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① 색 테이프로 바닥에 선을 만들어 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 바닥에 있는 선에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 우리 교실 바닥에 선이 생겼네. - 여기부터 저기까지 죽~ 긴 선이 생겼구나. - ○○가 선을 따라서 걸어가고 있구나. ③ 교사가 영아의 손을 잡고 선을 따라서 옆으로 걸어보도록 격려한다. - (교사가 옆으로 걸어가는 모습을 보이며) 선생님은 선을 따라서 이렇게 옆으로 걸어볼 거야. - ○○도 옆으로 걸어볼 수 있을까? - 선생님 손잡고 옆으로 걸어보자. - 하나, 둘~ 하나, 둘~ - 옆으로 잘 걷는구나.④ 영아가 친구와 손을 잡고 선을 따라 옆으로 걸으며 놀이할 수 있도록 한다. - 이번에는 친구와 손을 잡고 걸어보자. - 옆으로 하나, 둘~ - ○○와 □□는 손잡고 콩콩콩 뛰는구나. - 선 따라서 하나, 둘~ 하나, 둘~■ 참고사항영아에 따라 옆으로 걷는 것이 어려운 경우에는 발달에 따라 적절한 이동 운동을 시도할 수 있도록 배려한다.
① 신문지 길을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 신문지 길에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 여기 무엇이 있지? - 신문지가 길게 놓여있네? - 마치 길처럼 보이는구나. - 신문지 길이다!③ 교사가 영아와 손잡고 신문지 길을 걸어본다. - 선생님이랑 같이 신문지 길을 건너서 길 끝까지 가볼까? - 신문지를 밟으니 소리가 나네? - 저 그림이 있는 곳을 밟아서 가볼까?④ 영아가 친구와 손잡고 신문지 길을 걸어본다. - □□도 신문지 길을 건너보고 싶어? - ○○랑 같이 손잡고 건너볼까? - □□랑 ○○가 나란히 손잡고 신문지 길을 건너는구나. - 길 끝까지 건너보자!
① 색 테이프를 이용하여 바닥에 선을 만들어 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 바닥의 선에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 바닥에 있는 선을 만져보고 있구나. - ○○가 만진 선은 빨간색이네. - 여기에는 파란색 선도 있구나.③ 영아가 바닥의 선을 따라 걸어볼 수 있도록 격려한다. - 선생님은 빨간색 선을 따라서 걸어봐야지. - ○○도 걸어볼까? - ○○는 파란색 선을 따라 걸어보고 싶구나. - 우와~ 선을 따라 잘 걷는구나. ④ 영아가 친구와 손을 잡고 바닥의 선을 따라 걸어볼 수 있도록 돕는다. - 이번에는 친구와 손을 잡고 선을 따라 걸어 볼까? - 손을 잡고 넘어지지 않게 조심조심~ 선을 따라 한발 두발~ - 다른 색의 선도 친구와 손잡고 걸어가 보자.
1. 탐색단계① 색 테이프로 바닥에 선을 만들어 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 영아가 바닥에 있는 선에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- ○○가 선을 따라서 걸어가고 있구나.- 긴 선을 따라 걸어가니 재미있겠다.3. 모방단계③ 영아가 교사의 손을 잡고 선을 따라서 옆으로 걸어보도록 돕는다.- (교사가 옆으로 걸어가는 모습을 보이며) 선생님은 선을 따라서 이렇게 옆으로 걸어볼 거야.- ○○도 선생님 손잡고 옆으로 걸어볼까?- 발걸음을 옆으로 하나, 둘! 잘 하는구나.- 선생님 손잡고 옆으로 걸으니 재미있지!4. 반복단계④ 영아가 친구와 손을 잡고 선을 따라 옆으로 걸어볼 수 있도록 한다.- 이번에는 친구와 손을 잡고 선을 따라서 옆으로 걸어보자.- 친구와 손잡고 옆으로 하나, 둘!- ○○와 □□가 손을 잡고 옆으로 잘 걸어가는구나.- 옆으로 걸어가는 모습이 뒤뚱거리며 재미있기도 하구나.- 또 어떤 친구와 손잡고 선을 따라서 옆으로 걸어볼까? ■ 참고사항영아에 따라 옆으로 걷는 것이 어려운 경우에는 발달에 따라 적절한 이동 운동을 시도할 수 있도록 돕는다.
① 영아에게 바깥놀이 나갈 것임을 이야기하고, 준비를 돕는다. - ○○야, 친구들하고, 선생님하고 바깥놀이 나가자. - 옷을 따뜻하게 입고 준비하자. ② 어린이집 주변을 산책하는 과정에서 친구의 손을 잡고 걸어볼 수 있도록 돕는다. - 친구의 손을 잡고 산책해 볼까? - 친구의 손을 잡고 걸을 때에는 천천히 걸으며 넘어지지 않도록 해야 해. - 조심조심 걸어보자. - 친구와 손을 잡고 걸으니 더 재미있구나. - 친구와 잡은 손이 점점 따뜻해지는 것 같아. - 선생님 손도 잡아줄래? - ○○는 친구와 손을 잡고 걷는 것이 재미있는지 웃으며 걸어가고 있구나. - 다음에도 친구와 손을 잡고 산책해 보자.③ 교실로 돌아온 후 깨끗하게 손을 씻을 수 있도록 돕는다. - 우리 밖에 다녀왔으니 손을 씻어볼까? - 손을 씻으니 깨끗해졌구나.
... 달 5월을 맞이하여 반 친구들과 특별한 시간을 가져보자. 부모님의 사랑을 깨닫고 ... 정중하게 인사를 드린다. : 카네이션을 달아드리고 목걸이를 걸어 드리며 뽀뽀해 드린다. : 부모님들은 유아들을 껴안아 주거나 ... 유아들만 추고 다음 부모님과 함께 춤을 춘다tip. 둘이 살짝 손잡고 등 - 간식먹기 :유아들이 부모님 것을 먼저 가져다 드리고 자기 것을 가져와 먹는다. ...
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부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
