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① '올챙이와 개구리' 노래를 들려주고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '올챙이와 개구리' 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 신나는 노래가 나오는구나. - ○○가 노래를 들어 보고 있네. - 어떤 노래인지 함께 들어보자. - 우리 '올챙이와 개구리' 노래를 함께 불러볼까?③ 노래에 맞춰 리본 막대를 이용하여 움직임을 표현해 보도록 돕는다. - ○○야 우리 여기 리본 막대로 흔들흔들해볼까? - ○○가 흔드니깐 리본 끈이 팔랑팔랑 움직이는구나. - 노래에 맞춰 흔들어 볼까? - 우와~리본이 움직이는구나.④ 노래의 소리를 크게 작게 하며 리본 막대를 소리에 따라 움직여 보도록 한다. - 이번엔 크게 움직여 보자~ - 이번에는 작게 움직여 볼까? - 큰 소리로 노래 부를 땐 크게 크게. - 작은 소리로 노래 부를 땐 작게 작게. - 리본이 커졌다 작아졌다 하는구나.■ 동요올챙이와 개구리 (작사 /작곡: 윤현진)개울가에 올챙이 한마리꼬물꼬물 헤엄치다뒷다리가 쑥 앞다리가 쑥팔딱 팔딱 개구리 됐네꼬물 꼬물 꼬물 꼬물꼬물꼬물 헤엄치다뒷다리가 쑥 앞다리가 쑥팔딱 팔딱 개구리 됐네
③ '개구리와 올챙이' 동요를 알아본다. - '개구리와 올챙이' 동요를 들어본 적이 있니? - 동요를 들어볼까? ④ '개구리와 올챙이'를 감상한 후 느낌에 대해 이야기를 나눈다. - 노래를 들어보니 어땠니? - 뒷다리가 쑤욱하는 것이 재미있었구나. ⑤ 다양한 방법으로 노래를 불러본다. - 한 음으로 불러볼까? - 나눠서 불러볼까? - 우리 다 같이 불러볼까? ⑥ 활동을 마무리하며 평가한다. - '개구리와 올챙이'를 불러보니 어떻니? - 함께 율동을 정해보고 싶었구나. - 다음에 율동을 함께 정해볼까?■ 동요 개구리와 올챙이 (윤현진 / 윤현진)개울가에 올챙이 한 마리꼬물 꼬물 헤엄치다뒷다리가 쑥 앞다리가 쑥팔딱팔딱 개구리 됐네꼬물 꼬물 꼬물 꼬물 꼬물 꼬물 올챙이가뒷다리가 쑥 앞다리가 쑥 팔딱 팔딱 개구리 됐네
① 개구리의 성장 과정을 알아본다. - (개구리 사진을 보며) 사진 속 동물은 무엇일까? - 개구리를 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 개구리는 어떻게 생겼니? - 개구리는 처음에는 어떤 모습으로 태어나니? - 점점 자라면 어떻게 모습이 변할까? - 알에서 깨어난 아기 개구리를 올챙이라고 부른단다. - 올챙이가 어떻게 개구리가 될까?② 동요 '개구리와 올챙이'를 감상한다. - 어떤 동요를 듣고 있니? - 제목이 무엇일까? - 노랫말을 이야기해 볼까? ③ 개구리의 성장 과정 막대 인형을 보며 이야기 나눈다. - 개구리의 성장 과정 카드를 살펴볼까? - 막대에 성장 과정 카드를 붙여 볼까? - 개구리 성장 과정 막대 인형을 순서대로 들어볼까?④ 동요를 부르며 막대 인형을 조작한다. - '개구리와 올챙이'를 불러볼까? - 동요를 부르며 자유롭게 몸을 움직여보자. - 동요를 불러보니 어떠니? - 동요의 노랫말에 맞게 막대 인형을 조작해 볼까? - '올챙이 한 마리'에는 어떤 막대 인형을 들어야할까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - '개구리와 올챙이' 동요를 부르며 막대 인형을 조작해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이니? - 사용한 놀이 자료와 도구를 정리하자. ■ 동요 개구리와 올챙이 (윤현진 / 윤현진)개울가에 올챙이 한 마리꼬물 꼬물 헤엄치다뒷다리가 쑥 앞다리가 쑥팔딱팔딱 개구리 됐네꼬물 꼬물 꼬물 꼬물 꼬물 꼬물 올챙이가뒷다리가 쑥 앞다리가 쑥 팔딱 팔딱 개구리 됐네
1. 음악 CD를 작동하여 음악을 듣는다.2. 노래를 들으며 허밍으로 따라 부른다.3. 교사와 함께 율동을 하며 노래를 불러본다.4. 활동 후 CD를 끈다.
① '올챙이와 개구리' 노래를 틀어 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② '올챙이와 개구리' 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 재미있는 노래를 듣고 있구나. - 폴짝폴짝 뛰는 개구리가 나오는 노래구나.③ 교사가 노래를 들으며 간단한 율동을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - 노래에 맞춰 선생님과 율동을 해볼까? - 뒷다리가 쭉~ 다리를 쭉 뻗으며 율동해 볼까? - ○○가 선생님을 따라서 잘하는구나.④ 영아가 노래를 들으며 자유롭게 표현해 볼 수 있도록 한다. - 이번에는 ○○가 폴짝폴짝 뛰고 있구나. - □□이는 올챙이처럼 움직이며 춤을 추는 것 같구나. - 너무 신이 나서 제자리에서 콩콩콩 뛰기도 하는구나. ■ 동요올챙이와 개구리 (작사/작곡: 윤현진)개울가에 올챙이 한마리꼬물꼬물 헤엄치다뒷다리가 쑥 앞다리가 쑥팔딱 팔딱 개구리 됐네꼬물 꼬물 꼬물 꼬물꼬물꼬물 헤엄치다뒷다리가 쑥 앞다리가 쑥팔딱 팔딱 개구리 됐네
동시 개구리와 올챙이
^^
... 아기동물을 찾아서 집게로 집어 연결하는 활동이었다. 대부분의 영아들이 병아리와 닭. 올챙이와 개구리, 송아지와 소, 강아지와 엄마개등의 그림카드를 보고 이름을 말할수있었고 활동하기를 재밌어했다. 엄마동물과 아기동물의 이름과 생김새를 알아보는 유익한 주제였던 것 같다주변에서 자주 볼수 있는 친근한 동물과, 동물원에 가야 볼 수 있는 동물들의 사진을 ...
나비의 성장과정 (알, 애벌레, 번데기, 나비)를 색칠하면서 성장과정을 익히고개구리의 성장과정인 알, 올챙이, 뒷다리 나옴, 앞다리 나옴, 개구리를 색칠하면서 성장과정을 익힘.
개구리의 성장과정 활동지입니다.교실에서 올챙이를 키우고 있는데 활동지에 활용한 사진의 모습 그대로 성장하고 있어요.개구리의 성장과정 그림도안도 많지만 직접 관찰하는 개구리의 모습변화를 사진과 비교해 본다면 더욱 좋을 것 같네요. 이야기 나누기 진행 후 활용하면 좋을 것 같아요.
... 원장이되면 다들 인성 쓰레기들이 되는건가요 분명히 원장들도 교사였던 시절이 있었을텐데 개구리 올챙이적 시절 생각 못하는거죠 그래서 원장님 저와 재계약할때 이러이러한거 들어주시기로 하고 재계약한거 아니셨나요? 이렇게 말하면 그때 잠깐 반짝 들어주는척 하네요 물론 그렇지않은 원장들도 있겠죠 처음부터 끝까지 한결같은 원장들도 분명히 어딘가에 ...
만2세 봄노래 뭐가있을까요? (씨앗, 봄나들이, 올챙이와개구리, 밖으로 나가놀자, 모두다뛰놀자, 나비야 했어요...ㅜ)
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
