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① ‘개미와 베짱이’ 그림자 인형과 동화 배경 자료를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② ‘개미와 베짱이’ 동화 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 그림자 인형을 보고 있구나. - 어떤 그림자 인형이 있니? - 무슨 내용일까? 선생님이 들려줄까?③ 교사가 동화 자료를 이용하여 이야기를 들려준다. - 선생님이 동화를 들려줄게. - 제목은 ‘개미와 베짱이’래 - ○○아! 동화를 잘 들어보렴. (그림자 인형과 동화 배경 자료를 이용하여 동화를 들려준다)④ 영아가 동화를 듣고 난 후, 다양한 언어표현을 시도해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○아! 동화 잘 들어보았니? - 동화 속에는 누가 나왔니? - 개미는 겨울이 오기 전에 어떻게 했니? - 베짱이는 왜 일을 안 했을까?⑤ 개미 음식 창고 채우기 그림에 오려 붙이기 놀이를 해 볼 수 있다.- 여기 개미 집네 개미들이 음식이 없네.- ○○이가 음식을 채워 줄 수 있을까?■ 동화제목 : 개미와 베짱이내용 : 노래를 흥얼거리며 봄을 즐기기 바쁜 베짱이. 이에 반해 열심히 봄의 열매를 냉장고에 저장하는 개미들. 시간이 지나고 겨울을 맞이하는 베짱이와 개미의 모습은 봄만큼이나 무척 다릅니다. 위기에 빠진 베짱이는 어떻게 될까요?
① '아기 돼지 삼형제' 그림자 인형과 동화 배경 자료를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② '아기 돼지 삼형제' 그림자 동화 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이는 무엇을 보고 있니? - 아기 돼지 삼형제 그림자 동화 자료구나. - 무슨 이야기인 줄 알고 있니? - 선생님이 들려줄까?③ 영아에게 그림자 동화 자료를 이용하여 이야기를 들려준다. - 선생님이 동화를 들려줄게. - 제목은 '아기 돼지 삼형제'야. - ○○아! 동화를 잘 들어보렴. (그림자 인형과 동화 배경 자료를 이용하여 동화를 들려준다)④ 영아가 동화를 듣고 난 후, 이야기를 나눈다. - 동화 속에 누가 나왔니? - 동화에서 기억에 남는 일은 무엇이니? - 아기 돼지 삼현제 중에 누가 가장 튼튼한 집을 지었니? - 늑대의 바람에도 날아가지 않은 집은 뭐로 지었을까?⑤ '아기 돼지 삼형제' 책 만들기를 해 본다. - ○○이는 책을 만들어보고 싶구나. - 선생님하고 함께 만들어 볼까? ■ 참고사항영아와 함께 아기 돼지 삼형제 노래를 불러보는 확장 놀이를 해 볼 수 있다. ■ 동화제목 : 아기 돼지 삼형제내용 : 엄마 품을 떠나 각자의 집을 짓기 시작한 아기돼지 삼 형제! 첫째는 짚으로, 둘째는 나무로, 셋째는 벽돌로 집을 지었어요. 아기 돼지 삼 형제를 잡아먹으려는 늑대가 나타났어요. 아기 돼지들은 늑대를 피해 무사할 수 있을까요?
① '친구야 놀자!' 그림책을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- ○○가 책을 보고 있구나.- 선생님이 준비해 준 새로운 책이구나.- 이 책 속에는 무엇이 있을까? ③ 교사는 영아에게 그림책을 들려준다.- (책 표지를 보며)'친구야 놀자'라고 쓰여 있구나.- 선생님하고 함께 보자. ④ 영아가 그림책을 보며, 다양한 언어표현을 시도할 수 있도록 격려한다.- 동화 속에서 어떤 친구가 나왔어?- 그래~ 고양이도 있었어.- 책을 넘겨보며 손으로 가리키는구나.- ○○는 어떤 친구가 있어?■ 동화제목: 친구야 놀자!글/그림: 키드키즈내용: 아이를 둘러싸고 있는 모든 것이 아이에게는 친구임을 알 수 있는 동화이다.
① ‘호두까기 인형’ 그림자 인형과 동화 배경 자료를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② ‘호두까기 인형’ 동화 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 그림자 인형을 보고 있구나. - 어떤 그림자 인형이 있니? - 무슨 내용일까? 선생님이 들려줄까?③ 교사가 동화 자료를 이용하여 이야기를 들려준다. - 선생님이 동화를 들려줄게. - 제목은 ‘호두까기 인형’이래 - ○○아! 동화를 잘 들어보렴. (그림자 인형과 동화 배경 자료를 이용하여 동화를 들려준다)④ 영아가 동화를 듣고 난 후, 다양한 언어표현을 시도해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○아! 동화 잘 들어보았니? - 동화 속에는 누가 나왔니? - 기억에 남는 일은 무엇이니?■ 동화제목 : 호두까기 인형내용 : 매년 크리스마스가 되면 마리와 프리츠를 찾아오는 드로셀마이어 삼촌. 이번엔 마리에게 아주 특별한 선물을 합니다. 바로 호두까기 인형! 프리츠는 입만 커다랗고 못생겼다며 놀리지만, 마리는 호두까기 인형을 아끼고 사랑하죠. 그런 호두까기 인형에게는 아무도 모르게 숨겨왔던 비밀이 있는데요. 어떤 비밀이 있는 걸까요?
① '세상에서 가장 따뜻한 눈사람' 그림책을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- ○○이가 책을 보고 있구나.- 이 책에 어떤 그림이 있을까?- (책표지를 보면서) 눈사람이 있구나.- 눈사람을 만들어 본 적이 있니?③ 교사는 영아에게 그림책을 읽어준다.- (한 장을 넘기며) 포포가 눈사람을 만들고 있어.- 햇빛이 비치자 눈사람이 녹고 말았어. ④ 영아가 그림책을 보며, 다양한 언어표현을 시도할 수 있도록 격려한다.- 포포가 눈으로 무엇을 만들었을까?- 눈사람이 왜 없어졌을까?- 아빠가 무슨 무엇을 주었지?■ 참고사항① 영아에게 그림 속 내용에 대해 말할 수 있는 기회를 제공한다.② 그림책을 읽는 도중에 영아가 그림책 속에 나온 그림을 보고 자신의 경험을 말로 표현하면 영아의 행동과 말에 반응해 준다.■ 동화제목: 세상에서 가장 따뜻한 눈사람내용: 포포가 눈으로 눈사람을 만들며 좋아했다. 잠시 후 햇빛 때문에 눈사람이 녹아버리자 슬퍼하는 포포에게 아빠가 커다란 선물을 주자 포포는 선물을 뜯어보고 너무나 행복해했다.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
... 것도 좋은 방법입니다. 교사도 취향 것 변장하여 아이들을 맞이하면 즐거움이 배가될 것입니다.태그관리수정동화, 영화 속 캐릭터로 분장해 맘껏 뽐내봤어요. 레드카펫을 준비해 포토타임도 가졌지요.코스튬 역할에 충실한 아이들의 모습이 정말 귀여웠답니다.태그관리수정어린이날 아이들이 평소 꿈꾸는 직업을 경험할 수 있게 해줬어요.원하는 직업을 미리 조사하고, ...
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... 보세요. 심청이는 앞이 보이지 않는 아버지 심 봉사를 위해 어떻게 인당수에 뛰어들 수 있었을까요? 교실을 동화 속 한 장면으로 꾸미고, 아이들과 심청이 역할놀이를 해보아도 좋습니다.카네이션으로 감사한 마음 전하기‘엄마 아빠 사랑해요’ ‘부모님 감사합니다’ 어버이날 단골멘트! 어디에 적고 어떻게 꾸며서 전달하느냐에 따라 감동의 깊이가 달라집니다. ...
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제가 직접 편집한 자료입니다. 동화수업을 하면서 만들어봤어요~
모자장수 아저씨 동화 자료입니다.
내 영웅은 너야 (코로나 19 예방 어린이 동화)유튜브에서 캡쳐해서 만들어 보았습니다.오타가 있어 수정해서 다시 올립니다.
짧은 동화구연에 쓰이는 원고입니다 이솝우화 https://www.youtube.com/watch?v=ZzpR9gDnh-Q
동화 똥은 참 대단해! 활동을 하면서 인터넷에서 찾은 자료들도 만든 자료입니다. 선생님들 수업에 도움이 되었으면 좋겠습니다.
6월부터 동화를 이용해 활동을 하며 6월말에 아이들과 동극을 합니다! 함께 배경을 꾸며보고 옷을 만들어보며 필요한 준비물들도 함께 만들어보려고 해요!! 그런데 동화 속 인물을 어떻게 분석해야할지 정말 고민이네요.... 동화를 한다고 했을 때 착한 나무꾼을 만 3세 아이들과 어떻게 분석해야 할까요....? 제발 도와주세요ㅠㅠ
... 휴가를 받아서 2박 3일 전주 한옥마을 삼락헌과 파주 동화힐링캠핑 1박 2일 예약을 중에 어디를 가야 좋을지 고민중이예요. 캠핑장에는 동물들을 볼수도 있어서인지 금액대가 좀 비싸더라구요. 219,000원이면 평일에 가는 캠핑치고는 저렴하지는 않아요. 대신 캠핑은 금요일 입실을 해서 토요일에 퇴실하는데 4시에 뮤지컬 관람을 예약해 놓았어요. 두곳중에 고민중에 ...
자꾸 바지에 응가를 하고 응가 마렵다고 이야기를 해요 ㅠㅠ 그래서 거의 일주일에 3번? 정도 팬티를 빨아서 보내는 거 같습니다.. 어떻게 도와주면 좋을까요? 아이에게 계속 배변에 관한 동화나 배가 아프고 응가가 마려우면 이야기 해달라고 하는데 자꾸 실수를 하네요 ㅠㅠ
안녕하세요! 관련 학과 재학중인 예비교사입니다. 아동문학 수업시간에 누리과정 영역별 동화책을 준비해야 하는데 3~5세 유아가 읽을 동화책이요! 도움이 필요합니다 ㅠ 동화책 추천해주시면 감사하겠습니다..! (1) 신체운동·건강 영역 (2) 의사소통 영역 (3) 사회관계 영역 (4) 예술경험 영역 (5) 자연탐구 영역
도움 되길 바라요.
현충일의 의미에 대해 안다.
나라를 위해 몸 바친 그분들을 기억하며 감사한 마음을 갖는다.
