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① 손잡은 장갑을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 손잡은 장갑에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 장갑을 만지고 있구나. - 날씨가 추울 때 장갑을 끼면 참 따뜻해.③ 영아가 손잡은 장갑을 껴볼 수 있도록 돕는다. - ○○가 장갑을 껴볼까? - 손을 넣어서 장갑을 낄 수 있도록 도와줄게. - 어? 그런데, 장갑끼리 서로 붙어 있구나. ④ 영아가 친구와 함께 손잡은 장갑을 끼고, 간단한 모방 놀이를 시도할 수 있도록 한다. - 붙어 있는 장갑 하나를 □□가 껴볼 수 있도록 해볼까? - 꼭 친구와 손을 잡은 것 같이 보이는구나. - 장갑도 끼고, 친구와 손잡고~ 나들이를 갈까? - 룰루랄라~ 손잡고 어디 가니?■ 참고사항손잡은 장갑은 영아용 벙어리장갑 두 개를 손잡은 모습처럼 꿰매어서 제공한다.
① 장갑과 악기 그림을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 장갑과 악기 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 여기 장갑이 있네. - 하나, 둘, 셋~ 다섯 손가락이 모두 쏙 들어가는 장갑이구나. - 악기 그림도 있네. - 어떤 악기가 있는지 살펴볼까? ③ 교사가 장갑을 낀 후, 악기 그림을 붙이는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - 선생님이 장갑을 끼고 장갑에 악기 그림을 붙여볼게. - 악기 그림에 붙여져 있는 벨크로 테이프가 있어서 장갑에 딱 붙였구나. - ○○도 선생님처럼 장갑을 끼고 악기 그림을 붙여보자. ④ 영아가 장갑을 낀 손에 여러 가지 악기 그림을 붙여볼 수 있도록 한다. - 이번에는 손가락 끝에 악기 그림을 붙여볼까? - 다섯 손가락 끝에 모두 악기 그림을 붙여보자. - 다시 떼어서 붙여보기도 하는구나. - 좋아하는 악기만 장갑에 붙여보고 싶구나.■ 교구제작방법준비물: 영아용 면장갑(또는 털장갑), 벨크로 테이프, 악기 그림 자료, 가위, 코팅지① 벨크로 테이프의 보들보들한 부분을 장갑의 손가락 끝이나 손바닥 부분에 붙여준다. (장갑은 준비하는 소재에 따라 벨크로 테이프를 붙이지 않고 제공하여 놀이할 수 있다)② 악기 그림을 코팅하고, 벨크로 테이프의 까끌까끌한 부분을 붙여서 준비한다.
① 장갑 모양 종이를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 장갑 모양 종이에 관심을 보이면 이야기 나눈다.- ○○는 색연필로 끼적여보고 있구나.- 동그라미를 끼적여주었네.- □□도 ○○처럼 끼적여보고 싶구나. 어디에 끼적여볼까?③ 장갑 모양 종이를 살펴보며 끼적일 수 있도록 돕는다.- 선생님은 빨간 장갑 위에 뿅뿅 털실을 만들어 주어야지.- ○○는 동그라미를 세 개 끼적여주었네?- 선생님은 노란색 색연필로 끼적였어.- 와~ 여기 리본 달린 장갑은 누가 끼적인 거지?- 별 모양도 그리고 싶구나! 선생님이랑 같이 끼적여보자.④ 영아가 큰 장갑 모양 종이에 친구와 함께 끼적이기를 해볼 수 있도록 격려한다.- 여기 이렇게 큰 장갑이 있네? 여기에는 어떻게 끼적여 줄 수 있을까?- 선생님은 이렇게 큰~ 동그라미를 끼적였어.- ○○와 □□가 장갑에 큰 리본을 끼적여주었구나!■ 참고사항언어영역에 다양한 재질의 쓰기 도구와 종이를 준비하여 끼적이기를 다양한 방법으로 탐색해 볼 수 있도록 한다.
① 손잡은 장갑을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 손잡은 장갑에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 장갑을 만지고 있구나. - 날씨가 추울 때 장갑을 끼면 참 따뜻해.③ 영아가 손잡은 장갑을 껴볼 수 있도록 돕는다. - ○○가 장갑을 껴볼까? - 손을 넣어서 장갑을 낄 수 있도록 도와줄게. - 어? 그런데, 장갑끼리 서로 붙어 있구나. ④ 영아가 친구와 함께 손잡은 장갑을 끼고, 간단한 모방 놀이를 시도할 수 있도록 한다. - 붙어 있는 장갑 하나를 □□가 껴볼 수 있도록 해볼까? - 꼭 친구와 손을 잡은 것 같이 보이는구나. - 장갑도 끼고, 친구와 손잡고~ 나들이를 갈까? - 룰루랄라~ 손잡고 어디 가니?■ 참고사항손잡은 장갑은 영아용 벙어리장갑 두 개를 손잡은 모습처럼 꿰매어서 제공한다.
① 여러 모양과 색의 장갑을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 여러 모양과 색의 장갑에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 이게 뭐지? - 손을 따뜻하게 해주는 장갑이구나. - ○○의 장갑 색깔하고 똑같아?③ 교사가 한쪽만 있는 장갑의 모양과 색에 대해 이야기하며 영아가 장갑의 짝을 찾아보도록 유도한다. - 그런데 장갑이 왜 한쪽만 있지? - 다른 쪽 장갑을 찾아볼까? - 이 장갑은 빨간색이고, 별 모양이 있구나. - 그럼 별 모양이 있는 빨간색 장갑을 찾아볼까? - 찾았다! 이제 두 손에 장갑을 낄 수 있겠구나.④ 영아가 모양과 색을 탐색하며 여러 장갑의 짝을 찾아본다. - 이번엔 ○○가 장갑의 짝을 찾아줄까? - 여기 노란색 장갑이 있구나. - 노란색 장갑에는 어떤 무늬가 있어? - 장갑의 모양은 어떻게 생겼어? - 노란색 장갑과 똑같이 생긴 짝꿍 장갑을 찾아볼까? - 우와! 찾았다~
12월 5째주 감각탐색 장갑의 짝을 찾아주세요. 여러가지 장갑 실물사진 장갑실물 사진을 도톰한 종이에인쇄해서 오린후 투명시트지로 앞뒤를 붙이거나 또는 손코팅지를 이용해서 앞뒤를 붙여서 오려서 사용 ... 기계 코팅보다는 조금은 안전하게 놀이를 할 수 있어서 좋은 것 같아요.
... 푸른나무반 친구들에게 뽐내는 걸 좋아해요!김로이 어린이의 작품 소개"대한민국 산타 할아버지가 장갑을 끼고 친구네집에 선물을 배달하고 있어요"... 로이가 그린 그림이키드키즈 로고가 되면 로이 뿐만 아니라푸른나무반 친구들도 모두 다 기뻐 할 것 같아요~!^^ 쌀쌀해진 날씨에 모두들 감기조심! 코로나 조심하세요 ...
(미술) 털실 뭉치로 겨울용품을 꾸며요. 모자, 외투, 목도리, 장갑, 스웨터, 털양말, 부츠 등 준비물 : 털실, 프린트물, 접착제 (딱풀 , 목공풀 ,양면테이프) , 색연필 or 싸인펜 12월 3째주 미술 준비
(쓰기 말하기) 장갑모양 그림 위에 끼적여요. 만2세 12월 4째주 수업준비 장갑모양 그림 + 겨울배경 그림
빨간장갑 동화자료입니다.
... 체크됨. (교사가 유아용 변기를 사용할 수 있게 도움을 주는 행위를 해야 함) 6. 급간식시 배식용앞치마, 위생장갑을 꼭 착용해야 하고 배식이 끝난 후 먹고 있는 도중에 한번 더 들어와서 관찰함. 7. 낮잠시간이후에도 불시에 들어와서 관찰함. 8. 교사 면담시 평가제지표책에 있는 면담목록을 거의 빠짐없이 질문함. 9. 일지는 그날 어떤 활동이 진행되었고, 어떤 ...
... 어린이집마다 체계가 다 달라요 예를들면 아이가 똥을쌌을시 고무장갑을 고집하는곳도있고 비닐장갑사용하는 경우도있고 물티슈로 닦고마는곳이 있고 엉덩이를 씻어주는곳도 있고 그리고 세수를 시킬때 목수건을 끼우고 하는곳도 있고 아닌곳도있고 모든어린이집에서 다 이렇게 하는데 유독 그어린이집만 다른방식으로 케어하는 그런곳도 있어요 어떤곳은 ...
급간식 시간에 위생장갑을 꼭 껴야 하는 건지 평가제 때 위생장갑을 끼지 않아 지적당하신 선생님 계시면 답변좀 부탁드리겠습니다. 평가지표 책에는 위생적으로 배식하라고만 되어있는데 위생장갑과 관련해서는 구체적으로 나와았는게 없어서요.
... 해야 하는데 까 먹어서 집에 있는 것 가져 갔는데 챙겨 온다는 것이 내일은 미리 가방에 넣어 두어야겠어요. 조리용 위생장갑을 선생님들도 써서 금방 없어지고는 하는데, 떨어 졌으면 말을 해서 사다 두게 끔 해야 하는데 재가 말을 하지 않으면 사오지를 않으니~~ 선생님들은 어떨 때 사용하는지, 물어봐야겠어요. 맛난 저녁들 드시고 감기조심하세요. 오늘은 500점 ...
... 김태곤요리) 1. 문어는 소주 1병, 천일염 1바가지로 문어를 어 주고 물로 헹군다. 머리는 홀딱 뒤집어 는다. 2. 장갑을 끼고 문어를 넣었다 뺐다 하며 모양을 잡어주고 뒤집으면 꽃모양 문어가 되게 한 다음 물에 35분 삶아준다. 3. 수박은 위를 살짝 잘라 뚜껑을 만들고 안은 속을 파내고 파슬리를 잘라 잎만 수박 안에 넣고 레몬 슬라이스해서 3쪽 정도 넣고 레몬즙을 ...
우리나라의 명절인 단오의 의미와 풍습에 대해 알아본다.
세시풍속 단오에 하는 일을 경험해 본다.
