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① '비 오는 날’ 노래를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '비 오는 날’ 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 어떤 노랫소리가 들리니? - 비가 오는 날인가 봐. 비가 오는 날에는 무엇이 필요할까? - 이 노래에 맞춰 할 수 있는 체조가 있대. ③ 교사가 체조하는 동작을 영아에게 보여주고, 영아가 따라 해 볼 수 있도록 한다. - 여기서는 우산을 들고 체조를 해볼까? - 작은 우산이지만 친구와 부딪히지 않도록 더욱 조심하자. - 비가 오면 어떤 친구들을 만날 수 있대? 어떻게 표현해 볼까?④ 영아가 친구와 함께 우산을 이용한 체조 동작을 만들어 볼 수 있도록 격려한다. - '비 오는 날' 노래에 맞춰 우산 체조 동작을 만들어 볼까? - ○○이가 우산을 펴서 빙글 도는 동작을 만들었구나. - ○○이가 한 동작을 □□와 함께 해 볼까?■ 동요비 오는 날 (작사/작곡: 키드키즈)(어? 빗소리가 들려 / 그러네 / 얘들아 우리 나갈래? / 야호 신난다)(1절)토독토독토독 타닥타닥타닥 빗방울이 함께 놀자 손짓해요노란 색깔 장화 신고(폴짝 폴짝 폴짝) 빨간 색깔 우산 쓰고(빙글 빙글 빙글)내가 제일 좋아하는 비가 오는 날참방참방 친구들과 함께 놀아요개구쟁이 친구들과 같이 놀아요(2절)비 오는 날 만나는 반가운 친구들 즐겁게 반갑게 인사해요둥실둥실 비구름아(안녕 안녕 안녕) 찰방찰방 물웅덩이(안녕 안녕 안녕)꿈틀꿈틀 지렁이도(안녕 안녕 안녕) 모두 모두 안녕비가 오면 친구들과 인사를 해요반가운 친구들과 인사 나눠요
① 우산, 비옷, 장화를 바구니에 담아 제공하고 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 우산, 비옷, 장화에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- ○○는 무엇을 보고 있어?- 이건 언제 필요한 걸까?- 신발도 있구나. ③ 우산, 비옷, 장화를 착용해 볼 수 있도록 돕는다. - ○○는 비옷을 입어봤구나. - 장화도 신어보고 싶니?- 우산을 펼 때는 조심해야 해.④ 활동지로 비가 오는 날에 필요한 물건을 찾아본다.- 여기 다양한 물건이 있구나. - ○○가 비가 오면 필요한 물건을 여기서 찾아볼까? - 어떤 색깔로 동그라미를 해 볼까?
① 우산 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 우산 그림에 관심을 보이고 탐색하는 영아와 이야기를 나눈다. - ○○이도 우산이 있어? - 우산을 써 본 적 있어?③ 교사가 색 분무기를 이용하여 우산 그림에 뿌려보고 영아가 모방하도록 한다. - 선생님이 파란색 물감 분무기를 우산 위에 뿌려볼게. - 한 번만 꾹~ - 파랑 비가 내리네~④ 영아가 색 분무기를 이용하여 자유롭게 우산 그림에 뿌리며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 어떤 색으로 하고 싶어? - 노란색 비도 내리고, 분홍색 비도 내리네. - 초록색도 뿌리고, 분홍색도 뿌려서 종이에 여러 가지 색이 나왔네~■ 참고사항 분무기에 식용 색소나 물감을 넣을 때는 물과 색의 비율을 적절히 조절하여 사용한다.
① 신문지를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 신문지에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- ○○이가 신문지를 만져보고 있구나.- 신문지를 만지니 바스락바스락 소리가 나네.③ 교사가 신문지를 찢어 신문지로 비 내리는 모습을 표현해본다.- 선생님은 커다란 신문지를 찢어볼 거야.- 쭉쭉~ 신문지를 길게 찢었어.- 더 많이 찢어볼까?- 기다란 신문지를 들고 뿌려볼게. 신문지 비가 내린다.- 이번에는 신문지를 더 많이 뿌려볼까?- 하늘에서 비가 주룩주룩 내린다.- ○○이도 해볼까?④ 영아가 신문지로 비 내리는 모습을 표현하며 놀이할 수 있도록 격려한다.- ○○이가 길게 자른 신문지를 하늘 위로 뿌리고 있구나.- 우와~ 하늘에서 비가 많이 내린다.- 하늘에서 내린 비가 ○○이 머리 위에도 앉았구나.- ○○이가 신문지를 더 높이 던졌네.- 비가 또 주룩주룩 내린다.
1. 탐색단계① 우산 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 우산 그림에 관심을 보이고 탐색하는 영아와 이야기를 나눈다.- 00이도 우산이 있어?- 우산을 써 본 적 있어?3. 모방단계③ 색 분무기를 이용하여 우산 그림에 뿌려보고 영아가 모방하도록 한다.- 00가 눌렀더니 분무기에서 물이 나왔네~- 물이 조금씩 나와요?- **집에서도 머리를 빗을 때 엄마가 붐부기를 뿌리는구나~- 분무기를 뿌렸더니 시원해졌어요?- 파랑비가 내리네~- 00이는 어떤 색으로 하고 싶어?4. 반복단계 ④ 다른 색의 분무기도 반복하여 뿌려보고 격려한다.- 파란색 물이 나왔네~ **는 잘 안 보이는구나~ 하얀색 종이에 뿌려 볼까?- 노란색 비도 내리고, 분홍색 비도 내려요~- 초록색도 뿌리고, 분홍색도 뿌려서 종이에 여러 가지 색이 나왔네~■ 참고사항① 분무기에 식용 색소나 물감을 넣을 때는 물과 색의 비율을 적절히 조절하여 사용합니다.② 확장단계 시 전지 또는 하얀색 배경 위에 아세테이트지를 붙여 분부기로 뿌리면 색을 더 잘 볼 수 있습니다.(하얀색 종이를 코팅하여 사용하는 것도 가능함)
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
안전교육 중 교통안전교육입니다^^안전하게 길을 건널 수 있는 방법에 대해 자세한 그림 첨부했구요비오는날, 횡단보도가 있는곳과 없는곳 등등 다양한 예시도 있어요마지막에는 오엑스 퀴즈가 있어서 다시 한 번 회상하며 활동 마무리하실 수 있습니다^^글씨체 바꿔서 사용하시면 돼요시간을 들여서 만든 자료입니다~도움이 되셨다면 하트와 댓글 꼭 부탁드립니다^^
비 피해없이 늘 건강조심하세요 보육료 고지서(자동계산) 입니다. * 출처: 보육교사 경력별 교육시리즈 1 어린이집 중간관리자 교육자료 중 발췌
만 4세 "비오는 날의 풍경" 그림 그릴수 있는 활동지입니다.색칠도 하고 보고 따라 그릴 수도 있어요
만2세 영아들과 스티커 붙이기 활동 후 우산모빌을 만들었어요^^
봄 비가 내리는 모습을 물감으로 표현해요
바람이 심하더니 비가 갑자기 내리는데 쏟아부었네요
주인을 가장 신뢰했을때 걍아지가 자는자세입니다 옆에서 이러고 자네요 귀여워요 바람이부네요 또 비가온다는데 비 피해없기를 바랍니다
오늘은 광복절겸 말복이지요~~ 저희 부부는 신랑이 드라이브 하고 점심 나가서 먹자고 하여 오랫만에 쿠우쿠우 다녀왔어요...... 올해 복날은 초복만 닭요리 먹었네요.....ㅎㅎㅎ 휴일이어서 그런지 ... . 저희는 교동 섬이라 삼면이 바다인데 바다 수위가 높아서 바다가 넘쳐나려는거 신랑이 사진 찍어 보내줬는데 이번 비로 피해 입지 않았으면 좋겠네요...
... 먹으려고 하네요. 휴일동안 짜장면 한번 해 먹고 계속 잠만 잤네요. 맛있는 어묵탕 먹고 힘을 내봐야겠어요. 비도 오고 약도 먹으니 몸이 축 쳐지기만 해서 힘들었네요. 오늘은 포인트 만땅할 수 있어서 좋네요. 피부과 약 때문에 자느라 만땅을 며칠 못 채우니 아까웠었거든요. 모두들 굿밤되세요 ...
날씨가 흐리지만 비가 잠시 안오니 좋으네요
빛이 주는 이로움과 해로움에 대해 안다.
과도한 빛과 에너지 사용으로 겪는 동물들의 피해에 대해 관심을 가진다.
자연을 아끼는 마음을 가진다.
