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  • 말놀이: 모양 나라 언어야간연장(영아)

    ① '모양 나라' 말놀이(동시) 판을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 '모양 나라' 말놀이(동시) 판에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- 그림이 많이 있구나.- 어떤 그림이 있어?- 뛰뛰빵빵 버스도 있고, 예쁜 엄마 얼굴도 있네.③ 교사가 '모양 나라' 말놀이(동시)를 들려준다.- 동글동글 동그라미로 무얼 만들까?- 예쁜 엄마 얼굴을 만들 수 있구나.- 뾰족뾰족 세모로는 무엇을 만들까? ④ 모양 자석을 융판에 붙여서 여러 모양을 만들며 상호작용을 나눈다.- ○○야! 여기 무엇이 있니?- 모양 자석이 있네. - 동글동글 동그라미, 뾰족뾰족 세모, 뒤뚱뒤뚱 네모로 무엇을 만들 수 있을까?■ 동시모양 나라 (김정미) 동글동글 동그라미 무얼 만들까?우리 우리 예쁜 엄마 얼굴 만들죠뾰족뾰족 세모로 무엇을 만들까?아장아장 우리 아가 모자 만들죠 뒤뚱뒤뚱 네모로 무얼 만들까?우리우리 유치원 버스 만들죠알록달록 아기자기 모양나라는우리들의 보물 창고죠동그라미 나와라 뚝딱!세모 나와라 뚝딱!네모 나와라 뚝딱!■ 참고사항말놀이(동시)를 읽어 줄 때 의태어를 반복해서 말하며 영아가 듣고 따라 해볼 수 있도록 한다.

  • (듣기,말하기,읽기)말놀이: 모양 나라 언어혼합반(만 1,2세)

    1. 탐색단계 ① '모양 나라' 말놀이(동시) 판을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 영아가 '모양 나라' 말놀이(동시) 판에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- ○○이가 말놀이(동시) 판을 보고 있구나.- 어떤 그림들이 보이니?- 뛰뛰빵빵 버스도 있고, 예쁜 엄마 얼굴도 있구나.3. 모방단계③ 교사가 '모양 나라' 말놀이(동시)를 들려준다.- 선생님이 '모양 나라' 말놀이(동시)를 들려줄게.- 잘 들어보렴.4. 반복단계④ 영아가 말놀이(동시) 판을 보며 다양한 언어표현을 시도할 수 있도록 격려한다.- ○○아! 말놀이(동시) 잘 들어보았니?- 말놀이(동시) 판을 보며 여러 가지 모양으로 무엇을 만들었는지 볼까?- 동글동글 동그라미로 무엇을 만들었을까?- 뾰족뾰족 세모로 무엇을 만들었을까?- ○○이는 뾰족뾰족 세모로 무엇을 만들고 싶니?■ 동시모양 나라 (김정미) 동글동글 동그라미 무얼 만들까?우리 우리 예쁜 엄마 얼굴 만들죠뾰족뾰족 세모로 무엇을 만들까?아장 아장 우리 아가 모자 만들죠 뒤뚱 뒤뚱 네모로 무얼 만들까?우리 우리 유치원 버스 만들죠알록달록 아기자기 모양나라는우리들의 보물 창고죠동그라미 나와라 뚝딱!세모 나와라 뚝딱!네모 나와라 뚝딱!

  • [전개 1]2. 스탬프도장세트을 소개한다.- 세모, 네모, 동그라미 모양 친구들을 집으로 가져가볼까?- (세모, 네모, 동그라미 도장에 잉크를 뭍여 흰 종이에 모양 찍기 놀이를 합니다.)- 이 친구는 어떤 모양 친구지? - (한 손에 검지로 세모 모양을 그리며) 하나 둘 셋.- 아하! 세모 모양 친구.- 세모 모양 친구 만나볼까?- 아하! 세모 모양을 종이에 (도장을 종이에 누르는 표현) 꾹~ 누르면 우와! 세모 모양 친구가 나왔네- 이번엔 어떤 모양 친구가 왔을까?- (한 손에 검지로 네모 모양을 그리며) 하나 둘 셋 넷.- 아하! 네모 모양 친구. 네모 모양도 종이에 (도장을 종이에 누르는 표현) 꾹~ 누르면~- 우와! 네모 모양 친구가 나왔네.- 모양 나라에서 또 어떤 친구가 왔을까?- (한 손에 검지로 동그라미 모양을 그리며) 하나 둘 셋 넷 다섯 여섯.- 아하! 동그라미 모양 친구.- 네모 모양도 종이에 (도장을 종이에 누르는 표현) 꾹~ 누르면 우와! 동그라미 모양 친구가 나왔네.- 우리도 모양 나라 친구 만나볼까?3. 큰 북으로 3박, 4박, 6박을 두드려 세모, 네모, 동그라미 도형을 흰 종이에 모양 찍기 놀이를 한다.- 큰 북이 어떤 모양 친구 만날지 알려줄 거야. - 잘 들어봐 - (세 박자에 맞춰 두드리며) 쿵! 쿵! 쿵! - 아하! 세 박자 세모 모양.- 세모 모양을 종이에 세 개 찍어보자. - 또 큰 북이 어떤 모양 친구 만날지 알려준대.- (네 박자에 맞춰 큰 북을 두드리며) 쿵! 쿵! 쿵! 쿵!- 아하! 네 박자 네모 모양.- 네모 모양을 종이에 네 개 찍어보자.- (동그라미 모양 6박도 앞부분과 동일하게 활동합니다.)- 잘했어요 꽃을 만들까? 나비를 만들까?- 모양 친구를 종이에 찍으면 어떤 친구들이 나올지 궁금해.- 자유롭게 도장 찍기 해보세요.- (친구들에게 스탬프 도장 세모, 네모, 동그라미와 다양한 모양을 나눠주고 잉크를 찍어서 흰 종이에 모양 찍기를 하며 꽃, 나비 등 여러 모양을 찍을 수 있게 도와줍니다)- (정리하기) 잘했어요, 정리하는 시간이에요. Tip. < / >부분은 4분의 4박자에 맞춰 언어리듬치기 합니다. [전개 2]4. 도형 셰이커를 소개한다.- 모양 나라 친구들이 예쁜 게 소리 나는 모양 초콜릿을 만나고 싶대. - 어떤 모양 초콜릿 만날까?- (악기 상자에서 세모 모양 두 개를 꺼내어 양손에 잡고 두드리며) 하나 둘 셋 세 박자.- 아하! 세모 모양 초콜릿이 (악기를 양손에 잡고 흔들며) 흔들흔들.- 우와! 예쁜 소리가 나네.- (양손에 세모 셰이커를 바닥에 놓으며) 또 어떤 모양 만날까?- (악기를 악기 상자에서 두 개를 꺼내어 보여주며) 아하! 네모 모양 초콜릿.- (악기를 양손에 잡고 두드리며, 숫자로 말하며) 하나 둘 셋 넷, 네 박자.- 모양 초콜릿이 (바닥에 놓은 세모, 네모 모양 패턴 만들어보기) 세모 세모 네모 네모 또 어떤 친구 나올까?- 아하! 세모 세모 네모 네모.- 잘했어요.- 이번엔 세모 모양이 네모 모양한테 이사 가고 싶대.- (친구 이름) 00이 가 나와서 도와줄 수 있나요?- 세모 네모 세모 네모 세모 네모 세모 네모.- 잘했어요.- 우리도 예쁜 소리가 나는 모양 초콜릿을 만나볼까?- (친구들이 좋아하는 악기 두 개씩 나눠주기) 우리도 주세요.5.[캐논] 음악에 맞춰 악기로 활동한다.- 모양 초콜렛 어떻게 먹지?- 천천히 먹어보자.- (2분 음표 길이에 맞춰 두드리며) <2분 2분>먹어요 <2분 2분>/ 먹어요. - 이번엔 조금 빠르게 먹을까?- (4분 음표 길이에 맞춰 두드리며) <♩ ♩ ♩ ♩>먹어요 <♩ ♩ ♩ ♩> 먹어요- 이번엔 누가 더 많이 먹나?- 빠르게 먹어볼까?- (8분 음표 길이에 맞춰 흔들며) <♪♪ ♪♪ ♪♪ ♪♪ >먹어요 <♪♪ ♪♪ ♪♪ ♪♪ > 먹어요.- 우와! 잘했어요.- 이번엔 모양 초콜렛을 친구들과 높이높이 쌓아볼 거야.- (네 명씩 팀을 만들어 악기를 위로 올리며 쌓기 놀이를 합니다)- 세모, 네모, 동그라미 오각형 다이아몬드 모양 초콜릿. - 친구랑 같이 쌓기 놀이해보자.- 어떤 팀이 더 높이 쌓을까?- (정리하기) 잘했어요, 정리하는 시간이에요.6. 활동을 마무리하고 평가한다.- 오늘은 모양 나라에 놀러 갔았어- 어떤 모양 친구를 만났니?- 모양 나라 친구야 안녕! 다음에 또 만나자

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  • ① '모양 나라' 말놀이(동시) 판을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 '모양 나라' 말놀이(동시) 판에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- 그림이 많이 있구나.- 어떤 그림이 있어?- 뛰뛰빵빵 버스도 있고, 예쁜 엄마 얼굴도 있네.③ 교사가 '모양 나라' 말놀이(동시)를 들려준다.- 동글동글 동그라미로 무얼 만들까?- 예쁜 엄마 얼굴을 만들 수 있구나.- 뾰족뾰족 세모로는 무엇을 만들까? ④ 모양 자석을 융판에 붙여서 여러 모양을 만들며 상호작용을 나눈다.- ○○야! 여기 무엇이 있니?- 모양 자석이 있네. - 동글동글 동그라미, 뾰족뾰족 세모, 뒤뚱뒤뚱 네모로 무엇을 만들 수 있을까?■ 동시모양 나라 (김정미) 동글동글 동그라미 무얼 만들까?우리 우리 예쁜 엄마 얼굴 만들죠뾰족뾰족 세모로 무엇을 만들까?아장아장 우리 아가 모자 만들죠 뒤뚱뒤뚱 네모로 무얼 만들까?우리우리 유치원 버스 만들죠알록달록 아기자기 모양나라는우리들의 보물 창고죠동그라미 나와라 뚝딱!세모 나와라 뚝딱!네모 나와라 뚝딱!■ 참고사항말놀이(동시)를 읽어 줄 때 의태어를 반복해서 말하며 영아가 듣고 따라 해볼 수 있도록 한다.

  • 1. 탐색단계 ① 언어영역에 관련도서를 제공하고 영아가 탐색하는 과정을 관찰한다.2. 자율단계② 동화책에 관심을 보이면 함께 살펴보며 상호작용을 한다.③ 영아와 동화책 표지를 함께 보면서 이야기 나눈다.- OO이가 책을 보고 있구나- (책표지를 보면서) 예쁜 꽃이 있네. - '모양나라 이야기'라는 책이구나.- 꽃의 기분이 어때보여? 환하게 웃고 있구나.3. 모방단계④ 교사는 동화를 읽으면서 목소리와 표정 변화를 다양하게 하고, 영아의 표정을 살핀다.- (한장을 넘기며) 다음에는 무엇이 나올까?- 모양나라에는 어떤 모양들이 살고 있을까?⑤ 책을 읽으며 분명한 발음으로 사물의 이름을 말해주고, 이전 경험과 연결하여 설명해준다.4. 반복단계⑥ 동화의 내용을 회상하며 이야기를 나눈다.- 누가 나왔었는지 기억나?- 동화책을 다시 보며 누가 나왔는지 다시 살펴볼까?- 예쁜꽃을 만들기 위해 모양친구들이 어떻게 했었니?- 모양 친구들로 또 어떤 것들을 만들 수 잇을까?5. 확장단계⑦ 영아와 모양나라의 이야기에 나오는 모양자석을 이용해 놀이해본다.- 00야! 이게 무엇이니? - 맞아! 동그라미, 네모, 세모가 있네. - 동그라미로 무엇을 만들 수 있을까?- 네모로 무엇을 만들 수 있을까?- 세모로 무엇을 만들 수 있을까?■ 참고사항다양한 모양 색종이를 마음대로 붙여 보며 모양을 모으고 모양을 나누어 보는 구성놀이를 해볼 수 있다.

월간유아

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