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① 초등학교 사진을 보며 이야기 나눈다. - 무엇을 보고 있니? - 사진 속 장소는 어디일까? - 초등학교 건물은 어떻게 생겼니? - 이곳에서 학생들은 무엇을 할까?② 안전하게 등하교 하는 방법을 알아본다. - 안전하고 등교/하교하는 방법은 무엇이 있을까? - 혼자 등교/하교할 때는 어떤 점을 조심해야 할까? - 부모님이나 선생님께 허락받지 않고 다른 곳에 들르면 될까? - 학교 가는 길에 길을 건너야 한다면 어떻게 해야 할까? - 비가 오는 날 등교/하교할 때는 어떤 점을 조심해야 할까? - 등교/ 하교할 때는 어떤 길로 다녀야 안전할까?③ 지도를 보며 안전한 등하굣길을 찾는다. - 이것은 무엇이니? - 지도에서 우리 집을 찾아볼까? - 내가 입학할 초등학교를 찾아보자. - 어떻게 집에서 학교에 가야 할까? - 어떤 길로 가야 안전할까? - 차가 다니지 않는 길로 가야겠구나. - 사람이 잘 다니지 않는 좁은 길은 위험할 수 있겠다. - 가까우면서도 안전한 길은 어디니? - 내가 찾은 길을 색연필로 표시해 볼까? - 스티커를 붙여 표시해도 좋겠다. ④ 내가 찾은 안전한 등하굣길을 소개한다. - 내가 찾은 안전한 등하굣길을 소개해 볼까? - ○○이는 인도가 넓은 길을 선택했구나. - 그 이유는 무엇이니? - 가는 길에 어떤 곳이 있니? - 또, 다른 길을 소개해 주겠니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 안전한 등하굣길을 찾아보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 놀이를 하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 사용한 도구와 자료를 정리하자.
① 지도를 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - (우리 동네 지도를 보며) 이것은 무엇일까? - 지도를 본 적이 있니? - 지도에서 파란 부분은 무엇일까? - 길을 찾기 위해서는 무엇이 필요할까?② 우리 동네 축제에 무엇이 있는지 이야기 나눈다. - 우리 동네 축제에 가본 적 있니? - 축제에서 무엇을 해봤니? - 축제장이 너무 넓어서 길을 찾는 게 어려웠구나. - 축제에 무엇이 있는지 한눈에 알아볼 수 있는 지도가 필요했구나.③ 우리 동네 축제 안내를 위한 지도를 어떻게 만들면 좋을지 이야기 나눈다. - 축제를 한눈에 보기 쉽게 지도를 만들어볼까? - (축제 팸플릿을 제시하며) 이것은 무엇일까? - 축제에 대한 정보를 이 팸플릿으로 알 수 있겠구나. - 어떻게 만들면 좋을까? - 축제 중앙에는 무엇을 그릴까? - 중앙의 오른쪽엔 무엇이 있니? - 동, 서, 남, 북이라는 말을 알고 있니?④ 친구들과 함께 지도를 만들어본다. - 동, 서, 남, 북 각각 모둠을 나눠서 만들어보면 어떨까? - 동쪽 모둠이 동쪽에 있는 것을 그려볼까? - 팸플릿에서 쓰고 싶은 사진을 골라 가위로 오려서 붙여볼까? ⑤ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 짠! 우리 동네 축제 지도가 완성되었네. - 어디에 전시할까? - 이 지도를 보면 어디에서 무엇을 하는지 알 수 있니? - 놀이하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 우리가 만든 축제 지도로 어떤 놀이를 하고 싶니?
① 가을 날씨에 관해 이야기 나눈다. - 가을 날씨가 어떠니? - 더운 여름과 무엇이 다르니? - 날씨가 달라지며 산의 모습은 어떻게 변했니? - 하늘은 어떻게 달라졌니? ② 가을 야외 활동에 관한 경험을 이야기 나눈다. - 요즘 같은 날씨에 야외 활동을 해본 적이 있니? - 무엇을 하였니? - 어떤 야외 활동을 했니? - 가을에 야외 활동을 하면 기분이 어떠니? - 가을에 야외 활동을 하면 어떤 점이 좋을까? ③ 가을 등산에 대해 이야기를 나눈다. - 가을 등산을 해본 적이 있니? - 가을 등산을 위해 어떤 것들이 필요할까? - 등산 지도를 본 적이 있니? ④ 우리 동네 등산 지도를 관찰한다. - 우리 동네 등산 지도를 살펴볼까? - 등산 지도를 보니 어떤 것을 알 수 있니? - 올라가는 길과 내려가는 길을 볼 수 있구나. - 화장실이 어디인지 알 수 있구나. - 쉬는 곳이 어디인지 알 수 있구나. ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 놀이를 해보니 어떤 것 같니? - 새롭게 알게 된 점이 있니? - 어떤 점이 재미있었니?
③ 동화를 감상한다. - 옛날에도 우리나라 지도가 있었을까? - 우리나라 지도를 만든 분에 관한 동화가 있단다. - 제목을 함께 읽어볼까? - 동화를 감상할 때 우리가 지켜야 할 약속은 무엇이 있니? - 다른 친구들이 동화를 감상하는데 방해되지 않게 하려면 어떻게 해야 할까? - 궁금한 것이 있으면 언제 물어보면 좋을까? - 어떤 자세로 동화를 감상하면 좋겠니? - 함께 동화를 감상해보자.④ 동화의 내용을 회상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 우리나라 지도를 만든 분이 누구지? - 김정호는 왜 지도를 만들려고 했을까? - 김정호는 지도를 만들기 위해 어디로 갔니? - 지도를 만들다가 산에서 누구를 만났니? - 김정호를 보면서 가장 기억에 남는 장면이 있니? - 그 장면이 생각나는 이유는 무엇이니? - 김정호에게서 어떤 점을 배울 수 있었니? ⑤ 김정호에 관해 이야기 나눈다. - 김정호는 어떤 사람일까? - 김정호는 조선 시대 지리학자란다. - 우리나라 지도를 만들기 위해 애쓰셨단다. - 지금처럼 전국으로 돌아다니기 쉽지 않은 옛날에는 어떻게 지도를 만들었을까? - 맞아. 동화 속에서처럼 직접 돌아다니면서 위치나 크기를 알아보고 지도를 그렸단다. ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 동화를 감상하니 어땠니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 가장 재미있었던 부분은 어디였니? - 동화를 감상하며 어떤 생각을 했니?■ 동화제목: 우리나라 지도를 만든 김정호글/그림: 키드키즈내용: 정확한 우리나라 지도를 완성하기 위해 포기하지 않고 노력한 김정호 이야기■ 참고자료김정호김정호(1804년 ~ 1866년)는 조선 후기 대표적 지리학자이며 지도 제작자이다. 호는 옛산을 좋아하여 찾아다니는 사람이라는 뜻의 고산자이다. 황해도 토산군 출생으로 1834년(순조 34년)에 지지 ‘동여도지’를 제1차 편찬하였고, 그 부도에 해당하는 지도 ‘청구도’도 펴내었다. 그 뒤 1851년(철종 2년) 무렵에지지 ‘여도비지’를 편찬하였고, 1856년(철종 7년) 무렵에는 지도 ‘동여도’를 편찬하였다.1861년(철종 12년)에는 앞서 만든 ‘청구도’와 ‘동여도’를 보완하여 ‘대동여지도’를 편찬한 뒤 1866년(고종 3년)까지 ‘신증동국여지승람’의 착오를 정정하고 보궐하기 위해 32권 15책의 ‘대동지지’를 편찬하며 살다가 그해에 남대문 밖 약현에서 폐질환으로 죽었으리라 여겨진다.
② 활동 방법을 알아본다. - 우리 동네의 길과 모습을 종이테이프를 이용해서 꾸며보면 어떨까? - 동네의 길 중에 좋아하는 길은 무엇이니? - 어떻게 생겼니?[활동방법]1) 도화지에 종이테이프로 길을 만든 후 유성매직으로 동네를 그린다. 2) 우리 동네 배경을 파스텔로 색칠한다. 3) 종이테이프를 천천히 떼어낸다. 4) 입체물을 세워 우리 동네를 완성한다. ③ 종이테이프를 이용하여 우리 동네의 길을 표현하고 꾸민다. - 종이 위에 종이테이프를 붙여볼까? - 어떤 길을 만들어 볼까? (삼거리, 반듯한 길, 지그재그 길) - 길 주변에는 무엇이 있니? - 그림으로 그려 볼까? - 알록달록하게 색칠한다면 더 아름다운 우리 동네가 완성될 것 같아. - 배경을 색칠해 볼까? - 꽃밭이 있는 곳에는 무슨 색으로 칠할까? - 파스텔을 어떻게 사용할까요? 살살 문질러보자. - 이제 종이테이프를 천천히 뜯어볼까? - 종이테이프가 있던 자리가 어떻게 되었니? - 우리 동네 길 위에 색종이를 접어 건물을 만들고 있구나. - 수수깡을 이용해 울타리를 만들었구나. ④ 완성된 작품을 소개하고 전시한다. - 완성된 작품을 소개해 볼까? - 친구의 작품과 내 작품이 어떤 점이 비슷하니? / 다르니? - 완성된 작품은 어디에 전시하면 좋을까?⑤ 활동을 평가하며 마무리한다. - 우리 동네를 꾸며보니 어땠니? - 어떤 점이 어려웠니? - 어떤 점이 가장 기억에 남니? - 사용한 미술 재료와 도구를 정리하자. ■ 활동사진
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
ㄴ
우리동네 지도 꾸미실때 사용하세요~
Feldman의 감상모형에 의한유아의 명화 감상지도
신학기 환경구성할때 필요한 판별 현황판 입니다.만0세, 만1세, 만2세반... 이렇게 3개의 반별 현황판 입니다.한글 파일이구요 저는 여기에 선생님과 아이들 사진 첨부하여 출력한 후코팅하여 글루건으로 교실문에 분여놓기도 했고우드락을 대어 입체감있게 교실문에 붙여놓기도 했습니다.'가장 기본형이므로 활용하시기 좋으실듯해요
영아 선긋기 활동지를 만들어보았습니다. 가로,세로 선부터 점차 단계별로모양,그림까지 따라 선 긋기 해볼 수 있도록 만들어보았어요^^유용하게 활용하세요~~!!선생님들 모두 화이팅!!!!이곳으로 가면 다른 활동지도 볼 수 있답니다. 한번 구경해보세요!!https://jeegong.com/shop/baby-star
유아 초등학교 가기 전까지 수학지도 어느 선까지 선행학습 헤주시나요? 덧셈 셈 곱하기 나누기
혹시 키드키즈 평생교육원에서 숲놀이지도사 강의 들으신분 계신가요? 이제 듣기 시작하는데 과제도 있고 시험도 있어요ㅠ
안녕하세요. 7세 남아 중에서 한 줄 기차 시간이나 바르게 앉는 시간에 빙글빙글 도는 유아는 어떻게 하나요? 정말 이 친구를 어떻게 지도해야 할지 막막해요. 말로 이야기해도 그때뿐이고, 계속 반복합니다. 이런 유아 지도 방법 좀 알려주세요.
내일 지도점검 나오는데 서류 챙기다보나 특활 강사들 건강검진 서류가 필요한지 궁금해서요 잠복결핵과 보건증만 있어도되나요?
장학사님이 반 마다 돌아다니면서 수업 참관하셨고 담임들과 모여서 면담도 했는데 별 다른 말씀은 안 하셨고 00반 수업이 좋았다고만 하셧네요
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
