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① 가을 풍경 그림판과 자연물 그림 조각을 코팅한 뒤 벨크로 테이프를 붙여 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 가을 풍경 그림판과 자연물 그림 조각에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 이게 뭐지?- 허수아비구나.- ○○가 허수아비처럼 팔을 벌리고 있네.③ 교사가 가을 풍경 그림에 자연물 그림 조각을 붙이며 영아의 모방을 유도한다.- (그림판을 가리키며) 이 그림에는 아무것도 없네.- 잠자리가 하늘을 날 수 있게 해줄까?- 하늘에 잠자리를 붙여주어야겠구나.- 잠자리 그림자 모양에 맞게 붙여볼까?④ 영아가 가을 풍경 그림에 자연물 그림 조각을 자유롭게 붙이거나 떼본다.- ○○는 허수아비를 붙여 주었구나.- 허수아비 그림자는 어디 있지?- ○○가 허수아비 그림자에 그림을 붙여주었구나.- 또 어떤 그림을 붙여볼까?
① 봄 그림책과 볼링 공을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 봄 그림책과 볼링 공에 관심을 보이면 상호작용을 한다. - ○○이가 볼링 공을 만지고 있구나. - 대굴대굴 굴러가는구나. - 새싹 그림이 있는 그림책도 있구나.③ 교사가 봄 그림책을 세워서 볼링 핀을 만들고 볼링 공을 굴려 쓰러뜨리는 모습을 보여준다. - 선생님이랑 봄 그림책을 세워서 볼링 놀이해 볼까? - 이렇게 그림책을 세워서 볼링 핀을 만들자~ - 그리고 세워놓은 그림책을 향해 공을 굴려볼게. - 공이 대굴대굴 굴러가서 그림책을 쓰러뜨렸어. ④ 영아가 볼링 공을 굴려 자유롭게 봄 그림책 볼링 놀이를 할 수 있도록 돕는다. - ○○이가 공을 굴려볼까? - 꽃 그림이 있는 봄 그림책이 쓰러졌네. - 이번에는 더 멀리 가서 굴려볼까?
① 가방 그림판과 물건 그림을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 가방 그림판과 물건 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 가방 그림을 들고 있구나. - 여기에는 여러 가지 물건 그림도 있네. - 여기 있는 물건 그림은 우리 반에서도 볼 수 있는 것들이구나. - 어떤 물건이 있는지 볼까? ③ 교사가 가방 그림판에 물건 그림을 붙이는 모습을 보여준다. - 선생님은 여기 있는 물건을 가방 그림에 붙여볼 거야. - ○○아! 이건 어떤 물건일까? - 도시락을 가방에 쏙! - 이번에는 가방에 무엇을 붙여볼까? - 물통도 가방에 쏙! - ○○이도 해볼까?④ 영아가 가방 그림판에 물건 그림을 붙이며 놀이할 수 있도록 격려한다. - ○○이가 가방에 무엇을 넣을 거야? - ○○이가 가방에 물통 그림을 붙여주었네. - 기저귀 그림도 붙여주었구나. - ○○이가 가방에 물건을 가득 붙여주었네.
① 곤충이 사는 곳 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 곤충이 사는 곳 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○가 곤충 그림을 보고 있구나. - 곤충들이 모두 집에 갔나 봐. - 곤충마다 사는 곳이 다르네.③ 교사가 곤충이 사는 곳 그림 위에 끼적이는 모습을 보여준다. - 벌은 어디에 살까? 벌집에 사는구나. - 구멍이 아주 많은 벌집에는 여러 벌들이 살고 있지. - 벌집 모양을 따라 끼적여봐야지. - 벌집의 구멍마다 다른 색으로 끼적여볼까?④ 영아가 곤충이 사는 곳 그림 위에 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 격려한다. - 개미는 어디에 살까? - 땅속에 있는 개미집에서 사는구나. - ○○가 개미집을 따라 선을 그어보고 있네. - 개미 그림 위에도 동그랗게 끼적여주었구나.
① 작은 그림책 그림과 책장이 그려진 그림판을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 작은 그림책 그림과 책장이 그려진 그림판에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○아! 여기 작은 그림책이 있네. - 이 그림책 표지에는 무엇이 그려져 있는지 볼까? - 아기 돼지 그림이 그려져 있네. - '아기 돼지 삼 형제' 책이구나. - 여기에 다른 책들도 많이 있네. - 이 작은 책 그림들을 여기에 두면 책을 다 잃어버릴 수 있겠다. - 여기 있는 책장 그림판에 책을 정리해 볼까? ③ 교사가 책장 그림판에 작은 그림책을 붙이며 정리하는 모습을 보여준다. - 아기 돼지 삼 형제 그림책은 여기에 붙여야지. - 자동차 그림책은 어디에 정리해 볼까? - 여기에 정리해 볼게. - 그림책을 모두 붙여 정리했어. - ○○이도 그림책을 붙여 정리해 볼까? ④ 영아가 작은 그림책을 책장 그림판에 붙이며 정리해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이가 엄마, 아빠가 그려진 그림책을 들고 있네. - 그 책은 어디에 정리해 주고 싶니? - 책장의 위 칸에 붙여 정리해 주었구나. - 다른 책들도 차곡차곡 정리를 잘해주었네.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
... 알아도 ‘화가’는 모를 수 있습니다. 먼저 아이들과 ‘화가’라는 주제로 이야기를 나눠보세요. 그림책과 큰 그림판을 들고 그리면서 포즈를 취해보는 시간이면 충분합니다. 사전에 명화를 감상하는 것도 도움이 될 것입니다.태그관리수정국회의원사람들이 보다 안전하고 공정하게 살아가려면 어떤 것이 필요할까요? 바로 법입니다. 국회의원은 우리나라 법률을 ...
월간유아 >
우체통 그림을 프린트 해서커피 상자에 붙여서 우체통을 만들어 볼 수 있어요
... 너무 많은 건 어린 연령이 보기 힘들어하고 수업하는 저도 재미가 없어서 그림을 많이 넣어 예전에 만들어 놓은 거예요1. 표지판을 보고 간단하게 이야기 나누기2. 짧은 동영상 시청 (1분 30초 정도)3. 표지판의 의미를 간단히 설명4. 간단한 게임5. OX퀴즈로 마무리이렇게 진행하시면 될 것 같구요사용하시기 전에 꼭! 슬라이드쇼를 실행해보시고 동영상 트는 방법을 ...
미술그림판이예요
영아들 바깥놀이 그림 끼적이기 자료 찾다가 바로 쓸만한 게 없어서키드키즈 컷 10개 2쪽짜리로 간단하게 편집해봤어요.혹시 필요하신 분들 사용하세요~그림컷 바로 아래 글자 따라쓸 수 있도록 했어요.미끄럼틀, 그네, 킥보드, 솔방울 줍기 등...
강아지 색칠하기
출근길 이디*에 들려 아아 한잔 샀어요. 반쯤 마시다 확인하니.. 컵 뚜껑에 손글씨로 "아이스 아메리카노 맛있게 드세요" 라며 하트 두개, 꽃 그림과 함께 써 있네요. 어찌 보면 별 것 아닌데 순간 심쿵하며 다시 들리고 싶어져요.^^
안녕하세요 5월 생활주제 나와 가족을 토대로 가족에 대해 반친구들과 수업을 할려고 하는데 돼지책 이라는 그림책을 읽고 어떤 연계 활동들이 있을까요? 좋았던 수업들 공유 부탁드립니다
저만 그림이 안뜨나요
... 공진단을 드셔보시더니 좋다고하셔서 이번에 또 해드렸구요 울엄마는 한번 드렸드니 약은 싫다하셔서 화투퍼즐이랑 색칠그림 드렸어요 너무 좋아하셔서 특히 화투퍼즐에 엄청 환호하시네요 고마워하셔서 더 제가 감사한 선물이 되었어요 5월 행사도 돈나갈곳도 많은데 우리 힘내봐요 ...
낮잠 안자니 시간이 너무 비는데 자유놀이 뭐하세요?? 풍선 통통통 체조 종이접기 그림그리기 또 뭐가 있을까요??
우리나라의 명절인 단오의 의미와 풍습에 대해 알아본다.
세시풍속 단오에 하는 일을 경험해 본다.
