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① 영아의 이름이 적힌 이름표를 제공한 후, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 이름표에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○이가 이름표를 보고 있구나.- 종이에 친구들의 이름이 적혀 있는 이름표구나.- 선생님이 ○○이 이름이 적힌 이름표를 찾아줄게.- ○○이 이름표가 여기에 있구나.③ 교사가 이름표 위에 끼적이는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. - 선생님은 선생님 이름표 위에 끼적여볼 거야. - 선생님 이름을 따라서 파란 색연필로 선을 그어야지. - 노란 색연필로 이름표 그림을 따라서 선을 그어볼 거야. - ○○이도 이름표에 끼적여볼까?④ 영아가 자신의 이름표 위에 끼적여볼 수 있도록 격려한다. - ○○이가 이름표를 노란색 크레파스로 칠해주었구나. - ○○이 이름 위에 기다란 선을 그어주었네. - 빨간색 색연필로 이름표를 따라 선을 그어주었구나. - ○○이 이름표가 더욱 알록달록해졌네.
1. 탐색단계① 영아의 이름이 적힌 두꺼운 종이를 제공하고 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) 2. 자율단계② 영아가 이름이 적힌 두꺼운 종이에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 여기 종이에 뭐라고 적혀 있지?- 맞아! ○○의 이름이 있지.- 이건 ○○의 이름표야.3. 모방단계③ 교사가 영아의 이름표에 영아 사진을 붙이며, 영아가 꾸며볼 수 있도록 격려한다.- ○○의 이름표에 ○○ 사진을 붙여볼까?- ○○가 웃고 있는 예쁜 사진이구나.- 그런데 이름표가 너무 심심하다. 그치?- ○○가 예쁘게 꾸며줄까?4. 반복단계④ 영아가 다양한 꾸미기 재료를 활용해 자신의 이름표를 꾸며본다.- 어떻게 이름표를 꾸며볼까?- 이름이 잘 보이도록 반짝이 풀을 발라줄까?- □□는 스팽글을 붙였구나.- 이름표가 점점 예뻐지고 있다!⑤ 교사가 두꺼운 종이 위에 리본 끈을 끼울 수 있도록 구멍을 뚫고, 영아가 리본 끈을 끼워본다.- 이름표를 목에 걸 수 있도록 끈을 끼워야겠다.- 끈을 끼울 구멍을 선생님이 뚫어줄게.- 리본 끈을 끼우고 목에 걸어볼까?
① 이름표 그림을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 이름표 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 그림을 보고 있구나. - 종이에 어떤 그림이 그려져 있을까? - 아~ 이건 이름표구나. ③ 교사가 이름표 위에 끼적이기 하는 모습을 보여주고, 영아도 할 수 있도록 한다. - 선생님이 크레파스로 이름표 위에 끼적이기를 해봤어. - 여러 가지 색깔로 알록달록 끼적여야지. - ○○이도 선생님하고 같이 이름표 위에 끼적이기를 해볼까? ④ 영아가 자신의 이름표 위에 끼적이기를 할 수 있도록 돕는다. - ○○이가 이름표 위에 노란색 크레파스로 끼적여주었구나. - □□는 이름표 위에 기다란 선을 그어주었네. 정말 멋지구나. - 이번에는 어떻게 끼적여 볼까? - 어려우면 선생님하고 함께 끼적여 볼까?
① '이름표' 말놀이(동시) 판을 제공하고 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② '이름표' 말놀이(동시) 판에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 '이름표' 말놀이(동시) 판을 보고 있구나. - 말놀이(동시) 판에 이름표 그림도 있구나.③ 영아에게 '이름표' 말놀이(동시)를 들려준다. - 선생님하고 어떤 말놀이(동시)인지 알아볼까? - 잘 들어봐. ④ 영아가 '이름표' 말놀이(동시) 판을 보면서 관련된 언어표현을 시도할 수 있도록 격려한다. - 말놀이(동시)에 우리 반과 ○○의 이름을 넣어서 다시 읽어줄까? - 우리 반의 이름은 무엇일까? - 맞아! 우리 반의 이름은 □□반이야. - 이름표에는 누구 이름이 쓰여있을까? - ○○가 손을 들어서 ○○ 이름이라고 표현해 주었구나. - ○○ 이름표는 어디 있지?■ 동시이름표 (미상)새로운 내 이름표새로운 이름표엔새로운 우리 반 이름이 있어요□□반 □□□반짝반짝내 이름표가 마음에 들어요
② 가방 이름표 만들기를 소개한다. - 우리의 가방에 달 수 있는 이름표를 만들어보자. - 어떤 재료들이 있는지 보자.③ 활동 방법을 알아본다. - 어떻게 만들 수 있을까? - 만드는 방법을 함께 알아보자. [활동 방법]재료: 나무판, 군번줄, 우드모양 단추, 리본, 꽃단추, 곰단추, 오공본드, 접시, 면봉1) 나무판에 군번줄을 달아 준비한다. 2) 나무판에 꾸미기 재료로 꾸민 후 이름을 쓴다.3) 다양한 방법으로 꾸며 완성한다.④ 미술 재료를 이용하여 만들기를 한다. - 모두 동그라미 나무를 받았니? - 여기에 내 이름을 쓰고 멋지게 꾸며보자. - 그림을 그려도 좋고 붙이고 싶은 것이 있으면 붙여봐도 좋아.⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 가방 이름표를 만들어 보니 어땠니? - 가방에 이름표를 달고 다니면 어떨까?■ 활동방법
하트 메모지나, 이름표로 활용하세요.코끼리는 열쇠고리, 이름표로 활용하세요.
교사실 이름표 입니다.
활동모음집 / 작품모음집 버전 두개 있습니다.만2세반 기준 A4 1장에 7개 들어가도록 만들었습니다. 예쁘게 사용하시고 재배포 금지입니다^^
호랑이 발바닥 이름표에요.견학시 이용 할 수 있도록 연락처도 함께 있습니다.
졸업식 이름표입니다.
... 열중하고 있는데 경*이라는 친구가 걱정스러운 표정과 울상을 하며 저에게 다가오더니 자신의 꽃모양 영역이름표를 보이며 가슴에 붙이는 모습을 보이며 하는말 "꽃이 안 붙어요"~ㅠ 영역판 찍찍이에 붙여야 하는걸 내 가슴에 붙여야 하는걸로 이해를 했더라구요^^ 전 당황하지 않고 경*이가 무안해 하지 않게 손을 잡고 활동판을 함께 둘러보며 다시 설명해 준 ...
오늘도 1시간 전에 애 하나 추가 한다고, 나한테 카톡보내고, 또 30분전에 기존 다니던 애 하나 추가 한다고 하고, 꼴랑 2명 태우는차는 우리 애 태우고 가고, 꼴랑 2명이다, 인원 체크는 해야지. 신학기니 얼굴모르면 이름표를 보든 이름을 불러, 이 답답이들아
... 너무 힘들어서 온몸이 다아프더라구요 하 정말 이선생님 어떻게 해야할까요 답좀주세요 정말 답답하고 이름표하나 바구니에 못붙히는 사람하고 평가제를 어찌하나요 환경구성도 제가 다했는데 말이예요 ...
교실이 바껴서 교구장 다시 다 옮기고 벽에 지저분한거 새로 시트지 붙이고..사물함 이름표 붙이고하니 혼이 쏙 나갔네요ㅠㅠ 그전 원에선 너무 편하게 지냈나봐요ㅠㅠ 집에 오는길에 멘탈이 탈탈 털리네요. 1세만 하다가 0세하려니 걱정도 되구...쓰리담임도 걱정입니당
주말동안 서류하고...이름표 만들었더니 주말이..사라졌어요...ㅜㅜㅜ 휴..그래도 끝내고 나니 좋네요^^
우리나라의 명절인 단오의 의미와 풍습에 대해 알아본다.
세시풍속 단오에 하는 일을 경험해 본다.
