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① '모양 나라' 말놀이(동시) 판을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 '모양 나라' 말놀이(동시) 판에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- 그림이 많이 있구나.- 어떤 그림이 있어?- 뛰뛰빵빵 버스도 있고, 예쁜 엄마 얼굴도 있네.③ 교사가 '모양 나라' 말놀이(동시)를 들려준다.- 동글동글 동그라미로 무얼 만들까?- 예쁜 엄마 얼굴을 만들 수 있구나.- 뾰족뾰족 세모로는 무엇을 만들까? ④ 모양 자석을 융판에 붙여서 여러 모양을 만들며 상호작용을 나눈다.- ○○야! 여기 무엇이 있니?- 모양 자석이 있네. - 동글동글 동그라미, 뾰족뾰족 세모, 뒤뚱뒤뚱 네모로 무엇을 만들 수 있을까?■ 동시모양 나라 (김정미) 동글동글 동그라미 무얼 만들까?우리 우리 예쁜 엄마 얼굴 만들죠뾰족뾰족 세모로 무엇을 만들까?아장아장 우리 아가 모자 만들죠 뒤뚱뒤뚱 네모로 무얼 만들까?우리우리 유치원 버스 만들죠알록달록 아기자기 모양나라는우리들의 보물 창고죠동그라미 나와라 뚝딱!세모 나와라 뚝딱!네모 나와라 뚝딱!■ 참고사항말놀이(동시)를 읽어 줄 때 의태어를 반복해서 말하며 영아가 듣고 따라 해볼 수 있도록 한다.
1. 탐색단계 ① '모양 나라' 말놀이(동시) 판을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 영아가 '모양 나라' 말놀이(동시) 판에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- ○○이가 말놀이(동시) 판을 보고 있구나.- 어떤 그림들이 보이니?- 뛰뛰빵빵 버스도 있고, 예쁜 엄마 얼굴도 있구나.3. 모방단계③ 교사가 '모양 나라' 말놀이(동시)를 들려준다.- 선생님이 '모양 나라' 말놀이(동시)를 들려줄게.- 잘 들어보렴.4. 반복단계④ 영아가 말놀이(동시) 판을 보며 다양한 언어표현을 시도할 수 있도록 격려한다.- ○○아! 말놀이(동시) 잘 들어보았니?- 말놀이(동시) 판을 보며 여러 가지 모양으로 무엇을 만들었는지 볼까?- 동글동글 동그라미로 무엇을 만들었을까?- 뾰족뾰족 세모로 무엇을 만들었을까?- ○○이는 뾰족뾰족 세모로 무엇을 만들고 싶니?■ 동시모양 나라 (김정미) 동글동글 동그라미 무얼 만들까?우리 우리 예쁜 엄마 얼굴 만들죠뾰족뾰족 세모로 무엇을 만들까?아장 아장 우리 아가 모자 만들죠 뒤뚱 뒤뚱 네모로 무얼 만들까?우리 우리 유치원 버스 만들죠알록달록 아기자기 모양나라는우리들의 보물 창고죠동그라미 나와라 뚝딱!세모 나와라 뚝딱!네모 나와라 뚝딱!
[전개 1]2. 스탬프도장세트을 소개한다.- 세모, 네모, 동그라미 모양 친구들을 집으로 가져가볼까?- (세모, 네모, 동그라미 도장에 잉크를 뭍여 흰 종이에 모양 찍기 놀이를 합니다.)- 이 친구는 어떤 모양 친구지? - (한 손에 검지로 세모 모양을 그리며) 하나 둘 셋.- 아하! 세모 모양 친구.- 세모 모양 친구 만나볼까?- 아하! 세모 모양을 종이에 (도장을 종이에 누르는 표현) 꾹~ 누르면 우와! 세모 모양 친구가 나왔네- 이번엔 어떤 모양 친구가 왔을까?- (한 손에 검지로 네모 모양을 그리며) 하나 둘 셋 넷.- 아하! 네모 모양 친구. 네모 모양도 종이에 (도장을 종이에 누르는 표현) 꾹~ 누르면~- 우와! 네모 모양 친구가 나왔네.- 모양 나라에서 또 어떤 친구가 왔을까?- (한 손에 검지로 동그라미 모양을 그리며) 하나 둘 셋 넷 다섯 여섯.- 아하! 동그라미 모양 친구.- 네모 모양도 종이에 (도장을 종이에 누르는 표현) 꾹~ 누르면 우와! 동그라미 모양 친구가 나왔네.- 우리도 모양 나라 친구 만나볼까?3. 큰 북으로 3박, 4박, 6박을 두드려 세모, 네모, 동그라미 도형을 흰 종이에 모양 찍기 놀이를 한다.- 큰 북이 어떤 모양 친구 만날지 알려줄 거야. - 잘 들어봐 - (세 박자에 맞춰 두드리며) 쿵! 쿵! 쿵! - 아하! 세 박자 세모 모양.- 세모 모양을 종이에 세 개 찍어보자. - 또 큰 북이 어떤 모양 친구 만날지 알려준대.- (네 박자에 맞춰 큰 북을 두드리며) 쿵! 쿵! 쿵! 쿵!- 아하! 네 박자 네모 모양.- 네모 모양을 종이에 네 개 찍어보자.- (동그라미 모양 6박도 앞부분과 동일하게 활동합니다.)- 잘했어요 꽃을 만들까? 나비를 만들까?- 모양 친구를 종이에 찍으면 어떤 친구들이 나올지 궁금해.- 자유롭게 도장 찍기 해보세요.- (친구들에게 스탬프 도장 세모, 네모, 동그라미와 다양한 모양을 나눠주고 잉크를 찍어서 흰 종이에 모양 찍기를 하며 꽃, 나비 등 여러 모양을 찍을 수 있게 도와줍니다)- (정리하기) 잘했어요, 정리하는 시간이에요. Tip. < / >부분은 4분의 4박자에 맞춰 언어리듬치기 합니다. [전개 2]4. 도형 셰이커를 소개한다.- 모양 나라 친구들이 예쁜 게 소리 나는 모양 초콜릿을 만나고 싶대. - 어떤 모양 초콜릿 만날까?- (악기 상자에서 세모 모양 두 개를 꺼내어 양손에 잡고 두드리며) 하나 둘 셋 세 박자.- 아하! 세모 모양 초콜릿이 (악기를 양손에 잡고 흔들며) 흔들흔들.- 우와! 예쁜 소리가 나네.- (양손에 세모 셰이커를 바닥에 놓으며) 또 어떤 모양 만날까?- (악기를 악기 상자에서 두 개를 꺼내어 보여주며) 아하! 네모 모양 초콜릿.- (악기를 양손에 잡고 두드리며, 숫자로 말하며) 하나 둘 셋 넷, 네 박자.- 모양 초콜릿이 (바닥에 놓은 세모, 네모 모양 패턴 만들어보기) 세모 세모 네모 네모 또 어떤 친구 나올까?- 아하! 세모 세모 네모 네모.- 잘했어요.- 이번엔 세모 모양이 네모 모양한테 이사 가고 싶대.- (친구 이름) 00이 가 나와서 도와줄 수 있나요?- 세모 네모 세모 네모 세모 네모 세모 네모.- 잘했어요.- 우리도 예쁜 소리가 나는 모양 초콜릿을 만나볼까?- (친구들이 좋아하는 악기 두 개씩 나눠주기) 우리도 주세요.5.[캐논] 음악에 맞춰 악기로 활동한다.- 모양 초콜렛 어떻게 먹지?- 천천히 먹어보자.- (2분 음표 길이에 맞춰 두드리며) <2분 2분>먹어요 <2분 2분>/ 먹어요. - 이번엔 조금 빠르게 먹을까?- (4분 음표 길이에 맞춰 두드리며) <♩ ♩ ♩ ♩>먹어요 <♩ ♩ ♩ ♩> 먹어요- 이번엔 누가 더 많이 먹나?- 빠르게 먹어볼까?- (8분 음표 길이에 맞춰 흔들며) <♪♪ ♪♪ ♪♪ ♪♪ >먹어요 <♪♪ ♪♪ ♪♪ ♪♪ > 먹어요.- 우와! 잘했어요.- 이번엔 모양 초콜렛을 친구들과 높이높이 쌓아볼 거야.- (네 명씩 팀을 만들어 악기를 위로 올리며 쌓기 놀이를 합니다)- 세모, 네모, 동그라미 오각형 다이아몬드 모양 초콜릿. - 친구랑 같이 쌓기 놀이해보자.- 어떤 팀이 더 높이 쌓을까?- (정리하기) 잘했어요, 정리하는 시간이에요.6. 활동을 마무리하고 평가한다.- 오늘은 모양 나라에 놀러 갔았어- 어떤 모양 친구를 만났니?- 모양 나라 친구야 안녕! 다음에 또 만나자
① '모양 나라' 말놀이(동시) 판을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 '모양 나라' 말놀이(동시) 판에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - 그림이 많이 있구나. - 어떤 그림이 있어? - 뛰뛰빵빵 버스도 있고, 예쁜 엄마 얼굴도 있네.③ 교사가 '모양 나라' 말놀이(동시)를 들려준다. - 동글동글 동그라미로 무얼 만들까? - 예쁜 엄마 얼굴을 만들 수 있구나. - 뾰족뾰족 세모로는 무엇을 만들까? ④ 모양 자석을 융판에 붙여서 여러 모양을 만들며 상호작용을 나눈다. - ○○야! 여기 무엇이 있니? - 모양 자석이 있네. - 동글동글 동그라미, 뾰족뾰족 세모, 뒤뚱뒤뚱 네모로 무엇을 만들 수 있을까?■ 동시모양 나라 (김정미) 동글동글 동그라미 무얼 만들까?우리 우리 예쁜 엄마 얼굴 만들죠뾰족뾰족 세모로 무엇을 만들까?아장아장 우리 아가 모자 만들죠 뒤뚱뒤뚱 네모로 무얼 만들까?우리 우리 유치원 버스 만들죠알록달록 아기자기 모양 나라는우리들의 보물 창고죠동그라미 나와라 뚝딱!세모 나와라 뚝딱!네모 나와라 뚝딱!■ 참고사항말놀이(동시)를 읽어 줄 때 의태어를 반복해서 말하며 영아가 듣고 따라 해볼 수 있도록 한다.
① '모양 나라 이야기' 동화책을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② '모양 나라 이야기' 동화책에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 동화책을 보고 있구나 - (책표지를 보면서) 예쁜 꽃이 있네. - 꽃의 기분이 어때 보여? ③ 교사가 동화의 내용을 들려준다. - 동화 제목은 '모양 나라 이야기'래. - 어떤 이야기인지 들어볼까? ④ 영아가 동화의 내용을 회상하며 다양한 언어표현을 해볼 수 있도록 격려한다. - 동화에는 누가 나왔니? - 동화책을 다시 보며 누가 나왔는지 다시 살펴볼까? - 예쁜 꽃을 만들기 위해 모양 친구들이 어떻게 했었니? - 모양 친구들로 또 어떤 것들을 만들 수 있을까?⑤ 영아와 모양 나라의 이야기에 나오는 모양 자석을 이용해 놀이해 본다. - ○○야! 이게 무엇이니? - 맞아! 동그라미, 네모, 세모가 있네. - 동그라미로 무엇을 만들 수 있을까? - 네모로 무엇을 만들 수 있을까? - 세모로 무엇을 만들 수 있을까?■ 참고사항다양한 모양 색종이를 마음대로 붙여 보며 모양을 모으고 모양을 나누어 보는 구성놀이를 해볼 수 있다.
1. 모양나라의 이야기 자석 동화를 들려준다.“선생님이 오늘 들려줄 동화 제목은 모양 나라 이야기란다”2. 영아와 함께 동화의 내용을 회상하며 이야기 나눈다.“모양 나라에는 어떤 모양들이 살고 있을까?”“예쁜 꽃을 만들기 위해 모양친구들이 어떻게 했었니?”3. 모양 이야기 동화 자료로 모양 구성을 해 보도록 한다.“모양친구들로 또 어떤 것들을 만들어 볼 수 있을까?”“선생님은 네모와 세모를 붙여 보았어. 어떤 모양이 되었니?” 확장활동- 다양한 모양 색종이를 마음대로 붙여 보며 모양을 모으고 모양을 나누어 보는 구성놀이를 한다. <표준보육과정 참조> 모양 나라 이야기옛날 어느 모양 나라에 여러 모양들이 살고 있었어요. 동그라미, 세모, 네모도 있었고 반 동그라미도 있었어요. 그런데 서로 같은 모양끼리만 놀았어요. 자기 모양이 최고라고 뽐내면서 같이 놀려고 하지 않았어요. 세모는 굉장히 슬펐어요.세모가 어느 봄 날 꽃동산에 올라갔어요. 그런데 그 꽃 속에는 동그라미도 있었고 세모도 있었어요. 세모는 얼른 친구에게로 날아갔어요. 세모는 친구들에게 이야기했어요.“얘들아 너희들이 도와주면 멋진 집이 될 수 있고 예쁜 꽃도 될 수 있어.”동그라미와 세모들은 모두 기뻐하고 서로 도와주기로 약속했어요. 그렇지만 네모들은 계속자기 모양이 최고라고 뽐내며 같이 놀려고 하지 않았어요. 네모들은 심술꾸러기인가 봐요.세모와 동그라미가 서로 도와서 꽃을 만들려고 했지만 줄기가 없어서 꽃은 일어날 수가 없었어요. 동그라미와 세모들은 굉장히 슬펐어요. 세모는 네모에게로 달려갔어요.“얘들아 세모와 동그라미가 서로 도와서 예쁜 꽃을 만들려고 했는데, 너희들이 없어서 일어날 수가 없구나.”세모가 말했어요. 그러자 네모들은 부끄러웠어요. “우리들이 생각을 잘못했구나.”네모들은 잘못을 깨닫고 세모와 동그라미에게로 달려갔어요. “와! 와!” 여러 모양들이 소리쳤어요. 예쁜 꽃들이 만들어졌거든요.이제부터는 서로 같이 놀아 주고, 서로 도와주기로 여러 모양들은 결심했어요.
■ 활동방법[도입]① '모양나라' 노래를 부르며 주의 집중한다. ♬ 네모난 것 네모난 것 네모난 것 뭐가 있을까? 어린이집 창문이 네모 네모낳지~[전개]① '모양 나라 이야기' 동화를 듣는다.② 동화 내용을 회상한다. - 어떤 모양 친구들이 나왔니? - 모양 친구들이 왜 싸웠어? - 모양 친구들이 서로 서로 도와서 무엇을 만들었니?③ 동화 그림만을 보며 내용을 떠올리며 다시 한번 더 동화를 본다.[마무리]① 활동을 평가한다. - 동화를 재미있게 봤니? - 동화를 보며 어떤 생각이 들었니? - 어떤 부분이 재미있었니? ■ 동화 : 모양나라 이야기옛날 모양 나라에 여러 모양들이 살고 있었어요. 동그라미, 세모, 네모, 반 동그라미도 있었어요.하루는 세모가 네모에게 놀러갔어요."네모야! 우리 같이 놀자.""흥! 모서리가 세 개밖에 없는 주제에, 난 네모하고만 놀거야!"모양들은 모두 자기들만 최고라고 같은 모양끼리만 놀았어요.어느 봄날, 모양들은 꽃동산으로 소풍을 갔어요. 그 곳에는 알록달록 예쁜 꽃들이 가득 피어 있었어요."와. 정말 예쁘다! 우리도 꽃을 만들어 보자.""그래 그래. 우리도 만들어 보자."네모는 네모끼리, 동그라미는 동그라미끼리, 세모는 세모끼리 모였어요."영차, 이렇게, 어?""이렇게, 저렇게, 어?"꽃잎이 있으면 줄기가 없고, 줄기가 있으면 꽃이 밉고 도무지 예쁜 동산이 되지 않는 것이었어요."오라! 이러면 되겠구나."한참만에 동그라미 아주머니가 좋은 생각을 내셨어요."세모와 동그라미로 꽃을 만들고 긴 네모로 줄기를 만드는 거야. 네모야, 어서 이리로 오렴."네모가 우물 쭈물 세모 옆으로 왔어요."어서 와. 네모야. 동그라미와 내가 꽃잎을 만들테니 우리가 일어설 수 있게 도와주겠니?"세모의 다리를 잡고 긴 내모가 목을 쭉 뻗자 드디어 한 송이의 예쁜 꽃이 되었어요."와! 우리가 모이니까 이렇게 멋지구나."모양들은 그때부터 서로 같이 놀고 도와 주게 되었답니다.
■ 활동요약① 동시내용을 예측하게 한 후 물어본다.② 모양나라 동시를 낭송해 준다.③ 동시내용에 대해 유아들과 이야기를 나눈다.④ 다 같이 동시를 읽어본다.⑤ 동시 판에 그림조각 (엄마 얼굴, 아가모자, 유치원버스, 동그라미, 세모, 네모)들을 붙이면서 동시를 읽는 활동을 한다.■ 활동방법[도입]① 동시 판과 그림조각을 언어영역에 두고 유아들이 자유롭게 탐색하도록 해 둔다.[전개]① 동시내용을 예측하게 한 후 물어본다. - 활동자료를 보니 어떤 내용의 동시일것 같나요? - 모양들이 춤출것 같아요. - 모양들이 소풍가는 것 같아요 등등② 모양나라 동시를 낭송해 준다.③ 동시내용에 대해 유아들과 이야기를 나눈다. - 동글동글 동그라미로 무엇을 만들었을까? - 뾰족뾰족 세모로 무엇을 만들었을까? - 뒤뚱 뒤뚱 네모로 무엇을 만들었을까? - 만약 우리 친구들에게 보물창고가 있다면 무엇을 만들고 싶니?④ 다 같이 동시를 읽어본다. - 교사와 유아가 묻고 대답하는 방법으로 동시를 읽는다. - 교사와 유아가 순서를 바꿔서 읽어본다.⑤ 동시 판에 그림조각 (엄마 얼굴, 아가모자, 유치원버스, 동그라미, 세모, 네모)들을 붙이면서 동시를 읽는 활동을 한다.[마무리]① 동시자료를 언어영역에 두고 개별적으로 활동한다.■ 동시제목: 모양나라 (지은이-김정미)동글동글 동그라미 무얼 만들까?우리 우리 예쁜 엄마 얼굴만들죠.뾰족뾰족 세모로 무얼 만들까?아장 아장 우리 아가 모자 만들죠.뒤뚱 뒤뚱 네모로 무얼 만들까?우리 우리 유치원 버스 만들죠.알록달록 아기자기 모양나라는 우리들의 보물창고죠.동그라미 나와라 뚝딱!세모 나와라 뚝딱!네모 나와라 뚝딱!
■ 활동방법 ① 주변의 물건 중에 동그라미로 만들어진 물건을 찾아본다. (주변의 물건 중에 없으면 유아가 상상해 본다.) - 우리 주변에 동그라미로 만들어진 물건은 무엇이 있을까?② 세모로 만들어진 물건을 생각해 본다. - 세모 모양과 같은 물건은 무엇이 있을까?③ 네모로 만들어진 물건을 생각해 본다. - 우리 교실에서 네모로 만들어진 물건은 무엇이 있을까?④ 다이아몬드와 하트 모양을 보면 무엇이 생각나는지 이야기 해본다. - 다이아몬드를 보면 무엇이 생각나니? - 하트 모양을 보면 무엇이 생각나니?⑤ 활동지에 동그라미, 세모, 네모로 만들어진 물건을 쓴다.⑥ 활동지에 다이아몬드와 하트 모양을 보면 생각나는 것을 쓴다.⑦ 유아들의 활동지를 묶어 책으로 엮어 친구들과 함께 보며 나의 생각이 친구의 생각과 어떻게 같은지, 다른지 살펴본다.
■ 활동 방법[도입]①주변의 다양한 모양에 대해 이야기 나눈다. -우리 주변에서는 어떤 모양을 볼 수 있을까? -지금 우리 교실에는 어떤 모양들이 있니?[전개]①동시를 들려 준다.②동시의 내용을 이야기해 본다. -동그라미로 무엇을 만들었니? -세모로 무엇을 만들었니? -네모로 무엇을 만들었니?③교사와 유아가 한 연씩 나누어 읊어 본다.④다양한 방법으로 나누어 동시를 읊어 본다.⑤동시에 빈칸을 만들어 재미있게 동시를 지어본다. [마무리]①동시를 감상한 후의 느낌을 이야기한다. -동시를 감상하며 어떤 느낌이 들었니? ■ 동시 : 모양나라 (김정미 지음) 동글동글 동그라미 무얼 만들까?우리우리 예쁜 엄마 얼굴 만들죠 뾰족뾰족 세모로 무얼 만들까?아장아장 우리 아가모자 만들죠 뒤뚱뒤뚱 네모로 무얼 만들까?우리우리 유치원 버스 만들죠 알록달록 아기자기 모양나라는우리들의 보물창고죠동그라미 나와라 뚝딱세모 나와라 뚝딱네모 나와라 뚝딱
① 자신의 머리색과 모양에 대해 이야기 나눈다. - 내 머리 색깔은 무슨 색깔이니? - 친구의 머리 색깔은 무슨 색이니? - 머리모양은 어떠니? - 곧게 뻗은 머리를 생머리라고 한단다. - 구불구불한 머리는 뭐라고 부를까?② 세계 여러 나라 사람들 그림을 보며 이야기 나눈다. - 이 사진 속 사람들이 머리색은 무슨 색이니? - 어떤 머리 모양을 하고 있니? - 이런 머리를 본 적 있니? - (머리를 땋은 그림을 보여 주며)왜 이렇게 땋고 다닐까? - 머리가 너무 길거나 머리수가 많을 때는 어떻게 하면 좋을까?③ 세계 여러 나라 사람들이 머리에 관해 이야기 나눈다. - 이 머리는 어떻게 하고 있니? - 왜 이렇게 장식을 했을까? - 이렇게 머리를 하면 좋은 점은 무엇일까? - 관찰한 세계 여러 나라 사람들의 머리 모양을 기록해 보아도 좋겠다. ④ 하고 싶은 머리 모양에 대해 이야기 나눈다. - 어떤 머리 모양과 색깔이 가장 마음에 드니? - 그 이유는 무엇이니? - ○○이가 선택한 머리는 어느 나라 사람들의 머리니? - 그 머리를 하면 어떤 점이 좋을까?⑤ 느낀 점을 이야기 나누며 마무리한다. - 다양한 머리 모양과 색깔에 대해 알아보았는데 어떠니? - 놀이하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 더 알고 싶은 점은 무엇이니?
■ 활동방법[도입]① '모양나라' 노래를 부르며 주의 집중한다. - ♬ 네모난 것 네모난 것 네모난 것 뭐가 있을까? 어린이집 창문이 네모 네모낳지~[전개 및 마무리]① '모양 나라 이야기' 동화를 듣는다.② 동화 내용을 회상한다. - 어떤 모양 친구들이 나왔나요? - 모양 친구들이 왜 싸웠나요? - 모양 친구들이 서로 서로 도와서 무엇을 만들었어요?■ 동화 : 모양나라 이야기옛날 모양 나라에 여러 모양들이 살고 있었어요. 동그라미, 세모, 네모, 반 동그라미도 있었어요.하루는 세모가 네모에게 놀러갔어요."네모야! 우리 같이 놀자.""흥! 모서리가 세 개밖에 없는 주제에, 난 네모하고만 놀거야!"모양들은 모두 자기들만 최고라고 같은 모양끼리만 놀았어요.어느 봄날, 모양들은 꽃동산으로 소풍을 갔어요. 그 곳에는 알록달록 예쁜 꽃들이 가득 피어 있었어요."와. 정말 예쁘다! 우리도 꽃을 만들어 보자.""그래 그래. 우리도 만들어 보자."네모는 네모끼리, 동그라미는 동그라미끼리, 세모는 세모끼리 모였어요."영차, 이렇게, 어?""이렇게, 저렇게, 어?"꽃잎이 있으면 줄기가 없고, 줄기가 있으면 꽃이 밉고 도무지 예쁜 동산이 되지 않는 것이었어요."오라! 이러면 되겠구나."한참만에 동그라미 아주머니가 좋은 생각을 내셨어요."세모와 동그라미로 꽃을 만들고 긴 네모로 줄기를 만드는 거야. 네모야, 어서 이리로 오렴."네모가 우물 쭈물 세모 옆으로 왔어요."어서 와. 네모야. 동그라미와 내가 꽃잎을 만들테니 우리가 일어설 수 있게 도와주겠니?"세모의 다리를 잡고 긴 내모가 목을 쭉 뻗자 드디어 한 송이의 예쁜 꽃이 되었어요."와! 우리가 모이니까 이렇게 멋지구나."모양들은 그때부터 서로 같이 놀고 도와 주게 되었답니다.
■활동준비-동시판과 그림조각들을 준비한다.-동시 판, 그림조각 (엄마 얼굴, 아가모자, 유치원버스, 동그라미, 세모, 네모 )■활동방법도입동시 판과 그림조각을 언어영역에 두고 유아들이 자유롭게 탐색하도록 해 둔다.전개①동시내용을 예측하게 한 후 물어본다.-활동자료를 보니 어떤 내용의 동시일것 같나요?-모양들이 춤출것 같아요.-모양들이 소풍가는 것 같아요 등등②모양나라 동시를 낭송해 준다.③동시내용에 대해 유아들과 이야기를 나눈다.-동글동글 동그라미로 무엇을 만들었을까?-뾰족뾰족 세모로 무엇을 만들었을까?-뒤뚱 뒤뚱 네모로 무엇을 만들었을까?-만약 우리 친구들에게 보물창고가 있다면 무엇을 만들고 싶니?④다 같이 동시를 읽어본다.-교사와 유아가 묻고 대답하는 방법으로 동시를 읽는다.-교사와 유아가 순서를 바꿔서 읽어본다.⑤동시 판에 그림조각 (엄마 얼굴, 아가모자, 유치원버스, 동그라미, 세모, 네모)들을 붙이면서 동시를 읽는 활동을 한다.마무리-동시자료를 언어영역에 두고 개별적으로 활동한다.[동시]제목-모양나라 / 지은이-김 정미동글동글 동그라미 무얼 만들까?우리 우리 예쁜 엄마 얼굴만들죠.뾰족뾰족 세모로 무얼 만들까?아장 아장 우리 아가 모자 만들죠.뒤뚱 뒤뚱 네모로 무얼 만들까?우리 우리 유치원 버스 만들죠.알록달록 아기자기 모양나라는 우리들의 보물창고죠.동그라미 나와라 뚝딱!세모 나와라 뚝딱!네모 나와라 뚝딱!
■활동준비-그림자료와 다양한 모양의 과자를 준비한다-주변에서 쉽게 볼 수 있는 모양들 그림 (둥근 시계, 식탁, 안경, 컴퓨터, 휴대폰, 책, 연필, 텔레비전, 냉장고, 책상)■활동방법도입모양이 만들어진 동영상을 보며 여러가지 모양에 대해 관심을 갖도록 한다. 그림 자료를 보면서 이야기를 나눈다.-그림 속에 있는 물건들은 어디에 사용하는 건가요?-그림 속에 있는 물건들은 어떤 모양을 가지고 있나요?-휴대폰은 무슨 모양일까?-냉장고는 무슨 모양일까?-시계는 무슨 모양일까?전개①모양비스킷을 보여주면서 이야기를 나눈다.-와, 맛있는 비스킷이다. 무슨 모양이 있나 볼까요?②모양비스킷을 하나씩 꺼내 보이면서 모양에 대해 이야기를 한다.-이것은 무슨 모양인가요? (꽃 모양이요)-이것은 무슨 모양인가요? ( 동그라미 모양이요)③이것 말고 우리 집에 있는 물건 중에서 모양을 찾아보자, 어떤 게 있나요?-네모모양을 찾아보자, 뭐가 있을까?-(장롱이요, 침대요, 식탁이요, 전자레인지요 등등)-(우리 식탁은 동그래요)-세모모양에는 뭐가 있을까?-(액자요, 창문이요)-동그라미모양에는 뭐가 있을까?-(동전이요, 시계요, 그릇이요 등등)④우리 주변에는 많은 모양들이 존재한다는 것을 알려준다.마무리-그림자료나 실물자료를 언어영역에 두고 활동할 수있도록 해 준다.
■ 활동방법1. 알고 있는 모양의 종류를 말해본다.2. 동그라미(세모, 네모, 다이아몬드, 꽃, 하트 모양)들을 보면서 생각나는 것들에 대해 이야기해본다.3. 우리 몸을 이용해서 여러 가지 모양을 만들어본다.4. ‘모양 나라’ 동시를 다 함께 지어본다. (모양의 종류 나열)동그라미 나라에는 --------------------------있지요.세모 나라에는 --------------------------가 있지요.네모 나라에는 --------------------------가 있지요. 다이아몬드를 보면 -------------------------- 가 생각나요하트를 보면 ---------------------------가 생각나요.모양나라에는 여러 가지 모양이 가득!
