| 클립자료 (365개) | 활동계획안 (477개) | 교육계획안 (9개) | 월간유아 (31개) |
| 함께하는자료실 (1,059개) | 이야기마당 (13개) | 사진갤러리 (274개) | 직무연수 (1개) |
| 키드키즈몰 (1,275개) |
③ '돌풍' 명화를 감상한다. - 그림 속에 무엇이 보이니? - 장소는 어디일까? - 날씨는 어떤 것 같니? - 그림 속 사람과 나무의 모습이 어떤 것 같니? - 그림 속에는 어떤 소리가 날까?④ '장 밥티스트 카미유 코로'의 '돌풍' 명화를 알아본다. - 우리가 감상한 명화의 제목을 짓는다면 무엇이라고 지으면 좋을까? - 누가 그린 작품일까? - 장 밥티스트 카미유 코로는 어떤 사람이었을까? - 제목은 무엇일 것 같니? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 명화의 제목은 '돌풍'이란다. ⑤ 명화를 감상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 명화를 감상해 보았는데 어땠니? - 이렇게 부는 바람을 무엇이라고 부를까? - 돌풍은 언제 불 것 같니? - 명화 속 사람들은 지금 무슨 생각을 하고 있을까? - 만약 내가 명화 속의 사람이라면 어땠을까?⑥ 활동을 회상하고 마무리한다. - 우리가 감상한 명화의 제목은 무엇이었니? - 명화의 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 명화를 교실에 전시해 놓을 테니, 자유롭게 감상하자.■ 명화 1) 작가: 장 밥티스트 카미유 코로2) 작품: 돌풍3) 종류: 캔버스에 유채4) 소재: 프랑스 루브르 박물관■ 참고자료'장 밥티스트 카미유 코로'라는 프랑스의 화가가 그린 '돌풍'이라는 작품이다. 돌풍은 갑자기 세게 부는 바람이라는 뜻이다. 화가가 그린 작품 중에 가장 유명한 작품이며, 바람에 휘날리는 풍경을 그린 풍경화를 많이 그렸다. 정확한 장소를 생각하고 그린 것이 아니지만, 뒤틀린 나무, 회색조의 어두운 분위기는 작가의 특징을 보여준다.
② A.I.가 화가가 그린 그림을 감상한다. - 특별한 그림이 있단다. - 어떤 그림일까? - 그림을 감상할 때는 어떤 자세로 앉으면 좋을까? - 바른 자세로 그림을 감상해 볼까? - 어떤 특별한 점이 있는지 생각하며 감상해 보자. ③ 그림을 감상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 그림을 감상해 보니 어땠니? - 어떤 느낌이 들었니? - 무엇을 표현한 그림일까? - 그림 속 사람들은 무엇을 하고 있는 것 같니? ④ A.I. 화가에 관해 알아본다. - 이 그림은 A.I. 화가가 그린 그림이란다. - 사람이 그린 그림과 A.I. 화가 그린 그림이 어떤 점이 비슷하니? / 다르니? - 왜 사람들은 A.I.로 그림을 그린 걸까? - 이 작품은 미국에서 열린 미술전에서 상을 받았단다. - 제목은 '스페이스 오페라 극장'이란다. ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 어떤 그림을 감상했니? - 그림을 감상하며 어떤 생각이 들었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 자유롭게 그림을 감상하자. ■ 참고자료A.I.의 의미: A.I.(Artificial Intelligence)는 인공지능이라고 하는데, 일반적으로 인간의 학습 능력, 추론 능력, 지각 능력이 필요한 작업을 할 수 있도록 컴퓨터 시스템을 구현하려는 컴퓨터 과학의 세부 분야 중 하나이다. 즉, 인간의 지능을 모방하여 작업을 수행하고 수집한 정보를 토대로 자체 성능을 반복적으로 개선할 수 있는 시스템이다.A.I.가 그린 명화 '스페이스 오페라 극장'
② A.I. 화가에 관해 알아본다. - A.I.라는 말은 인공지능이라는 뜻인데, 컴퓨터로 사람처럼 행동할 수 있게 만드는 기술이란다. - 우리 생활에 다양한 미디어와 로봇에는 A.I가 들어있어 우리처럼 일을 할 수 있는 거란다. - 또 A.I.로 어떤 다양한 일을 할 수 있을까? - A.I. 화가가 그림을 그린다면 어떨 것 같니?③ A.I. 화가가 그린 그림을 감상한다. - 특별한 그림이 있단다. - 어떤 그림일까? - 그림을 감상할 때는 어떤 자세로 앉으면 좋을까? - 바른 자세로 그림을 감상해 볼까? - 어떤 특별한 점이 있는지 생각하며 감상해 보자. ④ 그림을 감상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 이 그림은 A.I. 화가가 그린 그림이란다. - 사람이 그린 그림과 A.I. 화가 그린 그림이 어떤 점이 비슷하니? / 다르니? - 왜 사람들은 A.I.로 그림을 그린 걸까? - 이 작품은 미국에서 열린 미술전에서 상을 받았단다. - 제목은 '스페이스 오페라 극장'이란다. - 정말 신기하구나.⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 어떤 그림을 감상했니? - 그림을 감상하며 어떤 생각이 들었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 자유롭게 그림을 감상하자. ■ 참고자료1) A.I.의 의미: A.I.(Artificial Intelligence)는 인공지능이라고 하는데, 일반적으로 인간의 학습 능력, 추론 능력, 지각 능력이 필요한 작업을 할 수 있도록 컴퓨터 시스템을 구현하려는 컴퓨터 과학의 세부 분야 중 하나이다. 즉, 인간의 지능을 모방하여 작업을 수행하고 수집한 정보를 토대로 자체 성능을 반복적으로 개선할 수 있는 시스템이다. 2) AI 프로그램 '미드저니'의 그림 <스페이스 오페라 극장>
③ 프란시스코 데 고야 '겨울바람' 명화를 알아본다. - 겨울에 바람 부는 모습을 그림 명화가 있단다. - 그림을 그린 사람은 '프란시스코 데 고야'라는 이름의 화가란다. - 주로 사람을 그리는 것을 좋아하는 화가 선생님이라고 해. - 이 그림의 제목이 무엇일 거 같니? - 왜 그렇게 생각했는지 말해줄 수 있니? - 이 그림의 제목은 '겨울바람'이야. - 제목과 그림의 모습이 잘 어울리는 것 같니? ④ 명화를 살펴보며 이야기 나눈다. - 그림 속에 어떤 것이 보이니? - 무슨 계절인 것 같니? 왜 그렇게 생각했니? - 사람들은 어떤 옷을 입고 있니? - 어떤 표정을 짓고 있니? 기분은 어떤 것 같니? - 어디에 가고 있을까? - 나무들의 모습이 어떠니? - 사람들 말고도 그림에 어떤 것들이 보이니? - 어떤 동물들이 있니?⑤ 명화에 대한 느낌을 이야기 나눈다. - 그림을 감상해 보니 어떤 느낌이 드니? - 어떤 이야기가 펼쳐질 것 같니? - 그림을 함께 감상해 본 느낌이 어떠니? - 그림에서 가장 마음에 드는 부분은 어떤 부분이었니? - 다음에는 어떤 그림을 보고 싶니?⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 오늘 우리가 감상한 명화의 제목이 무엇이었니? - 명화를 감상하면서 어떤 마음이 들었니? - 우리가 알아본 명화를 이용해서 무엇을 해볼 수 있을까? - 이 명화는 미술 영역에 전시해둘게. 자유롭게 감상해 보자. ■ 명화 1) 작가:프란시스코 고야2) 작품: 겨울바람3) 종류: 캔버스에 유채4) 소재: 스페인 마드리드 프라도미술관
③ 명화 ‘생명의 나무’를 감상한다. - 선생님이 준비한 그림을 감상해보자. - 명화를 감상할 때 어떤 자세로 감상하면 좋을까? - 이 명화를 본 적이 있니? - 무엇이 그려진 명화일까? - 나무가 어떻게 생겼니? - 나뭇가지가 어떻게 생겼니? - 그림에 그려진 사람은 모두 몇 명일까? - 사람들이 무엇을 하고 있는 것처럼 보이니? ④ 명화에 대한 느낌을 이야기 나눈다. - 명화를 감상하니 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 색이 많이 보이니? - 나무의 모양이 어떻게 보이니? - 이 나무는 어떤 나무일까? - 무엇으로 그림을 그렸을까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 내가 만약 이 나무의 이름을 지어준다면 무엇이라고 짓고 싶니? ⑤ 명화에 관해 알아본다. - 이 명화의 제목은 ‘생명의 나무’란다. - 생명이란 무엇을 말하는 걸까? - 생명은 살아서 숨을 쉬고 활동할 수 있게 하는 힘을 말해. - 명화에서 생명의 느낌이 느껴지니? - 어떤 부분이 그렇게 느껴졌니? - 이 명화를 그린 화가는 어떤 분일까? - 오스트리아의 화가인 구스타프 클림트의 작품이란다. - 이 작품은 한 건축가가 자신이 건축한 저택의 식당을 장식할 모자이크 장식화를 클림트에게 의뢰하여 탄생하게 되었단다. 클림트만의 화려하고 독특한 표현이 잘 나타난 작품이란다. ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 우리가 감상한 명화의 제목은 무엇이었니? - 명화의 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 나무의 어떤 부분에서 생명을 느낄 수 있었니? - 내가 만약 생명의 나무를 그린다면 어떻게 그리고 싶니? ■ 참고자료 구스타프 클림트 (1862~1918) 오스트리아의 화가 신화적이고 몽환적인 분위기에 사물을 평면적으로 묘사하고, 금박을 붙여 화려하게 장식한 그림을 많이 그렸다. 건축가 요세프 호프만의 저택의 식당을 장식할 모자이크 장식화를 의뢰하며 생명의 나무라는 제목의 작품이 탄생하였다. 이 그림은 클림트의 걸작으로 평가받고 있으며, 호프만의 풍부한 재정 덕분에 값비싼 재료를 사용하여 모자이크를 완성하였다.생명의 나무 작품 속 나무, 꽃, 여인, 연인 등 다양한 요소들은 탄생, 죽음, 변화, 생명의 순환과 연결이라는 거대한 주제로 연결된다. 이 작품은 아직도 클림트의 최고의 걸작으로 평가되며 화려하고 독특한 장식적 표현이 돋보인다.■ 명화1) 작가: 구스타프 클림트2) 작품명: 생명의 나무3) 종류: 수채화4) 소재: 오스트리아 응용미술관
③ 명화 ‘생명의 나무’를 감상한다. - 선생님이 준비한 그림을 감상해보자. - 명화를 감상할 때 어떤 자세로 감상하면 좋을까? - 이 명화를 본 적이 있니? - 무엇이 그려진 명화일까? - 나무가 어떻게 생겼니? - 나뭇가지가 어떻게 생겼니? - 그림에 그려진 사람은 모두 몇 명일까? - 사람들이 무엇을 하고 있는 것처럼 보이니? ④ 명화에 대한 느낌을 이야기 나눈다.- 명화를 감상하니 어떤 느낌이 들었니?- 어떤 색이 많이 보이니?- 나무의 모양이 어떻게 보이니?- 이 나무는 어떤 나무일까?- 무엇으로 그림을 그렸을까?- 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?- 내가 만약 이 나무의 이름을 지어준다면 무엇이라고 짓고 싶니? ⑤ 명화에 관해 알아본다. - 이 명화의 제목은 ‘생명의 나무’란다. - 생명이란 무엇을 말하는 걸까? - 생명은 살아서 숨을 쉬고 활동할 수 있게 하는 힘을 말해. - 명화에서 생명의 느낌이 느껴지니? - 어떤 부분이 그렇게 느껴졌니? - 이 명화를 그린 화가는 어떤 분일까? - 오스트리아의 화가인 구스타프 클림트의 작품이란다. - 이 작품은 한 건축가가 자신이 건축한 저택의 식당을 장식할 모자이크 장식화를 클림트에게 의뢰하여 탄생하게 되었단다. 클림트만의 화려하고 독특한 표현이 잘 나타난 작품이란다. ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 우리가 감상한 명화의 제목은 무엇이었니? - 명화의 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 나무의 어떤 부분에서 생명을 느낄 수 있었니? - 내가 만약 생명의 나무를 그린다면 어떻게 그리고 싶니? ■ 참고자료 구스타프 클림트 (1862~1918) 오스트리아의 화가 신화적이고 몽환적인 분위기에 사물을 평면적으로 묘사하고, 금박을 붙여 화려하게 장식한 그림을 많이 그렸다. 건축가 요세프 호프만의 저택의 식당을 장식할 모자이크 장식화를 의뢰하며 생명의 나무라는 제목의 작품이 탄생하였다. 이 그림은 클림트의 걸작으로 평가받고 있으며, 호프만의 풍부한 재정 덕분에 값비싼 재료를 사용하여 모자이크를 완성하였다.생명의 나무 작품 속 나무, 꽃, 여인, 연인 등 다양한 요소들은 탄생, 죽음, 변화, 생명의 순환과 연결이라는 거대한 주제로 연결된다. 이 작품은 아직도 클림트의 최고의 걸작으로 평가되며 화려하고 독특한 장식적 표현이 돋보인다.■ 명화1) 작가: 구스타프 클림트2) 작품명: 생명의 나무3) 종류: 수채화4) 소재: 오스트리아 응용미술관
③ 명화를 감상하고 느낌을 이야기 나눈다. - 가을을 표현한 명화가 있단다. - 명화를 감상해 볼까? - 명화를 감상하니 어떤 느낌이 드니? - 사람의 모습이 어떻게 보이니? - 어떤 점이 신기하니? - 명화 속 사람은 어떤 표정을 짓고 있니? - 왜 그런 표정을 짓고 있을까? - 화가는 사람 얼굴을 과일로 표현했을까? ④ 명화와 화가를 알아본다. - 명화의 제목은 ‘가을’이란다. - 이탈리아의 화가 주세페 아르침볼도가 그린 작품이야. - 주세페 아르침볼도는 과일, 꽃, 동물, 사물 등을 이용해서 사람의 얼굴을 표현한 그림을 그렸단다. - 주세페 아르침볼도의 작품에는 가을 이외에도 봄, 여름, 겨울도 있단다. 다른 계절을 표현한 작품도 이렇게 계절에 맞는 꽃과 사물, 동물로 사람의 얼굴을 그렸단다. ⑤ 내가 만약 가을을 표현한다면 상상하여 이야기 나눈다. - 내가 만약 가을을 표현한다면 어떻게 표현하고 싶니? - 어떤 과일/ 꽃/ 동물로 표현하고 싶니? - 그 이유는 무엇이니? - 만약 또 다른 방법으로 가을을 표현한다면 어떻게 표현하고 싶니?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 명화 '가을'을 감상해 보니 어땠니? - 명화의 어떤 부분이 재미있었니? - 명화를 보며 어떤 생각이 떠올랐니? - 우리 자유롭게 명화를 감상해 보자.■ 참고자료주세페 아르침볼도 (1527~ 1593)밀라노에서 출생한 이탈리아의 화가이다. 1562년 프라하로 가서 페르디난트 1세, 막시밀리안 2세, 루돌프 2세까지 3대를 섬기는 궁정화가로서 1582년까지 체재했다. 약 20범의 유화와 많은 소묘를 남겼는데, 과일, 꽃, 동물, 사물 등을 이용해 사람의 얼굴을 표현하는 독특한 기법의 화풍으로 유명하다. ■ 명화1)작가 : 주세페 아르침볼도2)작품명 : 가을3)종류 : 캔버스에 유채4)소재 : 루브르 박물관
② 명화 '크리스마스트리를 기다리는 아이들'을 감상하며, 이야기 나눈다. - 선생님이 오늘 크리스마스와 관련된 명화를 하나 소개해 줄게. - (명화를 보여주며) 그림을 살펴볼까? - 아이들이 왜 문 앞에서 서 있을까? - 아이들의 표정이 어떠니? - 아이들이 무엇을 기다리는 것 같니? - 아이들의 마음이 어떤 것 같니? - 그림 속에서 어떤 일이 일어났을까? - 이 그림의 제목은 무엇일까? ③ 작품을 소개한다. - 이 그림은 힐데브란트라는 이름의 화가가 그린 작품이야. - 작가는 어디 나라에서 살았을까? 크리스마스트리를 기다리는 아이들의 모습을 그림으로 표현하였어. ④ 크리스마스 트리를 자유롭게 표현해 본다. - 명화 '크리스마스트리를 기다리는 아이들' 에서 아이들이 기다리는 트리를 우리가 직접 그리거나 꾸며볼까? - 아이들을 위해 우리가 상상하는 트리를 선물해 주면 어떨까? - 어떤 방법으로 트리를 만들고 싶니? - ◇◇이는 솔방울로 트리를 만들고 싶구나! - ○○이는 크레파스로 도화지에 알록달록한 트리를 그리고 싶구나! - 내가 생각하는 트리를 자유롭게 표현해 보자. ⑤ 완성된 트리를 친구들과 서로 감상해 본다. - 트리가 모두 완성되었니? - 내가 완성한 트리를 친구들에게 소개해 보자. - 친구들의 생각이 각각 어떻게 다르니? ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 오늘은 명화 '크리스마스트리를 기다리는 아이들'을 다양한 방법으로 감상해 보았어. - 어떤 점이 가장 기억에 남니? - 트리를 만들어본 것은 어땠니? - 다가오는 크리스마스를 즐겁게 보내자!■ 참고자료페르디난트 테오도어 힐데브란트 (1802~1874)독일에서 태어난 화가이다. 성탄을 맞이하기 위한 크리스마스트리를 기다리는 모습을 그림으로 남겼다.문앞에 옹기종기 모여 트리를 기다리는 아이들의 모습에서 기대와 설레임을 볼 수 있다.■ 명화1)화가: 페르디난트 데오도어 힐데브란트2)작품: 크리스마스트리를 기다리는 아이들3)종류: 캔버스에 유채4)소재: 에르미타주 미술관
② 밀레의 ‘이삭 줍는 사람들’ 명화를 감상한 후, 떠오르는 느낌을 이야기 나눈다. - 오늘은 가을 들판을 표현한 그림을 감상할 거야. - 가을 들판이 아름답게 그려진 명화를 감상해 보도록 하자. - 명화를 보니 어떤 느낌이 드니? - 사람들은 무엇을 하고 있을까? - 들판에 떨어진 것은 무엇일까? - 사람들의 표정은 어때? - 내가 그림 속 사람이라면 무엇을 줍고 싶니?③ 명화에 대해 알아본다. - 이 그림은 프랑스의 장 프랑수아 밀레라는 화가의 작품이야. - 이 작품의 제목은 무엇일까? - 작품의 제목은 '이삭줍기'야. 이삭을 줍는다는 것은 무엇을 뜻할까? - 밀레는 농촌의 풍경과 생활을 많이 그림으로 그렸단다. 허리를 굽혀 이삭을 줍는 농촌 여인들을 표현했단다. 이삭줍기에서 밀레는 가난하고 힘든 일터에서의 생활이지만 평화롭고 안정적인 사람들의 모습을 보여주고 있단다.④ 명화를 보며 미술적 요소를 탐색한다. - 명화를 잘 감상했니? - 그림에서 무엇이 가장 먼저 눈에 띄었니? - 왜 그 부분이 특별히 눈에 띈 것 같니? - 무슨 색깔이 눈에 띄니? - 그림을 그린 사람이 어떤 부분을 가장 돋보이게 그린 것 같니? ⑤ 나만의 명화를 새롭게 구성해 본다. - 우리가 감상한 명화를 따라 그려 볼까? - 내가 이삭을 줍고 있는 모습을 그려보자. - 완성된 그림을 친구들에게 소개해 줄 수 있니? - 원래의 작품과 어떤 점이 다르니? - 어떤 이야기가 담겨있니? - 작품의 제목을 무엇이라고 하고 싶니? ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 밀레의 '이삭줍기' 작품을 감상해 보았어. - 작품을 감상하면서 어려웠던 점이 있니? - 어떤 점이 가장 기억에 남니? ■ 참고자료장 프아수아 밀레 (1814~1875)프랑스의 화가. 진지한 태도로 농민생활에서 취재한 일련의 작품을 제작하여 독특한 시적(詩的) 정감과 우수에 찬 분위기가 감도는 작풍을 확립, 바르비종파의 대표적 화가가 되었다. 그러나 다른 화가들과 달리 풍경보다 농민생활을 더 많이 그렸다. 주요 작품으로 《씨 뿌리는 사람》, 《이삭줍기》, 《만종》등이 있다.■ 명화1) 작가: 장 프아수아 밀레2) 작품명: 이삭 줍는 사람들3) 종류: 캔버스에 유채4) 소재: 오르세 미술관
③ 메리 카사트 '해변의 아이들' 명화를 감상한다. - 선생님이 여름 바닷가의 모습을 담은 명화를 준비했어. - 명화를 감상할 준비가 되었니? - 바른 자세로 명화를 감상하도록 하자. - (그림을 보여주며) 어떤 그림인 것 같니? - 무엇이 그려져 있니? - 어느 장소를 그린 것 같니? - 아이들은 무엇을 하고 있니? - 아이들의 표정은 어때 보이니? - 바다에는 무엇이 보이니? - 어떤 색깔들이 있니? - 어떤 분위기인 것 같니? - 그림에서 어떤 부분이 가장 눈에 띄니? - 그림을 그린 화가는 어떤 기분으로 이 그림을 그렸을까?④ '해변의 아이들' 명화에 대해 알아본다. - 이 명화의 제목은 무엇일까? - 이 명화의 제목은 '해변의 아이들'이란다. - 이 그림은 누가 그렸을까? - 미국의 메리 카사트라는 여성 화가가 그린 그림이란다. 메리 카사트는 엄마와 아이의 모습을 가장 많이 그렸대. 바닷가에서 놀고 있는 아이들의 모습을 엄마의 마음으로 그렸단다. ⑤ 명화를 감상한 후, 떠오르는 생각을 자유롭게 말해본다. - 명화를 감상해 보니 어떤 느낌이 드니? - 그림 속의 아이들은 어떤 생각을 하고 있을까? - 그림 속 이야기를 상상하여 말해볼 수 있니? ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 오늘은 메리 카세트의 '해변의 아이들' 명화를 감상해 보았어. - 어떤 점이 가장 기억에 남니? - 명화를 감상하면서 어려웠던 점이 있니? - 이 작품은 교실에 게시해 줄게. 자유롭게 감상해 보자. ■ 명화화가 : 메리 카세트작품 : 해변의 아이들 (Children Plaing on the Beach) 종류 : 캔버스에 유채소재 : 워싱턴 내셔널갤러리
③ 김홍도의 ‘서당’을 감상한다. - 학교의 모습을 담은 명화를 준비했어. - 명화를 감상할 때 어떤 자세로 앉으면 좋을까? - 어떤 부분을 생각하며 감상하면 좋을까? - 함께 명화를 살펴보자. ④ 명화를 감상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 어디일까? - 명화의 전체적인 분위기는 어떤 것 같니? 어떤 느낌이 드니? - 명화에 누가 나오니? - 아이들은 몇 명이니? - 명화에 나오는 아이들의 표정이 어떠니? - 가운데 있는 아이의 표정이 어떠니? 왜 울고 있을까? - 인물들이 말을 하고 있다면 무슨 말을 하고 있을까? - 훈장님과 아이들이 어떤 옷을 입고 있니? - 머리 모양은 어떠니? - 어느 계절인 것 같니? - 화가가 그림에서 어떤 장면(부분)을 가장 강조하고 있는 것 같니?⑤ 작품을 알아본다. - 이 작품은 김홍도라는 화가가 그린 ‘서당’이라는 작품이야. - 서당은 오늘날의 무엇이라고 했니? - 그림 속 아이들은 무엇을 하고 있니? - 어떤 표정을 짓고 있니? - 무엇을 하는 시간일까? - 훈장님은 어떤 분이실까? - 훈장님 앞에 앉아 있는 친구는 무엇을 하는 걸까? - 그 친구는 표정이 어떠니? 왜 그럴까? - 친구들이 보고 있는 책은 오늘날의 무엇과 같을까? ⑥ 화가에 대해 알아본다. - 이 그림은 누가 그린 걸까? - '김홍도'라는 이름을 들어본 적이 있니? - '김홍도'의 다른 작품을 알고 있는 것이 있니? - 이 작품은 우리나라 화가 김홍도의 '서당'이라는 작품이란다. - 서당은 어떤 곳일까?⑦ 지금의 학교와 옛날의 서당을 비교한다. - 지금의 학교와 옛날의 학교의 같은 점 무엇일까? - 친구들과 선생님이 계시는구나. - 공부를 배우는구나. - 옛날과 오늘날의 학교는 어떻게 다느니? - 다른 점은 무엇일까? - 바닥에 앉아서 공부하는구나. - 여자 친구가 없구나. - 아이들 책상과 의자가 없구나. - 또, 어떤 점이 같고, 다를까? ⑧ 활동을 평가하며 마무리한다. - 김홍도의 '서당'을 함께 감상해 보니 어땠니? - 어떤 점을 새롭게 알게 되었니? - 명화의 어떤 부분이 재미있었니? - 명화를 보며 어떤 생각이 떠올랐니? - 우리 자유롭게 명화를 감상해 보자. ■ 명화1) 작가: 김홍도2) 작품명: 서당3) 종류: 담채4) 소재: 국립중앙박물관
③ 명화를 소개하고 감상한다. - 보름달에 관한 명화가 있단다. - 우리나라 화가인 이중섭이라는 분이 그린 그림이야. - 제목은 '달밤'이란다. - 명화를 감상할 때 어떤 자세로 앉으면 좋을까? - 우리 명화 '달밤'을 감상해보자. ④ 명화를 감상한 후 느낌과 생각을 이야기 나눈다. - 명화를 감상해보니 어땠니? - 커다란 보름달 아래 누가 있니? - 아이의 표정은 어떤 것 같니? - 왜 아이는 아무것도 입지 않았을까? - 아이는 지금 무슨 생각을 하고 있는 것 같니? - 그림에 어떤 색이 주로 많이 쓰였니? - 무엇으로 그린 그림 같니?⑤ 명화 속 달을 보며 소원을 빌어본다. - 추석에 보름달을 보며 소원을 빌었던 것처럼 우리도 명화 속 보름달을 보며 소원을 빌어볼까? - 달에게 빌고 싶은 소원을 생각해보자. - 어떤 소원을 빌고 싶니? - 그 이유는 무엇이니? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 명화 '달밤'을 감상해보니 어땠니? - 내가 만약 화가였다면 아이의 표정을 어떻게 그렸을까? - 내가 만약 화가였다면 달빛 아래 무엇을 그렸을까? - 명화를 보며 어떤 생각이 떠올랐니? - 우리 자유롭게 명화를 감상해보자.■ 참고자료 이중섭(1916~1956) 한국의 서양화가. 박수근과 함께 한국 근대 서양화의 양대 거목으로 시대의 아픔과 굴곡 많은 생애의 울분을 ‘소’라는 모티프를 통해 분출해냈다. 대담하고 거친 선묘를 특징으로 하면서도 해학과 천진무구한 소년의 정감이 작품 속에 녹아 있으며, 경쾌하고 유연한 필선의 은지화는 그 고유성을 인정받아 뉴욕 현대미술관(MoMA)에 소장되어 있다.■ 명화1) 작가: 이중섭2) 작품명: 달밤3) 종류: 종이에 잉크,수채
③ 명화 ‘파울클레-세네치오’를 감상한다. - 그림에 무엇이 보이니? - 눈썹은 어떤 모양이니? - 빨간색 눈은 어떤 느낌을 주니? - 코와 입은 어디 있을까? - 또 어떤 모양이 보이니? ④ 명화의 미술적 요소와 화가를 알아본다. - 다른 그림과 비교했을 때 사람의 모습이 어떻게 보이니? - 선과 색을 이용해서 단순하게 그린 것이 그림의 특징이란다. - 명화 속에 어떤 도형이 보이니? 어떤 색이 보이니? - 명화 속 주인공은 누구를 그린 것일까? 여자일까, 남자일까? - 세네치오라는 꽃에서 사랑스러운 소녀의 모습을 떠올려 그린 작품이란다. - 사랑스러운 소녀의 모습이 떠올려지니? - 이 그림의 제목은 무엇일까? - 이 그림의 제목은 ‘세네치오’란다. - 이 그림은 파울클레라는 스위스 화가가 그린 작품이야. - 세네치오는 파울클레가 가장 행복했을 때 그린 그림이래. ⑤ 명화의 느낌을 자유롭게 표현한다. - ‘세네치오’ 속 주인공은 어떤 표정을 짓고 있는 것 같니? - ‘세네치오’ 속 주인공은 지금 기분이 어떨까? - ‘파울클레-세네치오’를 감상해보니 어떤 느낌이 드니? - ‘세네치오’ 속 주인공의 얼굴을 흉내 내볼까? - 너희는 즐거울 때 어떤 표정을 짓니? - 즐거울 때의 마음을 표정으로 표현해보자. ⑥ 친구의 표정을 탐색해본다. - 만약 너희가 파울클레가 되어 친구의 초상화를 그린다면 어떻게 표현할 수 있을까? - 모델이 되어 줄 친구가 있니? - 우리 앞으로 나온 친구의 표정을 탐색해볼까? - 친구의 얼굴은 어떤 도형으로 표현하면 좋을까? - 지금의 얼굴에 어울리는 색은 무엇이니? - 왜 그 색이 어울린다고 생각하니? - 친구의 표정을 어떻게 표현하면 좋을까? ⑦ 활동을 마무리한 후 평가한다. - ‘파울클레-세네치오’를 감상해 본 느낌은 어땠니? - 그림 속에서 어떤 도형과 색을 찾았니? - 내가 친구의 얼굴을 초상화로 그린다면 어떨 것 같니? ■ 참고자료 파울클레는 스위스의 화가이며 판화가이다. 세네치오는 그의 생애 중 가장 행복했던 시절에 그린 그림으로, 동그라미로 그린 얼굴을 삼각형의 눈썹과 직사각형에 가까운 턱과 뺨, 이마 등 크게 여섯 조각의 면으로 나누어 다양한 색을 칠하여 표현한 작품이다.■ 명화1) 작가: 파울클레 (1879~1940년)2) 작품명: 세네치오3) 종류: 유채4) 소재: 스위스 바젤 미술관
③ 명화를 감상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 에펠탑을 보면 무엇이 떠오르니? - 에펠탑을 그린 명화가 있단다. 어떤 명화인지 감상하여 보자. - 명화를 감상해 보니 어떤 느낌이 드니? - 어떻게 그린 것일까? - 무엇을 이용하여 그린 것일까? - 그림에 어떤 색들이 있니? - 어떤 분위기인 것 같니? - 그림에서 어떤 부분이 가장 눈에 띄니? - 그림을 그린 화가는 어떤 기분으로 이 그림을 그렸을까? ④ 명화에 대해 알아본다. - 이 그림은 조르주 쇠라라는 프랑스 화가의 에펠탑이란다. - 조르주 쇠라의 또 다른 작품을 알고 있니? - 아스니에르에서의 물놀이를 그린 화가란다. - 조르주 쇠라는 점을 찍어서 그림(점묘법)을 그리는 화가로 유명하단다. - 명화를 다시 한 번 감상해보자. ⑤ 점묘법으로 에펠탑을 표현해본다. - 우리도 쇠라처럼 화가가 되어 에펠탑을 표현해볼까? - 쇠라가 사용한 점묘법을 이용하여 나만의 에펠탑을 표현해보자. - 완성된 작품을 친구들에게 소개해볼까? - 같은 모양의 에펠탑이라도 느낌이 서로 어떻게 다르니? ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 조르주 쇠라의 에펠탑 명화를 감상해보니 어땠니? - 실제로 프랑스에 가서 에펠탑을 본다면 어떤 느낌일 것 같니? - 명화를 감상하면서 어려운 점은 없었니? - 명화를 감상하면서 새롭게 알게 된 점이 있니? - 조르주 쇠라의 에펠탑 명화를 이용해서 또 어떤 활동을 할 수 있을까? ■ 참고자료 조르주 피에르 쇠라(1859~1891) ① 조르주 피에르 쇠라는 짧은 기간 동안 활동했음에도 불구하고, 파리 아방가르드 미술의 선도자 역할을 했고 신인상주의를 발전시켰으며, 색채의 적용에 대한 과학적 접근법을 발점시킴으로써 빈센트 반 고흐나 파블로 피카소 같은 주요 화가들에게 지대한 영향을 끼쳤다. ② 에펠탑이 완성되기 한달 전에 그려진 그림이라서 탑 위쪽이 미완성인 형태를 하고 있다. 조르주 쇠라가 에펠탑을 그린것은 에펠탑을 옹호하는 의미였다고 한다. ■ 명화 1) 작가: 조르주 피에르 쇠라2) 작품: 에펠탑3) 종류: 캔버스유채4) 소재: 샌프란시스코 미술관
③ 빈센트 반 고흐의 '별이 빛나는 밤'을 감상한다. - 그림을 감상해 보자. - 명화를 감상할 때 어떤 자세로 감상하면 좋을까? - 이 명화를 본 적이 있니? - 무엇이 그려진 명화일까? - 그림 속 장소는 어디일까? - 그림 속 시간은 언제일까?④ 명화에 관한 느낌을 이야기 나눈다. - 명화를 감상하니 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 색이 많이 보이니? - 명화 속에 어떤 풍경이 있니? - 낮과 밤 중 어떤 시간인 것 같니? - 반짝이는 것이 무엇인 것 같니? - 어떤 느낌이 드니? - 만약에 내가 명화 속에 있다면 무엇을 하고 싶니? ⑤ 명화의 제목과 화가를 알아본다. - 이 명화는 네덜란드 화가 빈센트 반 고흐의 작품이란다. - 명화의 제목은 무엇일 것 같니? - 명화의 제목은 '별이 빛나는 밤'이라고 해. - 고흐는 별빛을 소용돌이로 표현했다고 해.⑥ 활동을 회상하고 마무리한다. - 우리가 감상한 명화의 제목은 무엇이었니? - 명화의 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 내가 만약 별이 빛나는 밤을 그린다면 어떻게 그리고 싶니? - 그 이유는 무엇이니?■ 참고자료빈센트 반 고흐 (1853~1890)네덜란드 화가인 고흐는 처음에는 자신이 존경하던 화가들의 그림을 모사하면서 기교를 익혀나가는 방식으로 그림을 배워나갔다. 이런 방식은 발전속도가 느리기는 했지만, 고흐만의 독특한 화풍을 만들 수 있었다. 만약 고흐가 처음부터 파리로 가서 인상파 화풍을 접했다면 아마도 고흐의 개성은 사라졌을 수도 있다. 고흐의 작품 '별이 빛나는 밤'은 별들이 소용돌이를 이루고, 모든 것이 구심적인 운동과 통일된 움직임을 나타내는 장대한 밤의 시간은 자연과 사물의 내면에 와닿는 것에 의한 서정성과 신비성을 나타내고 있다.■ 명화1)작가: 빈센트 반 고흐(Vincent Van Gogh)2)작품명: 별이 빛나는 밤 3)종류: 캔버스에 유채4)소재: 뉴욕 현대 미술관
② 신사임당의 '초충도'를 감상한다. - 신사임당의 그림을 감상해 볼까? - 무엇을 그렸는지 천천히 살펴보자. - 어떤 자세로 감상하며 좋을까? - 바른 태도로 명화를 감상하자. ③ 명화를 감상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 명화 속에서 무엇이 보이니? - 명화 속에 있는 이 과일의 이름이 뭘까? - 명화 속에서 어떤 색들이 보이니? - 날아다니는 곤충의 이름은 무엇이니? - 이 그림을 보니 어떤 생각이 떠오르니?④ 명화의 제목을 알아본다. - 이 명화의 제목은 무엇일 것 같니? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 이 명화는 '초충도'란다. - 초충도는 풀과 벌레를 그린 그림을 말해. - 왜 신사임당은 풀과 벌레를 그렸을까? - 너희가 만약 신사임당이라면 어떤 풀과 벌레를 그리고 싶니? - 그 이유는 무엇이니? ⑤ 다시 한번 명화를 감상하며 활동을 마무리한다. - 함께 나눈 이야기를 생각하며 명화를 다시 한번 감상해 보자. - 명화를 감상해 보니 어땠니? - 명화를 감상하면서 어떤 이야기가 떠올랐니? - 활동을 하면서 가장 기억에 남는 건 무엇이니?■ 참고자료신사임당(1504~1551)① 시와 그림에 능한 예술가이자 율곡 이이를 낳은 훌륭한 어머니이다. 그리 길지 않은 삶을 살았지만, 훌륭한 작품을 남긴 천재 화가로서 현모양처를 상징하는 인물로 5세기가 지난 오늘날에도 여전히 추앙받고 있다.② 신사임당의 초충도에 나타나는 특징은 구도에 있어서 중앙부를 언제나 구도의 중심으로 잡고있고, 각종의 풍벌레를 중심부의 상하좌우에 배치하고 있다. 곱고 품위있는 색채, 여성스러운 선들이 아름답게 조화되어 있다.■ 명화작가: 신사임당작품: 초충도종류: 수묵채색화소재: 개인
③ 빈센트 반 고흐의 '노란 집'을 감상한 후, 느낌을 이야기 나눈다. - 선생님이 친구들과 함께 보고 싶은 그림을 준비해왔어. - 무엇을 그린 그림인 것 같니? - 어떤 도구로 그린 것 같니? - 이 그림의 제목은 무엇일까? - 그림을 한 번 자세히 살펴볼까? - 그림 속에 무엇이 보이니? - 그림을 감상해보니 어떤 느낌이 드니? - 집에 사람이 살고 있다면 어떤 사람이 살고 있을 것 같니? - 노란집 주변에는 또 어떤 집들이 있을까?④ '빈센트 반 고흐'에 대해 알아본다. - 이 그림을 그린 분은 '빈센트 반 고흐'라는 선생님이란다. - 고흐 선생님은 네덜란드라는 나라에서 태어나셨다고 해. - 선생님은 어두운 색으로 그림을 그리는 것을 좋아하셨다고 해.⑤ 명화 '노란 집'을 알아본다. - 이 집은 고흐 선생님이 직접 빌린 집이라고 해. - 고흐 선생님은 예술가들이 모여서 이야기와 생각을 나눌 곳이 있으면 좋겠다고 생각해서 역에서 가까운 라마르틴이라는 광장 옆에 이 집을 빌렸데. - 또 어떤 것들이 있는지 살펴볼까? - 기차가 지나가는 모습도 보이는 구나. - 이 그림은 고갱이라는 화가 선생님을 이 집으로 초대하려고 그렸다고 해.⑥ 활동을 회상하고 마무리한다. - 오늘 그림을 감상해보았는데 어땠니? - 그림을 그린 선생님의 이름이 기억나니? - 그림에 제목은 무엇이었니? - 그림을 감상한 느낌은 어땠니? - 너희들이 너희 집을 그린다면 어떻게 그리고 싶니?■ 명화1) 작가: 빈센트 반 고흐(Vincent Van Gogh)2) 작품명: 노란 집3) 시기: 1888년3) 소재: 반 고흐 미술관■ 참고자료빈센트 반 고흐(1853~1890)네덜란드 출신의 프랑스 화가. 네덜란드 시절에는 어두운 색채로 비참한 주제를 특징으로 작품을 선보였다. 1886~1888년 파리에서 인상파, 신인상파의 영향을 받는다. 주작품은 ‘해바라기’, ‘아를르의 침실’, ‘의사 가셰의 초상’ 등이 있다.
③ 그림 조각을 맞추어 보며 이야기 나눈다. - 선생님이 오늘 그림을 하나 가지고 왔어. - 어떤 것이 보이니? - 그림 조각을 맞추어 볼까? - 어떤 그림이 나올까? - 맞춰진 그림 퍼즐에서 어떤 느낌이 느껴지니? - 그림에서 어떤 소리가 날 것 같니? - 화가는 그림으로 무엇을 이야기하고 싶었을까?④ 화가 '프란시스코 데 고야'와 명화 '겨울바람'에 대해 알아본다. - 이 그림을 그린 사람은 프란시스코 데 고야 라는 화가란다. - 주로 사람을 그리는 것을 좋아하는 화가 선생님이라고 해. - 이 그림의 제목은 겨울바람이라는 그림이란다. - 겨울바람이라는 제목이 잘 어울리는 것 같니?⑤ 명화를 감상한 후 느낌과 생각을 이야기 나눈다. - 명화를 감상해 보니 어땠니? - 어떤 것이 보이니? - 어떤 풍경이 보이니? - 무슨 계절인 것 같니? 왜 그렇게 생각했니? - 사람들은 어떤 옷을 입고 있니? - 어떤 표정을 짓고 있니? 기분은 어떤 것 같니? - 어디에 가고 있을까? - 나무들의 모습이 어떠니? - 사람들 말고도 그림에 어떤 것들이 보이니? - 어떤 동물들이 있니?⑥ 활동을 회상하며 느낌을 이야기 나눈다. - 그림을 함께 감상해 본 느낌이 어떠니? - 그림에서 가장 마음에 드는 부분은 어떤 부분이었니? - 다음에는 어떤 그림을 보고 싶니? - 자유롭게 명화를 감상해 보자. ■ 명화 1) 작가:프란시스코 고야2) 작품: 겨울바람3) 종류: 캔버스에 유채4) 소재: 스페인 마드리드 프라도미술관
② 프란시스코 고야의 ‘ 겨울바람’ 명화를 감상한다. - 오늘은 눈보라 치는 겨울 풍경을 그린 그림을 소개할게. - 어떤 그림인지 감상해 볼까? - 명화를 감상할 때는 어떤 자세로 앉으면 좋을까?③ 명화를 감상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 어떤 풍경의 그림이니? - 무슨 계절인 것 같니? - 왜 그렇게 생각했니? - 어떤 사람들이 있니? - 사람들이 어떤 옷을 입고 있었니? - 어떤 표정을 짓고 있을까? - 나무의 모습이 어떤 것 같니? - 어떤 동물들이 있니? - 그림 속의 장소가 어디인 것 같니? - 그림을 감상하며 어떤 느낌이 들었니? - 그림의 어떤 부분이 가장 마음에 들었니? - 그림에서 어떤 소리가 날 것 같니? - 그림의 제목이 무엇일 것 같니? ④ 명화의 제목과 작가를 알아본다. - 우리가 감상한 그림의 제목은 ‘겨울바람’이야. 에스파냐의 화가 프란시스코 고야가 그린 그림이란다. - ‘겨울바람’이라는 제목이 그림과 잘 어울리는 것 같니? - 내가 만약 화가라면 그림의 제목을 무엇이라고 짓고 싶니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 겨울에 관한 명화를 감상하였는데 어땠니? - 어떤 점이 기억에 남았니? - 명화를 교실에 걸어줄게. 자유롭게 감상해보자. ■ 참고자료 프란시스코 고야 (1746~1828) 에스파냐의 화가. 후기 로코코 시대에는 왕조 풍의 화려함과 환락의 덧없음을 다룬 작품이 많다. 그는 일생 동안 인물을 그렸는데, 초상화에서 인물화로 전환하였다.주요 작품에는 《자화상》,《십자가의 그리스도》,《산 안토니오 데 파투아의 기적》이 있다.[네이버 지식백과] 프란시스코 고야 (두산백과) ■ 명화 1) 작가:프란시스코 고야2) 작품: 겨울바람3) 종류: 캔버스에 유채4) 소재: 스페인 마드리드 프라도미술관
② 명화를 감상하는 바른 자세에 대해 알아본다. - 선생님이 명화를 하나 가져왔어. - 어떤 자세로 명화를 감상해야 할까? - 바른 자세로 명화를 감상해야 하는구나. ③ 명화를 자세히 살펴보며 이야기 나눈다. - (라파엘로의 ‘아테네 학당’ 명화를 제시한 후) 명화를 잘 살펴보도록 할까? - 명화를 감상해 보니 어떤 느낌이 드니? - 명화 속에서 무엇을 볼 수 있니? - 명화 속의 사람이 무엇을 하고 있는 것 같니? - 명화 속의 장소는 어디일까?④ 명화의 작가와 제목을 알아본다. - ‘라파엘로’라는 사람의 이름을 들어본 적이 있니? - ‘라파엘로’는 어느 나라 사람일까? - 이 명화의 제목은 무엇일까? - ‘아테네 학당’은 어디일까? - 왜 제목이 ‘아테네 학당’일까?⑤ 명화 속 미술적 요소를 찾아본다. - 명화 속의 직선을 찾아볼까? - 선의 느낌은 어떠니? - 어떻게 표현되어 있니? - 명화 속의 모양을 함께 찾아보도록 할까? - 어느 모양들이 그려져 있는지 이야기해 줄 수 있겠니? - 명화 속 가장 마음에 드는 부분은 어디이니? - 명화 속에서 사용된 색을 함께 찾아볼까? - 어떤 색들이 있을까? - 명화 속에서 가장 많이 사용된 색은 어떤 색이니? - 명화 속 자연물은 어떤 색으로 칠해졌니? - 명화 속 가장 마음에 드는 색깔은 무엇이니?⑥ 활동을 회상한 후 평가한다. - 라파엘로의 ‘아테네 학당’을 감상해 본 느낌은 어떠니? - 어떤 사람이 가장 기억에 남니? - 그 사람이 가장 기억에 남는 이유는 무엇이니? - 명화 속 기억에 남는 색깔이 있었니? ■ 참고사항 라파엘로 산치오 (1483~1520)1. 르네상스 시대 이탈리아의 화가이자 건축가로 레오나르도 다빈치, 미켈란젤로와 함께 르네상스 시대의 예술적 전통을 완성한 3대 천재 예술가로 손꼽힌다. 대표작으로 고대 그리스 학자들의 토론 장면을 상상해서 그린 〈아테네 학당〉을 비롯해 〈초원의 성모〉, 〈갈라테이아〉 등이 있다. 2. <아테네 학당>은 크기가 579.5×823.5cm에 이르는 대형 벽화로, 고대 그리스 철학자들을 한자리에 모은 상상화이다. 균형 감각이 살아 있고 부분과 전체의 조화가 뛰어난 르네상스 미술의 걸작으로 잘 알려져 있다. 각 철학자들의 특성을 암시해주는 재치 있는 인물 표현 및 중심으로 집약되는 구도와 웅장한 배경묘사 등은 조화를 추구한 전형적인 르네상스 양식을 보여준다.■ 명화1) 작가: 라파엘로 산치오(Raffaello Sanzio) 2) 작품명: 아테네 학당3) 종류: 프레스코4) 소재: 바티칸 박물관
[명화 속 인물들의 말 상상해보기]2. [놀이제안] 교사가 여러 가지 명화를 제시한다. - 여기 있는 명화를 보니 느낌이 어떤 것 같니? - □□이는 명화 속 인물들이 말을 하는 것처럼 느껴지는구나. 3. 유아가 명화 속 인물들의 말 상상하기 놀이를 제안한다. - 명화 속에 있는 인물들이 무슨 말을 하는지 이야기해보고 싶구나. - 이 작품은 ‘파울클레-세네치오’ 란다. ○○이는 “음” 이라고 말하는 것 같구나. - □□이는 “나 예쁘지?”라고 말하는거 같구나. - 이 작품은 ‘밀레-이삭 줍는 사람들이란다.’ □□이는 “아유 허리아파”라고 말하는 것 같구나. - ○○이는 “우리 쌀을 어서 수확하자”라고 이야기 하는 것 같구나. 4. [확장] 유아가 자신이 상상한 말을 글과 그림으로 표현한다. - 말풍선을 만들어 붙여보고 싶구나. - 어떤 것이 필요하니?
③ 가지고온 동그라미를 앞에 준비된 종이 위에 올려 놓는다. - 우리가 가지고 온 동그라미들을 놓아보았는데 어떻게 보이니? - 크고 작은 동그라미를 모아 여러가지 모양을 만들어 보자. - 어떤 모양이 만들어졌니?④ 동그라미를 사용하여 그린 명화를 소개한다. - 우리가 만든 동그라미들 처럼 동그라미를 사용한 작품을 함께 보자. - 동그라미들이 어떻게 놓여있니? - 어떤 모양이 보이니?⑤ 자유롭게 명화를 감상한다. - 이 그림을 보고 어떤 느낌이 드니? - 어떤 기분이 들었니?⑥ 교사가 미리 준비한 다양한 종류의 동그라미를 사용하여 나만의 작품을 구성한다. - 원을 자유롭게 붙여서 원속의 원 작품을 만들어보자. - 내 작품에 이름도 지어볼까?⑦ 놀이를 마무리 하고 느낀점을 이야기 나눈다. - 원속의 원을 관찰하고 직접 만들어 보니 어떤 느낌이 들었니? - 원들을 사용하여 어떤 모양을 만들어 보았니?■ 참고자료 - 바실리 칸딘스키(1866~1944)① 러시아의 화가. 추상미술의 아버지이자 청기사파의 창시자로 사실적인 형체를 버리고 순수 추상화의 탄생이라는 미술사의 혁명을 이루어냈다. 미술의 정신적인 가치와 색채에 대한 탐구로 20세기 가장 중요한 예술이론가 중 한 사람으로 불리며, 바우하우스의 교수로도 재직했다. ② 원에 의한 구성을 탐구하던 칸딘스키가 여러가지 원을 들고 별도의 방법으로 전개시켜 보고 있다.원 그 자체가 기본적 모티브가 되어 화면 중심에 집중하고 교차, 중단 등으로 4차원의 공간 칸딘스키가 말하는 '정의하기 어려운 공간'을 만들어 내고 있다.■ 명화1) 작가: 바실리 칸딘스키2) 작품명: 원속의 원3) 종류: 마분지에 템페라4) 소재: 조르주 퐁피두센터
③ 명화를 감상한다. - 선생님이 준비한 명화를 함께 감상해 보자. - 무엇을 그린 명화인지 어떤 색을 사용하였는지 명화의 느낌은 어떤지 천천히 살펴보도록 하자. - 명화를 감상할 때 어떤 자세로 앉으면 좋을까? - 궁금한 점이 있다면 언제 물어보면 좋을까?④ 명화에 관한 느낌을 이야기 나눈다. - 명화에서 무엇이 보이니? - 명화 속의 장소가 어디인 것 같니? - 명화 속의 사람들은 무엇을 하는 것 같니? - 명화 속 사람들은 모두 몇 명일까? - 명화 속 사람들의 기분은 어떤 것 같니? - 명화를 보며 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 부분이 가장 마음에 드니? - 제목이 무엇일 것 같니? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?⑤ 명화를 그린 화가와 제목을 알아본다. - 이 명화를 그린 분은 네덜란드의 화가 ‘아드리엔 반 오스다테’란다. 주로 농민의 생활을 그렸단다. - 이 명화의 제목은 ‘학교 선생’이란다. - 명화 속에서 누가 선생님일 것 같니? - 당시의 학교의 모습을 그림으로 남겼다고 해. 가운데에는 선생님이 있고 아이들은 바닥과 책상에서 자유롭게 활동을 하는 모습을 볼 수 있단다. ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 명화를 감상해 보니 어땠니? - 명화 속 선생님과 아이들은 모습은 어떻게 보였니? - 어떤 점이 재미있었니?■ 참고자료아드리엔 반 오스다테① 오스다테는 17세기 네덜란드 풍속화가이다. 당시 유행하던 종교적 주제에서 벗어나 민중의 삶에서 그림의 주제를 찾았다. 단색으로 테두리 선을 긋고 그 안에 차분한 색상을 사용해 대담하고 풍부하게 주제를 처리했으며, 농민의 생활모습을 부각시키기 위해 캐리커처의 요소를 많이 도입하기도 했다. 렘블란트의 명암법을 수용해 온화한 실내 정경도 화폭에 담아냈다.② ‘학교 선생’은 당시의 학교의 모습을 그림으로 남겼다. 가운데에는 선생님이 있고 아이들은 바닥과 책상에서 자유롭게 활동을 하는 모습을 볼 수 있다.■ 명화1)작가: 아드리엔 반 오스다테 (1610~1685)2)작품명: 학교 선생 (1662)3)종류: 유화4)소재: 프랑스 파리 루브르 박물관
③ 김홍도의 ‘서당’을 감상한다. - 학교의 모습을 담은 명화를 준비했어. - 함께 살펴보도록 하자. ④ 명화를 감상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 어디일까? - 명화의 전체적인 분위기는 어떤 것 같니? 어떤 느낌이 드니? - 명화에 누가 나오니? - 아이들은 몇 명이니? - 명화에 나오는 아이들의 표정이 어떠니? - 가운데 있는 아이의 표정이 어떠니? 왜 울고 있을까? - 인물들이 말을 하고 있다면 무슨 말을 하고 있을까? - 훈장님과 아이들이 어떤 옷을 입고 있니? - 머리 모양은 어떠니? - 어느 계절인 것 같니? - 화가가 그림에서 어떤 장면(부분)을 가장 강조하고 있는 것 같니?⑤ 작품을 소개한다. - 이 작품은 김홍도라는 화가가 그린 ‘서당’이라는 작품이야. - 서당은 오늘날의 무엇이라고 했니? - 그림 속 아이들은 무엇을 하고 있니? - 어떤 표정을 짓고 있니? - 무엇을 하는 시간일까? - 훈장님은 어떤 분이실까? - 훈장님 앞에 앉아 있는 친구는 무엇을 하는 걸까? - 그 친구는 표정이 어떠니? 왜 그럴까? - 친구들이 보고 있는 책은 오늘날의 무엇과 같을까? ⑥ 화가에 대해 알아본다. - 이 그림은 누가 그린 걸까? - '김홍도'라는 이름을 들어본 적이 있니? - '김홍도'의 다른 작품을 알고 있는 것이 있니?⑦ 지금의 학교와 옛날의 서당을 비교하여 본다. - 지금의 학교와 옛날의 학교의 같은 점 무엇일까? - 다른 점은 무엇일까? ⑧ 활동을 평가하며 마무리한다. - 김홍도의 '서당'을 함께 감상해보니 어땠니? - 어떤 점을 새롭게 알게 되었니? ■ 명화1) 작가: 김홍도2) 작품명: 서당3) 종류: 담채4) 소재: 국립중앙박물관
③ 명화를 감상하고 느낌을 이야기 나눈다. - 가을을 표현한 명화가 있단다. - 명화를 감상해볼까? - 명화를 감상하니 어떤 느낌이 드니? - 사람의 모습이 어떻게 보이니? - 어떤 점이 신기하니? - 명화 속 사람은 어떤 표정을 짓고 있니? - 왜 그런 표정을 짓고 있을까? - 화가는 사람 얼굴을 과일로 표현했을까? ④ 명화와 화가를 알아본다. - 명화의 제목은 ‘봄’이란다. - 이탈리아의 화가 주세페 아르침볼도가 그린 작품이야. - 주세페 아르침볼도는 봄을 다양한 봄 식물과 꽃 등을 이용해서 사람의 얼굴로 표현했단다. - 주세페 아르침볼도의 작품에는 봄 이외에도 여름, 가을, 겨울도 있단다. 다른 계절을 표현한 작품도 이렇게 계절에 맞는 꽃과 사물, 동물로 사람의 얼굴을 그렸단다. - 내가 만약 봄을 표현한다면 어떤 식물로 표현하고 싶니? - 그 이유는 무엇이니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 명화 '봄'을 감상해보니 어땠니? - 명화의 어떤 부분이 재미있었니? - 명화를 보며 어떤 생각이 떠올랐니? - 우리 자유롭게 명화를 감상해보자.■ 참고자료주세페 아르침볼도 (1527~ 1593)밀라노에서 출생한 이탈리아의 화가이다. 1562년 프라하로 가서 페르디난트 1세, 막시밀리안 2세, 루돌프 2세까지 3대를 섬기는 궁정화가로서 1582년까지 체재했다. 약 20범의 유화와 많은 소묘를 남겼는데, 과일, 꽃, 동물, 사물 등을 이용해 사람의 얼굴을 표현하는 독특한 기법의 화풍으로 유명하다. ■ 명화1) 작가 : 주세페 아르침볼도(1527년 추정 ~ 1593)2) 작품명 : 봄3) 종류 : 캔버스에 유채4) 소재 : 파리 루브르 박물관
[놀이자신감][20만개 판매] 스케치 놀이패드(8.5인치/전용박스포장/전자노트)
[4000만 화소 업그레이드]치즈 미니 카메라(SD카드,쇼핑백 무료증정)
차이의 놀이 어린이날 축하해 데코 스티커(어린이날 선물 포장 꾸미기 스티커)
[선물/행사] 구디백 아기주방놀이 집콕놀이 병원놀이장난감 역할놀이 가방
고래 캐리어 모래놀이 장난감 샌드토이 여행가방 세트(KC인증)
[당일출고]오리 공룡 캐리어 모래놀이 장난감 여행가방 샌드토이 세트 (KC인증)
동물 카메라 자동 비눗방울 곰돌이 오리 비누방울 버블건 세트
[선물 추천] 키즈 애니멀 씽씽 마이크(블루투스/어린이 청력 보호)
1000 곰 수동 선풍기
