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① 방울 달린 수세미를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 방울 달린 수세미에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 수세미를 만지고 있구나. - 수세미에 방울이 달려있네. - 수세미로 무엇을 해볼까?③ 교사가 방울 달린 수세미로 설거지를 하며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님이 방울 달린 수세미로 설거지를 해볼게. - 수세미로 그릇을 닦아볼게. - 그릇을 닦을 때마다 방울 소리가 들리는구나. ④ 영아가 방울 달린 수세미로 자유롭게 설거지를 하며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 해볼까? - 설거지를 하며 ○○가 수세미를 흔드니까 방울 소리가 더 크게 나는구나. ■ 참고사항수세미에 방울을 떨어지지 않도록 달아 제공한다.
① 소꿉 놀잇감을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 소꿉 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○가 소꿉 놀잇감을 가지고 놀이하고 있구나. - 어떤 음식을 준비하고 있어? - 맛있게 냠냠 먹어볼까?③ 교사가 소꿉놀이가 끝나면 설거지하는 모습을 보여준다. - ○○가 만들어준 맛있는 음식을 다 먹었네. - 다 먹은 그릇은 어떻게 해야 할까? - 집에서 엄마, 아빠가 그릇을 깨끗이 닦아주셨지. - 선생님도 엄마, 아빠처럼 설거지를 해볼게. - 쓱쓱 싹싹~ 그릇이 깨끗해졌지?④ 영아가 부모(보호자)처럼 설거지를 해볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 다 먹은 그릇을 깨끗이 닦고 있네. - 엄마, 아빠처럼 그릇을 깨끗이 잘 닦는구나. - 우와~ 그릇이 반짝반짝 깨끗해졌네.
① 영아에게 바깥놀이 나갈 것임을 이야기하고, 준비를 돕는다. - ○○야, 친구들하고, 선생님하고 바깥놀이 나가자. - 옷을 따뜻하게 입고 준비하자. ② 나뭇잎으로 그릇을 설거지하는 놀이를 소개한다. - 오늘은 나뭇잎으로 그릇을 닦아 볼 거야. - 나뭇잎을 찾아서 그릇을 닦아보자. - 나뭇잎을 찾아볼까?③ 영아가 나뭇잎으로 그릇을 설거지하며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이가 나뭇잎을 찾았구나. - 어떤 그릇을 닦아보고 싶어? - 나뭇잎이 수세미가 되었구나. ④ 교실로 돌아온 후 깨끗하게 손을 씻을 수 있도록 돕는다. - 우리 밖에 다녀왔으니 손을 씻어볼까? - 손을 씻으니 깨끗해졌구나.
1. 탐색단계① 소꿉놀이 교구를 제공하고 영아가 탐색하는 과정을 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 영아가 소꿉놀이 교구를 탐색하고 놀이하는 모습을 보며 언어로 표현해준다.- OO가 소꿉 놀잇감을 가지고 놀고 있구나~- 어떤 음식을 준비하고 있어?- OO가 □□에게 맛있는 음식을 주네~- 맛있게 냠냠 먹어볼까?3. 모방단계③ 소꿉놀이가 끝나면 설거지를 해볼 수 있도록 유도한다.- OO가 만들어준 맛있는 음식을 다 먹었네?- 다 먹은 그릇은 어떻게 해야 할까?- 그릇을 깨끗이 닦기 위해 설거지를 해야 하지.- 쓱쓱 싹싹~ 깨끗이 그릇을 닦아 볼까?4. 반복단계④ 설거지 놀이를 하며 상호작용을 한다.- OO가 다 먹은 그릇을 깨끗이 닦고 있네?- 우와~ 그릇이 반짝반짝 깨끗해졌다~- OO가 설거지를 해줘서 다른 친구들이 깨끗한 그릇으로 놀이할 수 있겠다~- 설거지를 해보니 어때?
① 영아가 자발적으로 바깥놀이 준비를 할 수 있도록 격려한다. - 먼저 준비한 친구들은 다른 친구들을 위해 잠깐 기다려주자~ - 놀이터에 나가면 무엇을 볼 수 있을까?② 큰 대야에 담긴 물을 자유롭게 탐색해 본다. - 찰랑찰랑 물이 있네. 손을 한번 담가볼까? - 물속에서 손을 흔들어볼까?③ 설거지 놀이 자료를 이용하여 설거지 놀이를 한다. - 소꿉 놀잇감이 지저분해져서 씻어줘야할 것 같아. - 수세미를 가지고 그릇을 깨끗하게 씻어줄 수 있을까? - ○○가 설거지를 잘 하는구나. - 다 씻은 그릇은 어디에다 말리면 좋을까?■ 참고사항폭신한 스폰지 수세미를 제공해준다.
화채만들기 아이들이 참 좋아해요^.^연계활동으로 수박, 포도, 참외 등등 글자 쓰기하고나서 씨앗 붙이기 활동 해도 좋을 것 같아요재료는 포도, 수박, 참외, 감귤쥬스를 이용했어요.하고나서 맛있게 먹은 뒤에 자기가 직접 설거지도 해보고..스케치북에 자기가 만든 화채를 그려 보기도 했답니다~
설거지, 화장, 청소, 아기 목욕, 아기 돌보기, 동화책 읽어주기 등 일상생활에서 어머니의 하는 일에 대한 색칠하기 자료로 이야기 나누기 자료로도 활용할 수 있습니다.서울보육정보센터에 있는 도안을 이용해서 만든 자료입니다.
어버이날을 맞이해..효도상품권...조금 늦은감은 있지만..^^뽀뽀해드리기, 안마해드리기, 설거지 도와드리기, 부모님 자유이용권...등10가지로 구성해 그림과 함께 만들어 봤어요^0^
... 바쁘지요. 오후 선생님이 하던 것을 왜 저에게 몰아 주는건지, 알 수가 없어요. 큰반 선생님은 어떻하든지 저 설거지거리 안 만들어 주려고 애쓰는데 말 많은 선생님은 정석대로만 하려고 하고 어떻하든지, 다른 사람이 해주 기를 은근히 바라니 그런 것을 절대로 아는척, 도와주려고 하지 않아야 됨을 깨닫게 하네요. 제가 이번에 넘어진 것도 일이 너무 과해서 ...
... 일거리 몰아주기 작정들을 했나, 아이들과 무슨 수업 한다고 숟가락과 커다란 볼들을 내 놓으니 점심 설거지하랴, 전부치랴 오늘도 점심을 못 먹고 왔네요. 너무 오래 서 있어서 아들에게 공원에서 쉬었다 간다고하고는 의자에 앉아 발을 흔들어주고 돌려주기도 하며 하다가 일어서는데 발바닥이 여전히 아프더라구요. 그래도 집에 와서 쉬는게 났지 하면서 ...
... 해야하는 실정입니다. 오늘도 밥을 먼저 먹고 하려다가 아이들이 12시 30분이면 잠을 자야하는 상황이니 얼른 설거지하고 청소하고 밥 먹어야지 했는데 한명씩 들어왔던 선생님들이 갑자기 2명이 들어오니 제가 밥 먹을 자리가 없으니 오늘도 점심을 못 먹고 퇴근을 했네요. 그런데 커피를 350ml 먹은 것이 든든하게 해 줬는지 배 고픈 줄 모르고 장을 봤네요. ...
... 선생님이 있어요. 그런 그릇 나오면 이 그릇으로는 밥과 반찬을 담을 수 없다면서, 참 어이가 없어서 저는 설거지를 하면 뾰드득하는 소리가 날때까지 깨끗하게 합니다. 본인들이 해놓고 제가 한 것 처럼 이야기하면 어쩌자는 건지~ ...
... 식단표를 바꿔서 하라니, 갑자기 오늘 같은 식단은 다 잘라서 그릇에 담아놓고 가라니 설거지하고 정리하고 가는게 훨씬 빠르건만 일을 더 늘려주네요. 그리고 갑자기 식단을 자꾸 바꿔서 혼란 스럽게 하네요. 얼른 이사가서 여기도 그만 다니고 싶네요. 과일도 한 가지만 주면 좋을텐데 2가지씩 주라고 하니 다 작게 잘라줘야 되어서 시간을 많이 잡아 먹네요. ...
장애인의 날에 대해 알아보고, 장애를 이해하고 나와 조금 다른 사람들을 있는 그대로 받아들이고 함께 더불어 살아가야 한다는 것을 안다.
