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① 가을 색깔 카드를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 색깔 카드에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 그게 뭐야? - 우와~ 여러 가지 색깔들이 있구나. - ○○가 좋아하는 노란색도 있네?③ 교사가 색깔 카드와 같은 색깔의 과일 카드에 대해 설명하며 수수께끼를 내본다. - ○○가 좋아하는 주황색 카드와 같은 색깔에는 무엇이 있을까? - 주황색 카드처럼 주황색인 이것은 동그란 모양을 가졌대. - 이름이 한 글자인 이 과일은 무엇일까?④ 영아가 색깔 카드와 같은 색깔의 과일 카드를 찾아 언어로 표현해 본다. - ○○가 카드 중에 주황색이고 동그란 과일을 찾아볼까? - 주황색 카드랑 같은 색깔이 어디 있을까? - ○○가 '감' 카드를 찾고, '감'이라고 말해주었네. - 또 다른 색 수수께끼도 해볼까?
1. 탐색단계 ① 가을 열매를 제공한 후, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 영아가 가을 열매에 관심을 보이면 상호작용 나눈다.- ○○이가 가을 열매를 만져보고 있구나.- 어떤 열매가 있니?- 밤도 있고 감도 있구나.3. 모방단계③ 교사와 영아가 가을 열매의 명칭과 특징에 대해 이야기나눈다.- 이 열매는 무엇일까?- 밤이구나.- 밤은 어떤 색이야?- 밤의 껍질은 갈색이네.- 갈색 껍질을까면 하얀 밤이 나와.- 밤은 뾰족뾰족한 밤송이 안에 있어.4. 반복단계④ 교사가 영아에게 가을 열매 수수께끼를 내고, 영아가 맞춰볼 수 있도록 격려한다.- ○○이가 선생님이 이야기하는 열매를 맞춰볼 수 있을까?- 잘 들어보렴.- 이 열매는 뾰족한 가시 안에 있어.- 이 열매의 껍질은 갈색이야.- 이 열매는 크기가 작아.- 이 열매는 무엇일까?- 그래, 밤이야. - ○○이가 잘 맞춰주었구나.
① 가을에 대해 이야기 나눈다. - 가을 하면 생각나는 것들을 이야기 해보자. - 가을에는 어떤 것들을 볼 수 있을까? - 가을에 어떤 것들을 할 수 있을까?② 가을과 관련된 것들을 교사가 수수께끼로 낸다. - 수수께끼를 해본 적이 있니? - 수수께끼는 어떻게 하는 거니? - 선생님이 하는 이야기를 잘 들어보고 맞춰보자. (ex: 저는 노란색이에요. 저는 가을들판에서 볼 수 있어요. 참새들은 저를 정말 좋아해요. 저는 여러겹의 껍질로 되어 있는데 껍질을 벗기면 우리가 먹는 쌀이 되지요.)③ 유아들이 서로 수수께끼 카드의 문제를 읽어서 내고, 맞춘다. (문제를 맞춘 유아에게는 교사가 준비한 작은 칩 또는 스티커를 준다.) - 칩을 많이 받은 친구가 이기게 된다.④ 친구와 함께 가을 수수께끼 활동을 해본다. - 친구와 함께 수수께끼 놀이를 해 볼 수 있겠니?⑤ 기존 수수께끼에 익숙해지면 새로운 수수께끼를 만들어 적어본다. - 또 어떤 것으로 수수께끼로 내면 좋을까? - 문제를 누가 적어볼까? - 모르는 글자가 있니? - 선생님이나 친구에게 도움을 요청해볼까?⑥ 가을 수수께끼 활동을 하고 난 후 느낀 점을 이야기 한다. - 수수께끼를 해보니깐 어땠니? - 어떤 것이 수수께끼를 내기에 어려웠니? - 어떤 점이 재미있었니?
■ 활동방법① 여러 명의 유아가 답하는 사람으로 역할을 정한다. 가위, 바위, 보를 하거나 이야기로 정할 수 있다.- 누가 수수께끼를 내지?- 어떤 방법으로 정할까?② 술래는 가을 그림카드를 보고 그림을 다른 유아들이 연상할 수 있도록 이야기를 한다.- 잘 맞춰 보세요! 이제 시작해도 되지?- 가을에 대한 수수께끼를 시작하겠습니다.③ 설명을 듣고 자신의 생각을 말한다.- 답을 아는 친구들은 ‘빙고’를 외치기로 한다.④ 그림카드와 딱 맞는 답이 나오면 과일 모양의 칭찬카드를 1장 준다. ⑤ 가장 많이 모은 친구가 이긴다.- 칭찬카드를 세어볼까?- 누가 제일 많이 맞추었니?■ 제작방법1) 아래 그림을 다운로드하여 인쇄하여 코팅한다.2) 우드락이나 하드보드지 등을 이용하여 삼각대를 만든다.3) 삼각대 뒷면에 코팅한 그림카드를 링으로 엮는 수수께끼카드를 올려 걸친다.4) 칭찬카드 (참잘했어요 카드)를 다운로드하여 코팅하고 오려둔다.
꼬망세 자료에 수수께끼 말을 넣어 편집했습니다.
잘 사용하세요~~!
언어영역에 수수께끼 자료로 제시해주면 좋을 것 같아요
가을수수께끼
7세가을수수께끼2
실습중인데 부분수업 시작전에 주의집중을 넣으라고 하셔서요. 궁구미 상자 말씀하셨는데, 어떤식으로 수업에 활용하는지를 몰라서 ㅠㅠ 손유희는 아직 부끄럽고 ㅠㅠ 수수께끼 말씀해 주셔서 수수께끼 하려고 하는데 활동이 가을 바람에 대한 거거든요. 가을 바람에 관련된 수수께끼는 기억이 안나서 가을과 관련된 과일이나 식물?? 등으로 수수께끼해도 되겠죠?
주제는 가을 소주제 가을의곡식과열매 다람쥐를 위해 도토리 모으기게임 연령:만5세 수영역 도입:도토리 수수께끼 아기다람쥐또미 은행/단풍나무가 있는 게임판 0~5개의 도토리 가 있는 도토리갯수 카드50장정도 도토리 자연물모형,바구니,노란머리띠 빨간머리띠 게임활동방법 1.먼저 바깥놀이 시간때 숲에서 본 경험을 이야기한다 "숲에서 무엇을 보았니?" ...
장애인의 날에 대해 알아보고, 장애를 이해하고 나와 조금 다른 사람들을 있는 그대로 받아들이고 함께 더불어 살아가야 한다는 것을 안다.
