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① 복주머니를 보며 ‘복’에 관해 이야기 나눈다. - 무엇을 보고 있니? - 이것은 무엇일까? - 무엇을 할 때 사용하는 것일까? - 왜 복주머니라는 이름을 사용했을까? - ‘복’은 어떤 뜻일까?② 나의 새해 소망에 대해 이야기 나눈다. - 새해가 되면 꼭 이루고 싶은 소원이 있니? - 왜 그 소원을 이루고 싶니? - 소원을 이루려면 어떤 노력을 해야 할까?③ 새해 소망을 복주머니에 글이나 그림으로 표현한다. - 우리의 새해 소망을 복주머니 그림에 글이나 그림으로 표현해 볼까? - 글자 쓰기가 어려운 친구는 선생님이 도와줄게. - 어떤 소망을 표현하고 싶니?④ 친구들과 함께 복주머니를 전시한다. - 완성된 복주머니를 교실 벽면에 전시해 보자. - 모두의 새해 소망이 담긴 복주머니가 모이니 어떤 느낌이니? - 다른 친구의 새해 소망도 함께 읽어보자. - 나와 친구의 새해 소망이 어떤 부분이 비슷하니? / 다르니?⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 복주머니에 새해 소망을 적어보고 전시해 보니 어땠니? - 어떤 새해 소망이 가장 기억에 남니? - 새해에도 우리가 바라는 일이 꼭 이루어지면 좋겠구나! - 놀이에 사용한 자료와 도구를 정리하자.
③ ‘복주머니’ 만들기 활동 방법을 알아본다. - 우리도 복주머니를 만들어볼까? - 무엇으로 복주머니를 만들면 좋을까? - (복주머니 전개도를 보여주며) 이것은 무엇인 것 같니? - 이 종이로 어떻게 복주머니를 만들 수 있을까? - 복주머니 만들기 방법을 함께 알아보자. [활동방법] 1) 복주머니 전개도 점선에 맞게 접는다. 이때, 표시된 점선 두 곳은 안쪽으로 들어가게 접고 나머지는 바깥쪽으로 접는다.2) 1) 윗부분 구멍에 구슬 끈을 끼워 손잡이를 만든다.3) 조각보 종이로 복주머니 덮개를 만든다. 이때, 종이를 4 등분하여 대문 접기를 한 후 끝부분이 뾰족하도록 세모를 접는다.4) 3)을 2) 앞쪽에 붙여준다.5) 3)에 매듭을 붙이고 전통문양 장식으로 꾸며준다.6) 스티커를 붙여 복주머니를 꾸며주면 완성된다. ④ ‘복주머니’ 만들기 활동을 한다. - 우리 함께 복주머니를 만들어볼까? - 복주머니 전개도에 맞게 접어보자. - 안쪽으로 들어가는 부분과 바깥쪽으로 나오는 부분을 구별하여 접어보자. - 조각보 종이로 덮개를 접어볼까? - 매듭을 붙일 때는 선생님이 도움을 주도록 할게. - 내가 만든 복주머니를 들어볼까? ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 복주머니를 만들어보니 어땠니? - 복주머니는 언제 사용한다고 했니? - 복주머니를 들고 무엇을 하고 싶니? - 복주머니 만들기를 하며 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 사용한 미술 재료와 도구는 함께 정리하자. ■ 활동사진
① 새해 인사말이 가진 뜻을 이야기 나눈다. - 새해가 되어 나누는 인사말을 알고 있니? - '새해 복 많이 받으세요'라는 말은 무슨 뜻일까? - 복은 무엇을 말하는 걸까? - 행복하다는 뜻인 거 같구나. - 건강하다는 뜻인 거 같구나.② 복과 관련된 물건을 보며 이야기 나눈다. - 어떤 물건들이 있니? - 이것의 이름은 무엇일까? - 이것을 본 적이 있니? - 복주머니, 복조리, 풍등은 왜 복과 관련된 물건일까? - 복주머니는 어떤 뜻이 있을까? - 또, 복을 부르는 물건에는 무엇이 있을까?③ 블록으로 복을 파는 가게 구성하기를 계획한다. - 블록으로 복을 파는 가게를 구성해 볼까? - 어디에서 놀이하면 좋을까? - 복을 파는 가게에는 어떤 물건이 있을까? - 가게를 어떤 모양으로 구성하고 싶니? - 블록 이외에 어떤 소품이 필요할까? - 실제 복과 관련된 물건을 사용하고 싶구나. ④ 블록을 이용해 복을 파는 가게를 만든다. - 복과 관련된 물건을 파는 가게를 만들어볼까? - 가게 이름은 무엇이 좋을까? - 물건은 어디에 두면 좋을까? - 계산하는 곳은 어디에 만들까? - 물건을 사는 사람들에게 어디에 담아주면 좋을까? - 복과 관련된 물건을 잘 모르는 사람들에게 어떻게 설명해 줄 수 있을까? - 물건의 이름과 의미로 적어서 소개할까? - 가격표는 어디에 두면 좋을까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 어떤 가게를 만들었니? - 기억에 남는 물건은 무엇이니? - 만들며 어려웠던 점은 없었니? - 우리가 구성한 복을 파는 가게에서 어떤 놀이를 하고 싶니?■ 참고자료[복주머니]전통 한복에는 주머니가 없어 물건을 넣을 수 있는 작은 주머니를 따로 만들어 허리에 차고 다녔다. 복을 가져온다는 의미를 지닌 한자 복(福), 부(富) 등의 한자를 수놓기도 한다.음력 설이나 정월 초하루에 복을 받길 기원하며 친척, 가족들에게 선물하기도 하였다.[복조리]조리는 쌀을 이는 도구(물에 담근 쌀을 떠내며 돌을 골라낼 때 사용)로 설날 조리를 사서 벽에 걸어 두며 새해에 많은 복을 받길 기원했다.[풍등]풍선처럼 하늘로 띄우는 등으로 보통 대나무와 한지를 이용해 제작된다. 하늘에 풍등을 날리며 복을 기원한다.
② 새해 인사를 나눈다. - 친구들과 새해 인사를 나누어 보자. - 어떤 말로 새해 인사를 나눌 수 있을까? - 친구에게 하고 싶었던 말이 있니? - 선생님에게는 어떤 새해 인사를 하고 싶니? - 졸업하는 언니, 오빠들에게는 어떤 인사를 하면 좋을까? - 형님이 되는 동생들에게는 어떤 인사를 해주고 싶니?③ 새해 인사를 몸으로 표현한다면 어떻게 하면 좋을지 이야기 나눈다. - 우리가 모두 이야기를 하지 못하는 나라에 갔어. - 새해 인사를 하려면 어떻게 해야 할까? - 말을 하지 못하면 어떻게 표현할 수 있을까? - 어떤 동작으로 표현해 보고 싶니? - 손과 발을 어떻게 움직일 수 있을까? - 머리는 어떻게 움직일까?④ 친구와 함께 다양한 새해 인사를 몸으로 표현한다. - 어떻게 새해 인사를 하고 싶니? - 내가 생각한 새해 인사를 친구들에게 소개해 보자. - 손을 빙글빙글 돌리고 고개를 내리며 새해 인사를 해보았구나. - 또 어떤 친구의 새해 인사가 궁금하니?⑤ 신체 표현을 마치고 활동을 평가한다. - 몸으로 새해 인사를 표현하니 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 인사가 가장 재미있었니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 활동할 때 어려웠던 부분이 있니?
① 복주머니를 탐색한다. - (궁금이 상자를 보며) 상자 안에 무엇이 있을까? - 만져보니 어떤 느낌이 드니? - 무엇이라 생각하니? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - (궁금이 상자 속 복주머니를 꺼내 보며) 이것을 본 적이 있니? - 언제, 어디에서 보았니? - 이것은 무엇일까? - 어디에서 어떻게 사용하는 걸까? ② 복주머니의 유래와 의미에 대해 알아본다. - 복주머니는 언제 만들어지게 된 걸까? - 한복에 무엇이 없기 때문에 복주머니가 생긴 걸까? - 왜 새해가 되면 주고받을까? - 복주머니를 받으면 어떤 기분일 것 같니? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?③ 복주머니 가게놀이를 계획한다. - 친구들과 복주머니 가게놀이를 해보는 것은 어떨까? - 복주머니 가게놀이를 하려면 무엇이 필요할까? - 복주머니를 파는 공간을 어디로 할까? - 필요한 소품은 어떻게 준비할까? - 놀이에 필요한 역할에는 무엇이 있을까? ④ 놀이 방법을 알아본다. - 복주머니 가게놀이는 어떻게 하는 것일까? - 복주머니 가게놀이 방법을 알아볼까?[놀이방법]1) 놀이하고 싶은 장소로 이동한다.2) 필요한 소품을 준비한다.3) 친구들과 의견을 나누어 역할과 장소 등을 정한다.4) 소품을 활용하여 복주머니 가게놀이를 한다.5) 놀이가 끝나면 자리를 정리한다. ⑤ 놀이하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 친구들과 즐겁고 안전하게 ‘복주머니 가게 놀이’를 하려면 어떤 약속 필요할까? - 역할을 어떤 방법으로 정하면 좋을까? - 가게 주인을 맡은 사람은 손님을 대할 때 어떤 표정이나 말을 하면 좋을까? - 내가 하고 싶은 역할만 계속하면 어떻게 될까? - 역할을 언제 바꿔 놀이하면 좋을까? ⑥ 복주머니 가게놀이를 한다. - 그럼 복주머니 가게놀이를 해볼까? - 가장 먼저 무엇부터 하면 좋을까? - 복주머니를 어디에 놓을까? - 복주머니 안에 무엇을 넣어 선물해 주면 좋을까? - 그렇다면 무엇이 필요할까? - 가게 주인은 누가 할까? - 어떤 방법으로 정하면 좋을까? - 또 어떤 역할이 필요할까? - 역할을 바꾸어 놀이해 볼까?⑦ 놀이가 끝난 후 평가한다. - 친구들과 무엇을 사고파는 가게놀이를 해 보았니? - 복주머니는 새해에 왜 주고받을까? - 놀이를 하면서 가장 기억에 남는 일은 무엇이니? - 왜 가장 기억에 남았니? - 놀이를하면서 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 놀이를 하면서 더 필요한 소품에는 무엇이 있었니? - 우리가 정한 약속을 지키며 놀이하니 어떤 점이 좋았니? - 놀이를 하면서 아쉬운 점이 있다면 무엇이니?■ 참고자료[복주머니]전통 한복에는 주머니가 없어 물건을 넣을 수 있는 작은 주머니를 따로 만들어 허리에 차고 다녔다. 복을 가져온다는 의미를 지닌 한자 복(福), 부(富) 등의 한자를 수놓기도 한다. 음력 설이나 정월 초하루에 복을 받길 기원하며 친척, 가족들에게 선물하기도 하였다.
② 새해 인사를 나눈다. - 친구들과 새해 인사를 나누어 보자.③ 새해 인사를 몸으로 표현한다면 어떻게 하면 좋을지 이야기 나눈다. - 우리가 모두 이야기를 하지 못하는 나라에 갔어. - 새해 인사를 하려면 어떻게 해야 할까?④ 친구와 함께 다양한 새해 인사를 몸으로 표현한다. - 어떻게 새해 인사를 하고 싶니?⑤ 신체표현을 마치고 활동을 평가한다. - 몸으로 새해 인사를 표현하니 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 인사가 가장 재미있었니?
③ 새해 주고받는 인사말을 신체로 표현한다. - 새해 주고받는 인사말을 신체로 표현해 보면 어떨까? - 새해 복 많이 받으세요를 표현해 볼까? - 새해는 어떻게 표현하면 좋겠니? - 복은 어떻게 표현하고 싶니? - 두 팔을 당기듯 안으며 받으세요를 표현하고 있구나. - 또, 다른 인사말을 표현해 볼까?④ 친구와 함께 새해 주고받는 인사말을 신체로 표현한다. - 이번에는 친구와 함께 새해 주고받는 인사말을 신체로 표현해 볼까? - 친구들과 함께 새해 복 많이 받으세요를 표현해 볼까? - 어떻게 새해를 표현할 수 있을까? - 친구와 손을 잡고 둥근 해를 만들어 새해를 표현했구나. - 복은 어떻게 표현하면 좋을까? - 받으세요는 어떻게 표현했니? - 또, 다른 인사말을 표현해 보자. ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 새해 인사말을 신체로 표현해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어려운 점은 무엇이었니? - 우리 서로 만나면 새해 인사를 나누도록 하자.
① 연하장에 관해 이야기 나눈다. - 연하장이 무엇인지 알고 있니? - 새해를 축하하는 마음을 전하는 편지를 연하장이라고 한단다. - 연하장을 보내거나 새해 인사를 전해본 적이 있니? - 새해 인사로 어떤 말을 하면 좋을까? - 연하장을 만들어보는 건 어떨까? ② 준비된 재료를 탐색한다. - 새해 인사를 적어 액자를 꾸며보려고 해. - 어떤 재료가 준비되어 있는지 살펴볼까? - 캔버스를 만져볼까? - 어떤 느낌이니? - 캔버스에 그림을 그려서 그림 액자를 만들 수 있을까? - 어떤 그리기 재료로 그림을 그리면 좋을까?③ 놀이 방법을 알아본다. - 새해 인사를 담은 액자를 만들어보려고 해. - 놀이방법을 알아볼까?[놀이방법]1) 새해 인사에 관한 글이나 그림을 생각해 본다.2) 종이에 그리면서 놀이를 계획해 본다.3) 캔버스에 밑그림을 그린 후 매직이나 물감으로 칠한다.4) 완성한 그림을 전시하고 감상한다.④ '새해 복 많이 받으세요' 놀이를 한다. - 새해 인사를 담은 액자를 만들어볼까? - 먼저 무엇을 하면 좋을까? - 새해 인사에 관한 글이나 그림을 생각해 보자. - 캔버스에 어떻게 그리면 좋을까? - 밑그림을 그린 후 매직이나 물감으로 칠해보자. - 완성한 액자를 소개해 볼까? ⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - '새해 복 많이 받으세요' 놀이를 했는데 어땠니? - 어떤 점이 좋았니? - 어려운 점은 없었니? - 어떤 글 또는 그림을 그렸니? - 친구가 만든 액자도 함께 감상해 볼까? - 어디에 전시하면 좋을까?
① 설날에 대해 이야기 한다. - 설날은 어떤 날일까? - 설날하면 생각나는 것은 무엇이 있니?② 복주머니에 대해 이야기 나눈다. - 설날 하면 세배. 떡국. 복주머니. 윷놀이 등 그런 것이 생각나는구나. - 복주머니는 어떤 뜻을 가지고 있을까? - 복주머니를 만들어서 누구에게 주고 싶니? - 오늘은 직접 복주머니를 만들어 보자.③ 종이복주머니 재료를 탐색한다. - 빨간 색상지는 어떻게 주머니로 만들 수 있을까? - 매듭에 작은 나무비즈를 끼워 주어야 하는 데 빠지지 않게 하려면 어떤 방법이 있을까? - 반짝이는 꽃 모양을 스팡클이라고 해. - 찍찍이는 언제 사용할수 있을까? - 털실의 느낌은 어떠니?④ 종이복주머니 만들기 순서를 알아본다. [활동방법]1) 빨간색 색상지를 선을 따라 접은 후 풀을 이용해 붙여준다.2) 매듭에 나무비즈를 넣은 후 빠지지 않게 끝을 묶은 후 남은 부분을 잘라준다.3) 양면테이프를 이용하여 뚜껑 위에 매듭을 붙여준다.4) 매듭을 붙인 위에 네모난 펠트 조각을 붙이고 큰 스팡클을 붙여준다.5) 주머니 앞쪽에 색연필이나 사인펜으로 그림을 그려 꾸미고 작은 스팡클을 붙여준다.6) 가방 안쪽에 찍찍이를 붙이고 털실을 이용해 주머니끈을 만들어 완성한다.⑤ 종이복주머니를 만든다. - 종이를 접은 후 주머니가 되게 하려면 어떻게 하면 될까? - 주머니 앞면은 어떻게 꾸미고 싶니? - 스팡클은 어떻게 붙이면 될까? - 양면찍찍이는 어디에 붙이면 좋을까?⑥ 종이복주머니를 완성하여 마무리한다. - 만들기 할 때 어떤 것이 가장 재미있었니? - 어려운 것은 없었니? - 완성된 복주머니를 보니 기분이 어떠니?■ 활동사진
① 복주머니에 대해 이야기 나눈다.- 우리 친구들은 복주머니를 본 적이 있어요? - 언제 복주머니를 보았어요? - 복주머니에는 무엇을 담는 걸까요? - 우리 친구들은 복주머니에 무엇을 담아 보았어요? ② 완성된 한복 복주머니를 보여주며 관심을 유도한다.- (완성된 한복 복주머니를 보여주며) 선생님이 만든 한복 복주머니에요. - 모양은 한복 모양인데 복주머니처럼 물건을 담을 수도 있어요. - 우리 친구들은 한복 복주머니 속에 무엇을 담고 싶어요? - 그래요. 우리 친구들이 담고 싶은 것을 담을 수 있도록 한복 복주머니를 만들어보도록 해요. ③ 우유팩을 재활용해 한복 복주머니를 만들어본다.[활동방법]1) 도안을 프린팅 해 색칠도구로 그려 꾸민 후 저고리를 점선대로 접는다. 이때 펀치로 가운데 부분을 구멍 뚫는다.2) 우유팩 옆면에 교사가 칼로 홈을 내어 각을 만든 후 전통 문양지를 붙여 감싼다. 3) 2)에 1)의 도안을 붙이고 구멍에 끈을 끼워 손잡이를 만든다. 이때 옷고름 도안도 오려 붙여 꾸민다.④ 완성된 작품을 보며 마무리한다.- 우리 친구들이 만든 작품을 살펴볼까요?- 친구들의 한복 복주머니의 모습이 어때요?- 나의 것과 친구의 복주머니는 어떤 점이 다른가요?- 이 복주머니로 무엇을 하면 좋을까요?■ 제작방법 1) 도안을 프린팅 해 색칠도구로 그려 꾸민 후 저고리를 점선대로 접는다. 이때 펀치로 가운데 부분을 구멍 뚫는다.2) 우유팩 옆면에 교사가 칼로 홈을 내어 각을 만든 후 전통 문양지를 붙여 감싼다. 3) 2)에 1)의 도안을 붙이고 구멍에 끈을 끼워 손잡이를 만든다. 이때 옷고름 도안도 오려 붙여 꾸민다.4) 한복 복주머니 완성!
① 설날의 다양한 문화에 대해서 관심을 가진다. - (복주머니 그림을 보여주며) 이것을 본 적이 있니?- 어디에서 보았니?- 언제 사용했니?- 이것을 무엇이라고 부를까? - ‘복주머니’라는 말을 들어보았니? - ‘복주머니’는 어떻게 생겼니?- ‘복주머니’를 어디에 사용할까?- ‘복주머니’는 왜 필요한 것일까? - ‘복주머니’가 있어 좋은 점은 무엇일까?② 오늘의 활동과 준비된 재료들을 알아본다.- 오늘 우리가 복주머니를 모아보는 활동을 해보는 건 어떨까?- ‘복주머니를 가득 모아요’ 활동은 어떻게 하는 것일까?- (복주머니 모양의 게임판을 제시하며) 게임판을 잘 살펴보도록 할까? - 어떤 그림이 그려져 있니?- 복주머니 모습의 게임판이 왜 있는 것일까?- 복주머니 게임판 위에 무엇을 놓아두면 될까? - 어떻게 하는 놀이일까?- 활동을 위해 또 무엇이 필요할까? ③ 활동 방법을 알아본다. - ‘복주머니를 가득 모아요’ 활동은 어떻게 하는 것일까？- 함께 활동 방법을 알아보도록 할까? [활동방법]1) 바구니에 복주머니를 모두 담은 후, 게임판을 나누어 가진다.2) 순서를 정한 후 주사위를 던진다.3) 주사위의 숫자만큼 복주머니를 가져가 게임판에 올려놓는다. 꽝이 나오면 복주머니를 가져갈 수 없다.4) 복주머니가 모두 없어지면 더 많은 복주머니를 가진 유아가 이긴다. ④ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁게 활동을 하기 위해 지켜야 할 약속은 무엇일까? - 우리 스스로 할 수 있는 약속이 있을까? - 활동을 하다가 어려운 점이 있으면 누구에게 도움을 청하면 좋을까? ⑤ ‘복주머니를 가득 모아요’ 활동을 한다. - 지금부터 ‘복주머니를 가득 모아요’ 활동을 해보도록 할까? - 가장 먼저 무엇을 해야 할까? - 가위. 바위. 보로 순서를 정하는 건 어떨까?⑥ ‘복주머니를 가득 모아요’ 활동이 끝난 후 평가한다. - 설날에 복주머니를 사용하는 이유는 무엇이라고 했니?- 가장 기억에 남는 복주머니의 특징은 무엇이니? - 복주머니를 이용해 활동을 해 보니 어땠니? - ‘복주머니를 가득 모아요’ 활동을 해 보니 기억에 남는 점이 있니?- 어떤 것이 가장 재미있었니?- 활동을 하며 힘든 점도 있었니?- 어떤 점이 힘들었니?- 가장 기억에 남는 복주머니의 특징은 무엇이었니?- 친구와 함께 활동한 느낌은 어떠니?- 다시 활동을 해본다면, 복주머니 사진을 이용해 어떻게 게임 활동을 해 보고 싶니?
① 복주머니에 대해 이야기 나눈다. - 복주머니를 본 적 있니? - 복주머니는 어떤 뜻을 가지고 있을까? - 복주머니를 어떻게 사용할 수 있을까? - 복주머니를 만들어서 누구에게 주고 싶니?② 놀이 자료를 탐색한다. - 오늘은 나만의 복주머니를 만들어볼까? - 어떤 재료들이 준비되어 있니? - 빨간 색상지는 어떻게 주머니로 만들 수 있을까? - 매듭에 작은 나무비즈를 끼워 주어야 하는 데 빠지지 않게 하려면 어떤 방법이 있을까? - 반짝이는 꽃 모양을 스팡클이라고 해. - 찍찍이는 언제 사용할수 있을까? - 털실의 느낌은 어떠니?③ 복주머니 만들기 놀이방법을 알아본다. - 우리가 살펴본 재료들로 복주머니를 어떻게 만들 수 있을까? - 만드는 방법을 알아보자. [놀이방법]1) 빨간색 색상지를 선을 따라 접은 후 풀을 이용해 붙여준다.2) 매듭에 나무비즈를 넣은 후 빠지지 않게 끝을 묶은 후 남은 부분을 잘라준다.3) 양면테이프를 이용하여 뚜껑 위에 매듭을 붙여준다.4) 매듭을 붙인 위에 네모난 펠트 조각을 붙이고 큰 스팡클을 붙여준다.5) 주머니 앞쪽에 색연필이나 사인펜으로 그림을 그려 꾸미고 작은 스팡클을 붙여준다.6) 가방 안쪽에 찍찍이를 붙이고 털실을 이용해 주머니끈을 만들어 완성한다. ④ 복주머니를 만든다. - 종이를 접은 후 주머니가 되게 하려면 어떻게 하면 될까? - 주머니 앞면은 어떻게 꾸미고 싶니? - 스팡클은 어떻게 붙이면 될까? - 양면찍찍이는 어디에 붙이면 좋을까?⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 복주머니가 완성되었니? - 친구들에게 내가 만든 복주머니를 소개해볼까? - 친구가 만든 복주머니를 감상해보니 어떠니? - 만들기 할 때 어떤 것이 가장 재미있었니? - 어려운 것은 없었니? - 완성된 복주머니를 보니 기분이 어떠니?■ 놀이사진
① 복주머니 사진을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 복주머니 사진에 관심을 보이면 함께 살펴보며 상호작용을 나눈다. - ○○는 이 주머니를 본 적이 있니?- 한복을 입었을 때 앞에 달았었구나.- 이 주머니의 이름은 복주머니야.- ○○는 복주머니에 무엇을 담고 싶어?③ 교사가 흰색 주머니를 복주머니 모양으로 꾸며볼 수 있도록 격려한다.- 여기 주머니가 흰색이네.- 사진 속 복주머니처럼 예쁘게 꾸며 줄까?- 주머니에 어떤 그림을 그리면 좋을까?- ○○는 사인펜으로 그림을 그리고 있구나.④ 영아가 다양한 재료를 이용해 자유롭게 복주머니를 꾸며본다.- ○○는 예쁜 리본을 찾았구나.- 복주머니에 리본을 붙여 주고 싶어?- 선생님과 같이 붙여 볼까?
1. 탐색단계① 복주머니를 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 영아가 복주머니에 관심을 보이면 함께 상호작용을 나눈다. - 바구니에 뭐가 있어? - 알록달록 예쁜 주머니가 담겨 있구나. - 이 주머니를 본 적이 있니? - 한복을 입었을 때 앞에 달았었구나. - 이 주머니의 이름은 복주머니야. - 복주머니에 무엇을 담고 싶어?3. 모방단계③ 교사와 함께 복주머니를 꾸며볼 수 있도록 돕는다. - 여기 하얀 복주머니가 있네. - 복주머니를 예쁘게 꾸며 줄까? - 복주머니에 어떤 그림을 그리면 좋을까? - 사인펜으로 그림을 그리고 있구나.4. 반복단계④ 다양한 재료를 이용해 복주머니를 꾸며 볼 수 있도록 격려한다. - 예쁜 리본을 찾았구나. - 복주머니에 리본을 붙여 주고 싶어? - 선생님과 같이 붙여 볼까?■ 참고사항① 뿅뿅이, 리본, 전통 와펜 등 다양한 재료를 제공하고 무독성 본드를 이용해 붙여 볼 수 있도록 한다.② 영아의 수준에 따라 교사가 붙여 주거나, 적절한 도움을 주며 영아 스스로 붙여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 탐색단계① 복주머니 그림을 제공한 후, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 영아가 복주머니 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- 어떤 그림일까?- 복주머니구나. 좋은 일이 가득 있는 주머니란다.- 복주머니를 본 적이 있니?- 설날에 한복을 입으면서 엄마가 줬구나.3. 모방단계③ 교사가 복주머니 그림 위에 끼적이는 모습을 보여주고, 영아도 모방해볼 수 있도록 한다.- 선생님이 복주머니 그림 위에 글자를 끼적였어.- 무엇을 끼적였을까?- 선생님처럼 끼적이기를 할 수 있을까?4. 반복단계④ 영아가 복주머니 그림 위에 자유롭게 끼적이기를 할 수 있도록 격려한다. - 복주머니 그림에 돈을 끼적이고 있네. - 이번에는 하트를 끼적여 주었구나.
1. 탐색단계① 미술재료를 제시하여 자유롭게 놀이 하도록 한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 색종이를 이용해 복주머니를 자유롭게 접어본다.- 색종이를 접는 그림이 있어요.- 00도 이렇게 길쭉한 네모로 접을 수 있구나.- **는 네모로 접고 또 한번 더 접어 주었어요~ 작은 네모가 되었네. 3. 모방단계③ 교사와 함께 복주머니 접기를 해본다.- @@는 종이 접기가 잘 안되는 구나, 선생님이랑 같이 해보자~- 네모는 색종이 끝을 맞추어서 천천히 눌러주면 길쭉한 네모가 되었네.- 00가 잘 접어 주었어요~- 그다음에는 어떻게 해볼까?- 여기 끝을 세모모양으로 조금 접는 거에요~ **가 해보자.- **가 접어서 그림이랑 같은 모양이 되었네.4. 반복단계④ 완성된 복주머니를 꾸며본다.- 길쭉한 네모로 접고 또 작은 네모로 접으니 작은 복주머니 모양이 되었어.- 00는 마무리 하는 것에 어렵구나, 선생님이 도와줄께요~- 복주머니가 완성되었네, 에쁘게 그림도 그려보자.- 별그림도 그리고, @@는 하트도 그려주었어요.■ 참고사항영아의 수준에 따라 접기를 어려워하는 경우 교사가 도와준다.
① 복주머니에 대해 이야기 나눈다.- 우리 친구들은 복주머니를 본 적이 있어요? - 언제 복주머니를 보았어요? - 복주머니에는 무엇을 담는 걸까요? - 우리 친구들은 복주머니에 무엇을 담아 보았어요? ② 완성된 한복 복주머니를 보여주며 관심을 유도한다.- (완성된 한복 복주머니를 보여주며) 선생님이 만든 한복 복주머니에요. - 모양은 한복 모양인데 복주머니처럼 물건을 담을 수도 있어요. - 우리 친구들은 한복 복주머니 속에 무엇을 담고 싶어요? - 그래요. 우리 친구들이 담고 싶은 것을 담을 수 있도록 한복 복주머니를 만들어보도록 해요. ③ 우유팩을 재활용해 한복 복주머니를 만들어본다.[활동방법]1) 도안을 프린팅 해 색칠도구로 그려 꾸민 후 저고리를 점선대로 접는다. 이때 펀치로 가운데 부분을 구멍 뚫는다.2) 우유팩 옆면에 교사가 칼로 홈을 내어 각을 만든 후 전통 문양지를 붙여 감싼다. 3) 2)에 1)의 도안을 붙이고 구멍에 끈을 끼워 손잡이를 만든다. 이때 옷고름 도안도 오려 붙여 꾸민다.④ 완성된 작품을 보며 마무리한다.- 우리 친구들이 만든 작품을 살펴볼까요?- 친구들의 한복 복주머니의 모습이 어때요?- 나의 것과 친구의 복주머니는 어떤 점이 다른가요?- 이 복주머니로 무엇을 하면 좋을까요?■ 제작방법 1) 도안을 프린팅 해 색칠도구로 그려 꾸민 후 저고리를 점선대로 접는다. 이때 펀치로 가운데 부분을 구멍 뚫는다.2) 우유팩 옆면에 교사가 칼로 홈을 내어 각을 만든 후 전통 문양지를 붙여 감싼다. 3) 2)에 1)의 도안을 붙이고 구멍에 끈을 끼워 손잡이를 만든다. 이때 옷고름 도안도 오려 붙여 꾸민다.4) 한복 복주머니 완성!
1. 탐색단계① 복주머니 모양이 그려진 종이를 영아들에게 제공해 준다.(교사의 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공해 준다.) - △△가 보고 있는 그림이 뭐지? - 복주머니구나. 좋은 일이 가득 있는 주머니란다.2. 자율단계② 영아가 자유롭게 끼적이기 활동을 할 수 있도록 돕는다. - △△가 복주머니 위에 그림을 그리고 있네. - □□는 크레용을 두 개나 들고 그리고 있구나. - 끼적이기하면서 색깔 입힌것이 지난번보다 더 또렷해졌네.3. 모방단계③ 교사가 복주머니 위에 그림을 그리는 모습을 영아에게 보여주며 교사가 끼적이기를 한다. - □□아! 선생님이 복주머니종이에 그린 그림은 뭘까? - 까치 까치 설날은~~ 새해에는 우리 00이에게 더 좋은 일이 가득하길 바래. - △△가 끼적이기 한건 뭘까?4. 반복단계④ 영아가 복주머니 종이에 충분히 끼적이기 활동을 하며 자신이 끼적이기 한 것을 넘겨 볼 수 있도록 반복적으로 활동한다.
① 복조리에 대해 이야기 나눈다.- 옛날 사람들은 새해가 오면 한해동안의 건강을 빌며 복조리를 선물했단다.- 복조리는 어떻게 생겼을까?- 복조리를 살펴볼까?② 새해를 맞이하여 복을 나누는 풍습을 소개한다.- 이 조리로 복을 가득 담으라는 의미로 복조리를 주고 받았단다. ③ 나뭇가지들을 이용하여 복 글자를 꾸밀 것을 이야기 나눈다.- 우리도 복을 전하는 만들기를 해볼까?④ 활동 방법을 알아본다.[활동방법]1) 박스 등의 단단한 종이를 복주머니모양으로 준비한다.2) 박스 위에 빨간물감으로 색칠하여 꾸민다.3) 복 글자로 나뭇가지를 붙인다.4) 다양한 재료를 붙여 꾸민다.⑤ 활동방법에 맞게 활동을 해본다.- 복 글자를 나뭇가지로 써 볼까?- 한글로 복을 써보자.- 나뭇가지로 이 모양을 만들어보자.⑥ 활동을 한 느낌을 평가하며 마무리 한다.- 복을 나누는 팻말을 만들어 보니 어땠니?- 누구에게 이 복을 나누어주고싶니?■ 활동사진
① 설날의 풍습에 대해 이야기 나눈다. - 새해 첫날에는 무엇이라고 부를까? - 설날에 즐겨 먹는 음식이 있을까? - 어떤 음식이 생각나니? - 설날에 즐겨 하는 것이 있을까? - 무엇을 즐겨 할까? - 즐겨 하는 놀이가 있을까? - 설날에 즐겨 입는 옷이 있을까? - 무엇을 즐겨 입을까? - 설날에 한복을 입는 이유는 무엇일까? - 우리가 비밀 상자에서 찾은 ‘댕기’는 어디에 하는 것일까? - 설날에 만나는 사람들이 있을까? - 설날에는 누구를 만날까? - 설날이 오면 할아버지와 할머니, 친척들을 만나는 이유는 무엇일까? - 설날에 사람들은 어떤 복이 오길 기대할까? - 그 복을 어디에 담으면 좋을까?② 오늘의 놀이와 준비된 자료들을 알아본다. - 오늘 친구들과 ‘자연물 한가득, 행복 복주머니’ 놀이를 해보는 것은 어떨까? - 놀이하기 위해 무엇이 필요할까? - 복주머니 이외에 또 필요한 것이 있을까? - 선생님이 준비한 소품을 잘 살펴볼까?③ 놀이 방법을 알아본다. - ‘자연물 한가득, 행복 복주머니’ 놀이는 어떻게 하는 것일까? - 지금부터 놀이 방법을 알아보도록 할까?[놀이방법]1) 산책을 하며 다양한 자연물을 수집한다. 2) 친구에게 전하고 싶은 행복한 말을 생각한다. 3) 행복한 말을 자연물에게 말한 후, 이를 복주머니에 담는다. 4) 친구에게 복주머니를 전해준다. 5) 놀이가 끝나면 자리를 정리한다. ④ 놀이하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁게 친구들과 ‘자연물 한가득, 행복 복주머니’ 놀이하기 위해 어떤 약속을 지켜야 할까? - 내가 쓰고 싶은 활동 재료를 모두 다 사용하면 그 재료가 필요한 친구는 어떻게 될까? - 놀이에 필요한 물건이 생기면 어떻게 해야 할까? - 놀이하다 친구의 도움이 필요할 때에는 어떻게 해야 할까? - 놀이가 끝난 뒤 우리가 활동한 자리를 어떻게 해야 할까? ⑤ ‘자연물 한가득, 행복 복주머니’ 놀이를 한다. - 지금부터 ‘자연물 한가득, 행복 복주머니’ 놀이를 해보도록 할까? - 가장 먼저 무엇을 하면 좋을까? - 자연물 행복 주머니를 친구들과 함께 선물한다 .⑥ ‘자연물 한가득, 행복 복주머니’ 놀이가 끝난 후 평가한다. - ‘자연물 한가득, 행복 복주머니’ 놀이를 해 본 느낌이 어떠니? - 가장 기억에 남는 복주머니의 모습에는 어떤 것들이 있니? - 무엇을 사용해서 복주머니를 채워 본 것이 기억에 남니? - 어떤 소품을 사용했던 것이 가장 기억에 남니? - 놀이하며 재미있었던 점은 무엇이니? - 놀이하며 아쉬웠던 점도 있었니? - 친구들과 함께 활동해보니 어떤 점이 좋았니? - 어렵거나 불편했던 점도 있었니?
1. 탐색단계① 미술재료를 제시하여 자유롭게 놀이 하도록 한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 복주머니 접기 그림을 보며 접기를 한다.- 색종이를 접는 그림이 있어요.- 00도 이렇게 길쭉한 네모로 접을 수 있구나.- **는 네모로 접고 또 한번 더 접어 주었어요~ 작은 네모가 되었네. 3. 모방단계③ 교사와 함께 복주머니 접기를 해본다.- @@는 종이 접기가 잘 안되는 구나, 선생님이랑 같이 해보자~- 네모는 색종이 끝을 맞추어서 천천히 눌러주면 길쭉한 네모가 되었네.- 00가 잘 접어 주었어요~- 그다음에는 어떻게 해볼까?- 여기 끝을 세모모양으로 조금 접는 거에요~ **가 해보자.- **가 접어서 그림이랑 같은 모양이 되었네.4. 반복단계④ 완성된 복주머니를 꾸며본다.- 길쭉한 네모로 접고 또 작은 네모로 접으니 작은 복주머니 모양이 되었어.- 00는 마무리 하는 것에 어렵구나, 선생님이 도와줄께요~- 복주머니가 완성되었네, 에쁘게 그림도 그려보자.- 별그림도 그리고, @@는 하트도 그려주었어요.■ 참고사항영아의 수준에 따라 접기를 어려워하는 경우 교사가 도와준다.
① 설날의 다양한 문화에 대해서 관심을 가진다. - (복주머니 그림을 보여주며) 이것을 본 적이 있니?- 어디에서 보았니?- 언제 사용했니?- 이것을 무엇이라고 부를까? - ‘복주머니’라는 말을 들어보았니? - ‘복주머니’는 어떻게 생겼니?- ‘복주머니’를 어디에 사용할까?- ‘복주머니’는 왜 필요한 것일까? - ‘복주머니’가 있어 좋은 점은 무엇일까?② 오늘의 활동과 준비된 재료들을 알아본다.- 오늘 우리가 복주머니를 모아보는 활동을 해보는 건 어떨까?- ‘복주머니를 가득 모아요’ 활동은 어떻게 하는 것일까?- (복주머니 모양의 게임판을 제시하며) 게임판을 잘 살펴보도록 할까? - 어떤 그림이 그려져 있니?- 복주머니 모습의 게임판이 왜 있는 것일까?- 복주머니 게임판 위에 무엇을 놓아두면 될까? - 어떻게 하는 놀이일까?- 활동을 위해 또 무엇이 필요할까? ③ 활동 방법을 알아본다. - ‘복주머니를 가득 모아요’ 활동은 어떻게 하는 것일까？- 함께 활동 방법을 알아보도록 할까? [활동방법]1) 두 명의 유아가 게임판을 나눠 갖는다.2) 두 명의 유아가 가위. 바위. 보를 한다. 3) 이긴 유아가 복주머니 실물 사진을 커다란 복주머니 게임판 위에 하나 놓는다. 4) 먼저 게임판을 복주머니 사진이나 그림으로 다 채운 유아가 이긴다. 5) 활동이 끝나면 자리를 정리한다. ④ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁게 활동을 하기 위해 지켜야 할 약속은 무엇일까? - 우리 스스로 할 수 있는 약속이 있을까? - 활동을 하다가 어려운 점이 있으면 누구에게 도움을 청하면 좋을까? ⑤ ‘복주머니를 가득 모아요’ 활동을 한다. - 지금부터 ‘복주머니를 가득 모아요’ 활동을 해보도록 할까? - 가장 먼저 무엇을 해야 할까? - 가위. 바위. 보로 순서를 정하는 건 어떨까?⑥ ‘복주머니를 가득 모아요’ 활동이 끝난 후 평가한다. - 설날에 복주머니를 사용하는 이유는 무엇이라고 했니?- 가장 기억에 남는 복주머니의 특징은 무엇이니? - ‘복주머니’를 이용해 활동을 해 보니 어땠니? - ‘복주머니를 가득 모아요’ 활동을 해 보니 기억에 남는 점이 있니?- 어떤 것이 가장 재미있었니?- 활동을 하며 힘든 점도 있었니?- 어떤 점이 힘들었니?- 가장 기억에 남는 복주머니의 특징은 무엇이었니?- 친구와 함께 활동한 느낌은 어떠니?- 다시 활동을 해본다면, 복주머니 사진을 이용해 어떻게 게임 활동을 해 보고 싶니?
1. 탐색단계① 복주머니 모양이 그려진 종이를 영아들에게 제공해 준다.(교사의 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공해 준다.) - △△가 보고 있는 그림이 뭐지? - 복주머니구나. 좋은 일이 가득 있는 주머니란다.2. 자율단계② 영아가 자유롭게 끼적이기 활동을 할 수 있도록 돕는다. - △△가 복주머니 위에 그림을 그리고 있네. - □□는 크레용을 두 개나 들고 그리고 있구나. - 끼적이기하면서 색깔 입힌것이 지난번보다 더 또렷해졌네.3. 모방단계③ 교사가 복주머니 위에 그림을 그리는 모습을 영아에게 보여주며 교사가 끼적이기를 한다. - □□아! 선생님이 복주머니종이에 그린 그림은 뭘까? - 까치 까치 설날은~~ 새해에는 우리 00이에게 더 좋은 일이 가득하길 바래. - △△가 끼적이기 한건 뭘까?4. 반복단계④ 영아가 복주머니 종이에 충분히 끼적이기 활동을 하며 자신이 끼적이기 한 것을 넘겨 볼 수 있도록 반복적으로 활동한다.
① ‘복주머니’를 살펴본다. - (비밀 상자를 제시하며) 이것은 무엇이니? - 선생님이 비밀 상자에 무엇을 담아왔을까? - 어떤 친구가 나와 비밀 상자 속 물건을 만져보도록 할까? - (앞으로 나온 친구에게) 비밀 상자 속에 손을 넣어보도록 할까? - 만져지는 것이 있니?- 느낌은 어떠니?- 어떤 모양인 것 같니? - 크기는 어떤 것 같니? - 비밀 상자 속의 물건이 무엇이라고 생각하니? - 친구의 생각이 맞는지 정답을 알아맞히어 볼까? - (비밀 상자 속의 ‘복주머니’를 제시하며) 이것은 무엇이니? - 이것을 본 적이 있니? - 이것의 이름은 무엇일까? - ‘복주머니’라는 말을 들어본 적이 있니?- 어디에서 들어보았니?- ‘복주머니’라는 것은 무엇을 말하는 것일까? - ‘복주머니’를 어디에 사용할까?- ‘복주머니’가 있어 좋은 점은 무엇일까?② 설날의 풍습에 대해 이야기 나눈다. - 지금은 몇 월 이니? - 2월의 특별한 날에는 어떤 날들이 있을까? - 설날에 즐겨먹는 음식이 있을까?- 어떤 음식이 생각나니?- 설날에 즐겨하는 것이 있을까?- 무엇을 즐겨할까? - 즐겨하는 놀이가 있을까?- 설날에 즐겨 입는 옷이 있을까?- 무엇을 즐겨 입을까?- 설날에 한복을 입는 이유는 무엇일까?- 우리가 비밀상자에서 찾은 ‘댕기’는 어디에 하는 것일까?- 설날에 만나는 사람들이 있을까?- 설날에는 누구를 만날까?- 설날이 오면 할아버지와 할머니, 친척들을 만나는 이유는 무엇일까?- 설날에 사람들은 어떤 복이 오길 기대할까?③ ‘함께 복을 나누어요.’ 게임을 위해 준비된 활동 준비물을 살펴본다. - 게임 활동에 무엇이 필요한지 알아보도록 할까?- (복주머니를 제시하며) 이것은 무엇인 것 같니?- 어디에 사용하는 것일까?- 복주머니 안에 무엇이 담겼을까?- 친구에게 어떤 방법으로 전달하면 될까? - (신호악기를 제시하며) 이것은 무엇이니? - 신호악기가 언제 필요할까? - 활동 준비물로 어떤 게임 활동을 할 수 있을까? ④ ‘함께 복을 나누어요.’ 게임 방법을 알아본다.[활동 방법]1) 두 팀으로 나누어 앉는다. 2) 각 팀에서 한 명의 유아가 앞으로 나온다. 3) 신호 악기가 울리면 유아가 바구니 안에 놓인 복주머니를 잡는다. 4) 유니바를 건너 반환점에 있는 융판에 친구의 사진에 복주머니를 붙인다. 5) 유니바를 다시 건너 출발점으로 돌아온다. 6) 자리로 돌아가 앉는다. - ‘함께 복을 나누어요.’ 활동은 어떻게 하는 게임일까? - 게임 방법을 함께 알아보도록 할까? ⑤ 2명의 유아가 앞으로 나와 시범을 보인다. - 어떤 친구가 나와 시범을 보여줄 수 있을까?- 친구들의 시범을 잘 볼 수 있겠니? ⑥ ‘함께 복을 나누어요.’ 활동을 위한 약속을 함께 정한다. - 안전하고 재미있게 게임을 하려면 어떤 약속이 필요할까? - 약속을 지키면 어떤 점이 좋을까?- 팀은 어떤 방법으로 나누는 것이 좋을까?- 게임 순서는 어떻게 정하고 싶니? - 친구가 게임을 할 때 어떤 자세로 응원하면 좋을까?⑦ ‘함께 복을 나누어요.’ 게임을 한다. - 즐거운 마음으로 ‘함께 복을 나누어요.’ 게임을 할 수 있겠니? - 지금부터 게임을 시작해 보도록 할까? ⑧ ‘함께 복을 나누어요.’ 게임 활동을 회상한다. - 지금은 몇 월이니?- 2월에는 어떤 특별한 날이 있다고 했니?- ‘설날’은 어떤 날이라고 했니?- ‘설날’에는 우리가 무엇을 한다고 했니?- ‘댕기’를 사용해 활동해보니 어땠니?- ‘댕기를 묶어요.’ 활동을 해 보니 어땠니?- 어떤 점이 가장 기억에 남니?- 활동을 하며 힘든 점도 있었니?- 어떤 점이 힘들었니?- 친구와 함께 활동한 느낌은 어떠니?- 다시 활동을 해본다면, ‘복주머니’를 가지고 어떤 활동을 해 보고 싶니? - 우리가 이야기 나눈 약속이나 규칙을 잘 지키면서 활동해 보았니?- 규칙을 지키며 활동을 해 보니 어땠니? - 다음에 다시 활동을 해 본다면 어떤 방법으로 게임을 해 보고 싶니?
① 복주머니를 살펴본다. - (비밀 상자를 제시하며) 이것은 무엇이니? - 선생님이 비밀 상자에 무엇을 담아왔을까? - 어떤 친구가 나와 비밀 상자 속 물건을 만져보도록 할까? - (앞으로 나온 친구에게) 비밀 상자 속에 손을 넣어보도록 할까? - 만져지는 것이 있니?- 느낌은 어떠니?- 어떤 모양인 것 같니? - 크기는 어떤 것 같니? - 비밀 상자 속의 물건이 무엇이라고 생각하니? - 친구의 생각이 맞는지 정답을 알아맞히어 볼까? ② 복주머니에 대해 이야기 나눈다. - 우리가 맞춘 복주머니를 자세히 살펴보도록 할까?- (비밀 상자 속의 ‘복주머니’를 제시하며) 이것은 무엇이니? - 이것을 본 적이 있니? - 이것의 이름은 무엇일까? - ‘복주머니’라는 말을 들어본 적이 있니?- 어디에서 들어보았니?- ‘복주머니’라는 것은 무엇을 말하는 것일까? - ‘복주머니’를 어디에 사용할까?- ‘복주머니’가 있어 좋은 점은 무엇일까?- ‘복주머니’를 본 적이 있니?- 어디에서 보았니?- ‘복주머니’는 어디에 필요한 것일까?- ‘복주머니’는 어떤 모양이니?- ‘복주머니’는 어떤 색이니?- ‘복주머니’의 느낌은 어떠니? - ‘복주머니’의 크기는 어떠니?③ 오늘의 활동과 여러 가지 준비물들을 알아본다. - 복주머니를 보다 자세히 관찰해보는 활동을 해보는 것은 어떨까? - ‘복주머니 관찰하기’ 활동을 하기 위해 무엇이 필요할 것 같니? - 복주머니를 보다 자세히 탐색하려면 무엇이 필요할까?- 탐색한 내용을 어디에 기록하면 좋을까? - 무엇을 이용해 내용을 기록할 수 있을까?- 활동을 하기 위해 또 필요한 것이 있을까? ④ 활동 방법을 알아본다. [활동방법]1) 교실의 과학 영역으로 이동한다. 2) 준비된 다양한 활동 자료를 알아본다. 3) 제시된 복주머니를 여러 가지 방법으로 탐색한다. 4) 관찰한 내용을 활동지에 기록한다. 5) 활동이 끝나면 자리를 스스로 정리한다. ⑤ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 재미있고 안전하게 활동하기 위해서 우리가 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까? - 약속을 지키며 활동하면 어떤 점이 좋을까? - 활동을 한 후 스스로 자리를 정리할 수 있겠니? ⑥ ‘복주머니 관찰하기’ 활동을 한다. - 지금부터 ‘복주머니 관찰하기’ 활동을 해 보도록 할까?- 가장 먼저 무엇을 할까? ⑦ ‘복주머니 관찰하기’ 활동이 끝난 후 평가한다. - 우리가 무엇에 대해 알아보았니?- 복주머니가 있어 가장 좋은 점은 무엇이었니?- 가장 기억나는 복주머니의 특징은 무엇이니?- 그 특징이 가장 기억에 남는 이유는 무엇이니? - 활동을 하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?- 활동을 하며 어려운 점은 없었니?
