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① 산타 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 산타 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 여기 무슨 그림이 있지? - 그림 속에 누가 있지? - 수염이 하얀 할아버지가 있구나. - 그런데 할아버지가 옷을 입지 않았네? - 추울 것 같아?③ 교사와 함께 산타 그림에 산타 옷을 알맞게 붙여본다. - 그럼 선생님이 할아버지한테 옷을 입혀줘야겠다. - 여기 빨간색 옷이 있네. - 바지는 어디 있을까? - 바지를 그림에 붙여볼까? - 옷이 전부 빨간색이다!④ 영아가 산타 그림에 산타 옷과 소품 등을 알맞게 붙여본다. - ○○가 할아버지에게 윗옷을 붙여주었구나. - 이번엔 빨간색 모자도 붙였네. - 이건 뭘까? - 아~ 벨트구나. - 벨트도 붙여보자. - 우와! 산타 할아버지가 나타났네!
② 원격 산타클로스의 영상 편지를 감상한다. - 산타클로스께서 왜 영상 편지를 보내셨을까? - 산타클로스께서 어떤 말씀을 해주실까? - 산타클로스께서 보내주신 영상 편지를 함께 감상해 보자.③ 산타클로스의 영상을 감상한 후 이야기 나눈다. - 영상을 감상해 보니 어땠니? - 산타클로스께서 어떤 어린이에게만 선물을 주신다고 하셨니? - 너희도 한 해 동안 선물을 받을 수 있는 착한 어린이처럼 행동했니? - 산타클로스께서 어떤 말을 해주셨니? ④ 산타클로스에게 받고 싶은 선물을 이야기 나눈다. - 크리스마스에 산타클로스께 받고 싶은 선물이 있니? - 그 선물을 받고 싶은 이유는 무엇이니? - 산타클로스처럼 크리스마스에 우리 동네 사람들에게 따뜻한 마음을 나눠주고 싶은 사람이 있니? - 따뜻한 마음을 어떻게 담아 전달할 수 있을까?⑤ 산타클로스가 선생님께 전달한 선물을 받는다. - 산타클로스가 선생님에게 전달해 준 선물을 나누어 줄게. - 선물을 어떤 순서로 받으면 좋을까? - 선물을 받으니 산타클로스께 어떤 마음이 들었니? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 산타클로스의 편지를 보고 선물을 받으니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 선물을 보내주신 산타클로스께 어떤 말을 전할 수 있을까? - 산타클로스에게 감사 편지를 써도 좋겠다.
② 오늘의 미술 활동에 필요한 재료를 탐색한다. - 이것은 무엇일까? - 펠트지라고 한단다. 만져볼까? - 펠트지에 구멍을 뚫을 수 있는 펀치도 있구나.③ 활동 방법을 알아본다. - 산타 할아버지의 신발을 함께 만들어보자. - 어떻게 만들 수 있을까?[활동방법]1) 신발 그림에 맞게 펠트지를 자른다.2) 자른 펠트지에 펀치로 구멍을 뚫는다.3) 구멍에 실을 꿰어 바느질을 한다.4) 완성된 신발 위에 스티커와 다양한 꾸미기 재료를 붙여 꾸민다.④ 산타 신발 만들기 활동을 한다. - 산타 할아버지가 멀리서도 신발을 찾으실 수 있도록 크게 만들어 볼까? - 신발 그림을 그린 펠트지를 잘라 볼까? - 자른 펠트지에 펀치를 뚫어 볼까? - 신발을 꿰매기 위해 끈으로 구멍 사이사이를 연결해 볼까? ⑤ 완성된 작품을 소개한 후 활동을 마무리한다. - 완성된 작품을 소개해 볼까? - 친구의 작품과 나의 작품이 어떻게 다르니? / 비슷하니? - 산타 신발을 어디에 매달아 보고 싶니? - 오늘 함께 활동해 보니 어땠니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 오늘 활동에서 재밌었던 점이 있니? - 활동할 때 어려웠던 부분이 있니?■ 활동사진
① 산타클로스에 관해 이야기 나눈다. - 산타클로스를 알고 있니? - 산타클로스는 무엇을 하는 사람일까? - 원래 산타클로스는 어려운 어린이에게 선물을 주는 것에서 유래되었단다. - ‘산타클로스’ 하면 어떤 모습이 떠오르니? - 긴 수염이 생각나는구나. - 빨간 옷이 생각나는구나. - 루돌프가 끄는 썰매를 타는 모습이 생각나는구나. ② 산타 마을에 관한 생각을 이야기 나눈다. - 산타클로스는 어디에 살까? - 산타 마을에는 산타클로스만 살고 있을까? - 또 어떤 사람들이 살고 있을까? - 산타 마을에 사는 사람들은 어떤 일을 할까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?③ ‘산타 마을에 놀러 오세요’ 역할 놀이를 계획한다. - 우리 산타 마을에 사는 산타클로스가 되어보면 어떨까? - 산타 마을에 사는 산타클로스 이외에 어떤 역할이 필요할까? - 필요한 소품은 무엇이 있을까? - 필요한 소품은 어떻게 준비하면 좋을까? ④ ‘산타 마을에 놀러 오세요’ 역할 놀이를 한다. - 우리 ‘산타 마을에 놀러 오세요’ 놀이를 해볼까? - 역할을 정해볼까? - 산타 마을에 사는 산타클로스는 어떤 행동을 할까? - 선물을 만드는 요정들은 어떤 이야기를 나눌까? - 우리 이번에는 역할을 바꾸어 놀이해볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 산타 마을의 모습을 역할 놀이로 표현해보니 어땠니? - 놀이하면서 재미있었던 점은 무엇이니? - 친구들과 협력하면서 놀이해 본 느낌은 어땠니? - 아쉬운 점이 있었니?
① 루돌프와 산타 머리띠를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 루돌프와 산타 머리띠에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 여기 머리띠가 있네.- 머리띠에 무슨 그림이 있지?- 사슴이 있네.- 여기 산타 할아버지도 있구나.- 사슴의 뿔이 아주 크구나.- 이 사슴의 이름은 루돌프야.- 산타 할아버지는 빨간 모자를 쓰셨네.- 흰 수염도 있다~③ 교사가 산타와 루돌프 머리띠를 쓰고 흉내를 내본다.- (루돌프 머리띠를 쓰고) 안녕! 난 루돌프야. 난 코가 빨갛고 반짝반짝해. 난 큰 보따리에 든 선물을 착한 일을 많이 한 친구에게 가져다주지. 그래서 하늘을 날 수도 있어!- (산타 머리띠를 쓰고) 안녕! 난 산타 할아버지야. 착한 일을 많이 한 친구에게 크리스마스에 선물을 주지! ○○는 착한 일을 얼마나 많이 했어?④ 영아가 친구와 함께 산타와 루돌프 흉내를 내며 크리스마스 놀이를 해본다.- ○○가 루돌프 머리띠를 썼네.- 그럼 산타 할아버지는 어디 있지?- □□가 산타 할아버지가 될 거야?- 산타 할아버지가 주머니에 선물을 담고 있네.- 루돌프가 선물을 가지고 날고 있구나.- □□ 산타 할아버지가 루돌프에게 고맙다고 하네.
① '꼬마 산타' 동요를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '꼬마 산타' 동요에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 이 동요를 들어본 적이 있어?- 선생님하고 같이 들어볼까?③ 교사가 동요를 들으며 산타와 관련된 동작을 표현해 본다.- 꼬마 산타가 왔네~ 사랑을 나눠준대~- 선생님이 꼬마 산타처럼 달려볼까? ④ 영아가 '꼬마 산타'를 듣고 산타와 관련된 행동을 자유롭게 신체로 표현해 본다.- ○○ 산타는 썰매를 끌고 있구나.- 이 사랑을 받아 주세요~에서 선물을 나눠주네.■ 동요꼬마 산타 (작사 / 작곡 : 김진영)나는 나는 꼬마 산타나는 나는 꼬마 산타사랑을 나눠 드립니다나는 나는 꼬마 산타나는 나는 꼬마 산타이 사랑을 받아 주세요
② '꼬마 산타' 노래를 들어본다. - '꼬마 산타'라는 노래에 대해 알고 있니?- 어떤 노래인지 들어보자.③ 노랫말의 내용과 노랫말에 대한 느낌을 이야기 나눈다.- 기억나는 노랫말이 있니?- 노랫말 중에 어려운 말은 없었니?- 노래를 들어보니 어땠니?④ 한 가지 소리로 노래 부른다.- 한 가지 소리로 노래를 불러볼까?- 어떤 소리로 부를까?⑤ 노랫말을 넣어서 여러 번 반복하여 노래를 부른다.- 노랫말을 넣어서 불러볼까?- 노래의 느낌에 따라 몸을 살며시 흔들며 노래를 불러볼까?- 박수를 치면서 노래를 불러볼까?- 어울리는 율동을 만들어볼까?⑥ 활동을 회상하고 평가한다.- 오늘 함께 부른 노래 제목은 무엇이었니?- 노래를 부르며 어떤 느낌이 들었니?- 가장 기억에 남는 노랫말은 무엇이니?■ 동요꼬마 산타(김진영/김진영) 나는 나는 꼬마 산타나는 나는 꼬마 산타사랑을 나눠 드립니다나는 나는 꼬마 산타나는 나는 꼬마 산타이 사랑을 받아 주세요
③ 동화를 들려준다. ④ 동화의 내용을 회상하여 이야기 나눈다.- ‘있잖아요, 산타 마을에서는요'에 누가 나오니?- 산타 할아버지들은 1년 동안 크리스마스를 위해 무엇을 준비했니?- 11월에는 산타 마을에서 무슨 일을 하니?- 사슴들은 학교에서 무엇을 배우니?- 산타의 썰매가 높이 날아올라가는 달은 몇 월이니? ⑤ 산타 달력을 만든다.- 1월 부터 12월까지 산타 마을에서 일어나는 일을 그림으로 그려 산타 달력을 만들어 보자.⑥ 동화를 듣고 난 후의 느낌과 생각을 이야기나눈다.- 동화를 들은 후 어떤 느낌이 드니?- 어떤 장면이 가장 기억에 남니? 그 이유는 무엇이니? ■ 동화제목: 있잖아요, 산타마을에서는요글/그림: 가노 준코/구로이 켄출판사: 길벗어린이
② '꼬마 산타' 노래를 들어본다. - 오늘은 '꼬마 산타'라는 노래를 함께 불러보자. - 제목을 들어보니 어떤 이야기가 담긴 노래일 것 같니? - 노래의 내용을 상상하며 감상해 보자. ③ 노랫말의 내용과 노랫말에 대한 느낌을 이야기 나눈다. - '꼬마 산타' 노래를 들어보니 어떤 느낌이 드니? - 어떤 노랫말이 가장 기억에 남니? - 꼬마 산타는 무엇을 나누어 주었니? ④ 다양한 방법으로 노래를 불러본다. - 한 가지 소리로 노래를 불러볼까? - 어떤 소리로 부를까? - 노랫말을 넣어서 불러볼까? - 노래의 느낌에 따라 몸을 살며시 흔들며 노래를 불러볼까? - 박수를 치면서 노래를 불러볼까? - 어울리는 율동을 만들어볼까?⑤ 노래 가사를 재구성하여 불러본다. - '나는 나는 꼬마 산타' 부분을 어떻게 바꿔볼까? - '사랑을 나눠 드립니다' 부분을 어떻게 바꿔볼까? - 완성된 노랫말을 함께 불러보자. - 노랫말에 알맞은 율동으로 표현해 보면 어떨까? ⑥ 활동을 회상하고 평가한다. - 오늘은 '꼬마 산타'라는 노래를 불러보고, 가사를 바꿔보기도 했어. - 노래를 부르며 어떤 느낌이 들었니? - 가장 기억에 남는 노랫말은 무엇이니? - 오늘 불러본 노래는 음률 영역에서 자유롭게 들어보자! ■ 동요꼬마 산타(김진영/김진영) 나는 나는 꼬마 산타나는 나는 꼬마 산타사랑을 나눠 드립니다나는 나는 꼬마 산타나는 나는 꼬마 산타이 사랑을 받아 주세요
1. 탐색단계① 산타 할아버지 얼굴 그림을 제공한 후, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 영아가 산타 할아버지 얼굴 그림에 관심을 보이면 상호작용 나눈다.- ○○이가 그림을 보고 있구나.- 산타 할아버지 그림이구나.- 우리 산타 할아버지 얼굴을 꾸며볼까?3. 모방단계③ 교사가 산타 할아버지 얼굴을 꾸미는 모습을 보여주고, 영아도 모방해볼 수 있도록 돕는다.- 어떤 재료를 이용하여 산타 할아버지 얼굴을 꾸며보는 게 좋을까?- 선생님은 부드러운 솜으로 산타 할아버지 수염을 꾸며볼 거야.- 그림 위에 풀칠을 하고, 솜에 떼어 쏙쏙 붙여볼까?- 산타 할아버지의 부드러운 수염이 되었네.- 산타 할아버지의 모자에는 동그란 스티커를 붙여줄 거야.- 얼굴은 색연필로 색칠해봐야지.- ○○이도 산타 할아버지 얼굴을 꾸며볼까?4. 반복단계④ 다양한 재료를 이용하여 영아가 산타 할아버지 얼굴을 꾸며 볼 수 있도록 격려한다.- ○○이는 산타 할아버지 모자를 빨간 색연필로 색칠하고 있구나.- 그 위에 별 스티커를 많이 붙여주었네.- 산타 할아버지 얼굴은 색연필로 색칠해주었구나.- 솜을 붙여 산타 할아버지 수염도 만들어주었네.
① 산타 그림과 관련 소품을 제공한 뒤 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 산타 그림과 관련 소품에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- 그림 속 이 사람은 누구일까? 산타 할아버지구나.- 빨간 옷도 있네. 누가 입는 걸까?- 빨간 주머니 안에는 무엇을 넣을까?- 산타 할아버지는 왜 커다란 주머니 안에 선물을 가득 담는 걸까?- 무슨 선물을 담아볼까?- ○○는 인형을 담았네. - 자동차 선물도 넣을래?③ 산타 옷을 입고 선물을 나눠 주는 놀이를 해본다. - ○○가 산타가 되었네.- 산타 할아버지~ 어떤 친구에게 선물을 나눠줄 거예요?- 블록 선물이 갖고 싶구나. 산타 할아버지가 선물을 주신다.- '고맙습니다' 인사도 잘하는구나. ④ 블록으로 썰매, 굴뚝 등을 만들어 놀이해본다.- 산타 할아버지는 무엇을 타고 선물을 나눠 주러 가실까?- 썰매는 어떻게 만들면 좋을까?- 어디에 선물을 실을까?■ 참고사항① 언어영역에 비치된 그림 자료와 책을 통해 산타 할아버지에 대해 알아본 후 활동한다. (크리스마스 행사 등을 경험한 후에 진행하면 활동이 더욱 활발해질 수 있다)② 산타 할아버지의 선물 주머니에 놀잇감을 넣은 뒤, 손을 넣어 어떤 물건인지 맞춰 보는 활동을 진행해본다.
1. [산타 할아버지의 선물]의 주제를 소개하며 활동에 대해 이야기 나눈다.- 메리 크리스마스! 이제 크리스마스가 얼마 남지 않았어요. - 우리 친구들은 산타 할아버지를 기다리고 있나요? - 산타 할아버지는 착한 일을 많이 한 어린이에게 선물을 주시지요. - 후니와 친구들은 산타 할아버지의 선물을 받을 수 있을까요? - 다같이 이야기 속으로 출발해보아요. 이야기 속으로 go, go! [생각열기_이야기 감상하기 & 수학요소 탐색 및 문제인식] 주변 생활에서 정해진 기준으로 분류된 사물에 관심을 갖는다. 2. [산타 할아버지의 선물] 스토리를 감상한다. 3. 산타 할아버지가 선물을 준비하는 과정에 대해 이야기 나눈다. - 산타 할아버지와 산타 할머니의 집이 밤 늦도록 소란스러운 이유는 무엇인가요? - 산타 할아버지는 착한 아이들에게 줄 선물을 준비하느라 아주 바쁘시지요.- 그런데 산타 할아버지의 집 안은 선물과 상자들로 몹시 복잡해요. 그래서 정리가 필요할 것 같아요.- 선물을 준비하던 산타 할아버지는 지쳐 잠이 들었지요. - 산타 할머니는 잠이 든 산타 할아버지와 또 어떤 모습을 보게 되었나요?- 선물이 뒤죽박죽 섞여있는 모습을 보았지요.- 선물을 알맞게 정리한 사람은 누구였나요? - 산타 할머니였지요. - 산타 할머니는 먼저 섞여있는 선물을 모두 한 곳에 모아 두었어요. - 그리고 선물 중에서 한국 아이들 선물만 찾아내어 따로 정리하였지요.- 같은 방법으로 미국 아이들 선물과 일본 아이들 선물을 따로 정리하며 모든 선물을 나라별로 분류하였어요. - 산타 할아버지 대신 선물을 모두 정리한 산타 할머니 덕분에 산타 할아버지는 착한 어린이에게 선물을 쉽게 나누어 줄 수 있게 되었답니다. 4. 산타 할머니가 정리한 루돌프 썰매를 살펴보며 기준을 유추한다. - 선물을 모두 깔끔하게 정리한 모습을 보고 산타 할아버지는 깜짝 놀랐어요.- 그리고 산타 할아버지는 선물을 어떻게 정리했는지 살펴보았지요.- 첫 번째 썰매의 선물에서 같은 점을 찾아보세요.- 모두 한국 아이들이 선물이지요.- 두 번째 썰매의 선물은 어떤 점이 같나요?- 모두 미국 아이들 선물이라는 것이 같은 점이에요.- 마지막 세 번째 썰매의 선물은 모두 일본 아이들의 선물이라는 것이 공통점이에요. - 선물은 한국, 미국, 일본 이렇게 나라별로 정리되어 있네요. [생각다지기_ 탐구하기] 분류된 결과를 살펴보며 분류 기준을 유추한다. 5. 분류된 결과를 살펴보고 기준을 유추하여 나머지 선물을 알맞게 정리한다.- 산타 할아버지가 준비해야 할 선물이 아직 조금 더 남아 있대요.- 꾸러미에 정리되어 있는 선물들을 보고 나머지 선물을 알맞게 정리해 볼까요? - 먼저 첫 번째 선물 꾸러미를 볼까요? - 어떤 선물이 담겨 있나요?- 농구공도 보이고 야구공, 테니스 공도 있어요.- 모두 공이라는 공통점이 있어요.- 그럼 첫 번째 선물 꾸러미에는 어떤 선물을 정리해야 할까요?- 다른 선물도 모두 알맞게 정리해보세요. [생각키우기_연계하기] 기준에 따른 결과를 이야기할 수 있다. 6. 기준 유추에 관련된 다양한 수학 놀이로 연계활동을 한다.①놀이 하나: 우리 원의 놀잇감이 어떻게 정리되어 있는지 알아보아요. ②놀이 둘: 우리 집의 옷장이 어떻게 정리되어 있는지 알아보아요. - 우리 원의 놀잇감은 어떻게 정리되어 있나요?- 블록은 블록끼리 공은 공끼리, 악기는 악기끼리 정리되어 있어요. - 놀잇감의 종류별로 정리되어 있네요. - 또 우리 원과 집의 신발장은 어떻게 정리되어 있는지 알아볼까요? 7. [산타 할아버지의 선물]의 활동을 마무리한다.- 분류된 결과에 대해 알아보았어요. - 다음에는 더 재미있고 신기한 수학 동화를 보기로 해요.
① 산타 그림 자료를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 산타 그림 자료에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - 이 할아버지를 본 적이 있어? - 맞아~ 산타 할아버지야~③ 교사가 상자로 만든 굴뚝에 산타처럼 들어가며 영아의 모방을 유도한다. - 산타 할아버지는 어떻게 집으로 들어오시지? - 굴뚝으로 쏙! 들어오시지. - 선생님도 산타처럼 굴뚝에 쏙! 들어가 볼게. - 앗! 선물을 놓고 왔네. 대시 굴뚝 밖으로 나가야겠다~ ④ 영아가 산타처럼 굴뚝으로 들어가고 나오기를 반복하며 다양한 움직임을 시도한다. - ○○도 산타처럼 굴뚝으로 들어갔구나. - 선물 주머니를 어깨에 이고 가네. - 으X 으X~ 굴뚝으로 들어갔다!■ 교구제작방법준비물: 상자, 시트지, 칼, 산타 그림(사진)① 상자의 양쪽 입구를 칼로 자른다.② 시트지를 이용하여 상자의 겉면을 굴뚝 모양으로 꾸며준다.③ 산타의 그림이나 사진을 굴뚝 상자에 붙여준다.
[준비하기]산타 신발의 도안을 그려 놓는다. [활동하기] ① 크리스마스에 대해 이야기를 나눈다. - 크리스마스는 어떤 날일까요? - 크리스마스가 되면 무엇이 가장 기다려지나요? - 산타 할아버지는 우리에게 왜 선물을 주시는 걸까요? - 산타 할아버지는 선물을 어디에 담아 주실까요? ② 재료를 활용하여 산타 신발을 만드는 과정을 즐긴다. - 산타 할아버지가 멀리서도 신발을 찾으실 수 있도록 크게 만들어 볼까요? - 신발 그림을 그린 펠트지를 잘라 볼까요? - 자른 펠트지에 펀치를 뚫어 볼까요? - 구멍을 가리지 않도록 스티커를 붙여 꾸며 볼까요? - 신발을 꿰매기 위해 끈으로 구멍 사이사이를 연결해 볼까요? ③ 완성한 산타 신발을 매달아 놓는다. - 산타 신발을 어디에 매달아 놓을까요? ■ 활동사진 ■ 확장 및 연계활동산타 잔치 때 원아의 선물을 담을 수 있는 산타 양말로 활용할 수 있다.■ 주의점 펀치를 뚫을 때 양말 테두리보다 안쪽으로 뚫릴 수 있도록(깊이 뚫릴 수 있도록) 주의한다.
1. 사전준비① 가정통신문 및 계획안 준비- ‘Merry Christmas 신나는 산타잔치’ 행사를 가정에 알린다.- 부모 자원봉사 신청서를 받아 행사 진행에 도움을 받는다.② 영아 선물 준비 및 칭찬 내용 받기- 각 가정에서 산타할아버지가 전달해줄 선물을 미리 준비하여 원으로 보내도록 안내한다. (원에서 준비할 경우 준비과정에 대한 안내를 한다.) - 산타할아버지가 영아 개인별로 칭찬해 줄 구체적인 행동에 대해서 가정에서 적어서 원으로 보내줄 수 있도록 한다. (가정통신문)③ 물품 구입 및 환경구성- 행사 계획 후 필요한 재료를 미리 구입하여 준비한다.- 행사 플랜카드(포스터)를 행사 전 개시하여 행사를 알린다.- 반별작업(교실 환경 준비, 참여 원아 확인), 인원수를 확인하여 조를 나눈다.[가정통신문 샘플]* 각 서식과 자료는 이미지를 클릭하여 확인하실 수 있습니다. 2. 프로그램 순서프로그램 장소 소요시간활동내용 1 Merry Christmas!!신나는 산타잔치 A반30분 반짝 반짝 트리만들기 2 B반30분 꼬마산타가 되어요 3 C반30분 달려라 루돌프야 4 D반30분 산타할아버지를 만나요 3. 진행순서 조 순 서 구 성 인 원 11→2→3→4 00반 ( 명) + 00반 ( 명)00명 22→3→4→1 00반 ( 명) + 00반 ( 명)00명 33→4→1→2 00반 ( 명) + 00반 ( 명)00명 44→1→2→3 00반 ( 명) + 00반 ( 명)00명4. 계획안 및 평가서 샘플 [행사 계획안 샘플(앞)] [행사 일지(평가서)샘플] * 각 서식과 자료는 이미지를 클릭하여 확인하실 수 있습니다. 5. 활동 상세 설명 활 동 명활 동 소 개 [반짝 반짝 트리만들기] ① 원에 전시되어 있는 큰 트리를 보고 영아의 흥미를 유도한다. ② 작은 트리를 소개하고 재료를 탐색한다. ③ 만드는 방법에 대해 탐색한다. ④ 만드는 방법에 따라 트리를 만들어 자유롭게 꾸며본다. ⑤ 트리를 만들어 전시 한 뒤 가정으로 보낸다. [꼬마산타가 되어요] ① 재료를 탐색한다. ② 꼬마산타 수염을 만든다. ③ 유아용 산타 옷을 입고 모자를 착용한다. ④ 영아가 만든 수염을 입가에 대고 산타할아버지처럼 흉내내기 놀이를 해본다. ⑤ 거울을 보며 자유롭게 놀이한다. [달려라 루돌프야] ① 영아가 들어가 앉을 수 있는 크기의 박스를 준비한다. ② 박스 한쪽에 끈을 달아준다. ③ 사슴머리뿔 머리띠를 하고 솜공에 칼집을 내어 코에 끼운 뒤 루돌프가 되어본다. ④ 산타할아버지 역할의 영아가 박스에 앉고 루돌프가 된 영아가 썰매 줄을 끌어 루돌프 흉내놀이를 해본다.[산타할아버지를 만나요] ① 가족 중 산타할아버지로 변장할 수 있는 행사 도우미를 모집한다. (없을 경우 교직원중 한명이 산타 역할을 한다) ② “산타할아버지 오시네”노래를 부르고 동화를 들으며 산타할아버지를 기다려본다. ③ 산타할아버지가 교실에 인사하며 등장한다. ④ 영아의 이름을 불러주며 칭찬해 주면서 준비한 선물을 나누어 준다. ⑤ 산타할아버지와 사진을 찍고 마무리한다.
① 산타 의상과 소품을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 산타 의상과 소품에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○가 산타 할아버지 옷을 입었구나. - 루돌프 인형도 있어? - 선물 상자도 많이 있네.③ 산타의 의상을 입어보며 소품으로 꾸미기를 해본다. - 산타 할아버지는 어떤 모습일까? - ○○가 빨간 옷을 입었네. - □□는 가방에 선물을 가득 담았구나. - 루돌프 타고 선물 나눠 주러 갈 거야? - 산타 할아버지처럼 수염도 붙여 볼까? - 맞아~ △△ 말처럼 산타 할아버지는 배가 많이 나왔지. - △△도 배가 산타 할아버지처럼 볼록 나왔네.④ 산타 할아버지가 되어 선물 배달 놀이를 한다. - 어디로 먼저 배달을 갈까? - □□ 집에도 가고 △△ 집에도 가보자. - 어떤 친구들에게 선물을 주고 싶어? - 사이좋게 놀이하는 친구들에게 줄 거야? - 가족이 없고 혼자 있는 친구들에게 선물 주는 건 어떨까? - 선물이 많은데 어디에 담을까? - 먼 곳은 어떻게 배달을 하지? - 루돌프 썰매를 타고 하늘도 날아갈까?⑤ 산타 할아버지가 되어 친구들에게 나누어 줄 선물을 만들어 본다. - 너희가 산타 할아버지가 되면 어떤 선물을 나누어 줄 거야? - 친구들이 좋아하는 자동차, 인형을 만들어 줄래? - 예쁜 그림도 그려주었구나. - ○○는 상자도 가방도 만들었네.
1. 탐색단계① 산타 할아버지 의상과 소품을 제공하고 영아가 탐색하는 과정을 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 산타 할아버지 의상과 소품에 관심을 가지고 놀이하는 영아와 상호작용을 나눈다. - 00는 산타 할아버지 옷을 입었구나~ - 루돌프 인형도 있어요? - 선물 상자가 많이 있네~3. 모방단계③ 산타 할아버지가 되어 선물 배달 놀이를 한다. - 어디로 먼저 배달 갈까요? - 00집에도 가고 **집에도 가보자~ - 어떤 친구들에게 선물을 주고 싶어요? - 착한일 많이 한 친구들~ 형이랑 동생이랑 사이 좋게 놀이 하는 친구들에게 줄꺼에요? - 가족이 없고 혼자 있는 친구들에게 선물 주는 건 어떨까/? - 선물이 많은데 어디에 담을까? - 먼 곳은 어떻게 배달을 하지? - 루돌프 타고 하늘도 날아가고, 자동차 타고 가도 되겠구나~4. 반복단계④ 산타 할아버지가 되어 친구들에게 나누어 줄 선물을 만들어 본다. - 너희가 산타 할아버지가 되면 어떤 선물을 나누어 줄꺼에요? - 친구들이 좋아하는 자동차, 인형만들어 줄꺼에요? - 예쁜 그림도 그려주었구나~ - 00는 상자도 가방도 만들었네~
1. 준비하기 ① 영아의 수만큼 재료를 준비한다. ② 영아가 입을 수 있는 작은 사이즈의 산타 복장을 준비한다. ③ 빈 상자를 포장지로 포장하여 선물 모형을 만든다. 2. 산타 수염 만들기④ 준비된 재료를 탐색한다. - 이것은 무엇일까?- 푹신 푹신 구름같은 솜도 있구나. ⑤ 수염모양 종이에 솜을 붙이고 산타 수염을 만들어본다.- 산타할아버지의 수염을 본 적이 있니?- 산타할아버지처럼 수염을 붙여볼까?- 산타할아버지 수염에 색깔을 칠하고 있구나!⑥ 거울을 보며 입가에 대고 산타할아버지처럼 흉내내어 본다.- 허허허~ 나는 산타할아버지란다!- 누가누가 착한 일을 했는지 나는 모두 알고 있단다~ 3. 꼬마 산타 되어보기⑦ 유아용 산타 옷을 입고 준비한 선물을 주머니에 넣어 주머니를 메어본다.- 와~ 선물이 아주 많이 들어있네요. - 산타할아버지가 되어서 친구들에게 선물을 나누어 줄까요? ⑧ 산타 수염을 입에 대고 산타할아버지처럼 이야기하며 자유롭게 산타 놀이를 한다.
1. 준비하기① 가족 중 산타할아버지로 변장할 수 있는 행사 도우미를 모집한다. (없을 경우 교직원중 한명이 산타 역할을 한다)② 영아에게 줄 선물과 칭찬해 줄 내용을 미리 가정에서 전달 받도록 한다. (가정에서 준비하여 미리 가져오게 하거나 원에서 준비하도록 한다. 영아의 개별 선물은 비슷한 크기의 상자로 포장하는 것이 좋다. 또한 영아의 칭찬해줄 구체적인 행동을 부모님께 전달 받아 메모해 두도록 한다.)2. 산타할아버지 만나기③ “산타할아버지 오시네”노래를 부르며 간단한 손유희를 한다.-산타할아버지 노래를 부르며 선생님과 재미있는 율동을 해볼까요? ④ “산타할아버지는 알고 있을까?동화를 들으며 산타할아버지를 기다려본다.-쉿! 산타할아버지는 우리 친구들이 얼마나 착하고 예쁜지 알고 계신대요-그래서 오늘 멋진 선물을 주시려고 루돌프 사슴 썰매를 타고 열심히 오고 계시대요~-동화 속에서 산타할아버지를 만나 볼까요? ⑤ 산타할아버지가 교실에 인사하며 등장한다.-친구들 메리 크리스 마스~ 허허허!-우리 친구들에게 오려고 아주 먼 곳에서 썰매를 타고 바쁘게 달려왔단다/-정말 예쁘고 착한 친구들이 많이 있구나!⑥ 영아의 이름을 불러주며 칭찬해 주면서 준비한 선물을 나누어 준다. -OO는 어제 친구에게 블록을 나누어 주었구나! 정말 착하구나 그래서 선물을 준비했단다.⑦ 산타할아버지와 사진을 찍고 마무리한다. ■ 주의점① 선물은 비슷한 크기로 준비하도록 하거나 포장하여 아이들 간에 위화감이 조성되지 않도록 배려한다. ② 산타할아버지를 무서워하는 영아는 억지로 가까이 하지 않도록 하고 교사가 대신 받아주거나 교사가 안고 함께 다가갈 수 있도록 배려한다. ③ 캐롤을 배경으로 들려주면서 축제 분위기를 느낄 수 있도록 해준다.
① 산타클로스에 관해 이야기 나눈다. - 산타클로스를 본 적이 있니? - 산타클로스가 있다는 것을 어떻게 알 수 있니? - 산타클로스에게 어떤 선물을 받았니? - 산타클로스는 어떤 사람일까? - 옛날에 니콜라우스라는 주교가 어려운 이웃에게 음식이나 물건을 몰래 가져다주었대. 사람들은 니콜라우스 주교를 하늘이 보낸 천사라고 생각했어. 이 이야기가 네덜란드에 전해지면서 ‘세인트 니콜라우스’라는 이름이 사람들에 의해 전해지면서 착한 아이들에게 선물을 주는 ‘산타클로스’라고 불리기 시작했단다.② 산타 마을을 상상하여 이야기 나눈다. - 산타클로스가 모여 사는 마을이 있을까? - 산타 마을은 어떻게 생겼을까? - 산타 마을에는 무엇이 있을까? - 그곳에는 산타클로스 외에 누가 살고 있을까? ③ 산타 마을 구성하기를 계획한다. - 여러 가지 블록으로 산타 마을을 꾸며보자. - 산타 마을을 어떻게 꾸밀지 친구들과 이야기 나눈 후 꾸며보자. - 산타 마을은 어떻게 생겼을까? - 어떤 모양의 집이 있을까?④ 친구와 함께 다양한 블록으로 산타 마을을 구성한다. - 벽돌 블록으로 산타클로스가 살고 있는 집을 만들고 있구나. - 지붕이 뾰족한 집을 만들고 있구나. - 썰매를 보관하는 창고를 만들고 있구나. - 여러 가지 선물과 편지가 들어있는 바구니도 만들었구나.⑤ 놀이가 끝난 후 느낌을 이야기 나누며 마무리한다. - 산타 마을을 만들어보니 어땠니? - 친구와 함께 산타 마을을 구성해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 무엇을 보고 산타 마을이라는 것을 알 수 있을까? - 우리가 구성한 산타 마을에서 어떤 놀이를 할 수 있을까?
① '있잖아요 산타 마을에서는요.' 플래시 동화의 장면을 다시 보며 이야기 나눈다.- '있잖아요 산타 마을에서는요.' 동화의 내용을 회상해서 말해볼까?- 동화 장면을 다시 보며 산타 마을의 모습을 살펴보자.- 어떤 장면이니?- 이 장면의 내용은 무엇인지 말해볼까? ② 산타 마을을 상상하여 이야기 나눈다.- 동화에 나온 산타 마을은 어떻게 생겼니?- 산타 마을은 또 어떻게 생겼을까?- 산타 마을에는 무엇이 있을까?- 산타 마을에는 누가 살고 있을까? - 산타할아버지 외에 또 누가 살까?③ 여러 가지 종류의 블록과 소품을 이용해 유아가 상상한 산타 마을을 만들어보자고 제안한다.- 친구들과 함께 쌓기 영역에서 산타 마을을 만들어 보면 어떨까?④ 여러 가지 종류의 블록을 이용해 산타 마을을 구성한다.- 쌓기 영역에 어떤 블록들이 있니?- 어떤 블록들을 이용해서 산타 마을을 만들까?- 산타 마을에 무엇을 만들까?- 산타들이 사는 집은 어떻게 만들까? 무엇으로 만들까?- 더 만들고 싶은 부분이 있니?⑤ 친구들과 함께 산타 마을을 만든 후, 느낌을 이야기 나눈다.- 완성한 산타 마을을 보니 느낌이 어떠니?- 어떤 블록과 소품을 이용해서 산타 마을을 만들었니?- 친구들과 함께 만든 산타 마을의 어떤 부분이 가장 마음에 드니?- 친구들과 함께 만든 산타 마을에서 무엇을 하고 놀까?■ 동화제목: 있잖아요, 산타마을에서는요.글/그림: 가노 준코/구로이 켄출판사: 길벗어린이
1. 탐색단계① 역할영역에 산타할아버지 수염, 주머니를 제시한다. 2. 자율단계② 역할영역에 산타할아버지 수염, 주머니를 제시해 주고 산타할아버지가 되고 싶어하는 영아에게 소품을 씌어 준다.-00야! 여기 무엇이 있는지 볼까?-폭신폭신한 솜사탕 같이 생긴 이것은 무엇일까? 산타할아버지 수염이구나. -또 무엇이 있을까? 커다란 주머니가 있네3. 모방단계③ 산타할아버지 모자를 쓰고 주머니 안에 선물상자를 담고서 관심을 보이는 영아가 있으면 다가가 선물을 나누어 준다.-산타할아버지가 선물을 나누어 주시네 -○○야, 우리 ‘고맙습니다’라고 말해 볼까?-(영아 목소리로) 고맙습니다.4. 반복단계④ 받은 선물을 교사와 함께 열어 보며 확인해 본다.-와~ 산타할아버지가 ○○이에게 자동차 선물을 주셨구나!5. 확장단계⑤산타할아버지 주머니, 모자, 수염 등을 역할영역에 제시하여 탐색해 보도록 한다.■ 주의점크리스마스를 맞이하여 산타할아버지가 원에 직접 찾아오는 행사를 한다면, 영아들이 산타할아버지에 대한 두려움을 없앨 수 있도록 사전 활동으로 전개한다. [사진출처-도란도란>사진갤러리>산타모자]
① '울면 안돼' 캐럴을 부른다.② 크리스마스에 대한 경험과 생각을 자유롭게 이야기 나눈다. - ‘크리스마스’하면 무엇이 생각나나요? - 반짝반짝 예쁜 크리스마스트리도 생각나고, 빨간 옷을 입은 산타할아버지도 생각나요.③ 산타할아버지에게 받고 싶은 선물을 이야기 한다. - 산타할아버지에게 받고 싶은 선물이 있나요? - 왜 그 선물을 받고 싶나요? - 그 선물을 받으면 기분이 어떨까요?④ 활동 자료를 살펴본다. - 무엇이 있나요? - 신문을 본 적이 있나요? - 사람들은 왜 신문을 볼까요? - 신문에는 어떤 것들이 적혀 있나요? - 신문을 보면 무엇을 알 수 있을까요? - 준비한 재료들로 어떤 활동을 할 수 있을까요?⑤ 활동 방법을 알아본다.[활동 방법]1) 산타할아버지에게 받고 싶은 선물을 생각해본다,2) 신문, 잡지 등에서 받고 싶은 선물을 찾는다.3) 신문, 잡지에서 찾은 선물 이미지를 가위로 오리고 활동지에 붙인다.4) 선물 이미지 옆에 선물의 이름을 적어 본다. ⑥ ‘산타할아버지에게 받고 싶은 선물’ 활동을 한다.⑦ 활동을 회상하고 평가한다. - 산타할아버지에게 받고 싶은 선물을 찾았나요? - 신문, 잡지에서 선물을 찾아보니 어땠나요? - 원하는 선물 그림을 발견했을 때 느낌이 어땠나요?
■ 교구제작방법: 산타 얼굴 만들기<재료>부직포(펠트지), 벨크로, 융판① 부직포나 펠트지로 산타의 얼굴 형태와 신체의 부분(눈, 눈썹, 코, 입, 수염, 볼 등)을 오려서 준비한다. ② 부직포로 자른 신체의 부분 뒤에 벨크로 테이프를 붙여서 고정한다. ③ 융판에 붙이고 떼며 놀이할 수 있도록 한다.■ 활동방법① 산타 얼굴 교구를 자유롭게 탐색한다. -여기 누가 있나요?-산타 할아버지가 있네요. -산타 할아버지가 어떻게 생겼나요?-어떤 표정을 짓고 있나요>-산타 할아버지를 보면 무엇이 생각이 나나요?② 산타 얼굴을 탐색하며 모양에 대해 이야기나눈다. -산타할아버지의 얼굴은 무슨 모양인가요?-동그라미 모양이네요. -얼굴처럼 동그라미 모양이 또 무엇이 있나요?-모자는 세모 모양이 있네요. -눈썹처럼 길쭉한 모양은 무엇이 있을까요?③ 산타 얼굴의 형태에서 신체 일부를 떼고 붙이며 자유롭게 얼굴을 꾸며본다. -산타할아버지 얼굴만 남았네요. -코는 어디에 붙여줄까요?-OO는 자기 얼굴에 붙여보았구나. -입을 옆으로 붙이니까 산타할아버지가 웃는 것처럼 보이네요.■ 참고사항산타할아버지나 성탄절에 관련된 사진과 그림책을 영역에 게시하여 사전 경험을 주고, 흥미를 갖도록 한다. ■ 확장활동산타할아버지에게 하고 싶은 말이나, 받고 싶은 선물에 대해 이야기해본다.
■ 활동방법① 산타할아버지에 대해 이야기나눈다. -산타할아버지는 누구에요?-OO에게 왜 선물을 주었을까요?② 역할영역에 준비된 산타복과 선물주머니를 살펴본다. -이건 뭘까요? 옷이 있네요. -누가 입는 걸까요?-빨간 주머니 안에는 무엇이 넣을까요?-무슨 선물을 담아볼까요?-OO는 인형을 담았네요. -자동차 선물을 넣을꺼에요?③ 교사의 도움을 받아 산타복과 주머니를 착용하고 놀이한다. -OO이가 산타가 되었네.-OO산타할아버지~ 어떤 친구에게 선물을 줄꺼에요?-블록 선물이 갖고 싶구나. 산타할아버지가 선물을 주시네요.-‘고맙습니다~’인사도 잘 하는구나. ■ 참고사항① 언어영역에 비치된 그림자료와 책을 통하여 산타할아버지에 대해 알아본 후 활동한다. (크리스마스 행사 등을 경험한 후에 진행하면 활동이 더욱 활발해질 수 있다.)② 신체영역의 ‘산타 되어 굴뚝에 들어가요’와 연계하여 놀이할 수 있다. ■ 확장활동산타할아버지의 선물 주머니에 놀잇감을 넣고, 손을 넣어 어떤 물건인지 맞춰본다.
