진 적이 있니?② 눈을 쓸어야 하는 이유를 생각해 본다. - 눈이 오면 사람들이 무엇을 하니? - (빗자루로 눈을 쓰는 그림을 보며) 어떤 장면이니? - 사람들이 왜 눈을 쓸까? - 눈을 쓸지 않으면 어떤 일이 생길 수 있을까? ③ 따뜻하게 옷을 입고 바깥으로 나간다. - 바깥 날씨가 어떠니? - 지금 입고 있는 옷 그대로 바깥에 나가면 어떻게 될까? - 따뜻하게 옷을 챙겨 입고 바깥에 나갈 준비를 할까?④ 원 주변에 쌓인 눈을 쓴다. - 눈이 얼마나 쌓였을까? - 빗자루로 눈을 살살 쓸어보자. - 눈이 가득했던 길이 어떻게 변했니? ⑤ 놀이를 회상하고 평가한다. - 원 주변에 쌓인 눈을 쓸어보니 어땠니? - 눈을 쓸며 어떤 점이 즐거웠니? - 힘든 점도 있었니?
① 다양한 로고 그림을 보며 이야기를 나눈다.- (로고 그림을 보여주며) 이 그림은 무엇을 나타내는 것일까?- 이렇게 무엇을 상징하는 그림을 '로고'라고 한단다.② 우리 원을 상징하는 로고를 보며 이야기 나눈다.- 이 그림은 무엇일까?- 이 로고를 보면 무엇이 떠오르니?③ 활동자료를 보며 이야기 나눈다. - (퍼즐 조각 하나를 보여주며) 이 것은 무엇일까?- 어느 부분인지 사진 위에 올려볼까?④ 퍼즐 사용 방법을 알아본 후 활동한다. - 밑판의 그림을 잘 살펴보면서 조각을 찾아 맞춰보자. - 퍼즐 그림을 모두 맞추니 어떤 그림이 되었니? ⑤ 유아들끼리 활동해 본다.- 밑판의 그림을 보며 퍼즐 조각을 올려볼까?- 친구랑 한 번 씩 번갈아 가며 해 볼 수 있겠니?- 밑판의 그림과 퍼즐 조각을 잘 살펴보면 된단다. ⑥ 오늘의 활동을 마무리 하고 평가한다. - 퍼즐을 맞추니 어떤 느낌이 들었니?- 퍼즐을 완성하니 어떤 그림이 나왔니?
③ 우리 원에서 즐거웠던 일을 신체로 표현한다. - 우리 원에서 즐거웠던 일을 신체로 표현해 보자. - 무엇이 가장 즐거웠니? - 놀이터에서 가장 기억에 남았던 일을 떠올려 볼까? - 먼저 표정으로 그때의 일을 나타내 볼까? - 이번엔 손동작으로 놀이터에서 가장 기억에 남았던 일이나 놀이를 표현해 볼까? - 이제 온몸을 사용하여 표현해 볼까? - 이 친구는 놀이터에서 어떤 놀이를 신체로 표현한 것 같니?④ 친구와 함께 우리 원에서 즐거웠던 일을 신체로 표현한다. - 친구와 함께 우리 원에서 즐거웠던 일을 표현해 볼까? - 소풍 갔던 일을 표현하려면 몇 명의 친구와 함께하면 좋을까? - 친구와 함께 모여 앉아 도시락 먹는 모습을 표현하고 있구나. - 또 어떤 부분을 표현할 수 있을까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 우리가 신체로 표현한 것은 무엇이었니? - 내가 표현한 우리 원에서의 즐거웠던 일은 무엇이었니? - 우리 원에서 즐거웠던 일을 신체로 표현하면서 어떤 생각이 들었니? - 왜 그렇게 생각했니? - 어떤 것을 몸으로 표현할 때 가장 재미있었니? - 어떤 점이 가장 재미있었니? - 혼자 표현할 때와 친구와 함께 표현할 때 어떤 점이 달랐니?
① 우리 원 가자 노래를 불러보면서 노래를 회상해본다. - 우리 원 가자 노래를 불렀던것이 기억이 나니? - 어떤 노래였지? - 한 번 불러 볼까? ② 노래 가사를 알아본다. - 노래 가사가 무엇이었지? - 가사에 누가 나오니?③ 노래를 부르면서 느낌을 이야기해본다. - 노래를 부르고 나니 어떤 느낌이 나니? - 어떤 것이 떠오르니?④ 노래의 느낌을 몸으로 표현해본다. - 노래의 느낌을 몸으로 표현해볼까? - 팔을 어떻게 움직이면 좋을까? - 다리를 어떻게 움직이면 좋을까?⑤ 노래를 부르면서 몸을 움직여본다. - 노래를 부르면서 몸을 움직여볼까?⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 활동을 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어떤 점이 어려웠니?■ 동요우리 원 가자 (안미정)아침해가 부른다 우리원 가자깨끗하게 씻고서 우리원 가자친구들아 손잡고 우리원 가자선생님이 기다린다 우리원 가자
② 병풍과 협동화에 대해 이야기 나눈다. - 병풍이 무엇인지 알고 있니? - (병풍을 보여주며) 병풍은 바람을 막거나 무엇을 가리거나 장식용으로 방 안에 치는 물건이란다. - 협동화가 무엇인지 알고 있니? - 협동화는 함께 그려서 완성하는 그림이란다.③ 우리원의 좋은 점을 그림으로 표현해 본다. - 우리 원의 좋은 점은 무엇이니? - 그림으로 그려볼 수 있겠니? - 다른 사람에게 자랑하고 싶은 우리 원의 자랑거리는 무엇이니? - 그리는 것이 힘들다면 글자로 표현해 조면 어떨까?④ 유아들이 그린 그림을 오린 후 병풍에 붙인다. - 우리가 그린 그림을 가위로 오려서 병풍에 여보자. - 그림 뒤쪽에 풀칠을 해서 병풍에 붙이면 된단다.⑤ 유아들과 만든 병풍을 함께 감상해본다. - 완성된 병풍을 어디에 장식하면 좋을까? - 나와 친구가 생각한 우리 원의 좋은점은 무엇무엇이 있니? - 병풍에 친구들이 그림이나 글자로 표현한 우리 원의 자랑거리를 보니 어떠니? - 친구와 함께 병풍을 완성해보니 어땠니?
① 한 해 동안의 사진을 보며 이야기 나눈다. - 사진을 보고 있구나. - 언제 찍은 사진일까? - 사진 속 우리들은 무엇을 하고 있니? - 어떤 놀이를 했니? - 사진 속 우리들의 기분은 어떤 것 같니?② 원에서 즐거웠던 일을 이야기 나눈다. - 우리 원에서 무엇을 했니? - 어떤 놀이와 활동을 했니? - 가장 기억에 남는 일은 무엇이니? - 그것이 가장 기억에 남는 이유는 무엇이니? - 가장 즐거웠던 일은 무엇이니? - 무엇이 즐거웠니?③ 원에서 즐거웠던 일을 그림으로 표현한다. - 원에서 즐거웠던 일을 그림으로 표현해 볼까? - 어떤 그리기 도구를 사용해서 그림으로 그리고 싶니? - 어떤 일을 그리고 싶니? - 크레파스로 그림을 그리고 물감으로 색칠하고 있구나. - 사인펜으로 그림으로 그리고 있구나. ④ 완성된 작품을 소개하고 전시한다. - 어떤 즐거웠던 일을 그렸는지 소개해 주겠니? - 어떤 그리기 재료로 그렸니? - 그 일을 그린 이유는 무엇이니? - 그림을 보니 정말 많은 즐거운 일들이 있었구나. - 우리가 그린 그림에 제목을 짓는다면 무엇이라고 짓고 싶니? - 친구의 작품과 나의 작품이 어떻게 다르니? / 비슷하니? - 완성된 작품을 어디에 전시하면 좋을까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 즐거웠던 일을 그림으로 표현해 보니 어땠니? - 그림을 그리며 어떤 점이 재미있었니? - 추억을 되새기니 즐거웠구나. - 놀이에 사용한 미술 재료와 도구를 정리하자.
① 원 버스를 타 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - 원 버스를 타 본 적이 있니? - 언제 원 버스를 타보았니? - 원 버스를 타면 어디에 앉았니? - 원 버스를 타면 어떤 점이 좋았니? - 원 버스를 탈 때는 어디로 올라갔니? - 버스를 타면 누가 잡아주었니? - 버스에는 어떤 물건이 있었니? - 원 버스 안에는 누가 있었지? - 운전은 누가 해주었니?② 우리 원 버스를 꾸며본다. - 원 버스를 만들어 역할 놀이를 하면 어떨까? - 역할 놀이를 하려면 어떤 소품들이 필요할까? - 의자는 우리 교실에 있는 무엇으로 만들어 놓으면 진짜 원 버스를 탄 것 같을까? - 기사 선생님이 운전할 때에 무엇을 잡고 운전을 하셨는지 생각나니? - 그럼 우리는 무엇으로 운전대를 만들면 좋을까? - 친구들이 의자에 앉으면 무엇으로 우리를 안전하게 메지? - 그럼 안전벨트는 무엇으로 하면 좋을까? - 버스를 꾸밀 여러 가지 소품으로 친구들과 함께 꾸며볼까?③ 역할 놀이를 위해 역할을 정한다. - 역할 놀이를 하기 위해 어떻게 역할을 정하면 좋을까? - 어떤 친구가 운전 기사선생님을 하고 싶니? - 그럼 차량 도우미 선생님 역할은 누가 하면 좋을까? - 다른 친구들은 원에 가는 친구들의 역할을 할 수 있겠니? - 또 어떤 역할이 필요할까? - 왜 친구들과 함께 기다려주는 엄마가 필요하다고 생각했니? - 그럼 누가 친구들의 엄마를 해줄까?④ 역할 놀이를 한다. - 원 버스는 처음에 어떤 동네의 역에서 출발한다고 하면 될까? - 기사 선생님은 어떤 옷을 입고 놀이하면 더 재미있을까? - 재미있게 역할놀이를 하기 위해서는 어떤 약속을 지키면 좋을까?⑤ 느낀 점을 이야기하며 마무리 한다. - 역할 놀이가 재미있었니? - 어떤 것이 재미있었니? - 역할 놀이를 하면서 더 있었으면 하는 소품이 있었니?
① 우리 원 주변에 무엇이 있는지 생각해 본다. - 우리 원 주변에 무엇이 있는지 기억나니? - 어떤 것을 보았니? ② 우리 원 주변을 산책하자고 제안한다. - 너희들이 이야기한 것들이 있는지 함께 알아볼까? - 우리 산책하며 원 주변을 둘러보자. ③ 원 주변을 산책하며 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다. - 선생님과 우리 반 친구들과 함께 바깥으로 나가서 산책을 할 때 필요한 약속이 있을까? - 선생님과 친구들과 멀리 떨어져서 혼자 다니면 어떻게 될까? - 주변을 잘 살피지 않고 걸으면 어떤 일이 생길 수 있을까? ④ 원 주변을 산책한다. - 우리 원 주변에 무엇이 있는지 둘러보자. - 여기는 어디일까? ⑤ 산책을 마치고 원으로 돌아와 산책을 회상하고 평가한다. - 원 주변을 산책하고 나니 기분이 어떠니? - 산책하며 무엇을 보았니? - 약속을 잘 지키며 산책을 하였니?
① 눈이 오는 날에 대한 경험을 이야기 나눈다. - 눈이 오는 날에 바깥에 나가 본 적이 있니? - 눈을 밟으면 느낌이 어땠니? - 눈을 밟고 미끄러진 적이 있니?② 눈을 쓸어야 하는 이유를 생각해 본다. - 눈이 오면 사람들이 무엇을 하니? - (빗자루로 눈을 쓰는 그림을 보며) 어떤 장면이니? - 사람들이 왜 눈을 쓸까? - 눈을 쓸지 않으면 어떤 일이 생길 수 있을까? - 우리 집 앞에 쌓인 눈을 내가 치우지 않는다면 어떻게 될까? - 한 사람이 쌓인 눈을 치우는 것과 여러 사람이 쌓인 눈을 치우는 것 중 어느 것이 더 쉬울까? ③ 따뜻하게 옷을 입고 바깥으로 나간다. - 바깥 날씨가 어떠니? - 지금 입고 있는 옷 그대로 바깥에 나가면 어떻게 될까? - 따뜻하게 옷을 챙겨 입고 바깥에 나갈 준비를 할까?④ 원 주변에 쌓인 눈을 쓴다. - 우리 원 주변에 쌓이 눈을 쓸어볼까? - 빗자루를 어떻게 사용해야 눈을 쓸 수 있을까? - 눈을 쓸어 어떻게 하면 좋을까?⑤ 놀이를 마치고 교실로 돌아온다. - 이제 눈 쓸기를 마치고 교실로 돌아가도록 하자. - 사용했던 빗자루와 도구들은 어떻게 정리해야 할까? - 외투를 정리하고 손을 깨끗이 씻기로 하자.⑥ 놀이를 회상하고 평가한다. - 원 주변에 쌓인 눈을 쓸어보니 어땠니? - 눈을 쓸며 어떤 점이 즐거웠니? - 힘든 점은 무엇이었니? - 깨끗해진 원 앞을 보면 어떤 느낌이 드니?
② 우리 원 사진 중 마음에 드는 사진을 고른다. - 방금 보았던 우리 원 사진 중 마음에 드는 사진이 있니? - 사진을 한 개 선택해보자. - 이 사진을 선택한 이유는 무엇이니? - 이 사진을 이어서 그린다면 어떻게 그릴 수 있을까? ③ 우리 원 전경사진을 이어서 그린다. - 사진을 보면서 우리의 생각을 이어서 그림으로 그려볼 수 있어. - 어떤 미술 재료로 그림을 그려보고 싶니? - 주변에는 또 무엇을 그려볼 수 있을까? - 어떤 색을 쓰면 어울릴까? - 어떤 모양을 표현하고 싶니? - 우리가 상상한 재미있는 내용을 자유롭게 그려도 좋아. - ○○이는 스팽글을 우리 원 앞에 있는 꽃으로 표현했구나. - □□이는 사진을 오려서 그 주변을 그림으로 표현했구나. ④ 완성된 그림을 소개하며 감상한다. - 우리가 표현한 우리 원의 모습을 친구들에게 소개해볼까? - 친구의 작품을 감상할 때는 어떤 태도로 보아야 할까? - 같은 사진이어도 나와 표현한 점이 어떻게 다른 지 비교해보자. - △△이의 작품을 보니 어떤 느낌이 떠오르니? - △△이가 표현한 원은 어떤 모양이니? 어떤 색이니? - 사진의 부분을 이어서 그림으로 표현해보니 느낌이 어떠니? ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 우리 원의 모습에 우리의 생각을 더해서 표현해보니 어떠니? - 그림을 그리면서 어려웠던 점(재미있었던 점)은 무엇이니? - 가장 기억에 남는 친구의 작품은 무엇이니? - 또 다른 방법으로 표현해 본다면 어떻게 할 수 있을까?
① 우리 원의 뜰을 살펴본다. - 뜰이라는 말을 들어본 적이 있니? - 뜰은 무엇일까? - 우리가 이야기하는 정원 같은 곳을 뜰이라고 한단다. - 우리 원의 뜰의 모습을 찍은 사진을 볼까? - 뜰에는 무엇이 있니? ② 다양한 모습의 뜰을 살펴본다. - 다양한 뜰을 살펴볼까? - 뜰에는 무엇이 있니? - 나무도 있고, 사람들이 쉴 수 있는 곳도 있어. - 또 나무에서 사는 다람쥐가 있는 곳도 있을 수 있지. - 또 뜰에는 누가 올까? - 작은 새들도 뜰에 올 수 있구나. ③ 블록을 이용하여 뜰을 만들 때 필요한 것들을 알아본다. - 자연 친구들이 있는 뜰을 만들어 볼까? - 흙은 어떻게 표현하면 좋을까? ④ 블록을 이용하여 뜰을 만든다. - 블록으로 뜰을 만들어 보자. - 어떤 블록을 사용해 보고 싶니? ⑤ 친구들과 만든 뜰을 보며 이야기 나눈다. - 뜰을 어떻게 만들었니? - 뜰을 보니 어떤 기분이 드니? - 우리가 만든 뜰을 보고 자연 친구들은 어떤 마음을 가질까?
① 우리 원의 다양한 공간에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원에는 어떤 공간들이 있는지 알고 있니? - 원에 오면서 어떤 공간들을 보았니? - 밖에는 어떤 공간들이 있을까?② 카메라 작동법에 대해 간단히 설명한다. - 카메라를 본적이 있니? - 어디에서 보았니? - 카메라로 사진을 찍어본 적도 있니? - 무엇을 찍었니? - 찍을 때에 무엇을 누르면 사진을 찍혔니? - 가깝게 해서 찍으려면 어떤 것을 당기면 될까? - 멀게 해서 찍으려면 무엇을 밀면 될까? - 찍은 사진을 돌려보려면 어떤 모양의 버튼을 누르면 될까?③ 바깥 놀이터로 이동하여 원 모습 사진 찍기를 계획한다. - 우리 원 모습을 사진으로 찍어보자. - 밖으로 나가서 우리 원의 어떤 모습을 찍어보고 싶니? - 왜 그 곳을 사진으로 찍어보고 싶었니? - 또 찍어보고 싶은 다른 공간은 없니?④ 유아들과 직접 밖으로 나가 사진 속에 담고 싶은 원을 찍어본다. - 우리 원의 모습 중에 사진 속에 담고 싶은 공간은 어디니? - 왜 그 곳을 사진으로 찍고 싶은 거니? - 또 어떤 공간을 사진 속에 담아볼까?⑤ 유아들이 찍은 원의 사진을 살펴보며 이야기 나눈다. - (사진기를 노트북에 연결하고) 어떤 공간을 찍었는지 설명해줄 수 있겠니? - 왜 이곳을 사진으로 찍었지? - 여기는 어디일까? - 왜 이 공간을 사진기로 찍었는지 이야기해 불 수 있니? - 친구들은 이곳에서 어떤 놀이를 할 수 있을까?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 우리 원을 사진 찍어보니 어떤 점이 재미있었니? - 사진기로 사진을 찍어보며 마음이 어떠했니? - 카메라를 작동하면서 어려웠던 점이 없었니? - 우리가 지낼 원의 공간을 사진으로 찍어보니 어떤 점이 좋았니? - 놀이하면서 새로 알게 된 원의 공간이 있니?
① 우리 원의 좋은 점에 관해 이야기 나눈다.- 우리 원에 대해 이야기해 보자.- 우리 원이 왜 좋은지 이야기해 볼까?- 우리 원의 자랑하고 싶은 점은 무엇이니? - 우리 원의 좋은 점은 무엇일까?② 병풍과 협동화에 관해 이야기 나눈다.- 병풍이 무엇인지 알고 있니?- 협동화가 무엇인지 알고 있니?③ 우리 원의 좋은 점을 그림으로 표현해 본다.- 우리 원의 좋은 점을 그림으로 그려보자.- 우리 원의 자랑하고 싶은 것을 그림으로 그려보자.④ 유아들이 그린 그림을 오린 후 병풍에 붙인다.- 그림을 가위로 오려서 병풍에 붙여보자.- 어떤 순서로 붙여 볼까? ⑤ 유아들과 만든 병풍을 함께 감상한다. - 완성된 병풍을 어디에 전시하면 좋을까?- 병풍을 보니 어떤 느낌이 드니?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 활동하며 우리 원의 자랑거리를 표현해 보니 어땠니?- 친구와 함께 병풍을 완성해보니 어땠니?
② 행복한 원을 만드는 방법을 생각하여 이야기 나눈다. - 행복한 원을 만들기 위해서 우리가 무엇을 할 수 있을까? - 재미있는 장난감은 누구와 함께 사용할까? - 장난감을 서로 갖고 놀고 싶을 때는 어떻게 할까? - 소변이 급한 친구가 있을 때는 어떻게 도와줄 수 있을까? - 부끄러워서 친구들과 잘 놀지 못하는 친구에게는 어떤 말을 할 수 있을까? - 친구가 들고 있던 물건을 떨어뜨렸을 때는 어떻게 해줄 수 있을까? - 넘어진 친구에게는 어떤 도움을 줄 수 있을까? - 배가 아파서 울고 있는 친구에게는 어떤 도움을 줄 수 있을까? - 선생님이 무거운 물건을 들고 있을 때는 어떻게 도와드릴 수 있을까? - 아침에 선생님을 만났을 때 어떻게 인사를 하면 선생님이 기쁠까? - 친구들과는 어떻게 인사를 나누면 기분이 좋을까?③ 행복한 원을 만들기 위한 우리의 약속을 함께 정한다. - 행복한 원을 만들기 위한 약속을 함께 정해볼까? - 어떤 약속이 필요할까?④ 함께 정한 약속을 다시 한번 이야기 나눈다. - 우리가 정한 약속에는 어떤 것들이 있는지 볼까? - 함께 읽어 보자. ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 오늘 활동이 어땠니? - 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?
② 노랫말을 이야기로 소개한다. - (우리 원의 역사와 관련된 사진을 보여주면서) 여기에 앉아 있는 친구가 할 말이 있다고 하는데 한번 들어 볼까? - 친구들 안녕? 만나서 반가워. 내 이름을 알고 있니? 나는 주호라고 해! 나도 너희들처럼 원에 다니고 있어. 오늘 내가 친구들에게 우리 원에 대해 소개 해줄게 있어서 왔어. 우리 원이 어떤 원인지 한 번 들어 볼래? - 원에 대해 알아봅시다! 원에 대해 알아봅시다! 우리 원의 이름은 (키드키즈 원) 원의 생일은 (3월 1일) 원의 원장님은 (*** 원장님) 원의 꽃은 (개나리!)③ 들어보았던 노랫말을 노래로 들어본다. - 선생님이 주호가 말해준 ‘우리 원에 대해’를 노래로 불러 볼건데 어떤 노래인지 잘 들어볼까? - 주호네 원은 어떤 원인지 잘 듣고 이야기 해볼까? - 선생님이 불러주는 노래 속에 주호가 말한 원에 대한 어떤 소개들이 들어 있는지 생각하면서 들어볼 수 있겠니?④ ‘우리 원에 대해’를 듣고 나서 이야기를 나눈다. - 선생님이 들려준 노래를 잘 들어보았니? - 노래 속에 주호네 원은 어떤 원이라고 나왔니? - 원의 생일은 언제라고 노래했지? - 원을 대표하는 꽃이 어떤 꽃인지 누가 이야기 해주겠니?⑤ ‘우리 원에 대해’ 노래를 멜로디로만 들어 본다. - 친구들과 노래를 불러보기 전에 어떤 음으로 되어 있는지 멜로디로만 들어볼까? - 어떤 재미있는 멜로디로 되어 있는지 잘 들어볼까?⑥ ‘우리원에 대해’를 유아들과 나누어서 불러본다. - 우리 이번에는 나누어서 불러 볼까? - ○○팀이 초록색으로 되어 있는 노랫말을 불러주면, △△팀이 뒷부분을 불러 보면 어떨까? - 이번에는 바꾸어서 불러 볼까?⑦ 우리 원의 상황에 맞게 노랫말을 바꾸어서 불러본다. - 그럼 우리 원의 이름은 무엇이지? - 노랫말에 우리 원 이름을 넣어서 부른다면 어떻게 불러야 할까? - 우리 원의 생일은 언제인지 알고 있니? - 노랫말에 우리 원 생일을 넣어서 부른다면 어떻게 불러야 할까? - 우리 원의 원장님의 성함은 무엇일까? - 원을 알려주는 대표 꽃은 무엇일까?⑧ 우리 원에 맞게 개사한 노래를 처음부터 다 같이 불러 본다. - 우리 그럼 ‘원 노래’를 처음부터 불러 볼까? - 원을 생각하면서 불렀으면 좋겠는데 그래 줄 수 있겠니?⑨ 활동을 마무리하고 평가한다. - 노래의 어떤 부분이 재미있었니? - 노래를 부르며 우리 원에 대해 어떤 생각을 하게 되었니? - 어려웠던 점은 없었니? - 개사한 노래를 부를 때에는 어떤 느낌이 들었니?■ 동요우리 원에 대해 (최고운/안미정)우리 원에 대해 알아봅시다우리 원에 대해 알아보시다우리 원의 이름은 oo유치원(어린이집)우리원의 생일은 - 월 - 일우리원의 원장님은 ooo원장님우리원의 꽃은 ooo이죠■ 악보
① 우리 원에서의 행복했던 경험에 대해 이야기 나눈다. - (그림을 보면서)이 친구는 어떤 표정이니? - 기분이 어때 보이니? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?- 친구들도 원에서 이 친구처럼 행복한 느낌을 느낀 적이 있니?- 언제 느껴 보았니?- 누구와 함께 일 때 느껴 보았니? - 무슨 활동을 할 때 느껴 보았니?② 우리 원의 좋은 점을 알아본다. - 우리 원의 좋은 점이 있을까? - 어떤 점이 좋다고 생각하니? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? ③ 준비된 활동 준비물을 살펴본다. - 놀이에 필요한 재료들을 알아보도록 할까? - (역할극 틀을 제시하며) 이것은 무엇일까?- 어디에 사용하는 것일까? - (우리 원의 다양한 사람들 종이컵 인형을 제시하며) 이것은 무엇이니? - 누구의 종이컵 인형이니? - 얼굴을 바꾸어 볼 수 있을까? - 어떤 방법으로 바꾸면 될까? - 누구의 얼굴이 준비되어 있을까?④ ‘도란 도란 행복한 우리 원 놀이’ 활동 방법을 알아본다. - 놀이를 하기 위해 가장 먼저 해야 할 일은 무엇일까?- 놀이 속 등장인물은 어떻게 정하면 좋을까? - 어떤 내용의 이야기로 놀이를 하면 좋을까? - 친구들과 생각을 모아보는 것은 어떨까? ⑤ ‘도란 도란 행복한 우리 원 놀이’를 하며 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다.- 우리가 친구와 즐겁게 놀이하기 위해 어떤 약속을 지켜야 할까? - 역할극 틀이나 종이컵 인형을 바르게 사용하는 방법은 무엇일까? - 놀이 중에 친구와 생각이 서로 다르면 어떻게 하면 좋을까? ⑥ 친구들과 ‘도란 도란 행복한 우리 원 놀이’를 한다.- 오늘은 어떤 장면을 정해서 놀이하고 싶니? - 친구들과 놀이를 시작해 보도록 할까? ⑦ ‘도란 도란 행복한 우리 원 놀이’ 활동이 끝난 후 평가한다.- ‘도란 도란 행복한 우리 원 놀이’ 활동을 하면서 어떤 점이 재미있었니? - 속상하거나 조금 아쉬웠던 점도 있었니? - 놀이를 하며 원에서의 여러 가지 행복한 장면을 경험해 본 느낌은 어떠니? - 놀이를 하며 우리 원에 대해 어떤 느낌을 느꼈니? - 우리 원을 행복하게 만들기 위해서 우리가 할 수 있는 일이 있을까? - 다음에는 어떤 장면을 정한 후 놀이해보고 싶니? ■ 참고자료 [역할극 활동 그림판 예시자료]
