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운동회때 학부모님들이나 아이들에게 나가는선물에 붙이는 띠입니다 :)가운데에는 달리기상, OO상 등 상 이름을 적으시고밑에 유치원 이름 수정하셔서 사용하시면 되세요.
이전에 제가 올린추석행사로 추석상차림을 하고후속활동으로 추석상차림 활동지를 하면 됩니다 무단배포/재작성 하지 말아주세요
추석 상차림 사진 자료입니다지금 샘들과 만들다가 올렸어요추석 상차림 그림 출력하여코팅하고삼각대 만들에 붙여서아이들과 한복입고상에 놓아보는 놀이를 할 예정입니다이 자료 또한 오늘 중으로 제 블러그에 올릴께요할일이 너무 많네요
추석 송편 상잘 14라벨
우리나라 전통 음식을 알아보고 상을 차려보는 교구입니다.음식은 아이클레이를 이용해서 만들었어요~~
평가제를 앞두고 있습니다. 일지 상 점심시간을 12시부터 1시까지 한 시간을 정했는데 꼭 한시간이어야하나요? 만0세라 밥 먹다가 너무 졸려해서 12시부터 애기들이 먹다가 자는데 점심시간을 좀 줄여도 되나 싶어서요.
... 0분간 끓인다. 4. 20분 지난 후 양파 1/2개는 반으로 잘라 채썰어 냄비에 넣고, 마늘도 손질해서 넣고 10분간 끓여 상에 낸다. 고구마가 군고구마같이 맛이 있었어요. 오늘도 즐거운 주말 되시고 맛난 것으로 건강을 챙기시고 힐링하는 시간되세요 ...
... 관찰하시는게 너무 인권이 박탈된 기분이더라고요..... 너무너무 현타가 오는 하루.... 물론 씨씨티비 상에는 제가 아이 예뻐하는 것만 나오니 죄송하다고 사과 하고 가시긴 했지만요... 이해는 하지만 교사이기 전 한 사람으로서 너무 서글프고 기분이 좋지가 않네요...ㅠㅠ...... 아무리 아이들 예뻐라하고 열심히 하는데 이란일 있을 때마다 이 직업에 대해 현타가 ...
... 죄라면 죄..ㅠㅠ 화장실, 분리수거 당첨 됐네요.ㅠㅠ 원장님께 말씀드리면 교사들하고 상의 하라는데.. 뭘 상의하라는건지..참.. 나갈수도 없고.. 그냥 내년 2월까지 이렇게 해야 될까요 ...
... 못하면 교사 뺨 때리고 발로 차고 그것도 안통하면 기본 30분 이상 큰소리로 울어버리는 아주 망나니중에 상 망나니가 있어요 담임뿐만 아니라 원장님도 발로 차고 다른 교사들도 발로 차고 때려요 한번은 제가 놀잇감으로 정수리를 제대로 맞아서 순간 그 아이를 때릴뻔 했습니다 그 아이 부모에게 그반 샘도 말하고 원장님도 말했죠 그냥 웃으면서 저희도 때려요 ...
① 식탁 그림과 음식 사진이 있는 전단지를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 식탁 그림과 음식 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 식탁에 가족들이 앉아 있구나. - 식탁에 음식이 많이 없네. - 전단지에는 음식 사진이 많이 있구나. - 전단지에 있는 음식 중 어떤 음식을 가족과 함께 먹고 싶니? ③ 교사가 음식상을 꾸미는 모습을 보여준다. - 선생님은 여기 있는 과일을 가족들과 함께 먹고 싶어. - 과일을 오려서 식탁에 붙여볼게. - 접시는 사인펜으로 그려야지. - 맛있는 피자도 붙여야지. - 식탁 위에 빵도 그려볼까?④ 영아가 다양한 재료로 가족을 위한 음식상을 꾸며볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 가족들을 위해 어떤 음식을 차려주고 싶니? - 엄마, 아빠가 고기를 좋아하시는구나. - 전단지에서 고기 사진을 천천히 오려볼까? - 고기 사진을 식탁에 붙여주었네. - 고기 사진 위에 색칠을 해주니 맛있게 익은 고기가 되었네. - ○○가 동그랗게 접시도 그려주었구나. - 동그란 과일들도 상 위에 그려주었네. - 맛있는 음식이 가득하구나.
① 벽돌블록을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 벽돌블록에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- 이게 뭘까?- 네모난 모양이구나. 이걸 벽돌블록이라고 한대.- 벽돌블록을 위로 쌓아볼까?- 벽돌블록을 세워서 놓아볼 수도 있구나.- 또 어떻게 해보고 싶니?- 이렇게 나란히 옆으로 놓아볼까?③ 교사가 벽돌블록을 나란히 연결해 상을 만들어본다.- 이렇게 하니 식탁이 된 것 같아.- 선생님은 음식을 차릴 수 있는 상을 만들 거야.- ○○도 선생님과 함께 만들어볼까? ④ 종이 벽돌블록을 자유롭게 놓고 다양하게 구성해본다.- ○○는 네모난 모양으로 벽돌블록을 놓고 있구나.- □□는 블록을 기다란 모양으로 연결했네?- 기다란 기차 같기도 하네~
① 가을 열매를 깨끗이 씻어 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 가을 열매에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 이게 뭘까?- 도토리도 있고, 땅콩, 밤도 있네?- ○○는 여기 있는 열매를 먹어본 적이 있어?- 맛이 어땠어?- 만져보니 느낌이 어때?- 부드러워? 아니면 까끌까끌해?③ 교사와 함께 가을 열매를 그릇에 담으며 소꿉놀이를 해본다.- 여기 그릇이 많이 있구나.- 그릇에 가을 열매들을 담아볼까?- 선생님은 대추를 분홍색 그릇에 담을 거야.- 초록색 그릇에는 무엇을 담을까?④ 영아가 자유롭게 가을 열매로 상을 차려본다.- ○○도 그릇에 열매를 담고 있구나.- 맛있는 가을 열매 상을 차려볼까?- 블록으로 만든 상 위에 그릇을 놓아보자.- ○○가 밤을 그릇에 올려주었구나.- 우와~ 맛있겠다!⑤ 영아가 차린 상으로 친구와 소꿉놀이를 해본다. - □□도 ○○와 소꿉놀이가 하고 싶구나.- ○○가 가을 열매로 □□에게 요리를 해줄까?- 요리된 가을 열매는 □□의 그릇 위에 올려주자.- 와~ 맛있겠다! 냠냠~
[자연물을 이용하여 여름 상차림 놀이하기]2. [놀이지원] 교사는 유아가 좋아하는 여름 음식에 관해 질문한다. - 좋아하는 여름 음식은 무엇이 있니? - ○○는 팥빙수를 좋아하는구나. - □□는 삼계탕을 좋아하는구나. - 그 음식을 좋아하는 이유는 무엇이니?3. 유아가 자연물로 여름 음식 만들기를 제안한다. - ○○가 모래로 여름 음식을 만들고 싶구나. - 자연물로 여름 음식을 만들려면 어디에서 놀이하면 좋을까? - 무엇이 있어야 할까?4. [놀이지원] 교사는 유아와 바깥 놀이터로 이동하여 자연물을 수집한다. - 바깥 놀이터로 나가볼까? - 필요한 자연물은 어떻게 준비해야 할까? - 필요하다고 해서 자연물을 함부로 꺾으면 어떻게 될까? - 우리 바닥에 떨어진 자연물만 활용하도록 하자.5. 유아가 자연물로 여름 음식 상차림을 만든다. - ○○는 나뭇잎을 이용하여 무엇을 만들고 있니? - □□는 돌멩이로 그릇을 만들고 모래를 뿌려 아이스크림을 표현했구나. - 나뭇가지를 모아 놓으니 정말 냉면처럼 보이는구나. 6. [확장] 유아가 만든 자연물 여름 음식 상차림으로 역할 놀이를 해본다. - ○○는 친구들이 만든 자연물 음식으로 여름 음식점을 만들고 싶구나. - □□가 선생님에게 준 여름 음식을 먹어보니 정말 맛있다.
① 음악을 들으며 결혼식에 가본 경험을 이야기 나눈다. - 이 음악을 들어본 적이 있니? - 이 음악은 어디서 들을 수 있을까? - 결혼식에 가본 경험이 있니? - 누구의 결혼식에 가보았니? - 결혼식에서 무엇을 보았니?② 오늘날 결혼식 사진을 보며 이야기 나눈다. - 결혼식 사진이 있구나. - 한 번 같이 살펴볼까? - 어떤 것이 보이니? - 이것은 오늘날 많은 사람이 하는 결혼식이란다. - 어떤 옷을 입고 있니? - 어떤 사람들이 있니? - 어떤 물건들이 있니? - 무엇을 하는 모습일까?③ 옛날 결혼식 사진을 보며 이야기 나눈다. - 옛날에도 지금과 같은 결혼식을 했을까? - 옛날에는 어떤 결혼식을 했을까? - 옛날 결혼식 사진을 살펴볼까? - 어떤 것이 보이니? - 어떤 옷을 입고 있니? - 어떤 사람들이 있니? - 어떤 물건들이 있니?④ 전통혼례 상을 살펴본다. - 옛날에도 결혼식을 아주 중요하게 생각했단다. - 음식 하나하나에도 의미를 담아 상을 차렸지. - 결혼식을 할 때 차리는 상을 '전통혼례 상' 이라고 한단다. - 전통혼례 상에는 수탉, 암탉, 소나무, 대나무, 밤, 감, 대추, 쌀 등이 올라간단다. - 수탉을 올리는 이유는 수탉이 모이를 모아 암탉과 병아리를 먹이는 것처럼 가족을 잘 챙기란 뜻이래. - 암탉을 올리는 이유는 달걀을 낳는 것처럼 자식을 많이 낳으라는 뜻이래. - 늘 푸른 소나무처럼 부부의 사랑이 늘 변함없기를 바라는 마음이래. ⑤ 클레이로 전통혼례 상 차리기를 한다. - 사진을 보고 클레이를 이용해 전통혼례 상을 차려보자. - 무엇을 먼저 만들어 보고 싶니? - 차리고 싶은 다른 것이 있니? - 어떤 의미를 담아 전통혼례 상에 올릴까? ⑥ 놀이를 마무리하고 사용한 자리와 도구를 정리·정돈한다. - 오늘 무엇을 만들어보았니? - 전통혼례 상에 올라갈 무엇을 만들었니? - 다음에는 무엇을 만들어보고 싶니? - 너희의 결혼식이라면 상에 무엇을 차리고 싶니? - 놀이에 사용한 재료와 도구를 정리하자.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
입하와 소만의 절기 특징에 대해 알아본다.
입하와 소만에 하는 일을 알아보고 관심을 가진다.
