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① 곤충이 사는 곳 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 곤충이 사는 곳 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○가 곤충 그림을 보고 있구나. - 곤충들이 모두 집에 갔나 봐. - 곤충마다 사는 곳이 다르네.③ 교사가 곤충이 사는 곳 그림 위에 끼적이는 모습을 보여준다. - 벌은 어디에 살까? 벌집에 사는구나. - 구멍이 아주 많은 벌집에는 여러 벌들이 살고 있지. - 벌집 모양을 따라 끼적여봐야지. - 벌집의 구멍마다 다른 색으로 끼적여볼까?④ 영아가 곤충이 사는 곳 그림 위에 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 격려한다. - 개미는 어디에 살까? - 땅속에 있는 개미집에서 사는구나. - ○○가 개미집을 따라 선을 그어보고 있네. - 개미 그림 위에도 동그랗게 끼적여주었구나.
① 여름 곤충에 관해 이야기 나눈다. - 여름에 볼 수 있는 곤충에는 무엇이 있을까? - 매미/ 반딧불이/ 장수풍뎅이/ 사마귀 등이 있구나. - 매미를 본 적이 있니? - 매미를 어디서 보았니? - 또 어떤 곤충이 있을까?② 여름 곤충의 움직임과 소리에 관해 이야기 나눈다. - 매미가 움직이는 것을 본 적이 있니? - 어떻게 움직이니? - 매미의 울음소리를 들어보았니? - 매미가 어떻게 소리를 냈는지 흉내 내볼까? - 매미는 어디에서 살까? - 또 다른 곤충은 어떻게 움직일까? / 소리 낼까?③ 여름 곤충의 모습을 역할 놀이로 표현할 계획을 세운다. - 여름 곤충의 모습을 역할 놀이로 표현해보면 어떨까? - 우리가 여름 곤충이 되려면 어떤 점을 잘 알아야 할까? - 여름 곤충의 어떤 모습을 역할 놀이로 표현하면 좋을까?④ 놀이에 필요한 역할을 정하고 소품을 준비한다. - 놀이할 때 어떤 역할이 필요할까? - 어떤 곤충을 표현하고 싶니? - 곤충 역할만 있으면 될까? - 더 필요한 역할은 무엇이 있을까? - 곤충의 흉내 내는 역할 놀이에 필요한 소품은 무엇이 있을까? - 곤충 역할을 맡은 친구들이 서로의 역할을 알려면 어떻게 해야 할까?⑤ ‘여름 숲에서 만난 곤충 친구들’ 역할 놀이를 한다. - 어떻게 역할을 정하면 좋을까? - 곤충 친구들은 서로 만나면 어떤 말을 주고받을까? - 곤충마다 어떻게 다르게 움직일까? - 다른 곤충에게 나를 소개한다면 어떻게 표현하고 싶니?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 어떤 놀이를 했니? - 놀이하기 위해 어떤 것을 준비했니? - 곤충이 되어 역할 놀이를 하니 어떤 점이 재미있었니? - 아쉽거나 속상한 점은 없었니? - 더 필요한 것이나 필요한 역할이 있었니?
① 여러 개의 부직포 나뭇잎을 바닥에 놓아 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 부직포 나뭇잎에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○야! 바닥에 무엇이 있니? - 나뭇잎이 많이 놓여있네. - 어? 그런데 나뭇잎에서 무슨 소리가 나는 것 같아. - 곤충들이 나뭇잎 아래 숨어 있대. - 곤충들이 어디에 있는지 찾아볼까? ③ 교사가 숨어 있는 곤충을 찾는 모습을 보여준다. - 어떤 곤충이 숨어 있을까? - 여기 있는 나뭇잎을 들어볼까? - 어? 여기는 없네. - 저쪽에 있는 나뭇잎을 들어볼까? - 아! 나뭇잎 아래 개미가 숨어 있었네. ④ 영아가 부직포 나뭇잎에 숨어 있는 곤충을 찾아볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 나뭇잎을 들어보고 있구나. - 아직 곤충이 안 보이네. - 다른 나뭇잎을 들어보고 있구나. - 아! 여기에 벌이 숨어있었구나.■ 참고사항① 부직포를 나뭇잎 모양으로 잘라 다량의 나뭇잎을 만든다.② 다양한 곤충 그림을 잘라 코팅한 후 교실 바닥에 놓는다.③ 곤충 그림이 보이지 않게 부직포 나뭇잎을 곤충 그림 위에 올려놓는다.
가을 곤충 징검다리 내용으로 수정① 영아가 단풍잎이 붙은 종이 벽돌 블록을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 단풍잎이 붙은 종이 벽돌 블록에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- 벽돌 블록에 단풍잎이 붙어있네.- 단풍잎 색깔은 무슨 색이야?- 벽돌 블록으로 징검다리를 만들어볼까?③ 단풍잎 종이 벽돌 블록으로 징검다리를 만든다. - ○○는 빨간 단풍잎 노란 단풍잎을 번갈아 가면서 두었구나. - □□는 갈색 단풍잎을 연달아 두었구나. - 친구와 함께 단풍잎으로 징검다리를 만들었구나. ④ 단풍잎 징검다리를 건너본다. - 만든 징검다리를 건너볼까?- 천천히 걸어보자. - ○○는 빨간 단풍잎만 밟으며 지나가는구나.
① 다양한 직업 중 과학자가 하는 일을 알아본다. - 과학자는 어떤 일을 하는 사람일까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 과학자는 과학을 연구하는 사람이란다. 우리가 생활하는데 필요한 과학이나 자연, 건강에 관해 연구를 하기도 해. - 과학자가 있어야 하는 이유는 무엇일까?② 우리 동네 공원을 산책한다. - 우리 동네 공원을 산책해 보자. - 공원에 무엇이 보이니? - 공원에 오니 어떤 소리가 들리니? - 공원에서 무엇을 하고 싶니?③ 공원을 산책하며 식물과 곤충을 관찰한다. - 내가 만약 과학자라면 공원을 산책할 때 무엇을 볼까? - 우리 동네 공원에 있는 식물과 곤충을 관찰할까? - 어떤 꽃이 피었니? - 어떤 색이니? - 준비한 돋보기를 관찰할까? - 또, 무엇을 관찰할까?④ 관찰한 식물과 곤충을 기록한다. - 우리가 관찰한 식물과 곤충을 수첩에 기록할까? - 관찰한 꽃을 보고 그려보자. - 관찰한 내용을 적어볼까? - 우리가 관찰한 꽃 이름은 무엇일까? - 이름을 모르는 꽃은 교실로 돌아가 컴퓨터와 책을 이용해 찾아보아도 좋겠다. ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 과학자가 되어 공원을 산책해 보니 어땠니? - 식물과 곤충을 관찰하니 어땠니? - 관찰한 내용을 기록하니 어떤 점이 좋으니? - 놀이하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이었니? - 우리 교실로 돌아가 깨끗이 손을 씻자.
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곤충도안.....이에요
여름 곤충 퀴즈입니다.8가지의 곤충들로 퀴즈를 만들었습니다.곤충들의 모습이 점점 보여지며 유아들이 곤충을 맞추는 형태입니다.
곤충 사진의 일부를 보고 곤충의 이름을 맞히는 자료입니다. ^^앞에 올려 놓은 그림자 맞히기 퀴즈와 연계해서 하면 좋을 것 같아요.자료에는 몇개 없지만 원본 주소 들어가면10개의 곤충 맞히기 자료를 볼 수 있답니다. ^^https://youtu.be/edX8dW4hCVc
곤충 그림자를 보고 곤충의 이름을 맞힐 수 있도록 사용 가능한 자료랍니다.파워포인트에 다 못 올렸지만 아래 자료 참조에 주소 들어가면 곤충 종류가 10개 정도로 더 많이 나와있답니다. ^^https://youtu.be/zOfVZkLsnis
봄 곤충 글자 위에 따라 쓰기
... 곤충은 한나절 잠깐 왔다가는 가련한 곤충이네요. 번데기로 오랫동안 있다가 잠시 세상에 나오나 싶으면 어느새 생을 마감하네요. 인간들만 오랜동안 살다 가는 것 같아요. 오늘도 무더운 여름철 건강 잘 챙기세요. 잘 먹고 지내야 골병들어 병든 몸을 자식들에게 물려주지 않겠죠. 저희 시어머님은 자식들 고생하라고 애 먹이다 죽을꺼라고 하더니 요즈음 그러고 ...
산책가서 발견했어요 이름이 뭘까요..
... 굉장히 높아요. 특히 말할때 눈을 안쳐다 보고 보라고하면 아주잠깐 봅니다. 야외놀이시 다들 모이라고하면 곤충보고 안와요 제가 결국 그리 가야하구요. 문제는 소변을 교실 쓰레기통에 하더라구요. 놀랬어요 20년 가까이 교사생활 해왔지만 쉬 참으면 바지에 지리거나 가면서 지리거나 하는데 .. 많이 당황스럽습니다. 원장님이 검사 권유 하셨는데 되려 ...
만들어보신 선생님중에 나비도안 사이즈랑 몸통사이즈가 어떻게되는지 알려주실분있나요???
... 수치를 적당하게 유지하고 체온을 높이는데 도움을 준다. ◇꿀 꿀벌은 누에와 함께 인류가 가장 오래 사육한 곤충으로, 고대 그리스에서는 꿀을 '신들의 식량'이라고 부르며 귀하게 여겼다. 꿀 역시 따뜻한 성질을 지닌 식품으로 원기회복을 돕고 위장을 튼튼하게 한다. 꿀에 들어있는 당분은 단당류로 체내에서 소화 흡수가 빠르게 이루어진다. 이는 곧 에너지로 빠르게 ...
입추와 처서 절기에 대해 안다.
입추와 처서 절기에 하는 일을 알아본다.
