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① 봄꽃 카드를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 봄꽃 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 카드를 보고 있구나. - 카드에 무엇이 보이니? - 봄에 피는 꽃 그림이 있구나. - 이 꽃을 본 적이 있니? ③ 교사가 봄꽃 카드를 놓으며 영아도 해볼 수 있도록 돕는다. - 선생님은 여기 있는 봄꽃 카드 중에 개나리 카드만 찾아볼 거야. - ○○도 개나리 카드를 함께 찾아주었네. - 개나리 카드만 한 줄로 쭉 놓아볼까? - 이번에는 같은 꽃끼리 놓아볼게. ④ 영아가 봄꽃 카드를 다양한 방법으로 놓으며 놀이해볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 어떤 카드를 놓아보고 있니? - 튤립 카드만 찾아서 길게 놓아보았구나. - 이번에는 튤립과 개나리 카드를 번갈아 놓아볼까?
① 봄꽃 그림 카드를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 봄꽃 그림 카드에 관심을 보이면 영아와 상호작용을 나눈다. - 무엇을 보고 있니? - 꽃 그림이 있네~ - 어, 뒤집어도 꽃 그림이 있네~ - 앞과 뒤의 꽃 그림이 다르구나. ③ 교사가 봄꽃 그림 카드를 뒤집으며 놀이하는 모습을 보여준다. - 개나리꽃과 진달래꽃이 섞여있네~ - 선생님 모두 개나리꽃이 되도록 진달래꽃을 뒤집어볼게. - 우와 모두 노란 개나리꽃이 되었네~ ④ 영아가 봄꽃 그림 카드를 자유롭게 뒤집으며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○아, 이번에는 ○○이가 분홍색 진달래꽃이 보이도록 뒤집어 볼까? - (교사가 영아가 뒤집는 카드의 수를 세며) 하나, 둘, 셋! - ○○아, 잘했어~■ 참고사항앞과 뒤를 같은 꽃 그림으로 우드락에 붙여 3개의 세트로 준비한다.
① 봄꽃을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 봄꽃에 영아가 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 꽃을 보고 있구나~ - 꽃잎이 많이 있네~ - 이 꽃은 개나리꽃이란다. - 노란색이네~ ③ 교사가 봄꽃을 담으며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님이 이 많은 봄꽃을 뿌려볼게. - 우와~ 엄청 많은 봄꽃이 떨어졌네~ - 선생님이 봄꽃을 바구니에 담아볼게. ④ 영아가 자유롭게 봄꽃을 담으며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 담아볼래? - 봄꽃을 누가 바구니에 많이 담을까? - □□는 분홍색 꽃만 담고 있구나~■ 참고사항 봄꽃은 조화 또는 생화로 꽃잎으로 제공하도록 한다.
① 터널에 봄꽃 그림을 붙여, 봄꽃 터널을 만들어 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 봄꽃 터널에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 우와~ 여기 예쁜 봄꽃이 가득한 터널이 있구나. - 선생님이 좋아하는 노랗고 예쁜 개나리도 있구나.③ 교사가 봄꽃 터널을 지나가는 모습을 보여주고, 영아가 시도해 볼 수 있도록 격려한다. - 선생님이 예쁜 봄꽃 터널을 지나가 볼게. - 선생님이 지나가려면 이렇게 기어가야 터널을 지나갈 수 있구나. - ○○도 선생님처럼 봄꽃 터널을 지나가 보자. ④ 영아가 봄꽃 터널을 자유롭게 지나며 놀이할 수 있도록 한다. - 봄꽃 터널을 끝까지 잘 지나왔구나. - □□는 터널에 있는 봄꽃을 잡아보고 싶었구나. - △△가 무섭지 않게 선생님이 봄꽃 터널 반대편에 있을게, 천천히 와보렴. ■ 참고사항터널은 상품화된 터널이나 책상에 보자기 또는 비닐을 씌워 만들어 사용할 수 있다.
① 영아가 바깥놀이를 나갈 수 있도록 준비를 돕는다. - ○○아! 선생님하고 같이 바깥놀이 가자! - ○○이랑 선생님이랑 신발을 신고 준비해 볼까?② 영아가 교사와 함께 사진을 보며 봄꽃을 찾아볼 수 있도록 한다. - 이 사진 속에 있는 꽃은 개나리야. 노란색이 아주 예쁜 봄꽃이야. - ○○이는 개나리를 본 적이 있니? - 아! 저기 있다. 노란 개나리! - 우와~ 어린이집 주변에서도 봄꽃을 찾을 수가 있구나. - 또 어떤 봄꽃을 찾아볼까?③ 영아가 자유롭게 봄꽃을 찾아볼 수 있도록 돕는다. - □□는 사진을 들고 다니면서 봄꽃을 찾고 있구나. - 우와~ 여기 보라색 꽃이 있다. - 사진 속에서 본 제비꽃이구나. - 예쁜 봄꽃이 정말 많구나.■ 참고사항바깥놀이 전 영아가 봄꽃 사진을 자유롭게 탐색할 수 있도록 교실에 전시해 준다.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
[무료 나눔 이벤트]4월 봄과 동식물 활동지 7종 무료 나눔 이벤트를 진행합니다.아이들과 함께 봄과 동식물 관련 다양한 놀이를 경험해 보세요.1) 영아- 봄꽃 종이- 스펀지로 꽃잎을 찍어요2) 유아- 개미 접기- 미세먼지를 측정해요- 봄 건강을 지켜라- 봄의 색을 표현해요- 튤립을 접어서 꾸며요매월 찾아오는 활동지 무료 나눔 이벤트를 기대해 주세요!
종이벽돌블럭에 붙여 봄꽃과 관련한 블럭놀이 사진 자료입니다.종이벽돌블럭 소형에 맞춰 편집했어요.작게나마 도움이 되시길 바래요
다양한 봄꽃이 한장에 작게 이름과 작업된거에요영역에 사진자료로 활용하시면 좋을듯해요프린트하실때 A3크기로 설정하시면 더 크게 제시하실수 있을거에요
... 라인따라 누끼따기 했어요우리반 아이들이 오리기를 재미있어 해서 봄을 맞이해 봄꽃을 오릴 수 있도록사진을 준비했습니다오리면서 꽃 이름도 볼 수 있게 카드형식으로 편집해보았어요사진화질이 좋습니다원하는 자료가 키드키즈에 없어서 직접 만들었는데도움이 될까 싶어서 업로드해봅니다 :)꽃 종류는 개나리 민들레 수선화 진달래 벚꽃 목련 튤립 이고요크기에 ...
봄꽃 사진자료를 아이들과 이야기 나누기 좋게 만들어 보았습니다.
정교사 자리 몇군데 떨어지고 나니 벌써 4월이네요 보조연장은 하기 싫고 이제 자리도 없는것 같더라구요 어린이집 자리는 점차 줄어가고 다른일이라도 알아봐야 되나 요즘 고민입니다 그래도 봄꽃보며 매일 힐링하고 있어요 ㅎ
봄꽃잔치가 시작된것 같아요 ㅎㅎ
봄꽃을 만끽하러 일산호수공원으로 나들이 갑니다 자매가 4명인데 모처럼 막내 동생이 먼저 현지 답사 다녀와서 지금이 절정기라고 언니들 데리고 꽃구경 가자고 해서 길을 떠납니다 선생님들 좋은 하루 되세요~~
산책길벚꽃이 만개했네요 사진에 다 담겨지지않아 아쉽네요 예쁜봄꽃 많이 만끽하는 하루되세요
봄꽃 향기가 납니다. 날씨는 흐리지만 봄기운 가득하네요.^^~
장애인의 날에 대해 알아보고, 장애를 이해하고 나와 조금 다른 사람들을 있는 그대로 받아들이고 함께 더불어 살아가야 한다는 것을 안다.
