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운동회때 학부모님들이나 아이들에게 나가는선물에 붙이는 띠입니다 :)가운데에는 달리기상, OO상 등 상 이름을 적으시고밑에 유치원 이름 수정하셔서 사용하시면 되세요.
이전에 제가 올린추석행사로 추석상차림을 하고후속활동으로 추석상차림 활동지를 하면 됩니다 무단배포/재작성 하지 말아주세요
추석 상차림 사진 자료입니다지금 샘들과 만들다가 올렸어요추석 상차림 그림 출력하여코팅하고삼각대 만들에 붙여서아이들과 한복입고상에 놓아보는 놀이를 할 예정입니다이 자료 또한 오늘 중으로 제 블러그에 올릴께요할일이 너무 많네요
추석 송편 상잘 14라벨
우리나라 전통 음식을 알아보고 상을 차려보는 교구입니다.음식은 아이클레이를 이용해서 만들었어요~~
아들 생일이어서 고기랑 야채 위주로 상차려 아점으로 해결했어요. 식사 맛있게 하셨나요?
... 아들 먹으라고 사다 줬는데 아들이 먹지 않아 제가 먹고 있다고 하니 생각해서 사다 줬는데 안 먹으면 속상 하더라구요. 해서 맞아요 했네요. 아가반 선생님이 인터넷으로 알아보니 1봉에 8,~이라고 해서 롯데백화점에서도 8,~해요 하면서 우리동네 이마트는 가끔 1+1해서 그때만 사먹고는 했는데 그런 행사 할 때 알려드릴까요? 하니 알려 달라고 하더라구요. 너무 맛이 ...
... 이상하게 힘든애들이 대거 새로 들어와서 특수아와 금쪽이들이 상다수 반에 있는 상태입니다. 그런데 또 특수아동 몇 명이 또 들어온답니다. 보조교사 하나없이 특수아, 문제아동들과 지내고 있어요. 의사소통 안되고, 수시로 밖으로 뛰쳐나가고, 물기있는 화장실에 벌러덩 드러누운채 고집피우고, 그 나이에 대소변 못가리고, 무의미한 행동을 반복하는 등 심한 애들이 ...
... 감안해야 되겠죠.. 그래도 연장 수당 13만원을 기다려야 되겠네요. 올해 쉬자고 겸직한건데.. 어쩌다 이런 상 그지가 된건지... 급여받고 새로 들어간 직장이라 샘들 뭐라도 하나씩 돌리고 싶었는데.. 5월달은 어버이날 용돈... 흐억... ㅠㅠ.. 이거 그만두고, 딴 거 하던지... 주말에 일을 더 하던지 해야 할까요. ...
3년차 장통반 교사예요~~ 학기초부터 저한테 화장좀 하고 학부모들한테 말좀 많이해라 부모들이 절 무시한다 하더니 오늘또 학부모님께 엉뚱한소릴 했냐고 장애통합공부를 좀더 지식쌓아라 ~ 좀 더 공부좀 하라고 ... 엄청 떠밀아 했는게 매일 저만 구박받다시피 다른쌤 잘못도 다 저한테만 떠넘기듯,, 그냥 나이 45에 너무 자존심 상하구 속상해 울었네요 ...
① 식탁 그림과 음식 사진이 있는 전단지를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 식탁 그림과 음식 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 식탁에 가족들이 앉아 있구나. - 식탁에 음식이 많이 없네. - 전단지에는 음식 사진이 많이 있구나. - 전단지에 있는 음식 중 어떤 음식을 가족과 함께 먹고 싶니? ③ 교사가 음식상을 꾸미는 모습을 보여준다. - 선생님은 여기 있는 과일을 가족들과 함께 먹고 싶어. - 과일을 오려서 식탁에 붙여볼게. - 접시는 사인펜으로 그려야지. - 맛있는 피자도 붙여야지. - 식탁 위에 빵도 그려볼까?④ 영아가 다양한 재료로 가족을 위한 음식상을 꾸며볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 가족들을 위해 어떤 음식을 차려주고 싶니? - 엄마, 아빠가 고기를 좋아하시는구나. - 전단지에서 고기 사진을 천천히 오려볼까? - 고기 사진을 식탁에 붙여주었네. - 고기 사진 위에 색칠을 해주니 맛있게 익은 고기가 되었네. - ○○가 동그랗게 접시도 그려주었구나. - 동그란 과일들도 상 위에 그려주었네. - 맛있는 음식이 가득하구나.
① 벽돌블록을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 벽돌블록에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- 이게 뭘까?- 네모난 모양이구나. 이걸 벽돌블록이라고 한대.- 벽돌블록을 위로 쌓아볼까?- 벽돌블록을 세워서 놓아볼 수도 있구나.- 또 어떻게 해보고 싶니?- 이렇게 나란히 옆으로 놓아볼까?③ 교사가 벽돌블록을 나란히 연결해 상을 만들어본다.- 이렇게 하니 식탁이 된 것 같아.- 선생님은 음식을 차릴 수 있는 상을 만들 거야.- ○○도 선생님과 함께 만들어볼까? ④ 종이 벽돌블록을 자유롭게 놓고 다양하게 구성해본다.- ○○는 네모난 모양으로 벽돌블록을 놓고 있구나.- □□는 블록을 기다란 모양으로 연결했네?- 기다란 기차 같기도 하네~
① 가을 열매를 깨끗이 씻어 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 가을 열매에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 이게 뭘까?- 도토리도 있고, 땅콩, 밤도 있네?- ○○는 여기 있는 열매를 먹어본 적이 있어?- 맛이 어땠어?- 만져보니 느낌이 어때?- 부드러워? 아니면 까끌까끌해?③ 교사와 함께 가을 열매를 그릇에 담으며 소꿉놀이를 해본다.- 여기 그릇이 많이 있구나.- 그릇에 가을 열매들을 담아볼까?- 선생님은 대추를 분홍색 그릇에 담을 거야.- 초록색 그릇에는 무엇을 담을까?④ 영아가 자유롭게 가을 열매로 상을 차려본다.- ○○도 그릇에 열매를 담고 있구나.- 맛있는 가을 열매 상을 차려볼까?- 블록으로 만든 상 위에 그릇을 놓아보자.- ○○가 밤을 그릇에 올려주었구나.- 우와~ 맛있겠다!⑤ 영아가 차린 상으로 친구와 소꿉놀이를 해본다. - □□도 ○○와 소꿉놀이가 하고 싶구나.- ○○가 가을 열매로 □□에게 요리를 해줄까?- 요리된 가을 열매는 □□의 그릇 위에 올려주자.- 와~ 맛있겠다! 냠냠~
① 음악을 들으며 결혼식에 가본 경험을 이야기 나눈다. - 이 음악을 들어본 적이 있니? - 이 음악은 어디서 들을 수 있을까? - 결혼식에 가본 경험이 있니? - 누구의 결혼식에 가보았니? - 결혼식에서 무엇을 보았니?② 오늘날 결혼식 사진을 보며 이야기 나눈다. - 결혼식 사진이 있구나. - 한 번 같이 살펴볼까? - 어떤 것이 보이니? - 이것은 오늘날 많은 사람이 하는 결혼식이란다. - 어떤 옷을 입고 있니? - 어떤 사람들이 있니? - 어떤 물건들이 있니? - 무엇을 하는 모습일까?③ 옛날 결혼식 사진을 보며 이야기 나눈다. - 옛날에도 지금과 같은 결혼식을 했을까? - 옛날에는 어떤 결혼식을 했을까? - 옛날 결혼식 사진을 살펴볼까? - 어떤 것이 보이니? - 어떤 옷을 입고 있니? - 어떤 사람들이 있니? - 어떤 물건들이 있니?④ 전통혼례 상을 살펴본다. - 옛날에도 결혼식을 아주 중요하게 생각했단다. - 음식 하나하나에도 의미를 담아 상을 차렸지. - 결혼식을 할 때 차리는 상을 '전통혼례 상' 이라고 한단다. - 전통혼례 상에는 수탉, 암탉, 소나무, 대나무, 밤, 감, 대추, 쌀 등이 올라간단다. - 수탉을 올리는 이유는 수탉이 모이를 모아 암탉과 병아리를 먹이는 것처럼 가족을 잘 챙기란 뜻이래. - 암탉을 올리는 이유는 달걀을 낳는 것처럼 자식을 많이 낳으라는 뜻이래. - 늘 푸른 소나무처럼 부부의 사랑이 늘 변함없기를 바라는 마음이래. ⑤ 클레이로 전통혼례 상 차리기를 한다. - 사진을 보고 클레이를 이용해 전통혼례 상을 차려보자. - 무엇을 먼저 만들어 보고 싶니? - 차리고 싶은 다른 것이 있니? - 어떤 의미를 담아 전통혼례 상에 올릴까? ⑥ 놀이를 마무리하고 사용한 자리와 도구를 정리·정돈한다. - 오늘 무엇을 만들어보았니? - 전통혼례 상에 올라갈 무엇을 만들었니? - 다음에는 무엇을 만들어보고 싶니? - 너희의 결혼식이라면 상에 무엇을 차리고 싶니? - 놀이에 사용한 재료와 도구를 정리하자.
[자연물을 이용하여 여름 상차림 놀이하기]2. [놀이지원] 교사는 유아가 좋아하는 여름 음식에 관해 질문한다. - 좋아하는 여름 음식은 무엇이 있니? - ○○는 팥빙수를 좋아하는구나. - □□는 삼계탕을 좋아하는구나. - 그 음식을 좋아하는 이유는 무엇이니?3. 유아가 자연물로 여름 음식 만들기를 제안한다. - ○○가 모래로 여름 음식을 만들고 싶구나. - 자연물로 여름 음식을 만들려면 어디에서 놀이하면 좋을까? - 무엇이 있어야 할까?4. [놀이지원] 교사는 유아와 바깥 놀이터로 이동하여 자연물을 수집한다. - 바깥 놀이터로 나가볼까? - 필요한 자연물은 어떻게 준비해야 할까? - 필요하다고 해서 자연물을 함부로 꺾으면 어떻게 될까? - 우리 바닥에 떨어진 자연물만 활용하도록 하자.5. 유아가 자연물로 여름 음식 상차림을 만든다. - ○○는 나뭇잎을 이용하여 무엇을 만들고 있니? - □□는 돌멩이로 그릇을 만들고 모래를 뿌려 아이스크림을 표현했구나. - 나뭇가지를 모아 놓으니 정말 냉면처럼 보이는구나. 6. [확장] 유아가 만든 자연물 여름 음식 상차림으로 역할 놀이를 해본다. - ○○는 친구들이 만든 자연물 음식으로 여름 음식점을 만들고 싶구나. - □□가 선생님에게 준 여름 음식을 먹어보니 정말 맛있다.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
