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③ 동시 ‘졸업’을 소개하고 감상한다. - 졸업을 표현한 동시가 있단다. - 제목도 바로 ‘졸업’이야. - 어떤 이야기의 동시일까? - 어떤 자세로 동시를 감상하면 좋을까?④ 동시의 내용을 회상하고 느낌을 이야기 나눈다. - 섭섭하다는 건 어떤 마음일까? - 동시에서 무엇이 섭섭하다고 했니? - 가장 기억에 남는 것은 무엇이니? - 동시를 감상하니 어떤 느낌이 드니? - 어떤 마음으로 동시를 지었을까?⑤ 다양한 방법으로 동시를 읊어본다. - 이번에는 동시를 나누어 읊어볼까? - 어떻게 나누어서 읊어보고 싶니? - 처음부터 끝까지 읊어볼까? - 동시에 어울리는 동작을 하며 읊어보면 어떨까? ⑥ 동시를 재구성하여 읊어본다. - 졸업을 앞두고 어떤 점이 섭섭하니? - ○○는 친구들과 헤어져서 섭섭하구나. - □□는 우리 반을 두고 가서 섭섭하구나. - 우리가 이야기한 것을 동시에 넣어 바꾸어볼까? - 우리가 바꾼 동시를 읊어볼까?⑦ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 동시를 감상해보니 어떤 느낌이 들었니? - 동시를 읊으며 가장 기억에 남는 부분은 무엇이니? - 왜 그렇게 생각하였니? - 동시의 내용을 바꾸어 읊어보니 어떤 점이 재미있었니?■ 동시졸업 (안미정)장난감을 두고 가서 섭섭하다동생들을 두고 가서 섭섭하다선생님을 두고 가서 섭섭하다우리 원을 두고 가서 섭섭하다
③ 동요 '졸업식 노래'을 알아본다. - 오늘 선생님이 노래를 한 곡 소개해주려고 해. - 이 노래에는 졸업식에서 부르는 노래야. - 가사에 어떤 내용이 나올 것 같니? ④ 동요 '졸업식 노래'을 들어본다. - 노래를 한 번 들어볼까? - 잘 들어보았니? - 어떤 가사가 들렸니? - 다시 한번 들어볼까? ⑤ 가사 판을 보며 가사를 읽어본다. - 우리 같이 가사를 읽어볼까? - 선생님과 너희들이 함께 처음부터 끝까지 읽어보자. - 선생님이 먼저 읽은 다음 너희들이 따라서 읽어보자. - 선생님과 너희들이 번갈아 가면서 읽어볼까? - 너희들끼리 가사를 읽어볼 수 있겠니? - 또 어떤 방법으로 읽어볼 수 있을까? ⑥ 한 가지 소리로 노래를 부른다. - 우리 그럼 노래를 불러 볼까? - 한 가지 소리를 넣어서 노래를 불러보면 어떨까? - 어떤 소리를 넣어서 불러보고 싶니? - 이번에는 다른 소리로 불러보도록 할까? ⑦ 가사 판을 보며 가사를 넣어서 노래를 부른다. - 이제는 가사를 넣어서 노래를 불러보는 건 어떨까? - 천천히 함께 불러보도록 할까? - 선생님이 한 소절을 부르면 너희들이 따라서 불러보렴. - 선생님과 너희들이 한 줄씩 번갈아 가면서 불러볼까? - 너희들끼리 불러볼 수 있겠니? ⑧ 다양한 방법으로 노래를 부른다. - 가사에 맞는 손유희를 만들어 볼까? - 어떤 손유희를 만들어보고 싶니? - 이 가사는 어떤 손유희를 하면 좋을까? ⑨ 가사를 개사한 후 노래를 불러본다. - 이번에는 가사에 있는 것 말고 다른 내용을 넣어볼까? - 가사를 어떻게 바꾸면 좋을까? - '잘있거라 아우들아' 가사에 우리 원 동생들 이름을 넣어보면 어떨까? - '저희들은 물러 갑니다' 가사에 우리 반 이름을 넣어보면 어떨까? ⑩ 활동을 회상하고 마무리한다. - 졸업식 노래를 불러보았는데 느낌이 어땠니? - 어떤 것이 가장 재미있었니? - 우리가 만든 가사 중 어떤 것이 가장 재미있었니? - 어떤 가사가 가장 기억에 남니? - 어떤 손유희가 가장 재미있었니? - 어려운 것은 없었니? ■ 동요 졸업식 노래 (윤석중/정순철) 빛나는 졸업장을 타신 언니께꽃다발을 한아름 선사 합니다물려받은 책으로 공부를 하며우리는 언니뒤를 따르렵니다 잘있거라 아우들아 정든 교실아선생님 저희들은 물러 갑니다부지런히 더배우고 얼른 자라서새나라의 새일꾼이 되겠습니다 앞에서 끌어주고 뒤에서 밀며우리나라 짊어지고 나갈 우리들냇물이 바다에서 서로 만나듯우리들도 이다음에 다시 만나세
① 졸업식이 이루어지는 강당을 보며 이야기 나눈다. - 지금 무엇을 하는 걸까? - 이런 모습을 본 적이 있니? - 여기는 어디니? - 우리 원의 어디와 비슷하게 생겼니?② 졸업식에 관해 이야기 나눈다. - 우리가 며칠 뒤면 무엇을 하지? - 이제 우리 원 생활을 정리하는 졸업식을 하게 되지. - 졸업식은 어떻게 하는 것일까? - 가족들이나 동생반, 선생님들이 모여서 너희들이 졸업하는 것을 축하해준단다. - 더 큰 형님이 되는 것을 축하해주는 날이지.③ '졸업식장을 만들어요' 놀이를 계획한다. - 우리 반에 졸업식장을 꾸며보면 어떨까? - 졸업식장 블록을 이용하여 만들어보자. - 어디에 만들면 좋을까?④ '졸업식장을 만들어요' 놀이를 한다. - 졸업식을 할 때는 무엇이 필요할까? - 손님들이 앉을 자리가 필요하겠지. - 너희들이 상을 받을 무대로 있어야 할 것 같아. - 원장 선생님께서 서 계실 단상도 필요할 것 같구나.⑤ 우리가 만든 졸업식장을 교사와 친구들에게 소개한다. - 졸업식장을 만들어 준 친구들이 이것들이 무엇인지 소개해주겠니? - 가장 멋지다고 생각되는 작품은 무엇이니? - 더 있으면 좋겠다고 생각되는 것이 있니?⑥ 놀이를 마무리하고 사용한 자리와 도구를 정리·정돈한다. - 졸업식장을 만들어보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 우리가 구성한 졸업식장에서 어떤 놀이를 할 수 있을까?
① 졸업식과 관련된 노래를 들으며 이야기 나눈다. - 선생님이 노래를 한 곡 틀어줄게. - 한 번 들어보고 어떤 느낌이 드는지 이야기해 주겠니? - 가사를 잘 한 번 들어보렴. - 노래를 들어보니 느낌이 어떻니? - 이 노래는 졸업식에 부르는 헤어짐에 대한 노래란다. ② 졸업식을 앞둔 느낌에 관해 이야기 나눈다. - 졸업식을 앞둔 느낌이 어떠니? - 떨리기도 하고 슬프기도 하구나. - 아쉽기도 하구나. ③ 졸업식 사진을 보며 졸업식 과정에 관해 이야기 나눈다. - 졸업식은 어떻게 하는 걸까? - 졸업식은 어떤 순서에 따라 하는 것일까? - 졸업식을 본 적이 있니? - 어떻게 졸업식을 하는지 살펴보자. ④ 졸업식 놀이를 계획한다. - 졸업식 놀이를 하면서 졸업식을 미리 경험해보면 어떨까? - 졸업식을 할 때 어떤 사람들을 볼 수 있을까? - 졸업식에 어떤 사람이 필요할까? ⑤ 역할을 정하고 졸업식 놀이를 한다. - ○○이는 어떤 역할을 맡아볼까? - 졸업식 사회자는 어떻게 말을 할까? - 축하해주시는 부모님은 어떻게 행동하실까? - 졸업식에 참여하는 우리들은 어떻게 행동할까? - 역할을 바꾸어 놀이해볼까? ⑥ 놀이를 마무리하고 사용한 자리와 도구를 정리·정돈한다. - 졸업식하는 모습을 극놀이로 표현해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 아쉽거나 어려운 점은 무엇이었니? - 놀이에 사용한 소품을 정리하자. ■ 동요 아기 안녕 (김성균) 이제 우리들 헤어져야 할 시간이제 우리들 헤어져야 할 시간다신 한번 안아주고눈으로 안녕 안녕 안녕 이제 우리들 헤어져야 할 시간이제 우리들 헤어져야 할 시간다신 한번 입맞추고눈으로 안녕 안녕 안녕
③ 활동 방법을 알아본다. - 오늘은 선생님과 졸업하는 친구들을 만들어보자. - 졸업을 하는 나의 모습을 만들어도 좋단다. [활동방법] 1) 종이접시를 반으로 접는다.2) 검은색 종이로 감싼다. 이때, 졸업 가운을 입은 상의처럼 목 부분을 남긴다.3) 살구색 도화지를 얼굴 모양으로 오린다.4) 검은색 도화지를 머리카락, 학사모 모양으로 오린다.5) 얼굴 모양 도화지와 머리카락, 학사모 도화지를 붙여 얼굴을 만든다.6) 눈알 스티커와 사인펜, 색연필을 이용해 얼굴을 꾸며준다.7) 완성된 얼굴을 2)에 붙인다.8) 흰색 도화지를 돌돌 말고 빵끈을 둘러 졸업장을 만든다.9) 7)에 8)에서 만든 졸업장을 붙인다. ④ 졸업하는 친구들을 만든다. - 어려운 부분이 있는 친구들은 선생님에게 이야기 해주렴. - 다 완성된 친구들은 선생님이 학사모에 끈을 달아줄게. ⑤ 내 작품을 친구들과 교사에게 소개한다. - 모두 졸업하는 친구들을 만들었니? - 내가 만든 작품을 친구들에게 소개해볼까? - ○○이가 만든 졸업하는 친구는 누구의 모습이니? - 지금 졸업하는 친구의 기분은 어떠니? - 졸업장 안에는 어떤 내용이 써져있니? ⑥ 활동을 마무리하고 사용한 자리와 도구를 정리·정돈한다. - 오늘 졸업하는 친구들을 만들었는데 어땠니? - ○○반 친구들도 졸업가운과 학사모를 쓰면 정말 멋질 것 같구나.■ 활동재료: 종이접시, 검정 색종이, 도화지, 눈 스티커■ 제작방법① 종이접시를 반으로 접고 검정 색종이로 졸업가운처럼 붙인다.② 얼굴 모양의 도화지 위에 머리와 학사모를 오려 붙인다. ③ 얼굴을 꾸미고, ①에 붙인다.④ 색종이를 돌돌 감아 졸업장을 만들어 붙여 완성한다.
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수료증, 졸업증입니다
졸업식 이름표입니다.
생활주제 '졸업' 하실 때 사용하시면 좋을 듯 해서 만들어봤어요~
졸업 관련 도안 자료
졸업증서, 수료증서, 상장
... 앞당겨질수도 있겠지요! 시원 섭섭합니다. 이 원에서 제 청춘을 보내었고, 내 아이의 초,중,고, 대학교까지 졸업을 시켰네요. 돌이켜보면 별의별일이 다 있었어요ㅋ. 초창기엔 원아가 자꾸빠져 내탓인가 하며 이러다 짤릴까하는 불안감, 교사간의 갈등, 안전사고, 한달반의 병가, 학부모와의 갈등 등등. 매해마다 편안하게 지나간 해는 없었던것 같아요. 그래도 ...
작년학교 졸업하고 올해 유치원 원감님 반의 부담임을 맡게 되었어요 거리두기도 풀리고 부모님께 머라도 보여드리자는 원장님 말에 일학기 학습 발표회를 준비중입니다. 저희반이 여섯살인데 주임반으로 와서 핸드벨 연습을 한다기에 원감님은 상담중이라서 제가 데리고 올라갔어요 솔직히 말이 부담임이지 그냥 보조에요 저는 핸드벨 연주도 그날 처음보기도 했고 ...
안녕하세요. 졸업후 처음으로 담임으로 일하는데 (경력이 없어요... 만 3세 반입니다)교육자료나 활동안들은 보통 어떤것을 보고 참고하면 되나요?~ 원에 있는 장난감을 활용하는지 아니면 참고할만한 사이트가 있어 거기서 보고 활용을 하는건가요? 사이트나 자료를 받을수 있는 사이트가 있는지요?.. 너무 초보적인 질문 죄송합니다.
3년제 전문대 유교과 졸업후 23살부터 일을 시작해서 지금은 40살이에요 중간에 쉬기도 하고 담임이 지치면 보조를 하기도 했고요 전공 살려서 10년 넘게 일해서인지 대학 다닌게 아깝다는 생각은 전혀 안들어요ㅎㅎ 곧 사회복지 자격증이 나와서 이제는 컴퓨터 자격증 공부를 해야 할 거 같아요 사복도 박봉에 힘들다지만 전공한게 아깝지 않게 일해보고 싶어요ㅎㅎ
지금은 졸업하고 없는데 7살 남자 아이가 같이 휴식영역에서 책도 보고 이야기도 함께 하다 갑자기 제 다리를 보고 '선생님 머리카락 붙었어요'라고 말해서 진짜 머리카락이 붙었나보다 싶어 쳐다보니 왠걸요. 다리털이 좀 긴걸 보고 머리키락이라고 말해서 완전 웃겨서 혼났네요.ㅋㅋ
우리나라의 명절인 단오의 의미와 풍습에 대해 알아본다.
세시풍속 단오에 하는 일을 경험해 본다.
