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활동계획안

  • ① '하얀나라'노래를 함께 부른다. - 눈이 와서 세상이 어떻게 되었니? - 하얀 세상에서 무엇을 했니? ② 겨울 날씨의 특징과 눈이 오는 풍경에 대해 이야기 나눈다. - 겨울에는 우리 주변의 환경이 어떻게 달라졌니? - 우리도 눈이 오면 어떻게 할까? - 눈이 많이 와서 온 세상이 다 눈으로 덮이면 무엇을 하고 싶니? ③ 놀이 재료를 살펴본다. - 무엇이 준비되어 있니? - 어떤 색깔의 종이가 있니? - 물감은 어떤 색깔의 물감이 있니? - 겨울 풍경 중 무엇과 비슷한 색일까? - 흰 물감으로 무엇을 그려볼까?④ 준비한 재료를 이용해 눈이 온 풍경을 그린다. - 검은 도화지에 흰물감으로 눈이 온 풍경을 그려보자. - 눈이 오면 하고 싶은 것을 그려도 좋겠다.⑤ 겨울 풍경 그림을 감상한다. - 어떤 풍경을 그렸니? - 또 표현해보고 싶은 풍경이 있니?⑥ 놀이를 회상하고 평가한다. - 흰물감으로 그림을 그리니 어떤 느낌이 들었니? - 다음에는 흰물감으로 무엇을 그리고 싶니?■ 동요하얀 나라 (김성균) 나는 눈이 좋아서 꿈에 눈이 오나봐온 세상이 모두 하얀 나라였지어젯밤 꿈 속에썰매를 탔죠 눈싸움 했죠커다란 눈사람도 만들었죠

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  • 겨울풍경 꾸미기 언어만 4세

    ① 겨울 풍경 사진을 보며 이야기 나눈다.- 겨울 풍경은 어떤 모습일까? - 다른 계절과 무엇이 다를까?② 겨울만 있는 나라에 대해서 이야기 나눈다. - 겨울만 있는 나라는 어디일요?- 어떻게 생활할까?③ 우리나라와 다른 나라의 겨울에 대해 알아본 후 겨울 풍경에 대해 이야기 나눈다. - 겨울에는 무엇을 많이 볼 수 있니?- 겨울 풍경을 꾸며 볼까?④ 겨울 풍경을 꾸미는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 무엇으로 겨울 풍경을 꾸미면 좋을까? (두부, 스티로폼, 지점토, 밀가루, 솜 등)- 무엇을 만들면 좋을까? (이글루, 눈사람, 썰매, 펭귄, 얼음 등) ⑤ 여러 가지 재료로 겨울 풍경을 꾸민다. - 겨울의 어떤 모습을 꾸미고 있니?- 이 재료로 겨울을 멋지게 꾸며볼 수 있구나.⑥ 완성된 그림을 소개하고 활동을 마무리한다.- 친구들에게 내가 꾸민 겨울을 소개해줄 친구 있니?- 친구의 그림을 보고 궁금한 점이 있니?■ 참고사진

    관련클립겨울풍경_눈
  • 겨울 풍경 꾸미기 언어만 4세

    ① 우리나라의 겨울 풍경에 대해 이야기 나눈다. - 우리나라의 겨울철 모습은 어떤가요? - 겨울에만 볼 수 있는 것은 무엇이 있을까요?② 세계 여러 나라의 겨울 풍경 사진을 보며 이야기 나눈다. - 어떤 나라의 겨울 모습인 것 같나요?- 우리나라와 다른 점은 무엇일까요?③ 겨울만 있는 나라에 대해 이야기 나눈다. - 겨울만 있는 나라는 어느 나라일까요? - 왜 겨울만 있을까요? - 이 나라에 사는 사람들은 계속되는 추운 겨울을 어떤 모습으로 보낼까요?④ 겨울 풍경을 자유롭게 표현한다. - 무엇으로 겨울 풍경을 꾸며보면 좋을까요? (두부, 스티로폼, 지점토, 밀가루, 솜 등)- 무엇을 만들어볼까요? (이글루, 눈사람, 썰매, 얼음 등)■ 활동사진

    관련클립겨울 풍경
  • ① 밤에 눈이 내리는 모습을 본 경험에 대해 이야기를 나눈다. - 한 겨울밤에 눈이 내린 것을 본 적이 있니? - 저녁 하늘에 눈이 내리는 모습은 어땠니? - 모두가 잠든 깜깜한 밤에 눈은 어떤 모양이니? ② 펀치를 탐색한다. - (펀치를 자른 눈 모양을 보며) 이것은 무슨 모양이니? - 눈 모양이구나. - 어떻게 오린 걸까? - (펀치를 보며) 펀치 틈에 종이를 끼우고 누르며 펀치 모양대로 종이가 오려진단다. - 어떤 모양의 펀치일까? - 펀치에 종이를 끼워볼까? - 펀치를 누르니 어떻게 되었니? ③ 놀이 방법을 알아본다. - 우리 눈 내리는 겨울밤 풍경을 꾸며볼까?[놀이방법]1) 다양한 건물을 그리고 색칠하여 오린다.2) 검은 색 도화지에 1)의 건물 그림을 붙여 자유롭게 마을을 구성한다.3) 펀치로 눈 모양을 오려 준비한다.4) 3)을 2)에 붙여 눈 내리는 겨울밤 풍경을 꾸며준다. ④ 눈 모양 펀치로 겨울밤 풍경을 꾸민다. - 우리 동네의 모습을 그림으로 그려 볼까요? - 우리 동네에는 어떤 건물이 있니? - 내가 사는 집도 그려 볼까? - 다 그린 건물들을 가위로 오려 볼까? - 검은색 도화지에 붙여 볼까? - 우리 동네의 밤 모습이 완성되었니? - 펀치로 오린 눈 모양을 붙여볼까? - 하얀 눈이 우리 집에 쌓여 있는 모습을 표현해 볼까? ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 펀치를 이용하여 눈 내리는 겨울밤 풍경을 꾸며보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 우리가 사용한 미술 재료와 도구를 정리하자.■ 놀이사진

  • 겨울 풍경을 꾸며요 언어야간연장(영아)

    ① 에어캡을 제공한 뒤 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 에어캡에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- 여기에 있는 뽁뽁이를 만져보자.- 어떤 느낌이 드니? ③ 에어캡을 이용해 겨울 풍경을 꾸며 본다.- 뽁뽁이로 눈사람을 만들어 볼까?- ○○는 도화지에 뽁뽁이 두 개를 붙였구나.- 눈사람은 어떻게 꾸며 주면 좋을까?- 도화지에 뿅뿅이로 흰색 물감도 찍었구나.- 눈이 오는 것 같네.④ 영아가 자유롭게 겨울 풍경을 꾸며 볼 수 있도록 격려한다.- ○○는 스티커를 붙였구나. - 반짝반짝 예쁜 스티커가 눈처럼 보이네.- □□는 엄마도 그렸어?- 엄마랑 같이 눈사람을 만들면 정말 재미있겠구나.■ 교구제작방법준비물 : 검정 도화지, 뿅뿅이, 빨래집게, 물감, 에어캡, 눈알, 붓, 양면테이프① 검정 도화지 위에 양면테이프를 붙이고 테이프를 뜯는다.② 동그란 에어캡 2장을 양면테이프 위에 붙여 눈사람을 만든다.③ 물감과 붓을 주고 눈사람을 색칠한다.④ 빨래집게에 뿅뿅이를 나눠주고 물감을 묻혀 콕콕 찍어 눈을 나타낸다.⑤ 물감이 마른 후 눈사람 얼굴에 눈알을 붙이고 겨울 풍경을 완성한다.

  • ② 헨드릭 아베르캄프의 '스케이트 타는 사람들이 있는 겨울 풍경’ 명화를 감상한다. - 오늘도 아주 멋진 명화를 감상할 거야. - 어떤 명화일지 궁금하지? - 지금부터 '겨울 풍경'을 표현한 명화를 감상해보자. ③ 명화의 미술적 요소를 탐색한다. - 그림의 어떤 부분이 가장 눈에 띄었니? - 왜 그 부분이 눈에 띈 것 같니? - 전체적으로 무슨 색깔이니? - 그림의 어떤 부분을 가장 돋보이게 그린 것 같니? ④ 명화에 대한 느낌을 자유롭게 이야기 나눈다. - 그림을 감상하며 어떤 느낌이 들었니? - 그림 속의 사람들이 무엇을 하고 있니? - 썰매를 타는 사람들을 찾을 수 있었니? - 그림 속의 사람들이 말을 한다면 어떤 말을 할 것 같니? - 너희가 그림 속으로 들어간다면 그림의 어떤 부분으로 들어가고 싶니? - 그림으로 들어가서 무엇을 하고 싶니? ⑤ 헨드릭 아베르캄프의 '스케이트 타는 사람들이 있는 겨울 풍경’ 명화의 정보를 알아본다. - 우리가 감상한 그림은 ‘헨드릭 아베르캄프의'라는 화가가 그렸어. - 이 화가는 어느 나라 사람일까? - 제목은 '스케이트 타는 사람들이 있는 겨울 풍경’이란다. 왜 이런 제목을 지었을까? - 우리가 화가라면 명화의 제목을 무엇으로 짓고 싶니? ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 오늘 명화를 감상해보니 어땠니? - 명화를 감상하면서 어떤 점이 가장 기억에 남니? - 우리가 화가가 되어 겨울 놀이를 그린다면, 무엇을 그려보고 싶니? - 오늘 감상한 명화를 이용해서 또 무엇을 해볼 수 있을까? ■ 참고자료헨드릭 아베르캄프 (1585~1634)네덜란드의 화가. 스케이트를 타는 사람과 여러가지 옷을 입은 인물을 전경으로 한 겨울 풍경을 그렸다. 대표작은 《겨울 경치》, 《설경》, 《겨울 풍경》등이 있다. [네이버 지식백과] 헨드릭 아베르캄프 [Hendrick Berentsz Avercamp] (미술대사전(인명편), 1998., 한국사전연구사)■ 명화1) 작가: 헨드릭 아베르캄프2) 작품명: 스케이트 타z 사람들이 있는 겨울풍경3) 종류: 유화4) 소재: 보이만스 반 뵈닝겐 미술관

    관련주제겨울
  • 겨울 풍경 액자 언어만 5세

    [준비하기] 다양한 겨울 풍경의 모습이 담긴 사진을 준비한다.[활동하기] ① 겨울 풍경에 대해 이야기를 나눈다.- 겨울에는 날씨가 어떻게 변하나요?- 겨울에 눈이 내리는 모습을 본 적 있나요?- 눈이 내리면 무엇을 할 수 있나요?- 눈사람을 만들어 본 적이 있나요? ② 액자 만들기를 위해 필요한 재료를 탐색하고 액자를 만든다.- 볼 클레이를 만져 볼까요? 어떤 느낌이 드나요?- 콜크 액자 판에 어떤 그림을 그려 볼까요?- 볼 클레이로 눈사람을 붙여 볼까요?- 나무 조각으로 겨울 나무를 만들어 볼까요?- 겨울 나무에도 볼 클레이로 눈이 내리는 모습을 표현해 볼까요?- 하늘에서도 눈이 내리는 모습을 표현해 볼까요? ③ 작품을 완성하고 난 후 액자 틀을 만들어 본다.- 액자 위에 투명 통을 붙여 볼까요?- 맨 아래 판을 붙여 볼까요?- 완성한 액자를 어디에 걸어 둘까요?■ 활동사진 ■ 확장 및 연계활동완성한 액자들을 전시할 수 있다.■ 주의점 투명 케이스를 붙이면 다시 떼기 어렵기 때문에 작품을 견고하게 붙여 완성하는 것이 중요하다.

  • 겨울 풍경을 보며 이야기해요 언어야간연장(영아)

    ① 겨울 풍경 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 겨울 풍경 사진에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- 나무 위에 눈이 쌓여 있구나.- 흰 눈이 많이 왔네.- 커다란 나무 사진도 있구나.③ 겨울 풍경 사진을 보며 영아의 경험과 연관 지어 이야기해볼 수 있도록 돕는다.- 그림 카드를 보며 이야기 나눈다.- ○○는 눈을 본 적이 있니?- 만졌을 때 너무 차가웠구나!- ○○는 친구들과 눈싸움을 한 적이 있지? 눈싸움!- 나무 사진도 있네.- 겨울에 나무가 춥지 않도록 짚으로 따뜻하게 싸주었어. - 이건 뭐지? 맞아~ 창문에서 볼 수 있는 서리야.- ○○랑 선생님이 서리가 낀 창문 위에 손가락으로 그림을 그렸지?- 강이 얼음처럼 꽁꽁 얼어버렸네. 그 위에서 썰매도 타고 스케이트도 탈 수 있어. ④ 창문을 통해 바깥 모습을 보며 상호작용을 나눈다.- 밖에 눈이 오고 있구나.- 소복소복 하얀 눈이 내리네.- ○○가 집에 갈 때 눈 위에 ○○의 발자국이 생기겠구나.- 사람들이 추운가 봐. 마스크를 한 사람도 있네.- ○○도 집에 갈 때 따뜻하게 입고 갈까?

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  • [미술]겨울 풍경 벽화(공동작업) 언어혼합반(만 3~5세)

    ② 활동을 소개한다. - 팀을 이루어서 겨울 풍경을 표현해 보면 어떨까? - 어떤 크기의 작품을 만들 수 있을까? ③ 유아 3, 4명이 한그룹이 되어 표현하고 싶은 겨울 풍경에 대해 이야기 나눈다. - 친구들과 어떤 모습의 겨울 풍경을 표현하고 싶은지 의논해 보자. - 어떤 미술 재료를 사용하고 싶니? - 각자 표현하고 싶은 내용을 이야기해볼까? - 함께 생각을 맞춰 나가려면 어떻게 해야 할까? ④ 친구와 함께 그린 그림을 유아들과 의논하여 벽면에 공동 작업으로 꾸민다. - 처음에는 각자 표현하고 싶은 겨울 모습을 작은 그림으로 그려볼까? - 내가 그린 그림을 가위로 오려보자. - 그림을 어떻게 붙이면 좋을까? - 같은 종류의 그림끼리 모아볼까? - 한 벽면이 벽화가 될 수 있도록 배치해 보자. - (하얀 솜을 보여주며) 하얀 솜을 어떻게 사용할 수 있을까? - ◇◇팀은 눈이 내리고 있는 모습을 표현했구나! ⑤ 친구들과 함께 작품을 감상한다. - 우리가 표현한 겨울 풍경의 모습은 감상해 보자. - 이 작품의 제목을 무엇으로 정했니? - 작품 속에 담긴 이야기를 소개해 줄 수 있니? - 친구들이 표현한 작품을 보니 어떤 느낌이 드니? ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 오늘은 친구들과 협력해서 겨울 풍경의 모습을 큰 그림으로 표현했어. - 활동을 하면서 어려웠던 점은 없었니? - 어떤 점이 가장 기억에 남니? - 친구와 함께 그림을 그리니 어떤 점이 좋았니? - 다음에도 또 함께 활동을 한다면 어떤 모습을 표현해 보고 싶니? - 무엇이 더 필요한 것 같으니?

    관련주제겨울
  • (산책)겨울 풍경을 바라보아요 언어혼합반(만 0,1세)

    1. 준비단계① 영아가 산책을 나갈 수 있도록 준비를 돕는다. - ○○아! 선생님하고 같이 산책 나가볼까? - 산책 가기 전 ○○이랑 선생님이랑 준비할게 있어. - 겉옷도 입고, 모자도 쓰고, 신발도 신고 준비할까?2. 산책하기② 영아가 산책하며 겨울 풍경에 관심을 가질 수 있도록 상호작용을 나눈다. - ○○이가 나무를 바라보고 있구나. - 나무에 아무것도 없네. 잎이 하나도 없구나. - 너무 추워서 나뭇잎들이 다 떨어졌지? - 나무 위에 하얗게 눈이 쌓이기도 했구나. - 쌓인 눈이 햇볕에 반짝거리는구나. - 바닥에도 눈이 있는 곳이 있구나. - 날씨가 추워서 말을 할 때 하얀 입김도 나오네.③ 교실로 돌아온 후 깨끗하게 손을 씻을 수 있도록 돕는다.

  • 겨울 풍경 느끼기 언어만 4세

    ② 겨울 풍경을 감상하며 이야기 나눈다.- 선생님이 보여주는 사진을 잘 살펴보도록 할까?- (겨울 풍경 사진을 제시하며) 사진 속에 무엇이 보이니?- 사진 속의 계절은 어떤 계절일까?- 겨울이라고 생각한 이유는 무엇이니?- 어디에서 볼 수 있는 풍경일까? ③ 겨울 풍경에 대해 알게된 점을 이야기 나눈다. - 겨울 나무의 모습은 어땠니? - 겨울이 되면 어떤 꽃들을 볼 수 있니? - 어떤 풍경이 가장 기억에 남니? ④ 일상생활에서 아름다운 겨울 풍경을 느낄 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 아름다운 겨울 풍경을 느낄 수 있는 방법은 무엇이 있을까? - 겨울 풍경을 느낄 수 있는 곳은 어디일까? - 가족과 함께 가고 싶은 곳은 있니? - 아름다운 겨울 풍경을 느껴보도록 하자.⑤ 활동을 평가한다.- 겨울 풍경에 대해 알아보니 어땠니? - 우리 주변에서 아름다운 겨울 풍경을 관찰해보기로 하자.

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  • 겨울 풍경 언어혼합반(만 3~5세)

    ② 그림 자료를 보면서 우리 주변에서 볼 수 있는 겨울 모습에 대해 이야기 나눈다. 1) 겨울 나무 - 겨울에 나무 본 적이 있니? - 겨울 나무는 어떤 모습일까? - 나무에 짚으로 싸준 이유는 무엇일까? 2) 창문에 생긴 서리 - 서리를 본 적이 있니? - 서리는 우리 주변에서 어디서 볼 수 있을까? - 유리창에 하얗게 서리가 끼인 것을 본 적이 있니? 3) 얼음 - 강이나 호숫가에 얼음이 언 것을 본 적이 있니? - 얼음이 어는 이유는 무엇일까? 4) 군고구마와 호떡, 여러 가지 겨울 간식거리 - 길가에 군고구마, 호떡, 붕어빵 등 겨울 간식거리를 파는 것을 본 적이 있니? - 어떤 음식을 먹어보았니? 먹고 나서 몸이 어땠니? - 겨울에 사람들이 따뜻한 음식을 먹는 이유는 무엇일까?③ 그 밖에 다양한 겨울 풍경에 대해 이야기 나눈다. - 그 밖에 또 겨울에 볼 수 있는 풍경에는 어떤 것들이 있을까? - (겨울바람 소리를 들려주며) 어?! 어떤 소리가 들리는 것 같니? - 언제 나는 소리인 것 같니?④ 우리 집에서 볼 수 있는 겨울 풍경에 대해 이야기 나눈다. - 우리 집에서 겨울이 되어 달라진 것에는 어떤 것들이 있니? - 왜 두꺼운 커튼으로 바꿨을까?⑤ 우리 주변에 겨울이 되어 달라진 모습에 대해 찾아보면서 이야기 나눈다. - 밖으로 나가서 우리가 이야기 나눴던 겨울에 볼 수 있는 모습을 찾아보자.

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  • ② 유아 3, 4명이 한 그룹이 되어 표현하고 싶은 겨울풍경에 대해 이야기 나눈다.③ 겨울에 경험했던 것, 보았던 것들을 그리고 오린다.④ 친구와 함께 그린 그림을 유아들과 의논하여 벽면에 공동 작업으로 꾸민다. - 그림을 어떻게 붙이면 좋을까? - 같은 종류의 그림끼리 모아볼까? - 한 벽면이 벽화가 될 수 있도록 배치해보자.⑤ 솜으로 붙이고 싶은 곳에 솜을 붙이거나 눈송이를 만들어 붙인다.⑥ 친구들과 함께 작품을 감상한다. - 우리가 표현한 겨울 풍경의 모습은 어떠니? - 무엇이 더 필요한 것 같으니? - 어떤 부분이 재미있니? - 친구와 함께 그림을 그리니 어떤 점이 좋았니?

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  • 겨울 풍경 콜라주하기 언어혼합반(만 3~5세)

    ① 겨울 풍경에 대해 이야기 나눈다 - 겨울 날씨는 어떠니? - 겨울이 되어 우리의 주변 풍경이 어떻게 변했니? ② 다양한 재료를 소개하며 탐색한다. - 앞에 어떤 재료들이 있니? - (재료들을 만지면서) 이 재료는 어떤 느낌이 나니? - 털실은 어떤 느낌이 나니?③ 유아가 꾸미고 싶은 겨울 풍경을 상상해 본다. - 너희가 생각하는 겨울 어떤 느낌이니? - 겨울 풍경을 우리가 꾸민다면 어떤 모습이면 좋을까? ④ 다양한 재료를 사용하여 겨울 풍경을 꾸민다. - 어떤 재료가 필요하니? - 이 하얀 본드는 어떻게 사용하면 좋을까? - 같은 재료가 필요하면 어떻게 해야 할까? ⑤ 완성한 겨울 풍경 콜라주를 감상하고 활동을 마무리하며 평가한다. - 어떤 풍경인것 같니? - 이런 겨울 풍경을 진짜 볼 수 있으면 느낌이 어떨까? - 가장 마음에 드는 겨울 풍경은 무엇이니? - 콜라주 활동 중에 어려운 점은 없었니?

    관련주제겨울 관련클립눈내린 풍경 겨울 풍경
  • ② 헨드릭 아베르캄프의 '스케이트 타는 사람들이 있는 겨울 풍경’ 명화를 감상한다. - 오늘도 아주 멋진 명화를 감상할 거야. - 어떤 명화일지 궁금하지? - 지금부터 '겨울 풍경'을 표현한 명화를 감상해보자. ③ 헨드릭 아베르캄프의 '스케이트 타는 사람들이 있는 겨울 풍경’ 명화의 미술적 요소를 탐색한다. - 그림의 어떤 부분이 가장 눈에 띄었니? - 왜 그 부분이 눈에 띈 것 같니? - 전체적으로 무슨 색깔이니? - 그림의 어떤 부분을 가장 돋보이게 그린 것 같니? ④ 헨드릭 아베르캄프의 '스케이트 타는 사람들이 있는 겨울 풍경’ 명화에 대한 느낌을 자유롭게 이야기 나눈다. - 그림을 감상하며 어떤 느낌이 들었니? - 그림 속의 사람들이 무엇을 하고 있니? - 썰매를 타는 사람들을 찾을 수 있었니? - 그림 속의 사람들이 말을 한다면 어떤 말을 할 것 같니? - 너희가 그림 속으로 들어간다면 그림의 어떤 부분으로 들어가고 싶니? - 그림으로 들어가서 무엇을 하고 싶니? ⑤ 헨드릭 아베르캄프의 '스케이트 타는 사람들이 있는 겨울 풍경’ 명화의 정보를 알아본다. - 우리가 감상한 그림은 ‘헨드릭 아베르캄프의'라는 화가가 그렸어. - 제목은 '스케이트 타는 사람들이 있는 겨울 풍경’이란다. 왜 이런 제목을 지었을까?⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 명화를 감상해보니 어땠니? - 너희가 화가라면 어떤 명화의 제목을 뭐라고 짓고 싶니?■ 명화1) 작가: 헨드릭 아베르캄프2) 작품명: 스케이트 타z 사람들이 있는 겨울풍경3) 종류: 유화4) 소재: 보이만스 반 뵈닝겐 미술관■ 참고자료헨드릭 아베르캄프 (1585~1634)네덜란드의 화가. 스케이트를 타는 사람과 여러가지 옷을 입은 인물을 전경으로 한 겨울 풍경을 그렸다. 대표작은 《겨울 경치》, 《설경》, 《겨울 풍경》등이 있다. [네이버 지식백과] 헨드릭 아베르캄프 [Hendrick Berentsz Avercamp] (미술대사전(인명편), 1998., 한국사전연구사)

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  • (읽기,듣기)겨울 풍경 감상하기 언어혼합반(만 1,2세)

    1. 탐색단계① 겨울풍경 책을 자유롭게 감상하며 탐색한다. 2, 자율단계② 영아들이 등원할 때 입고 온 외투, 장갑, 모자, 부츠등을 보면서 이야기 한다.-00야! 여기 무엇이 있니?-맞아! 00가 오늘 입고 온 외투, 장갑, 모자, 부츠가 여기 있구나. -날씨가 추워서 두꺼운 외투와 장갑와 모자를 끼고, 부츠를 신고 왔구나!3. 모방단계③ 그림자료를 보면서 우리 주변에서 볼 수 있는 겨울 모습에 대해 이야기 나눈다.-겨울에 볼 수 있는 것들에 대해 함께 보자. -이것은 무엇이니? 맞아 겨울 나무야!-겨울나무에게 춥지 않도록 나무에 짚으로 싸주었어. -00야! 이건 뭐지? 맞아 창문에서 볼 수 있는 서리야-00와 선생님이 창문에 가서 서리가 낀 창문 위에 손가락으로 그림을 그렸지?-강이 얼음처럼 꽁꽁 얼어버렸네. 그 위에서 썰매도 타고 스케이트도 탈 수 있어. -(겨울에 먹을 수 볼 수 있는 음식등 다양한 그림자료를 보면서 이야기 나눈다.)4. 반복단계④ 영아들과 함께 창밖으로 사람들의 모습을 보거나 바깥놀이시 산책을 하면서 주변환경을 살펴본다.

  • 1. 탐색단계① 주제와 관련된 겨울 풍경그림을 제공해주어 영아가 스스로 탐색해 볼 수 있도록 한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 영아가 겨울 풍경 그림을 보며 자유롭게 표현한다. - 나무위에 눈이 쌓여 있구나. - OO이가 눈이 오는걸 보았지? - 선물도 있네.3. 모방단계③ 교사와 함께 겨울 풍경 그림을 보며 영아가 자유롭게 표현할 수 있도록 돕는다. - 그림 카드를 보며 이야기 나눈다. - **는 눈을 본 적이 있니? 만지면 너무나 차가운 눈이다. 차가운 눈! - OO이는 친구들과 눈싸움을 한 적이 있지? 눈싸움! - 산타할아버지가 선물을 갖다 주셨네. 선물! - 겨울나무에게 춥지 않도록 나무에 짚으로 싸주었어. - 00야! 이건 뭐지? 맞아 창문에서 볼 수 있는 서리야 - 00와 선생님이 창문에 가서 서리가 낀 창문 위에 손가락으로 그림을 그렸지? - 강이 얼음처럼 꽁꽁 얼어버렸네. 그 위에서 썰매도 타고 스케이트도 탈 수 있어. - (겨울에 먹을 수 볼 수 있는 음식 등 다양한 그림자료를 보면서 이야기 나눈다.)4. 반복단계④ 영아가 그림에 흥미를 갖고 표현할 수 있도록 한다. - 게시되어 있는 겨울 풍경그림을 수시로 보며 이야기 할 수 있다. - 영아가 관심 있어 하는 겨울 풍경그림이 무엇인지 말 해 볼 수 있다.5. 확장단계⑤ 영아들과 함께 창밖으로 사람들의 모습을 보거나 바깥 놀이 시 산책을 하면서 주변 환경을 살펴본다.

  • 1. 준비하기① 영아가 산책을 나갈 수 있도록 준비를 돕는다. (겉옷을 입히고 모자를 씌워 추위로부터 보호해 줄 수 있도록 한다)- 선생님하고 같이 산책 나가볼까?- 산책 가기 전 ○○이가 선생님이랑 준비할 게 있어. - 옷도 입고, 모자도 쓰고, 신발도 신고 준비할까?2. 활동하기② 겨울 풍경에 관심을 가질 수 있도록 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 나무를 보고 있구나. - 나무 위에 하얀 눈이 쌓여 있네. - 저기 멀리 지붕 위에도 하얀 눈이 쌓여 있구나. - 미끄럼틀 위에도 눈이 쌓여 있어. - 그네를 만져보니 아주 차갑구나. - (영아를 안아 나무 가까이 다가가며) 나무에 조그맣게 올라온 곳이 있지. 여기에서 따뜻한 봄이 되면 새싹들이 나올 거야. - ○○이가 눈 위를 걸으니까 발자국이 생기는구나. - 모두 겨울이 되어서 볼 수 있는 것들이란다. - 또 어떤 것이 있을까? ③ 교실로 돌아와서 깨끗하게 손을 씻는다.

  • 겨울 풍경 퍼즐 언어만 3세

    ① 산책하며 찍어 온 겨울 풍경 사진을 보며 이야기 나눈다. - 친구들과 함께 산책을 나갔던 일이 생각나니? - 산책에 나가서 무엇을 보았니? - 산책 나가서 찍은 사진을 함께 볼까? - 어떤 장면이니? - 사진에 무엇이 있니? - 사진 속의 장소가 어디인 것 같니?② 놀이 자료를 살펴본다. - (퍼즐 조각 한 개를 보며) 어떤 장면이니? - 퍼즐 조각을 모두 맞추면 어떤 장면이 될 것 같니? - 퍼즐 조각이 몇 개인지 세어볼까? - 퍼즐 조각들을 맞춰서 그림을 완성해볼 수 있을까?③ 퍼즐판과 퍼즐 조각을 놀이 장소에 가져 온다. - 어떤 풍경 퍼즐을 맞추고 싶니? - 맞추고 싶은 겨울 풍경 퍼즐 판과 조각을 가지고 놀이 장소로 가볼까?④ 퍼즐판에 퍼즐 조각을 모두 맞춘다. - 어떤 부분을 먼저 맞춰볼까? - 그 다음에 어떤 그림이 연결될까? - 퍼즐 조각을 퍼즐판에 한 개씩 맞춰보자.⑤ 놀이를 회상하고 평가한다. - 어떤 놀이를 했니? - 퍼즐 조각을 모두 잘 맞출 수 있었니? - 퍼즐 조각을 모두 맞춰서 겨울 풍경을 완성하며 어떤 느낌이 들었니?

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  • 1. 준비단계① 영아가 산책을 나갈 수 있도록 준비를 돕는다. - ○○아! 선생님하고 같이 산책 나가볼까?- 산책 가기 전 ○○이랑 선생님이랑 준비할게 있어. - 겉옷도 입고, 모자도 쓰고, 신발도 신고 준비할까?2. 활동하기② 어린이집 주변을 산책하며 주변의 겨울 풍경에 관심을 가지도록 상호작용을 나눈다.- ○○가 나무를 바라보고 있구나.- 나무에 나뭇잎들이 하나도 없네.- 너무 추워서 나뭇잎들이 바닥에 떨어졌나 보다~- 나무 위에 하얗게 눈도 쌓여 있네.- □□는 바닥에 있는 얼음이 신기한가 보구나.- 날씨가 너무 추워서 바닥의 고인 물이 얼음이 되었네.- 얼음이 반짝반짝하기도 하다~ 미끄러우니까 조심하자. ③ 산책한 후 교실로 돌아와 손을 깨끗하게 씻는다.

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  • 겨울 풍경을 꾸며요 언어만 2세

    1. 탐색단계① 원 주변의 겨울 풍경 사진을 제공하여 영아가 자유롭게 탐색하도록 한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 겨울 풍경 사진에 관심을 보이면 함께 살펴본다. - OO는 어떤 겨울 풍경이 좋아요. - 흰 눈이 쌓여서 정말 멋져 보인다. - 여기는 텃밭이지요~ 텃밭에 **가 만든 눈사람이 서 있네.3. 모방단계③ 교사와 함께 눈이 내린 풍경을 꾸며본다. - OO가 은박 색종이를 구겨서 눈을 만들었네. - 선생님은 은박 색종이를 찢어서 눈을 만들었어요. - 색연필로 눈사람 눈, 코, 입을 그리기도 했구나. - 겨울나무는 어떻게 만들 수 있을까? - 색종이를 길게 접어서 붙이면 되겠다.4. 반복단계④ 큰 종이에 다양한 재료를 이용해 영아들이 함께 눈이 오는 풍경을 꾸며 볼 수 있도록 격려한다. - 00는 스티커를 붙였구나. - 스티커를 붙이니까 반짝반짝 예쁜 눈이 오는 것 같네. - **는 엄마랑 아빠를 그렸구나. - 엄마, 아빠가 춥지 않도록 모자도 그려 줄까?5. 확장단계⑤ 함께 꾸민 겨울 풍경을 교실에 게시하고 함께 감상하며 이야기 나눈다. - OO는 색종이를 구겨서 눈을 많이 만들어 주었어요. - **이는 아주 크게 눈사람을 그렸네. - 눈사람 그림에 목도리랑 장갑을 만들어 붙여 주기도 했구나.

  • ① 겨울 풍경을 보며 이야기 나눈다. - 지금은 어떤 계절일까? - 겨울에는 어떤 계절의 변화들이 있을까? - 눈이 올까? 바람이 많이 불까? - 눈은 천천히 내릴까?빠르게 내릴까? - 바람은 빠르게 불까?느리게 불까?③ 악기를 탐색한다. - (마라카스를 보여주며)여기에 있는 악기는 무엇일까? - 어떤 소리가 날까? - 어떻게 소리를 내면 소리가 잘 나지?④ 마라카스로 연주하되 겨울에 내리는 눈과 바람의 움직이는 빠르기만큼 빠르고 느리게 연주함을 알려준다. - 마라카스로 연주할 건데 한 번 해보겠니? - 이번에는 겨울바람이 움직이는 빠르기를 마라카스로 연주해 볼까? - 눈이 느리게 내리는 움직임을 느리게 마라카스로 연주해 볼까?⑤ 겨울철 풍경 사진을 보며 빠르게 느리게 마라카스 연주해 본다. - 겨울철놀이 카드 보며 빠르게 느리게 마라카스를 연주해 볼 수 있겠니? - 스키카드를 보면 어떻게 연주해야 할까? - 썰매카드에서는 어떻게 연주하면 될까?⑥ 자유로운 연주가 끝나면 활동을 해본 느낌을 함께 이야기 나눈다. - 어떤 점이 좋았니? - 무엇을 알게 되었는지 이야기 해줄 수 있을까?

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  • 겨울풍경 언어만 2세

    ■ 활동방법① 동그란 뽁뽁이를 영아들에게 제시한다. - 여기에 있는 뽁뽁이를 만져보자. - 어떤 느낌이 드니? ② 뽁뽁이 2장을 이용하여 연상놀이를 한다. - 동그란 뽁뽁이 2장으로 무엇을 만들어볼까?③ 영아들에게 활동방법을 소개한다.[활동방법]1) 검정도화지 위에 양면테이프를 붙이고 테이프를 뜯는다.2) 동그란 뽁뽁이 2장을 양면테이프 위에 붙여 눈사람을 만든다. ( 뽁뽁이를 2가지 크기의 동그란 모양으로 미리 준비한다.)3) 물감과 붓을 주고 눈사람을 색칠한다.4) 빨래집게에 뿅뿅이를 나눠주고 물감을 묻혀 콕콕 찍어 눈을 나타낸다.5) 물감이 마른 후 눈사람 얼굴에 눈알을 붙이고 겨울풍경을 완성한다.④ 영아들과 함께 겨울풍경을 꾸민다.⑤ 겨울풍경이 완성되면 자리를 정리한다. - 눈사람이 있는 겨울풍경을 나타내보았는데 어땠니? - 눈이 오면 무엇을 하고 싶니? - 눈이 오는 날 우리가 그린 겨울풍경처럼 눈사람을 만들어보자. ■활동재료: 검정도화지, 뿅뿅이, 빨래집게, 물감, 뽁뽁이, 눈알, 붓, 양면테이프■제작방법① 검정도화지 위에 양면테이프를 붙이고 테이프를 뜯는다.② 동그란 뽁뽁이 2장을 양면테이프 위에 붙여 눈사람을 만든다.③ 물감과 붓을 주고 눈사람을 색칠한다.④ 빨래집게에 뿅뿅이를 나눠주고 물감을 묻혀 콕콕 찍어 눈을 나타낸다.⑤ 물감이 마른 후 눈사람 얼굴에 눈알을 붙이고 겨울풍경을 완성한다.

  • 1. 탐색단계① 주제와 관련된 겨울 풍경그림을 제공해주어 영아가 스스로 탐색해 볼 수 있도록 한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 영아가 겨울 풍경 그림을 보며 자유롭게 표현한다. - 나무위에 눈이 쌓여 있구나. - OO이가 눈이 오는걸 보았지? - 선물도 있네.3. 모방단계③ 교사와 함께 겨울 풍경 그림을 보며 영아가 자유롭게 표현할 수 있도록 돕는다. - 그림 카드를 보며 이야기 나눈다. - **는 눈을 본 적이 있니? 만지면 너무나 차가운 눈이다. 차가운 눈! - OO이는 친구들과 눈싸움을 한 적이 있지? 눈싸움! - 싼타할아버지가 선물을 갖다 주셨네. 선물! - 겨울나무에게 춥지 않도록 나무에 짚으로 싸주었어. - 00야! 이건 뭐지? 맞아 창문에서 볼 수 있는 서리야 - 00와 선생님이 창문에 가서 서리가 낀 창문 위에 손가락으로 그림을 그렸지? - 강이 얼음처럼 꽁꽁 얼어버렸네. 그 위에서 썰매도 타고 스케이트도 탈 수 있어. - (겨울에 먹을 수 볼 수 있는 음식등 다양한 그림자료를 보면서 이야기 나눈다.)4. 반복단계④ 영아가 그림에 흥미를 갖고 표현할 수 있도록 한다.⑤ 게시되어 있는 겨울 풍경그림을 수시로 보며 이야기 할 수 있다.⑥ 영아가 관심 있어 하는 겨울 풍경그림이 무엇인지 말 해 볼 수 있다.5. 확장단계⑦ 영아들과 함께 창밖으로 사람들의 모습을 보거나 바깥놀이 시 산책을 하면서 주변 환경을 살펴본다.