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① 눈사람 모양 종이를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 눈사람 모양 종이에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- 둥글둥글한 모양의 종이네.- 눈사람을 닮았구나.- ○○도 눈사람을 봤었니?- 눈사람을 언제 봤었어?③ 눈사람 모양 종이 위에 그림 또는 글자를 끼적여볼 수 있도록 격려한다.- 크레파스로 눈사람 모양 종이에 눈, 코, 입을 그려 주었네.- 콕콕 찍었더니 점이 생겼어.- ○○가 종이 위에 끼적이고 있구나.- 네모를 끼적이고 있네. ④ 영아가 눈사람 모양 종이에 자유롭게 끼적여본다.- ○○가 눈사람 종이에 목도리를 끼적이고 있네?- □□는 빨간색으로 목도리를 감아주었구나. 눈사람이 정말 따뜻하겠다.- △△가 눈사람에게 장갑을 만들어 주는구나.- 선생님은 여기 눈 모양 스티커를 붙여서 눈을 만들어야지!- 와! ○○가 모자를 씌워줬네.
① 눈사람 사진을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 눈사람 이미지에 관심을 보이면 함께 살펴보며 상호작용을 나눈다. - 사진 속에 눈이 내리네. - (눈사람을 가리키며) 이건 뭘까? - 눈으로 만든 눈사람 이구나. - 눈사람 팔은 어떻게 생겼어? - 나뭇가지로 만들었네. - 눈사람을 만지면 어떤 느낌일까?③ 눈사람 모양 도안을 제공한 후 영아가 눈 사람의 눈, 코, 입 등을 그려 표현해 볼 수 있도록 격려한다. - 우리도 눈사람을 만들어 볼까? - 동그란 종이가 있네. - 여기가 눈사람의 눈을 그려 볼까? - 입은 어떻게 그려 볼까?④ 다양한 재료를 이용해 자유롭게 눈사람을 꾸며 볼 수 있도록 격려한다. - 반짝이 스티커도 있네. - 스티커도 붙여 줄까? - 또 어떻게 꾸며 주면 좋을까?■ 활동 방법
① '세상에서 가장 따뜻한 눈사람' 그림책을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- ○○이가 책을 보고 있구나.- 이 책에 어떤 그림이 있을까?- (책표지를 보면서) 눈사람이 있구나.- 눈사람을 만들어 본 적이 있니?③ 교사는 영아에게 그림책을 읽어준다.- (한 장을 넘기며) 포포가 눈사람을 만들고 있어.- 햇빛이 비치자 눈사람이 녹고 말았어. ④ 영아가 그림책을 보며, 다양한 언어표현을 시도할 수 있도록 격려한다.- 포포가 눈으로 무엇을 만들었을까?- 눈사람이 왜 없어졌을까?- 아빠가 무슨 무엇을 주었지?■ 참고사항① 영아에게 그림 속 내용에 대해 말할 수 있는 기회를 제공한다.② 그림책을 읽는 도중에 영아가 그림책 속에 나온 그림을 보고 자신의 경험을 말로 표현하면 영아의 행동과 말에 반응해 준다.■ 동화제목: 세상에서 가장 따뜻한 눈사람내용: 포포가 눈으로 눈사람을 만들며 좋아했다. 잠시 후 햇빛 때문에 눈사람이 녹아버리자 슬퍼하는 포포에게 아빠가 커다란 선물을 주자 포포는 선물을 뜯어보고 너무나 행복해했다.
① ‘멋진 눈사람’ 노래를 틀어주고 영아들이 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- 어떤 노래가 나오고 있니? - (두발로 뛰며 춤을 추는 영아를 보며)○○이가 깡충깡충 뛰며 춤을 추는구나. - 리본 막대를 흔들며 춤을 추는 □□도 있구나. - 가방을 메고 몸을 움직이는 △△도 있네.③ 동요를 들으며 노래 가사대로 몸을 움직이며 영아가 흉내 내어 보도록 돕는다. - ♬눈을 굴려서 눈을 굴려서♬(양손으로 눈을 만들어 굴려본다.) - □□도 선생님처럼 손을 움직여 보는구나.④ 노래 음원을 들으며 노래를 흥얼거리며 몸을 움직여 보도록 격려한다. - 눈을 굴려서! 할 때 손을 둥글게 둥글게 굴려볼까? - 와, ○○이가 정말 잘 하는구나. - □□이는 공을 굴리고 있구나. ■ 동요멋진 눈사람 (눈을 굴려서) (작사/작곡: 김방옥)눈을 굴려서 눈을 굴려서 (몸을 왼쪽, 오른쪽으로 하고 두 손으로 원을 만든다.)눈사람을 만들자 (8자 모양의 눈사람을 양손으로 만든다.)눈을 굴려서 눈을 굴려서 (몸을 왼쪽, 오른쪽으로 하고 두 손으로 원을 만든다.)눈사람을 만들자 (8자 모양의 눈사람을 양손으로 만든다.)눈썹 눈 코 입 (양 손 검지손가락으로 눈썹, 눈, 코, 입을 가리킨다.)예쁜 얼굴이 됐네 (두 손을 턱에 대고 꽃받침을 만든다.)모자 안경 외투 장갑 (양 손으로 머리, 눈, 어깨에 손을 댔다가 손을 흔든다.)멋진 눈사람이 됐네(8자 모양의 눈사람을 양손으로 만든다.)
① 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 냄비 뚜껑에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- ○○가 냄비 뚜껑을 바닥에 치며 소리를 내고 있구나.- 냄비 뚜껑으로 쿵쿵 소리를 내며 놀이할 수가 있네.③ 영아가 냄비 뚜껑에 흰색 물감을 묻혀 검은 도화지 위에 찍으며 눈사람을 만들어 볼 수 있도록 돕는다.- 냄비 뚜껑으로 또 새로운 놀이를 할 수가 있어.- 냄비 뚜껑에 이렇게 흰색 물감을 묻혀서 검은 도화지 위에 찍으면 흰 동그라미 모양이 된단다.- 동그라미를 두 번 찍으면 눈사람 모양도 만들 수 있을 것 같아.- 선생님과 함께 냄비 뚜껑으로 눈사람을 찍어 볼까?- 우와~ 동그란 두 개의 눈 뭉치가 눈사람이 되었구나.④ 영아가 냄비 뚜껑으로 찍어서 만든 눈사람을 스티커 및 물감과 면봉으로 자유롭게 꾸밀 수 있도록 한다.- 눈사람의 눈, 코, 입을 스티커를 붙여서 꾸며보자.- 눈, 코, 입을 붙인 눈사람에 흰 물감을 면봉으로 찍어 색칠해보자.- 면봉으로 톡톡 찍어 눈이 내리는 것도 만들어 볼까?
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
기존 가지고 있는 도안 및 자료를 활용해겨울에 할수 있는 면봉찍기활동을 만들어보았습니다.(눈사람, 천사,산타 도안 활용)
눈사람 볼링놀이사진겔러리 눈사람볼링놀이 사진에 나온 눈사람그림 이미지
크리스마스 포토존눈사람, 펭귄 , 진져브래드, 루돌프, 산타핀테레스트에서 이미지를 가져와서 사진을 넣을 수 있도록 얼굴부분을 투명하게 만들어서 올려 봅니다.
교실 문앞 가랜드로 사용하려고 만들었는데카드로 만들어도 괜찮을 것 같아서급하게 집에 있는 종이액자 틀을뒤집어서 만들어보았습니다~~뿅뿅이 밖에 없어서 뿅뿅이로눈을 표현했는데 눈결정체 스티커나면봉으로 콕꼭 찍어도괜찮을 듯 합니다~~^^허접하지만 사진 공유합니다~^^오늘도 화이팅입니다~~^^
*눈사람 꾸미기-눈사람 본에 물감 찍기를 한다. -모자,목도리,눈을 붙인다. -이름표를 붙인다. -멋진 눈사람 완성!!
... 안되는 부분이 많은 사람인거같아여 원래 가정이래도 자기 반에 있는 것들은 잘손안대지않나여? 제가 만든 눈사람 모빌 계절지났다고 떼버리고 그건그렇다쳐도 식단표는 왜? 식단표도 떼버리고 뭐지 싶네여 제가 잘안보는것 같아서 뗏다하는데 말인지 방귄지 보일러도 애들 잘때만트는거 원하셔서 반정도 거의 다가까이되게 돌리시더라구요 저도 딱 반되게 돌렸더니 ...
산책길에 눈사람을 만났네요.^^ 예뻐서 사진찰칵!
오늘 처음으로 운동하려 나갔더니 눈사람이 반겨주네요ㅎㅎ 설날에 내린 눈으로 누군가가 멋지게 만들어 놓은 눈사람 감상하고 운동하고 왔더니 기분은 좋네요~
재래시장, 백화점 등 모두 문을 닫았어요. 눈이 펑펑 오네요. 길에 누군가, 작은 눈사람을 만들어 놓았는데, 눈에 묻힐 정도로 눈이 많이 와요. 대지가 매말라있는데, 눈이 오니, 좋아하는 소리가 들리는 듯 해요. 자전거 타고 즐겁게 한 바퀴 돌아서 왔네요.
눈사람과 눈 풍경입니다. 저희 집 앞에도 나무에 눈이 새하얗게 쌓였습니다. 이 꽃도 스프레이국화입니다.
제헌절의 의미에 대해 알고, 생활 속에서 약속(법)을 지켜야 하는 이유에 대해 알고 이를 실천한다.
