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② 형님이 된 나의 모습에 관해 이야기 나눈다. - 형님이 된 나는 어떤 것 같니? - 키도 많이 크고 몸무게도 늘었구나. - 예전에 신었던 신발도 작아지고 옷도 많이 작아졌구나. - 형님이 되어 많이 성장하였구나. - 또 우리는 어떤 것이 성장하였을까? - 친구를 배려하는 마음이 성장하였구나. ② 우리 반에 오게 될 동생들에 관해 이야기 나눈다. - 우리가 형님 반에 가게 된다면 우리 반에는 누가 오게 될까? - 동생들이 오게 되는구나. - 형님 반에 가서도 바깥 놀이를 하면서 동생들을 만날 수 있구나. - 등원 길에도 동생들을 만날 수 있구나. ④ 동생들을 배려하는 마음에 관해 이야기 나눈다. - 형님이 되어 새로운 동생들을 만나면 어떻게 해야 할까? - 동생들에게 먼저 반갑게 인사를 해주면 좋겠구나. - 지나가는 길에 동생들을 만나면 먼저 지나갈 수 있도록 양보해 주면 좋겠구나. - 바깥 놀이터에서 만나면 함께 놀이를 하면 좋겠구나. - 동생들을 배려하는 방법을 잘 알고 있구나!⑤ 활동을 마무리하며 이야기 나눈다. - 오늘 어떤 이야기를 나누어보았니? - 동생들을 배려하는 방법에 관해 이야기를 나누어보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 동생들이 어서 와서 함께 놀이했으면 좋겠구나!
① 배려하는 모습의 그림 자료 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 배려하는 모습의 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 뭘 보고 있어? - 그림을 보고 있구나. - 이건 어떤 그림이지? - ○○가 그림자 모양을 손가락으로 가리켰구나.③ 교사가 그림 속 상황에 대해 이야기하며, 영아가 이해할 수 있도록 돕는다. - (뛰는 아이 그림자를 가리키며) 그림자 속 친구가 무엇을 하고 있었을까? - 뛰고 있는 친구 아래층에 사는 친구의 표정은 어때? - 얼굴을 찡그리고 있구나. - (천천히 걷는 아이 그림자를 가리키며) 이 친구는 무엇을 하고 있지? - 아래층에 사는 친구는 편안하게 놀이하고 있네. - (꽃을 꺾는 아이 그림자를 가리키며) 여기 그림자 속 친구는 무엇을 하고 있을까? - 꽃이 무척 아파서 엉엉~ 울고 있구나. 너무 불쌍하다. 그치? - 꽃의 꿀을 먹으로 온 꿀벌도 꿀을 먹지 못하고 배고픈 채로 돌아가야 하네. - 꽃이 아파하지 않고, 꿀벌도 배부르게 꿀을 먹으려면 어떻게 해야 할까? - 꽃과 꿀벌을 위해 꽃을 꺾으면 안 되겠지.④ 영아가 전체 그림을 보고 그림자에 알맞은 그림을 붙여본다. - 아래층에 사는 친구가 왜 찡그리고 있을까? - (영아가 뛰고 있는 아이 그림을 가리키면) 뛰는 친구 때문이었구나. - 그림자에 뛰는 친구 그림을 붙여볼까? - 천천히 걸으면 아래층에 사는 친구가 편히 놀이할 수 있겠네. - (영아가 꽃을 꺾는 아이 그림을 가리키면) 꽃을 꺾어서 꽃이 아파하고 있었구나. - 꿀벌과 꽃이 행복할 수 있도록 지켜줘야겠다. 그치?
[1수준]① 그림 자료를 제공한 뒤 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 그림 자료를 탐색한다. - ○○가 그림을 보고 있구나. - 그림 속 친구들이 무얼 하고 있어? - 신발을 벗어 놓고 가는 친구네~ - 화장실에서 응가 한 친구도 있어. - 놀이터에서 넘어진 친구는 울고 있네. - 맛있는 간식을 먹는 친구와 옆에서 놀이하는 친구도 있어.③ 그림 자료를 보며 경험 나누기를 한다. - ○○는 어린이집에 와서 신발을 벗고 어디에 두었어? - □□도 그림 속 친구처럼 화장실에서 응가를 했구나. - △△는 놀이터에서 놀다가 넘어진 적이 있어? - ○○가 간식을 먹을 때, 다 먹은 다른 친구들은 무엇을 하고 있었어?④ 그림 자료 속 영아들이 느끼는 감정을 이해해볼 수 있도록 유도한다. (교사는 각 그림 자료의 상황에 맞게 영아들과 상호작용해 본다) - 변기에 응가를 하고 나면 어떻게 해야 할까? - 물을 내리지 않고 그냥 가는 친구가 있네? - 다음에 화장실을 써야 하는 친구는 어떤 기분일까? - 변기가 깨끗하지 않아 기분이 좋지 않겠지. [2수준]⑤ 친구의 배려를 통해 기분이 좋았거나, 도움을 받았던 경험에 대해 알아본다. - ○○는 넘어졌을 때, 친구가 도와준 적 있어? - □□가 손잡아 주었구나. - 그때 ○○ 기분은 어땠어? - 넘어져 속상했지만, □□가 도와줘서 기분이 좋았구나. - 도와준 □□에게 “고마워”라고 말해주었어?
① '배려'에 대해 이야기 나눈다. - '배려'라는 말을 들어본 적이 있니? - 배려는 남을 생각하는 마음을 말해. - 배려는 다른 사람이 불편하지 않도록 생각하고 행동하는 것을 말해. - 영화관에서 다른 사람이 영화를 보고 있을 때 휴대전화를 꺼놓는 것도 배려란다. - 동생이 자고 있을 때 조용히 해주는 것도 배려란다.② 이웃과 배려를 주고받았던 경험을 이야기 나눈다. - 이웃에게 배려를 해보았던 경험이 있니? - 이웃에게 배려를 받아보았던 경험이 있니? - 선생님은 선생님과 같은 건물에 사는 이웃이 엘리베이터를 잡고 기다려주어서 고마웠던 적이 있어.③ 배려가 필요한 이웃과 방법을 알아본다. - 우리 주변에 배려가 꼭 필요한 이웃이 있단다. - 나보다 더 어린 동생들은 형님들이 배려해 주어야 해. - 배에 아기가 있는 임산부 분들에게 자리를 양보해 줄 수 있겠구나. - 할머니, 할아버지에게는 큰소리로 인사하고 이야기할 수 있겠구나. - 우리 동네 외국인 이웃에게 도움을 줄 수 있겠구나.④ 놀이 방법을 알아본다. - 이웃에게 도움을 줄 수 있는 상황을 생각해 보자. - 도움이 꼭 필요한 사람들을 생각해보자. - 내가 할 수 있는 도움이 무엇이 있는지 생각해 보자. - 여러 가지 그림으로 표현해 볼까?⑤ 필요한 약속을 알아보고 놀이한다. - 즐겁게 놀이를 하기 위해 지켜야 할 약속은 무엇일까? - 우리 스스로 할 수 있는 약속이 있을까? - ‘그리기 도구’를 어떻게 다루어야 할까? - 그리기 도구를 바르게 사용할 수 있겠니? - 놀이를 하다가 어려운 점이 있으면 누구에게 도움을 청하면 좋을까? - 놀이가 끝나면 사용한 재료들을 어떻게 하는 것이 좋을까?⑥ 놀이를 마무리하고 사용한 자리와 도구를 정리·정돈한다. - 오늘 우리가 무엇을 표현해 보았니? - 우리가 이야기 나눈 우리가 실천할 수 있는 배려 중 어떤 내용이 가장 기억에 남니? - 배려하는 다양한 모습을 표현해 보니 어땠니? - 재미있었던 점은 무엇이니? - 놀이하면서 어려웠던 점도 있었니? - 놀이하면서 우리 동네의 도움이 필요한 사람들에 대해 새롭게 알게 된 점이 있니? - 나의 생각이나 느낌대로 그림을 표현해 보니 어땠니?
① 평등에 대해 이야기 나눈다.- 달리기 시합을 하는데 한 친구만 저 앞에서 달리기를 하면 어떤 느낌일까?- 간식을 먹는데 나만 아주 조금 준다면 어떤 기분이 들까?- 내 키가 작다는 이유로 함께 놀이하지 못하면 어떤 기분이 들까?- 왜 이런 상황에서 속상할 것 같다고 생각했을까? ② 배려에 대해 이야기 나눈다.- 이번에는 내가 다리를 다쳤는데 달리기 시합을 똑같은 곳에서 출발한다면 어떨까?- 내가 너무 부른데 간식을 똑같이 준다면 어떤 기분일까?- 아까와 똑같은 상황인데 이번에는 왜 그렇게 생각이 들었니?③ 평등과 배려에 대해 다시한번 생각해 보는 시간을 가진다.- 평등은 모두에게 똑같이 대하는 마음이야.- 배려는 도와주거나 보살펴주려는 마음이야.- 우리가 이야기 한 것 처럼 모두 똑같이 해야하는 상황이 있기도 하고, 다르게 해야하는 상황들이 있단다.- 만약 평등과 배려가 없다면 어떨까?④ 평등과 배려를 지키기 위한 방법들을 알아본다.- 평등과 배려를 지키기 위해 우리는 어떻게 해야할까?- 평등과 배려의 마음은 무엇일까?⑤ 약속판에 평등과 배려를 실천하기 위한 약속들을 적어본다.- 우리가 평등과 배려의 마음을 실천하기 위해서 필요한 약속들을 여기에 적어서 실천해 볼까?- 어떤 약속들을 정하면 좋을까? ⑥ 약속판의 내용을 지키기를 상기한 후 활동을 마무리한다.- 우리가 정한 약속들을 살펴보자.- 어떤 약속들을 정하였니?- 이 약속들 중에서 한가지는 꼭 지키는 멋진 어린이가 되자.
①그림을 보며 이야기를 나눈다. - 어떤 그림이 보이니?- 누군가 짐을 들고 가는 모습을 본 적 있니?- 무거운 짐을 들고 사는 사람을 보면 어떤 기분이 드니?- 버스에 손잡이를 잡고 있는 사람은 왜 힘들 것 같니?- 버스나 지하철에서 할머니 할아버지나 임산부를 발견하면 어떻게 해야 할까?② 각각의 그림 상황에 할 수 있는 행동을 글이나 그림으로 표현한다. - 만약 무거운 짐을 들고 가는 할머니, 할아버지를 본다면 나라면 어떻게 할 것 같니?- 만약 임산부나 할머니 할아버지를 버스나 지하철에서 만난다면 어떤 행동을 하면 좋을까?- 그림이나 글로 표현해 볼 수 있니?③ 배려가 없다면 어떤 일이 생길지 이야기 나눈다. - 만약 힘든 사람들을 봐도 아무도 배려하지 않는다면 어떻게 될까?- 우리가 할 수 있는 배려 있는 행동은 무엇이 있을까?- 힘든 사람을 이해하고 배려 있는 행동을 실천할 수 있도록 하자!
② 교통약자 그림을 보며 교통약자에 대해 이야기 나눈다. - 어떤 그림인 것 같니? - 교통약자에 대해 알고 있니? - 어르신, 임신부, 장애인이 버스를 타려면 어떤 점이 불편할까?③ 교통약자를 위한 교통 편의시설에 대해 이야기 나눈다. - 몸이 불편한 사람들은 어떻게 교통 기관을 이용할까? - 휠체어를 탄 장애인이 지하철을 안전하고 편안하게 이용하려면 어떤 시설이 필요할까? - 앞을 보지 못하는 장애인이 횡단보도를 편안하고 안전하게 건너려면 무엇이 필요할까? - 배가 부른 임신부를 위한 자리가 있다는 것을 알고 있니? - 어르신, 장애인을 위한 자리가 있다는 것을 알고 있니?④ 교통 약자를 배려하여 함께 즐겁게 교통시설을 이용할 수 있는 방법을 생각해 본다. - 버스나 지하철에서 몸이 불편한 사람들을 만나면 어떻게 해야 할까? - 우리가 교통약자를 도와줄 수 있는 방법에는 무엇이 있을까? - 할아버지, 할머니와 함께 버스를 이용할 때 어떤 도움을 드릴 수 있을까? - 장애인과 함께 지하철을 이용할 때 어떤 도움을 드릴 수 있을까? ⑤ 활동을 회상하고 평가한다. - 무엇에 대해 이야기 나누었니? - 우리가 어떤 사람들에게 도움을 줄 수 있을까? - 우리가 어떤 사람들에게 도움을 받을 수 있을까? - 이야기 나누기를 하며 새롭게 알게 된 점이 있니? - 우리 모두 함께 즐겁게 탈것을 이용하기 위한 방법에 대해 이야기 나누며 어떤 생각을 하게 되었니? - 우리 주변에 있는 몸이 불편한 사람들에게 배려하는 마음을 갖도록 하자.
③ 우리가 도움을 줄 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다.- 선생님이 보여주는 그림을 잘 살펴보도록 할까?- (도움이 필요한 사람들 슬라이드를 제시하며) 이 사진 속의 사람은 무엇을 하고 있니?- 어떤 도움이 필요 할까?- 우리가 어떻게 도와줄 수 있을까?④ 도움을 받는 사람의 입장에 대해 이야기 나눈다.- 어려움을 겪다가 누군가 도와주면 어떤 기분이 들까?- 도움을 주기 전에 어떻게 해야 할까?- 나 혼자만의 생각으로 물어보지 않고 도움을 준다면 어떤 일이 생길 수도 있을까?- 도움이 필요하지 않는 사람에게 도움을 준다면, 그 사람의 기분은 어떨까? ⑤ 배려의 의미를 이야기 나눈다.- ‘배려’라는 말을 들어보았니? - ‘배려’라는 말은 어떤 뜻일까? - 배려는 무엇일까?- 왜 배려가 필요할까?- 서로 배려하면 좋은 점은 무엇일까?- 서로 배려를 하지 않으면 어떤 일이 생기게 될까?- 우리 교실에서 친구를 배려할 수 있는 일에는 어떤 것들이 있을까? ⑥ ‘나도 배려할 수 있어요.’ 활동을 회상하며 평가한다.- ‘도움’이라는 말은 어떤 뜻이었니?- ‘배려’라는 말은 어떤 의미였니? - 우리의 도움을 필요로 하는 우리 동네 사람들은 누가 있었니?- 우리의 도움이 필요한 또 다른 사람들은 누가 있을까?- 우리 동네에서 도움이 필요한 사람들을 도울 수 있는 방법이 있었니?- 우리 힘으로 도와줄 수 있는 방법에는 어떤 것이 있을까? - 앞으로 우리 동네의 도움이 필요한 사람을 돕거나 배려하는 마음을 가질 수 있겠니?- 우리가 도움이 필요할 때는 어떻게 해야 할까?- 다른 사람의 이야기를 바른 자세로 들어보았니?- 다른 사람의 이야기를 바른 자세로 들어보니 어떤 점이 좋았니?
낮잠을 자거나 잠이 들지 않고 누워서 쉬고 있는 친구를 배려 할 수 있도록 한다.① 낮잠을 자기위해 준비를 한다. - 자기 매트를 가지고가서 자고 싶은 곳에 매트를 펼 수 있도록 한다. - 매트와 이불을 펴고 베개를 바르게 놓고 누울 수 있도록 한다. - 교사가 틀어주는 낮잠음악을 들으면서 잠들 수 있도록 한다.② 낮잠이 들지 않은 영아가 다른 영아들의 낮잠을 깨우거나 방해하지 않도록 한다. - 늦게 잠드는 영아가 낮잠을 자고 있는 영아를 만지거나, 소리쳐서 깨우지 않도록 한다. - 00야, 잠이 오질 않니? - 인형 안고 자볼까? - 옆에 자고 있는 친구를 발로 만지면 어떻게 될까? - 발로 차게 되면 친구가 잠에서 깨고, 잘 수가 없어요~ - 친구 이불을 잡아당기면 친구가 이불을 못 덮어서 춥겠다. - 다른 친구 매트로 굴러 가지 않고 000매트에 누워서 자도록 하자~③ 친구 옆에 너무 가까이 누워 서로가 불편하지 않도록 한다.■ 참고사항낮잠 이불을 펼 때는 영아 간 간격을 띄어서 잘 수 있도록 하여, 낮잠 시 서로 방해 받지 않도록 한다.
① 우리 동네에 있는 도움이 필요한 사람들에 대해 이야기 나눈다. - 우리 동네에는 어떤 사람들이 우리와 함께 살고 있니?- 우리와 함께 살고 있는 사람들 중에는 도움이 필요한 사람들도 있을까?- 어떤 사람들이 우리의 도움이 필요할까?- 눈이 안 보이는 사람들에게는 어떤 도움을 필요할까?- 걸을 수 없는 사람들에게는 어떤 도움이 필요할까?- 듣지 못하는 사람들에게는 어떤 도움을 줄 수 있을까?- 또 우리의 도움이 필요한 사람은 없을까?② 도움이 필요한 이웃의 사진을 보면서 도움을 나누어 줄 수 있는 방법을 알아본다. - (도움이 필요한 이웃의 사진 중에 시각장애인의 사진을 보여주면서) 어떤 곳이 불편하신 분일까?- 눈이 불편하니 우리가 어떤 도움을 나눌 수 있을까?- (도움이 필요한 이웃의 사진 중에 청각 장애인의 사진을 보여주면서) 어떤 곳이 불편하신 분일까?- 소리가 안 들리면 어떤 도움을 우리가 주면 좋을까?- 할아버지, 할머니들을 어떤 곳이 불편할까?- 우리가 이 분들께 어떤 도움을 드리면 좋겠니?③ 우리의 도움이 필요한 사람들의 모습이 담긴 퍼즐 놀이인 ‘배려의 이웃 퍼즐’ 활동을 할 것을 소개한다. - 우리의 도움이 필요한 사람들의 모습이 담긴 퍼즐 놀이인 ‘배려의 이웃 퍼즐’ 활동을 하려고 하는데 같이 해 볼 수 있을까?- 퍼즐에는 어떤 배려의 모습이 들어 있는지 살펴보면서 해보자!④ ‘배려의 이웃 퍼즐’ 활동 방법을 알아본다. - ‘배려의 이웃 퍼즐’ 활동을 하기 위해서는 어떤 방법으로 해야 할까?- 여러 가지 배려의 사진들 중에 어떤 사진으로 활동을 하면 좋을까?- 하고 싶은 퍼즐을 선택하면 퍼즐을 어떻게 해야 할까?- 조각을 어디에 꺼내면 될까?⑤ ‘배려의 이웃 퍼즐’ 활동을 한다. - ‘배려의 이웃 퍼즐’ 활동을 하려면 먼저 무엇을 해야 할까?- 원하는 사진을 골라볼까?- 쟁반 위에 퍼즐 조각을 꺼내 볼래?- 처음에 보았던 사진으로 조각을 맞춰 볼 수 있겠니?- 다음에는 어떤 조각을 찾아서 맞춰 볼까?- 퍼즐 조각을 다 맞추니 어떤 사진이 되었니?⑥ ‘배려의 이웃 퍼즐’ 활동이 끝나면 활동을 회상하며 이야기를 나눈다. - ‘배려의 이웃 퍼즐’ 활동을 해보니 우리의 도움이 필요한 사람들이 어떤 사람들이 있었니?- 우리가 도움이 필요한 사람들에게는 어떤 도움을 주면 좋을까?- 도움을 나누어 주면 마음이 어떨까?- 퍼즐을 맞추면서 어떤 조각이 가장 어려웠니?- 다음에는 어떤 배려의 사진 퍼즐을 맞추어 보고 싶니?
③ 우리가 도움을 줄 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다.- 선생님이 보여주는 그림을 잘 살펴보도록 할까?- (도움이 필요한 사람들 슬라이드를 제시하며) 이 사진 속의 사람은 무엇을 하고 있니?- 어떤 도움이 필요 할까?- 우리가 어떻게 도와줄 수 있을까?④ 도움을 받는 사람의 입장에 대해 이야기 나눈다.- 어려움을 겪다가 누군가 도와주면 어떤 기분이 들까?- 도움을 주기 전에 어떻게 해야 할까?- 나 혼자만의 생각으로 물어보지 않고 도움을 준다면 어떤 일이 생길 수도 있을까?- 도움이 필요하지 않는 사람에게 도움을 준다면, 그 사람의 기분은 어떨까? ⑤ 배려의 의미를 이야기 나눈다.- ‘배려’라는 말을 들어보았니? - ‘배려’라는 말은 어떤 뜻일까? - 배려는 무엇일까?- 왜 배려가 필요할까?- 서로 배려하면 좋은 점은 무엇일까?- 서로 배려를 하지 않으면 어떤 일이 생기게 될까?- 우리 교실에서 친구를 배려할 수 있는 일에는 어떤 것들이 있을까? ⑥ ‘나도 배려할 수 있어요.’ 활동을 회상하며 평가한다.- ‘도움’이라는 말은 어떤 뜻이었니?- ‘배려’라는 말은 어떤 의미였니? - 우리의 도움을 필요로 하는 우리 동네 사람들은 누가 있었니?- 우리의 도움이 필요한 또 다른 사람들은 누가 있을까?- 우리 동네에서 도움이 필요한 사람들을 도울 수 있는 방법이 있었니?- 우리 힘으로 도와줄 수 있는 방법에는 어떤 것이 있을까? - 앞으로 우리 동네의 도움이 필요한 사람을 돕거나 배려하는 마음을 가질 수 있겠니?- 우리가 도움이 필요할 때는 어떻게 해야 할까?- 다른 사람의 이야기를 바른 자세로 들어보았니?- 다른 사람의 이야기를 바른 자세로 들어보니 어떤 점이 좋았니?
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