| 클립자료 (37개) | 활동계획안 (13개) | 교육계획안 (6개) | 월간유아 (80개) |
| 함께하는자료실 (36개) | 이야기마당 (1,902개) | 사진갤러리 (0개) | 직무연수 (1개) |
| 키드키즈몰 (121개) |
① 황사와 미세먼지에 관해 이야기 나눈다. - 요즘 하늘이 뿌연 이유는 무엇일까? - 이런 현상을 무엇이라고 말할까? - 황사라는 말을 들어보았니? - 황사는 주로 중국에서 불어오는 미세 모래바람이란다. - 미세먼지는 무엇일까? - 황사나 미세먼지가 우리 몸에 나쁜 이유는 무엇일까? - 나쁜 먼지가 우리 몸에 쌓여서 여러 가지 병이 생기게 할 수 있단다. - 황사나 미세먼지가 심한 날에는 어떻게 해야 할까? - 황사나 미세먼지가 있는 날에는 외출 후에 무엇을 해야 할까?② 미세먼지가 좋고 나쁨을 알 수 있는 방법에 관해 이야기 나눈다. - 우리가 미세먼지가 좋고 나쁜 것을 어떻게 알 수 있을까? - 기상예보를 확인해서 알 수 있구나. - 창밖을 하늘을 보고 알 수 있구나. - 기상예보를 보면 미세먼지의 좋고 나쁨을 예보해준단다. 예전에는 황사주의보를 따로 알려주었지만, 지금은 미세먼지와 황사가 합쳐져 미세먼지의 좋고 나쁨으로 알려주고 있어. 공기 중에 미세먼지가 어느 정도 포함되어 있는지에 따라 좋음, 보통, 나쁨, 매우 나쁨으로 표시한단다.③ 미세먼지 알림판 만들기 놀이를 소개한다. - 우리 미세먼지를 알려주는 알림판을 만들어보면 어떨까? - 미세먼지 알림판 만들기 방법을 알아보자.[놀이 방법]1) 미세먼지 알림판이 그려진 종이를 확인한다.2) 표정이 그려진 원을 두꺼운 도화지에 붙인다.3) 표정이 그려진 원을 가위로 오린다.4) 미세먼지 돌림판 겉지를 두꺼운 도화지에 붙인다.5) 미세먼지 돌림판 겉지를 가위로 오린다.6) 3)과 5)의 가운데 구멍 위치에 맞게 송곳으로 구멍을 뚫는다.7) 표정이 그려진 원과 미세먼지 돌림판 겉지를 맞대어 구멍에 할핀을 꽂는다.8) 오늘의 미세먼지를 표시한다.④ 미세먼지 알림판 만들어 본다. - 표정 그림을 살펴보자. - 웃는 표정은 미세먼지가 어떨 때를 나타내는 걸까? - 찡그린 표정은 미세먼지가 나쁨일 때이겠구나. - 그럼 우는 표정은 미세먼지가 어떨 때일까? - 구멍을 뚫는 것은 어려우니 선생님이 도와주도록 할게. - 완성된 미세먼지 알림판에 오늘의 미세먼지를 표시해보자.⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 미세먼지 알림판을 만들어보니 어땠니? - 미세먼지 알림판을 만들며 어려운 점은 무엇이었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 미세먼지가 나쁠 때는 어떻게 해야 할까? - 우리 미세먼지가 나쁜 날은 바깥 놀이를 하지 않도록 하자. - 사용한 미술 재료와 도구를 정리하자.
[활동 1: 미세먼지에 관심 가지기] ① 미세먼지가 있는 날 영아와 창밖을 내다보면서 오늘의 날씨에 대해 이야기한다. - 오늘은 바깥 날씨가 어떠니? - 작은 먼지가 많은 날이래. - 오늘처럼 미세먼지가 많은 날에서는 바깥으로 나가지 않아야 해.[활동 2: 안전 그림책 보기] ② 안전 그림책을 읽으면서 미세먼지가 있는 날에는 밖에 나가면 어떻게 되는지 알려준다. - ○○야! 아주 작아서 눈에 잘 보이지 않는 먼지 이야기를 들려줄게. - 난 아주 작고 작아서 눈에 잘 보이지 않아! 내 이름은 미세먼지야. 난 감기가 걸렸을 때 마스크를 해도 콧구멍과 입속으로 들어가서 콧물이 나오게 하고 콜록콜록 기침을 나게 하지 그리고 목도 아프게 하지. 내가 많은 날에는 밖에 나오면 안 돼. 내가 없어질 때 밖에 나와서 신나게 뛰어놀자. ③ 실물 황사마스크를 보여 주고, 미세먼지가 많은 날 밖에 나갈 때 황사마스크를 꼭 착용한다는 것을 알려준다. - 미세먼지가 있는 날 밖에 나가면 먼지가 우리 콧구멍과 입속으로 들어가서 콜록콜록 기침이 나고 목이 많이 아플 수 있어. - 미세먼지는 너무너무 작아서 감기 걸렸을 때 하는 마스크 구멍으로는 다 뚫고 들어온대. - (황사마스크를 보여주며) 그래서 미세먼지가 들어오지 않게 황사마스크를 써야 해. ④ 미세먼지와 황사가 있는 날, 손 씻기, 목욕하기를 하여 우리 몸을 청결하게 해야 함을 알려준다. - 미세먼지가 옷이나 머리카락과 얼굴에 묻으니까 밖에 다 갔다 오면 손을 깨끗하게 씻고 목욕을 해서 우리 몸을 깨끗이 해야 해. - 물도 많이 마셔야 해.[활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기] ⑤ 미세먼지가 있는 날에는 밖에 나가지 않아야 하고, 나갈 때에는 황사마스크를 착용하고 다녀와서는 몸을 깨끗이 씻어야 한다는 것에 대해 이야기 나눈다.
■ 미세먼지 상황 및 대응 활동① 미세먼지 예보 - 기상예보 청취 - 미세먼지 발생 시 행동요령 지도 - 외부 공기차단 및 공기정화기, 가습기 가동 - 상비약 점검② 미세먼지 주의보 발령 - 손 씻기 및 위생교육 - 물 마시기 - 실외활동 자제 - 보육시간 단축 및 휴원조치③ 미세먼지 종료 - 실내 /외 청소 - 영/유아 건강 점검④ 사고보고 - 원장은 24시간 이내 시, 군, 구청에 보고 ■ 고농도 오존 상황 및 대응 활동① 고농도 오존 예보 - 기상예보 청취 - 오존 발생 시 행동요령 지도 - 상비약 점검② 오존 주의보 발령 - 영/ 유아 건강 점검 - 실외활동 자제 - 보육시간 단축 및 휴원조치③ 고농도 오존 종료 - 영/유아 건강 점검 ④ 사고보고 - 원장은 24시간 이내 시, 군, 구청에 보고
③ 동시 '미세먼지 줄이기'를 감상한다. - 선생님이 동시를 하나 소개해 주려고 해. - 제목은 '미세먼지 줄이기'이야. - 선생님이 한 번 읽어볼게. - 친구들에게 동시를 읽어 줄 친구가 있니?④ 다양한 방법으로 동시를 읊는다. - 이번에는 너희들이 한 번 읊어볼 수 있을까? - 선생님이 한 줄 읽으면 너희들이 따라 읽을 수 있겠니? - 선생님의 왼쪽에 앉은 친구들 한 줄, 오른쪽에 앉은 친구들 한 줄씩 읽어볼까? - 동시에 맞는 동작을 넣어볼까?⑤ 동시를 개작하여 읊어본다. - 이 동시를 재미있게 읽는 방법에는 또 무엇이 있을까? - 우리가 동시를 바꿔보면 어떨까? - 동시 내용을 내 생각이나 상황에 맞게 바꾸는 걸 개작이라고 해. - 우리가 이 동시의 내용을 개작해 보면 어떨까? - 어떤 것을 바꿀 수 있을까?⑥ 활동을 회상하고 마무리한다. - 오늘 동시 '미세먼지 줄이기'를 읊어보니 어땠니? - 공기를 아프지 않게 하려면 어떻게 하면 좋을까? - 깨끗한 공기를 위해 우리가 어떻게 하면 좋을까? - 자유롭게 동시를 감상해 보자. ■ 동시미세먼지 줄이기 (안미정)우리가 연필을 아껴 쓰고 우리가 지우개를 아껴 쓰면미세먼지가 줄어들지요. 미세먼지, 안녕~우리가 색종이를 아껴 쓰고 우리가 크레파스를 아껴 쓰면미세먼지가 줄어들지요. 미세먼지, 안녕~
① 미세먼지에 관해 이야기 나눈다. - '미세먼지'에 대해 들어보았니? - 미세먼지는 무엇일까? - 미세먼지는 너무 작고 작아서 눈에 보이지 않는 먼지란다. - 아주 작은 만큼 공중에 둥둥 머물러 있다가 사람 몸으로 들어가지. - 몸으로 들어간 미세먼지 때문에 목이 아플 수도 있고, 눈에 염증이 생길 수도 있어. 그리고 여러 가지 몸에 나쁜 영향을 준단다. ② 미세먼지 기준을 알아본다. - 미세먼지가 어느 정도의 기준일 때 우리는 외출할 수 있을까? - 미세먼지가 좋음이나 보통일 때는 밖에 나가도 좋단다. - 미세먼지가 나쁨이나 아주 나쁨일 때는 실내에 있거나 꼭 나가야 한다면 짧게, 마스크를 쓰고 나가는 것이 좋단다. ③ 눈으로 미세먼지를 측정한다. - 오늘 미세먼지는 어느 정도인지 살펴볼까? - 오늘의 하늘 모습을 살펴볼까? - 하늘 색깔이 어떻니? - 구름이 잘 보이니? - 멀리 있는 건물이 잘 보이니? - 눈으로 보았을 때는 오늘 미세먼지는 어느 정도인 것 같니? ④ 미세먼지 측정기를 이용해 미세먼지를 측정한다. - 이것은 무엇일까? - 이것은 미세먼지를 측정하는 도구란다. - 숫자로 미세먼지가 있는지 없는지 어떻게 알 수 있을까? - 사람들이 모여서 정해놓은 기준이 있단다. 그 기준에 따라 미세먼지가 좋고 나쁨을 알려준단다. - 미세먼지가 좋으면 파란색, 보통이면 초록색, 나쁨이면 노란색, 매우 나쁨이면 빨간색으로 표시한단다. - 오늘의 미세먼지를 알아볼까? - 오늘의 미세먼지는 어떻게 측정되었니?⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 미세먼지를 측정해보았는데 어땠니? - 눈으로 보았을 때와 측정 도구를 사용했을 때가 어떻게 달랐니? - 미세먼지는 눈에 보이지 않는 작은 먼지이기 때문에 창문을 보는 것만으로는 확인이 어렵단다. - 창문 밖이 맑고 깨끗해 보여도 미세먼지가 있을 수 있단다. - 이제 외출하기 전에는 꼭 미세먼지를 확인해보도록 하자.
② 미세먼지에 대해 이야기를 나눈다. - '미세먼지'에 대해 들어보았니? - 미세먼지는 무엇일까? - 미세먼지는 너무 작고 작아서 눈에 보이지 않는 먼지란다. - 아주 작은 만큼 공중에 둥둥 머물러 있다가 사람 몸으로 들어가지. - 몸으로 들어간 미세먼지는 건강에 나쁜 영향을 끼친단다. ③ 미세먼지에 관한 영상을 감상하며 이야기를 나눈다. - 미세먼지에 관한 영상을 볼까? - 무서운(나쁜) 미세먼지, 어떻게 해야 할까? 1) 바깥출입을 자제하고 창문 열지 않기. 2) 나가야 할 땐 마스크 쓰기. 3) 나갔다가 들어와선 깨끗이 씻고 옷 갈아입기. ④ 미세먼지가 많은 날에 우리가 지켜야 하는 약속에 대해 알아본다. - 미세먼지가 많은 날에 우리가 지켜야 하는 약속은 무엇일까? - 바깥놀이하지 않기가 있겠다. - 또 마스크 써야 하지요. - 외출 후 손, 발 잘 씻고, 물 자주 마셔야 한단다. - 미세먼지가 들어오지 않게 창문을 꼭 닫아야겠네. - 앞으로 미세먼지가 많은 날에는 방금 함께 말했던 약속 지킬 수 있겠니? ⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 미세먼지에 대해 이야기를 나누어봤는데 어땠니? - 미세먼지가 발생했을 때 우리가 지켜야 할 것들에 대해 알 수 있었니?
① 미세먼지에 관해 이야기 나눈다. - '미세먼지'에 대해 들어보았니? - 미세먼지는 무엇일까? - 미세먼지는 너무 작고 작아서 눈에 보이지 않는 먼지란다. - 아주 작은 만큼 공중에 둥둥 머물러 있다가 사람 몸으로 들어가지. - 몸으로 들어간 미세먼지는 건강에 나쁜 영향을 끼친단다. - 미세먼지가 있을 때 1시간 동안 바깥 놀이나 외출을 하게 되면 담배를 1시간 24분 동안 피우거나 자동차 매연을 3시간 40분 동안 맡는 것과 똑같을 만큼 몸에 좋지 않다고 해.② 미세먼지 기준에 따른 행동 요령에 관해 이야기 나눈다. - 미세먼지가 어느 정도의 기준일 때 우리는 외출할 수 있을까? - 미세먼지가 좋음이나 보통일 때는 밖에 나가도 좋단다. - 미세먼지가 나쁨이나 아주 나쁨일 때는 실내에 있거나 꼭 나가야 한다면 짧게, 마스크를 쓰고 나가는 것이 좋단다.③ 육안으로 미세먼지를 측정해본다. - 오늘 미세먼지는 어느 정도인지 살펴볼까? - 오늘의 하늘 모습을 살펴볼까? - 하늘 색깔이 어떻니? - 구름이 잘 보이니? - 멀리 있는 건물이 잘 보이니? - 눈으로 보았을 때는 오늘 미세먼지는 어느 정도인 것 같니?④ 측정 도구를 이용하여 미세먼지를 측정해본다. - 그럼 측정 도구를 이용해 미세먼지를 측정해볼까? - 숫자로 미세먼지가 있는지 없는지 어떻게 알 수 있을까? - 사람들이 모여서 정해놓은 기준이 있단다. - '30'이나 '30보다 작은 숫자'가 나왔다면 미세먼지가 없는 '좋음' 단계란다. - '31'부터는 '보통' 단계란다. - '81'부터는 '나쁨' 단계란다. - '151'부터는 '매우 나쁨' 단계란다. - 오늘의 미세먼지 지수는 몇이 나왔니? - 그럼 오늘의 미세먼지 지수는 어느 정도일까?⑤ 오늘의 미세먼지를 기록한다. - 눈으로 보았을 때와 측정 도구를 이용했을 때의 결과를 적어볼까? - 눈으로 보았을 때는 어땠니? - 측정 도구로 측정해보니 어땠니? - 그럼 오늘은 어떻게 생활해야 할까?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 미세먼지를 측정해보았는데 어땠니? - 눈으로 보았을 때와 측정 도구를 사용했을 때가 어떻게 달랐니? - 미세먼지는 눈에 보이지 않는 작은 먼지이기 때문에 창문을 보는 것만으로는 확인이 어렵단다. - 창문 밖이 맑고 깨끗해 보여도 미세먼지가 있을 수 있단다. - 이제 외출하기 전에는 꼭 미세먼지를 확인해보도록 하자.
③ 동시 '미세먼지 줄이기'를 감상한다. - 선생님이 오늘 동시를 하나 소개해주려고 해. - 이 동시에는 미세먼지를 줄이는 방법에 대해 나온단다. - 제목은 '미세먼지 줄이기'야. - 이 동시는 안미정 선생님께서 동시를 지어주셨단다. - 선생님이 한 번 읽어볼게.④ 다양한 방법으로 동시를 읊는다. - 이번에는 너희들이 한 번 읊어볼 수 있을까? - 선생님이 한 줄 읽으면 너희들이 따라 읽을 수 있겠니? - 선생님의 왼쪽에 앉은 친구들 한 줄, 오른쪽에 앉은 친구들 한 줄씩 읽어볼까? - 시에 맞는 동작을 넣어볼까?⑤ 활동을 평가하며 마무리한다. - '미세먼지 줄이기' 동시를 읊어보니 어땠니? - 미세먼지 줄이는 방법에 대해 잘 알게 되었니? - 실천할 수 있겠니? ■ 동시미세먼지 줄이기 (안미정)우리가 연필을 아껴 쓰고 우리가 지우개를 아껴 쓰면미세먼지가 줄어들지요. 미세먼지, 안녕~우리가 색종이를 아껴 쓰고 우리가 크레파스를 아껴 쓰면미세먼지가 줄어들지요. 미세먼지, 안녕~
[미세먼지, 들어본 적 있나요?]① 미세먼지에 대해 이야기 나누어 본다.- 미세먼지라는 말을 들어본 적 있니?- 미세먼지가 많은 날엔 날씨가 어떠하니?[활동1: 미세먼지와 황사의 차이점을 알아요]② 멀티교수 자료를 보면서 이야기 나눈다.- 황사는 무엇일까?- 미세먼지와 황사는 무엇이 다를까?- 미세먼지가 나쁜(위험한) 이유는 무엇일까? [활동2: 미세먼지는 위험해요!]③ 미세먼지 위험성에 대해 이야기 나눈다.- 미세먼지는 우리 몸을 아프게 해.- 뇌: 혈전 만들고 세포 손상시켜 뇌졸증-치매 유발 눈: 가려움증 유발 코: 흡입하면 혈액 속으로 들어감 피부: 모공으로 들어가 모공 확대, 피부염을 일으킴 폐: 폐포 손상시키고 염증 반응 일으킴, 기침, 천식 악화 심장: 산화스트레스 증가로 부정맥 발생[활동3: 미세먼지 대처방안을 알아요]④ 미세먼지 대처방안에 대해 이야기 나눈다.- 무서운(나쁜) 미세먼지, 어떻게 해야 할까?1) 바깥출입을 자제하고 창문 열지 않기.2) 나가야 할 땐 마스크 쓰기.3) 나갔다가 들어와선 깨끗이 씻고 옷 갈아입기.[활동4: 약속해요]⑤ 미세먼지가 많은 날에 우리가 지켜야 하는 약속에 대해 알아본다. - 미세먼지가 많은 날에 우리가 지켜야 하는 약속은 무엇일까?1) 바깥놀이 하지 않기.2) 마스크 쓰기.3) 외출 후 손, 발 잘 씻고, 물 자주 마시기.4) 창문 열지 않기.
[활동 1: 안전 그림책 관심 가지기]① 안전 동화 [작고 작은 미세먼지] 제공하여 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 동화책에 관심을 보이면 함께 탐색한다. - 이건 무슨 책일까? - 어떤 그림들이 있을까? [활동 2: 안전 동화책 보기] ③ 안전 동화책을 읽으면서 미세먼지가 높은 날에는 밖으로 나가지 않아야 한다는 것을 알려준다. - 작고 작은 아주 작아서 눈에 잘 보이지 않는 먼지 이야기를 들려줄게. - 난 아주 작고 작아서 눈에 잘 보이지 않아! 내 이름은 미세먼지야. - 난 감기가 걸렸을 때 마스크를 해도 콧구멍과 입속으로 들어가서 콧물이 나오게 하고 콜록콜록 기침을 나게 하지 그리고 목도 아프게 하지. - 내가 많은 날에는 밖에 나오면 안 돼. 내가 없어질 때 밖에 나와서 신나게 뛰어놀자. [활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기] ④ 미세먼지가 있는 날에는 밖에 나가지 않아야 된다는 것과 등, 하원시 꼭 황사마스크를 써야 함을 지속적으로 이야기해 준다. [교사Tip]1) 황사_ 산둥성, 톈진, 고비사막, 황토고원 등 중국의 건조지역에서 발생한 모래바람이 우리나라로 건너오는 것, 마그네슘, 철분 등으로 이루어져 있다.2) 미세먼지_ 눈으로 식별하기 힘들 가늘고 작은 먼지로 황사처럼 중국에서 건너오는 것. 자연발생이 아닌 도시에서 발생한 것으로 중금속과 각종 화학 물질이 포함되어 있다.
[활동 1: 안전 그림책 관심 가지기]① 안전 동화 [작고 작은 미세먼지] 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 그림책에 관심을 보이면 함께 탐색한다.- 이건 무슨 책일까?- 어떤 그림들이 있을까?[활동 2: 안전 그림책 보기]③ 안전 그림책을 읽으면서 미세먼지가 높은 날에는 밖으로 나가지 않아야 한다는 것을 알려준다.- ○○야! 작고 작은 아주 작아서 눈에 잘 보이지 않는 먼지 이야기를 들려줄게.- 난 아주 작고 작아서 눈에 잘 보이지 않아! 내 이름은 미세먼지야.- 난 감기가 걸렸을 때 마스크를 해도 콧구멍과 입속으로 들어가서 콧물이 나오게 하고 콜록콜록 기침을 나게 하지 그리고 목도 아프게 하지.- 내가 많은 날에는 밖에 나오면 안 돼. 내가 없어질 때 밖에 나와서 신나게 뛰어놀자. [활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기]④ 미세먼지가 있는 날에는 밖에 나가지 않아야 한다는 것과 등 하원 시 꼭 황사용 마스크를 써야 함을 지속해서 이야기해 준다. [교사Tip]1) 황사_ 산둥성, 톈진, 고비사막, 황토고원 등 중국의 건조지역에서 발생한 모래바람이 우리나라로 건너오는 것, 마그네슘, 철분 등으로 이루어져 있다.2) 미세먼지_ 눈으로 식별하기 힘들 가늘고 작은 먼지로 황사처럼 중국에서 건너오는 것. 자연 발생이 아닌 도시에서 발생한 것으로 중금속과 각종 화학 물질이 포함되어 있다.
① 황사, 미세먼지 예보를 보았던 경험을 이야기 나눈다. - 일기 예보를 본 적이 있니? - 어떤 날씨 예보를 들었니? - 요즘 자주 나오는 일기 예보의 특별한 점은 무엇었니? - 황사나 미세먼지에 관해 들어보았니? - 황사나 미세먼지가 있는 날에는 어떻게 행동해야 할까?② 황사, 미세먼지 예보 장소에 대해 이야기 나눈다. - 황사, 미세먼지에 관해 예보하는 장소는 어디일까? - 일기 예보를 위해 날씨를 관찰하는 곳을 기상청이라고 한단다. - 황사나 미세먼지가 심하다는 것을 어떻게 알 수 있을까?③ 블록으로 황사, 미세먼지 연구소 구성하기를 계획한다. - 우리 황사, 미세먼지를 연구하는 연구소를 구성해 보면 어떨까? - 어디에서 놀이하면 좋을까? - 무엇을 구성하면 좋을까? - 공기를 연구하는 기계가 있으면 좋을 것 같구나. - 공기를 연구하는 기계를 구성하려면 어떤 블록과 소품이 필요할까?④ 필요한 블록과 소품을 준비한다. - 필요한 블록을 준비해 볼까? - 필요한 소품을 준비하자. - 필요한 소품을 만들어도 좋겠다.⑤ 블럭과 소품을 활용하여 황사, 미세먼지 연구소 구성한다. - 황사, 미세먼지 연구소를 구성하고 있구나. - 공기를 검사하는 기계는 작은 블록을 이용하여 만들었구나. - 사람들이 이야기를 나눌 수 있는 책상도 구성했구나. - 블록을 넓게 연결해서 칠판을 만들었구나. - 칠판에서 공기의 좋고 나쁨을 표시할 예정이구나. ⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 황사, 미세먼지 연구소를 구성해보니 어땠니? - 놀이하며 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 우리가 구성한 황사, 미세먼지 연구소에서 어떤 놀이를 하면 좋을까?
② 황사와 미세먼지에 대한 경험을 이야기 나눈다. - 황사라는 말을 들어본 적이 있니? - 황사가 무엇인 것 같니? - 내가 황사에 대해 알고 있는 것을 이야기해 볼까? - 미세먼지가 있는 날에 우리는 바깥 놀이를 할 수 있었니?③ 황사와 미세먼지에 대해 알아본다. - 황사는 무엇일까? - '황사'라는 말의 뜻은 무엇일까? - 황사는 어디에서 생겨나는 것일까? - 황사는 우리에게 어떤 영향을 줄까? - 미세먼지는 무엇일까? - 미세먼지는 너무 작고 작아서 눈에 보이지 않는 먼지야. - 아주 작은 만큼 공중에 둥둥 머물러 있다가 사람 몸으로 들어간단다.④ 황사와 미세먼지로부터 내 몸을 지키는 방법을 알아본다. - 황사와 미세먼지가 있는 날에는 최대한 외출을 하지 않는 것이 좋단다. - 또, 창문을 꼭 닫아야 해. - 어쩔 수 없이 밖에 나가야 할 때는 마스크를 착용해야 한단다. - 마스크는 먼지가 들어갈 빈 곳 없이 착용해야 해. - 마스크는 황사나 미세먼지를 막아주는 기능이 있는 마스크를 사용하는 것이 좋단다. - 외출 후에는 몸을 깨끗하게 씻어야 해.⑤ 활동을 회상하고 마무리한다. - 오늘 무엇을 알아보았니? - 황사와 미세먼지에 대해 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 앞으로 황사나 미세먼지가 있는 날에는 어떻게 행동해야 할까? - 사용한 마스크를 가방에 넣고 손을 깨끗이 씻고 활동하도록 하자.
