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[그림자 맞추기 놀이하기]2. [놀이지원] 교사가 다양한 그림자 카드를 제공한다. - 무엇이 보이니? 여러 가지 그림자가 있구나. - (그림자 카드 중 하나를 선택하여) 그림자에 빛을 비추면 어떤 것이 나올 것 같니? - ○○이는 그림자에 빛을 비추면 기린이 나올 것이라고 생각하는구나. - ○○이가 이야기 한 대로 기린의 그림자였구나. - □□이가 선택한 그림자 카드에 빛을 비추면 어떤 것이 나올 것 같니?3. 유아가 그림자 카드를 보며 그림자 맞추기 놀이를 한다. - ○○이가 선택한 카드는 어떤 그림자일까? - 그림자와 물건 카드를 맞춰보고 싶구나. □□이도 함께 하고 싶구나. 같이 해볼까?4. [확장] 유아가 그림자 만들기 놀이를 제안한다. - □□이는 그림자를 직접 만들어 보고 싶구나. - 어떻게 만들면 좋을까?
③ ‘빛과 그림자’ 동요를 감상한다. - 빛과 그림자에 관한 동요가 있단다. - 어떤 이야기가 있는지 함께 들어볼까? - 동요를 들어보니 어땠니? - 동요를 들으며 떠오르는 장면은 무엇이었니?④ 동요의 노랫말을 알아본다. - 동요의 노랫말을 알아볼까? - 기억에 남는 노랫말은 무엇이었니? - 그림자가 빛에게 뭐라고 말했니?⑤ 다양한 방법으로 동요를 부른다. - '음' 소리로 동요를 불러볼까? - 또 어떤 소리로 동요를 불러볼까? - 이번에는 노랫말을 넣어서 불러보자. - 선생님이 먼저 한 소절을 부르면 따라 불러볼까? - 친구와 모둠을 나누어 불러볼까? - 처음부터 끝까지 불러보자.⑥ 노랫말에 맞게 율동을 만들어 동요를 부른다. - 율동이나 손유희를 만들어볼까? - 빛을 어떻게 표현하면 좋을까? - 그림자를 어떻게 표현하면 좋을까? - 우리가 만든 율동을 하며 동요를 불러보자. ⑦ 활동을 회상하고 마무리한다. - 노래를 불러보니 어떤 느낌이 들었니? - 노래 가사 중에 어떤 부분이 가장 마음에 들었니? - 동요의 어떤 부분이 가장 마음에 들었니? - 이 노래를 누구에게 가장 불러주고 싶니?■ 동요빛과 그림자 (강이슬) 빛이 나를 만났을 때에내 뒤에 숨었던 그림자 나타나빛에게 말했지 내게 쉬다 가라고
② 빛과 그림자의 관계를 알아본다. - 그림자는 언제 볼 수 있는 걸까? - 깜깜한 밤에 그림자를 볼 수 있을까? - 그림자는 왜 낮에 보일까? - 그림자는 빛이 있어야 볼 수 있기 때문이야. 밤에 그림자를 보려면 어떻게 해야 할까? ③ 사물의 변화에 따라 그림자의 모습이 달라지는 것을 알아본다. - 내 그림자를 본 적이 있니? - 내가 움직이면 그림자는 어떻게 되니? - 그림자는 늘 같은 모양일까? ④ 빛의 위치에 따라 그림자의 크기가 달라지는 것을 알아본다. - 내 그림자의 키가 나보다 컸던 것(작았던 것)을 본 적이 있니? - 그림자의 키는 왜 변할까? - 그림자의 크기가 달라지는 이유를 알아보자. 함께 영상을 확인해볼까? - 영상 속 종이컵 그림자는 어떻게 달라졌니? - 종이컵이 빛과 가까워지면/ 멀어지면 그림자의 크기는 어떻게 달라졌니? ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 그림자에 대해 이야기 나누어 보니 어땠니? - 어려웠던 것은 없었니? - 새롭게 알게 된 점은 무엇이 있니? - 바깥 놀이터에 나가 그림자를 보게 되면 관찰해보자.
② 조명을 켜 놓고 유아들에게 그림자를 만들 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 어디에 서 있어야 그림자가 생길까요? - 흰 천 앞에 서면 그림자는 어떻게 될까요? - 우리가 뒤로 이동하면 그림자는 어떻게 될까? - 빛을 어떻게 해야 그림자가 생기는 걸까? - 그림자의 색깔은 왜 옅어 지는 걸까?③ 한 사람씩 그림자를 만들어 본다. - 친구가 어떤 그림자를 만들었는지 살펴보자. - 어떤 모습을 하고 있을까?④ 앞 뒤로 움직여 변화하는 그림자의 크기를 이야기 나눈다. - 우리가 조명 쪽으로 가면 그림자는 어떻게 될까? - 가장 작은 그림자를 만들려면 어떻게 해야 할까? - 큰 그림자를 만들려면 어떻게 해야 될까?⑤ 그림자에 대해 알아보며, 느낀 점을 이야기 나눈다. - 그림자는 어떻게 생겼니? - 큰 그림자는 어떻게 만들어 보았니? - 빛이 움직이니 그림자는 어떻게 변하였니?■ 활동사진
③ 제목을 읽어보고 어떤 동요일지 이야기를 나눈다. - 제목을 함께 읽어볼까? - 어떤 노래일 것 같니? - 왜 그렇게 생각했니?④ 그림 자료를 붙이며 가사를 들어본다. - 가사를 선생님이 읽어보면 너희들이 그림을 찾아 붙일 수 있겠니? - 누가 나와서 ‘빛’을 붙여줄까? - ‘나’는 누가 붙여줄까? - 가사에서 무엇이 나왔니? - 또 무엇이 있었니?⑤ 동요 '빛과 그림자'를 감상하고, 느낌을 이야기 나눈다. - 동요 '빛과 그림자'를 감상해보자. - (노래를 듣고) 어떤 느낌이 들었니? - 가장 기억에 남는 가사는 무엇이니? - 마음속에 어떤 장면이 떠올랐니? ⑥ 다양한 방법으로 노래를 불러본다. - 허밍으로 노래를 불러볼까? - 가사판을 보면서 함께 노래를 불러 볼까? - 선생님과 한 소절씩 번갈아가며 노래를 불러볼까? - 친구들과 팀을 나누어서 불러볼까? - 노래가 익숙해졌으면, 친구들에게 노래를 불러주면 어떨까? ⑦ 노래에 맞는 율동을 함께 만들어 본다. - 노래를 부르면서 어떤 율동을 하면 좋을까? - ‘빛이 나를 만났을 때’는 어떤 율동을 하면 좋을까? - 누가 나와서 율동을 할 수 있겠니? - 함께 만든 율동을 하면서 노래를 불러볼 수 있겠니? ⑧ 활동을 마무리하고 평가한다. - '빛과 그림자' 노래를 불러보니 어땠니? - 율동을 하면서 기억남는 것이 있니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어려웠던 점은 없니? - 음률 영역에서 자유롭게 노래를 더 감상해보자. ■ 동요빛과 그림자(강이슬) 빛이 나를 만났을 때에내 뒤에 숨었던 그림자 나타나빛에게 말했지 내게 쉬다 가라고
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
나만의 별자리 꾸미기입니다. 별스티커를 붙이며 흥미를 더욱 느낄수 있어요.빛과 그림자,지구와 우주 주제활동입니다.
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빛과그림자 활동지입니다.
빛과 그림자 주제와 관련된 빙고놀이 교구자료입니다.
빛과 그림자에 대해 이야기 나눌 수 있는 이야기 나누기 자료입니다.
... 버선을 지어드리기도 했다.(‘동지 헌말’) 옛날에는 새 버선을 신고 동짓날 차츰 길어지는 그림자를 밟으면 장수한다고 믿었기 때문이다. 동짓날 밤에는 복조리와 복주머니를 만들며 ... 질병이나 나쁜 귀신을 쫓는 음식으로 알려져 왔다. 팥이 곡식 중에서도 유난히 붉은 빛을 띠기 때문. 우리 조상들은 팥이 붉은색이어서 귀신을 쫓는데 효과가 있다고 믿었다. ...
12월의 시 / 김사랑 마지막 잎새같은 달력 다시 시작했으면 좋겠네. 일년동안 쌓인 고통은 하얀 눈 속에 묻어두고 사랑에서 슬픈 그림자는 빛으로 지워버리고 모두가 끝이라 할 때 후회하고 포기하기 보다는 희망이란 단어로 다시 일어났으면 좋겠네. 12월은 기쁨이 가득한 달, 솜사탕 같은 마음으로 그대 사랑했으면 좋겠네. 그대 행복했으면 좋겠네.
입하와 소만의 절기 특징에 대해 알아본다.
입하와 소만에 하는 일을 알아보고 관심을 가진다.
