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③ 교사가 들려주는 노래를 감상한다. - 피아노 반주에 맞추어 선생님의 노래를 감상해보도록 할까? - 어떤 자세로 노래를 감상하면 더욱 잘 들을 수 있을까? - (노래를 감상한 후) 노래를 잘 들어보았니? - 노래를 감상한 느낌은 어땠니? - 노랫말은 어떤 내용이었던 것 같니? - 노래를 들어 보니 어떤 장면을 상상할 수 있니?④ 노래의 제목과 작사·작곡가를 알아본다. - 이 노래의 제목은 무엇일까? - 제목을 ‘봄님’이라고 지은 이유는 무엇일까? - ‘작사’라는 말은 어떤 뜻일까? - ‘작곡’이라는 말은 어떤 뜻일까? - 이 노래를 누가 만들었을까?⑤ ‘봄님’ 노래를 한 가지 소리로 불러본다. - 한 가지 소리를 넣어 노래를 불러보면 어떨까? - 어떤 소리를 넣어서 불러보고 싶니? - (한 가지 소리를 넣어 불러본 후) 이번엔 다른 소리로 불러보도록 할까? ⑥ 가사판을 보며 노랫말을 넣어 부른다. - 이제는 노랫말을 넣어서 노래를 불러보는 건 어떨까? - 천천히 함께 불러보도록 할까?⑦ ‘봄님’ 노래를 다양한 방법으로 불러본다. - 노래를 즐겁게 부르기 위해 여러 가지 방법으로 불러보도록 할까? - 노랫말을 나누어 불러보도록 할까? - 어떤 방법으로 나누어 불러보면 좋을까? - 발을 구르며 불러 보는 건 어떨까? - 어느 부분에서 발을 구르며 불러볼까? ⑧ 노랫말에 맞는 율동을 함께 만들어 불러본다. - ‘봄님’ 노랫말에 맞는 율동을 함께 만들어 보는 것은 어떨까? - 어떤 노랫말을 율동으로 만들어 보고 싶니? - ‘길가의 꽃들이 어여쁘게 피어나는’ 부분은 어떻게 만들어 보면 좋을까? - (율동을 모두 만든 후) 이제 우리가 만든 율동에 맞추어 노래를 함께 불러보도록 할까? ⑨ 활동을 마무리하며 평가한다. - 봄이 오는 것을 어떻게 알 수 있다고 했니? - 봄의 느낌을 다양하게 표현해 보니 어땠니? - 가장 기억에 남는 표현은 무엇이었니? - 봄의 아름다움을 느끼며 즐겁게 새 노래를 부른 기분이 어떠니? - 가장 기억에 남는 노랫말은 무엇이니? - 재미있었던 율동 동작이 있니? - 노래의 제목을 다시 지어본다면 어떻게 하고 싶니? ■ 동요봄님 (김성균)봄님이 오시는 걸 어떻게 알 수 있었나요?길가에 꽃들이 어여쁘게 피어나 봄님이 오시는 걸 알았어요.따뜻한 바람이 산들산들 불어와 봄님이 오시는 걸 알았어요. 보슬보슬 봄비가 보슬보슬 내리니 봄님이 오시는 걸 알았어요.
③ '봄님' 노래를 소개한다. - 봄이 온 것을 알려주는 노래가 있대. - 한번 들어볼까?④ 노래를 듣고 난 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 노래를 들어보니 어땠니? - 봄이 온 것을 어떻게 알 수 있다고 했니?⑤ 다양한 방법으로 노래를 부른다. - 어떻게 불러볼까? - 나눠서 불러볼까?⑥ 노래가 익숙해지면 동작을 자유롭게 표현하며 부른다. - 노래에 율동을 함께 해볼까? - '봄님'은 어떻게 표현해보고 싶니?⑦ 노래를 부르고 난 느낌에 대해 이야기 나누고 마친다. - 노래를 불러보니 어떤 것 같니? - 나중에 바깥놀이를 가서 함께 불러보고 싶구나. ■ 동요 봄님 (김성균)봄님이 오시는 걸 어떻게 알 수 있었나요?길가에 꽃들이 어여쁘게 피어나봄님이 오시는 걸 알았어요봄님이 오시는 걸 어떻게 알 수 있었나요?따뜻한 바람이 산들산들 불어와봄님이 오시는 걸 알았어요봄님이 오시는 걸 어떻게 알 수 있었나요?보슬보슬 봄비가 보슬보슬 내리니봄님이 오시는 걸 알았어요
2 절까지 있어요~
동시판을 편집했습니다. - 누가 누구를- 마음- 매미-밀림으로- 봄님- 봄비- 빗소리- 옛날 이야기
만2세
봄님이 오시는 걸어떻게 알수있었나요
봄님 - 노랫말이예요~매번 자료만 얻어가다가~한번 올려보아요~^^
오늘은 찬 공기가 더욱 느껴지는 날씨네요 봄님이 오는게 이렇게도 어려운가 봐요
봄이 왔는지 낮에는 겨드랑이에 땀 났어요.
장애인의 날에 대해 알아보고, 장애를 이해하고 나와 조금 다른 사람들을 있는 그대로 받아들이고 함께 더불어 살아가야 한다는 것을 안다.
