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■ 경제 ■1. 주제선정이유: 이번 프로젝트는 유아에게 생활과 밀접하게 연관되어 있는 ‘경제’에 대한 관념을 올바르게 심어주기 위해 선정되었습니다. 유아는 자라며 수많은 경제 활동을 경험하게 됩니다. 단순히 원하는 물건을 사는 것부터 시작하여 돈의 가치를 이해하기까지, 생활 속에서 겪게 되는 여러 경제 활동 경험은 유아에게 경제에 대한 개념을 인식할 수 있게 합니다. 시장 놀이, 용돈 기입장 작성해보기 등의 경제와 관련된 놀이는 유아에게 올바른 경제관념을 가질 수 있게 합니다. 또한 유아는 이를 통해 우리나라 화폐의 역사에 대해 인식하고, 나아가 소득과 소비의 개념을 알 수 있을 것입니다.2. 활동계획① 도입 - 돈에 관련된 이미지 그리기- 생각열기_주제망- 용돈 기입장 꾸미기② 전개- [언어] 장난감을 사려면- [과학] 돈을 관찰해요- [이야기나누기] 화폐의 단위를 알아요- [이야기나누기] 돈의 역사③ 마무리- 가게 놀이- 용돈 기입장 시상식
① 우리나라 화폐를 살펴보며 주의 집중한다.- 선생님이 우리나라의 돈을 준비해보았어.- 한 번 같이 살펴볼까?- 이것은 얼마짜리일까?- 어떻게 알 수 있었니?② 화폐의 그림을 관찰해보며 이야기 나눈다.- 화폐의 그림을 살펴볼까?- 어떤 그림이 있니?- 사람도 그려져 있고 숫자도 보이는구나.- 반짝이는 무늬가 그려져 있기도 하고 마크가 그려져 있기도 하네.- 글씨도 쓰여 있어.③ 화폐에 그려진 인물에 대해 알아본다.- 화폐에 그려진 사람들은 누구일까?- 화폐에는 그 나라를 대표하는 역사적 인물이나 동식물이 들어간단다.- 우리나라 화폐에 그려진 사람들은 우리나라 사람들이 존경할만한 사람을 뽑아서 넣었다고 해.- 우리는 위인이라고도 이야기하지.- 누가 있을까?- 이순신, 퇴계 이황, 율곡 이이, 세종대왕, 신사임당이 있단다.- 한 번 같이 살펴볼까?- 정말 100원짜리 동전에는 이순신 장군의 모습이 그려져 있구나!④ 화폐에 그려진 그림들에 대해 알아본다.- 화폐에 사람 말고 다른 그림은 무엇이 있니?- 화폐에는 그 나라를 대표하는 문화유산이 들어가기도 하고 화폐의 인물과 관련 있는 그림이 들어가기도 한단다.- 1000원권에는 퇴계 이황 선생님 그림 옆에 선생님이 공부하시던 명륜당과 선생님이 좋아하셨던 매화가 그려져 있단다.- 1000원의 뒷면에는 퇴계 이황 선생님이 지내셨던 건물인 도산 서당이 그려져 있어.- 한 번 같이 살펴볼까?⑤ 화폐에서 찾을 수 있는 여러 가지 특징에 대해 알아본다.- 화폐에는 여러 가지 비밀 또한 숨겨져 있어.- 지폐에 그려져 있는 사람 그림 왼쪽에는 비어있는 하얀 부분이 있단다. 그곳을 빛 비추면 똑같은 초상화가 나타난다고 해.- 정말 그런지 한 번 관찰해볼까?- 돈에는 반짝거리는 네모난 그림이 있단다. 보는 방향에 따라서 태극마크, 우리나라 지도 그리고 4괘의 무늬가 번갈아 가며 나타난단다.- 지폐의 뒷면 숫자들은 지폐를 기울여보면 색깔이 변한다고 해. 오만원권은 보라색에서 녹색으로, 오천원권은 황금색에서 녹색으로 변한단다.- 정말 그런지 한 번 관찰해볼까?⑥ 활동을 회상하고 마무리한다.■ 활동사진
① 우리나라 돈을 살펴보며 액수와 단위를 말해본다.- 선생님이 우리나라 화폐를 보여줄거야.- 너희들이 우리나라 돈을 보고 얼마권인지 한 번 이야기해보렴.- 이것은 얼마짜리 돈일까?② '원'의 의미에 대해 알아본다.- 그런데 우리가 돈이 얼마인지 이야기 할 때 모두 ~원 이라는 말을 붙이는 구나.- '원'은 무엇을 말하는 것일까?- 왜 돈이 얼마인지 이야기 할 때는 '원'을 붙여서 이야기 하는 것일까?- 우리가 무언가를 셀 때 ○개, ○자루, ○명 이라고 세는 것처럼 돈도 세는 말이 있단다.- 그래서 '원'이라는 말을 붙이는 거야.③ 세계 여러 나라의 화폐를 살펴보며 단위를 알아본다.- 그러면 다른 나라도 돈을 셀 때 '원'이라고 셀까?- 그럼 무엇이라고 할 것 같니?- 선생님이 다른 나라의 화폐를 준비했어.- 우리나라의 돈과 어떤 점이 비슷하니? 어떤 점이 다르니?- 이 돈들은 셀 때 어떤 단위를 사용할까?- 영국의 돈을 셀 때 '파운드'를 사용한단다. 일본은 '위안'이라는 말을 사용하지. 미국은 '달러'라는 말을 사용해. 쿠바는 '페소'라는 단위를 사용한단다.④ 내가 단위를 만든다면 무엇으로 하고 싶은지 이야기 나눈다.- 너희들이 돈을 만들게 된다면 단위를 무엇으로 정하고 싶니?- 왜 그렇게 생각했니?⑤ 활동을 회상하고 마무리한다.
① 동화 '로봇을 살 거야'를 살펴본다.- 선생님이 ○○반에 소개해주고 싶은 책이 있어 가져왔어.- 어떤 이야기가 담긴 책일까?- 표지를 살펴볼까? 제목이 무엇인지 읽어 볼 수 있겠니?- 어떤 그림이 그려져 있니?- 친구가 무엇을 들고 있니? 왜 저금통을 들고 있을까?- 친구의 주변에는 무엇이 그려져 있니?② 동화 '로봇을 살 거야'를 읽고 내용을 회상하며 이야기 나눈다.- 그럼 어떤 이야기가 담겨있는지 한 번 들어보자.- 제목은 '로봇을 살 거야'란다.- 이 동화는 부희령 선생님이 이야기를 써주셨고 한지예 선생님이 그림을 그려주셨데.- 어떤 내용이 나왔니?- 친구가 사고 싶었던 것은 무엇이었니?- 친구는 로봇을 사기 위해 어떤 일을 했니?③ 물건을 사고 싶었던 경험에 관해 이야기 나눈다.- ○○반도 물건이 사고 싶었던 경험이 있니?- 어떤 물건이 사고 싶었니?- 물건을 사기 위해서 어떻게 했었니?- 그래서 그 물건을 살 수 있었니?④ 물건을 사기 위해 돈을 모으는 방법을 알아본다.- 돈을 모으는 방법에는 무엇이 있을까?- 어른들처럼 직장에 나가 돈을 벌 수 있겠구나.- 내가 가지고 있는 물건 중 사용하지 않는 것을 팔아 돈을 벌 수 있겠구나.- 어른들께 용돈을 받을 수도 있겠구나.- 또 어떤 방법이 있을까?⑤ 우리가 할 수 있는 일에는 무엇이 있을지 이야기 나눈다.- 그럼 어린이인 우리들이 돈을 벌 방법에는 어떤 것이 있을까?- 가족들을 돕고 용돈을 받아보는 것은 어떨까?- 어떤 일을 도울 수 있을까?⑥ 활동을 회상하고 마무리한다.- 가족들을 도와 용돈을 벌고 용돈 기입장에 써보기로 하자.
① 우리나라 돈의 이전 경험에 관해 이야기 나눈다.- 우리나라 돈을 살펴본 적이 있니?- 우리 가족들의 지갑 속에 지폐가 들어있는 것을 본 적이 있니?- 지폐를 살펴본 적이 있니?- 어떤 그림이 그려져 있는지 생각나는 그림이 있니?② 우리나라 '돈'하면 생각나는 것에 관해 이야기 나눈다.- '우리나라 돈'하면 어떤 것이 생각나니?- '우리나라 돈'하면 어떤 장면이 생각나니?- '우리나라 돈'하면 어떤 그림이 생각나니?③ 우리나라 돈에 그려진 그림들이 어떤 의미가 있는지 이야기 나눈다.- 우리나라 돈에는 우리나라의 훌륭한 위인들이 그려져 있단다.- 배경에는 위인과 관련된 여러 가지 그림들이 그려져 있지.- 1000원짜리에는 퇴계 이황 선생님이 그려져 있어.- 옆에는 퇴계 이황 선생님이 공부했던 명륜당과 좋아하는 꽃이었던 매화가 그려져 있지.- 뒷장에는 퇴계 이황 선생님이 머무르던 건물인 도산 서당이 그려져 있단다.- 이렇게 돈을 보면 위인과 관련된 것들을 알 수 있지.④ 내가 화폐 속 위인이 된다면 어떤 화폐 속 위인이 되고 싶인지 이야기 나눈다.- 너희들의 모습이 화폐 속으로 들어간다면 어느 화폐의 위인이 되고 싶니?- 이유는 무엇이니?⑤ 내가 위인으로 들어가고 싶은 화폐를 그림으로 표현한다.- 선생님이 종이를 가지고 왔어.- 종이에 큰 구멍이 뚫려 있구나.- 이 종이에 너희들이 들어가고 싶은 화폐를 그림으로 표현해보자.[활동방법]1) 얼굴이 들어갈 구멍을 만든 4절 종이를 준비한다.2) 내가 화폐 속 위인이 된다면 어떤 화폐에 들어가고 싶은지 생각해본다.3) 내가 들어가고 싶은 화폐를 4절 종이에 그림으로 표현한다.4) 완성된 그림에 얼굴을 넣고 친구들과 교사에게 소개한다.⑥ 활동을 회상하고 마무리한다.■ 활동사진
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
경제프로젝트 _ 화폐단위알아보기 활동지 입니다.
경제프로젝트_ 우리나라 화폐입니다.
경제프로젝트 _선행수첩입니다.
경제프로젝트_학부모 조사서입니다.
경제 프로젝트_ 경제프로젝트 안내문입니다.
지인 만나는 일도 잦으니 돈도 은근 많이 들어가네요 잦은 지출을 줄이는게 쉽지 않아요. 인간관계를 유지하는데도 다 금전과 관련되어 있다보니 경제력의 필요성을 요새 절실히 느껴요.
사업을 해서 경제적으로 어렵지는 않지만 혼자서 아이셋을 키우다보니 언니로써 마음이 아프네요 요즘 장사가 너무 안돼서 힘들어 하네요 경기가 빨리 좋아졌으면 좋겠어요
... 흘린적 없었는데 어린 원장 앞에서 눈물까지 보이며 억울함을 호소하는 일도 생겼답니다. 채용하자마자 경제적 이유를 삼아 권고사직 하는 일은 이해할 수 없다며 실업급여라도 받을 수 있게 6개월 근무를 말했으나 허사였고 결국 나올 수 밖에 없었습니다. 구청 말단 직원의 신상고개인 줄 알았더니 부하직원은 보호한다 하고 윗 상사인 팀장은 실명을 ...
중학생들이 신용카드 결제 하는데 서슴 없이 하는 걸 보고..느낀게 부모들이 경제 교육 좀 시켰음 하네요
여기 저기 취업문이 막히고 경제가 어렵다는 말들만 잔뜩 들려오는군요. 이러니까 우울증 환자가 날이 갈수록 늘지
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
