| 클립자료 (297개) | 활동계획안 (134개) | 교육계획안 (69개) | 월간유아 (318개) |
| 함께하는자료실 (177개) | 이야기마당 (1,145개) | 사진갤러리 (153개) | 직무연수 (0개) |
| 키드키즈몰 (310개) |
① 벽돌 블록으로 만든 다양한 길을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 다양한 길에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 블록으로 만든 다양한 길이 있네. - 이 길은 길게 쭉 이어져있구나. - 옆에 있는 길은 징검다리 길이네. - 길 끝에는 집이 있구나.③ 교사가 길을 따라 이동하는 모습을 보여준다. - 선생님은 길 끝에 있는 집으로 가볼 거야. - 징검다리를 천천히 건너볼게. - 드디어 집에 도착했어. ④ 영아가 길을 따라 집에 가는 놀이를 해볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 집에 가고 싶구나. - 어떤 길을 따라 집에 갈 거야? - 기다란 길을 따라가고 싶구나. - 천천히 잘 걸어가고 있네. - ○○가 집에 빨리 도착했네.
① 가족사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 가족사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 가족사진을 보고 있구나. - 사진을 보면서 ○○의 가족을 소개해 줄래? - 가족들과 함께 동물원에 가서 사진을 찍었구나.③ 교사가 숨겨진 가족사진을 찾는 모습을 보여준다. - 친구들 가족사진이 교실에 꼭꼭 숨어있대. - 가족사진이 어디에 있을까? - 선생님은 인형이 있는 곳으로 걸어가 봐야지. - 아! 인형 아래 가족사진이 있었구나. - ○○도 가족사진을 찾아볼까? ④ 영아가 이동하며 가족사진을 찾아볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 블록이 있는 곳으로 걸어가 보고 있네. - 블록 사이에서 ○○의 가족사진을 찾았구나. - □□도 걸어 다니면서 주변을 살펴보고 있구나. - 책꽂이에 있는 사진은 다른 친구의 가족사진이구나. - □□의 가족사진을 다시 찾아볼까?
① 세면대 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 세면대 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 사진을 보고 있네. 이것은 세면대야. - 집에도 화장실에 세면대가 있지? - 세면대에서는 무엇을 할까? - 손을 씻거나 세수를 하는구나 - 양치질도 할 수 있구나.③ 교사가 세면대를 만드는 모습을 보여준다. - 선생님은 블록으로 세면대를 만들어볼 거야. - 어떤 모양의 세면대를 만들어볼까? - 블록을 쌓아 네모 모양을 세면대를 만들어야지. - 블록을 세워 수도꼭지도 만들어볼게.④ 영아가 블록으로 세면대를 만들어볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 어떤 모양의 세면대를 만들어보고 싶어? - ○○가 블록을 쌓아 커다란 세면대를 만들었네. - 커다란 세면대라서 친구들과 함께 손을 씻을 수가 있겠구나. - 수도꼭지도 만들어주었구나. - 세면대에서 손을 씻어볼까?
① 생활 속 로봇에 대한 경험을 이야기 나눈다. - 우리 주변에서 로봇을 본 적이 있니? - 식당에서 서빙하는 로봇을 본 적이 있구나. - 또 어떤 로봇을 보았니? - 커피를 내려주는 로봇을 보았구나. - 집에 로봇 청소기가 청소를 해주기도 하는구나. ② 미래에 우리 집에 로봇이 있다면 어떨지 상상해 본다. - 미래에는 어떤 로봇이 우리 생활에 도움을 줄까? - 우리 집에 로봇이 있다면 어떨까? - 우리 집의 로봇은 어떤 일을 할 수 있을까? - 로봇의 모습은 어떨까?③ 로봇이 있는 미래의 우리 집 놀이를 계획해 본다. - 우리가 상상한 로봇이 있는 미래의 우리 집 놀이를 해 보면 어떨까? - 어디에서 놀이를 하고 싶니? - 놀이를 하려면 무엇이 필요할까? - 필요한 소품을 어떻게 준비하면 좋을까? - 어떤 역할이 필요할까? - 역할은 어떻게 정하면 좋을까?④ 친구와 함께 로봇이 있는 미래의 우리 집 놀이를 한다. - 어떤 친구와 로봇과 사람의 역할을 해 볼까? - 로봇인 친구는 어떻게 표현할까? - 로봇의 이름은 무엇으로 했니? - 이 로봇의 하는 일은 무엇이니? - 사람에게 어떤 편리함을 주었니? - 어떻게 로봇이 움직이는지 표현해 보자. - 역할을 바꾸어 놀이하고 싶구나. - 놀이 시간을 연장해서 다시 한번 놀이해 볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 미래 로봇이 있는 우리 집 놀이를 해보니 어떠니? - 가장 기억에 남는 표현은 무엇이었니? - 힘들거나 어려운 것이 있었니? - 다음에 해보고 싶은 역할은 무엇이니? - 놀이에 사용한 자료와 도구를 정리하자.
② 우리원의 동,서,남,북에 무엇이 있는지 이야기 나눈다. - 우리 원을 중앙에 두고 동쪽엔 무엇이 있니? - 서쪽엔 무엇이 있니? - 남쪽엔 무엇이 있니?③ 위치와 방향을 설명하는 단어에 대해 이야기나눈다. - 동,서,남,북 말고 또 위치를 설명하는 단어는 무엇이 있을까? - 오른쪽엔 무엇이 있니? - 윗쪽엔 무엇이 있니? ④ 집에서 가지고 온 사진으로 우리집의 위치를 친구들에게 소개해 본다. - 집에서 가지고 온 우리 집 사진으로 우리 집의 위치를 친구에게 소개해 주겠니? - 누가 소개해주고 싶니? - 친구 집 옆에는 무엇이 있었니? ⑤ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 우리 집의 위치와 방향을 알아보았는데 어땠니? - 좋았던 점은 무엇이니? - 새롭게 알게 된 것은 무엇이니?
① 부엌 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 부엌 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○야! 여기는 어디일까? - 부엌이구나. 무엇을 하는 곳일까? - 맛있는 요리를 하는 곳이구나. - ○○ 엄마, 아빠도 부엌에서 요리를 하시는구나.③ 교사가 다양한 블록을 이용하여 부엌을 만드는 모습을 보여준다. - 블록으로 부엌을 만들어볼까? - 부엌에는 무엇이 있니? - 벽돌 블록을 쌓아 싱크대를 만들어볼게. - 옆에는 격자 블록을 놓아 가스레인지도 만들까?④ 영아가 부엌을 자유롭게 꾸며볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 싱크대를 크게 만들었네. - 설거지할 수 있는 곳도 만들었구나. - 가스레인지도 만들었네.
① 우리 집에 관해 이야기를 나눈다. - 우리는 모두 어디에 살고 있니? - 우리 집의 모습은 어떠니? - 우리 집을 소개해 줄 수 있겠니? - 우리 집은 어떤 모양으로 생겼니? - 우리 집에만 있는 특별한 장소는 어디니? ② 친구를 우리 집에 초대했던 경험을 이야기 나눈다. - 친구를 집에 초대해 본 적이 있니? - 친구가 집에 오면 기분이 어떠니? - 친구와 집에서 무엇을 했니? - 친구와 어디에서 놀이를 했니? ③ 친구를 집에 초대하는 역할놀이를 계획한다. - 우리 친구를 집에 초대하는 놀이를 해볼까? - 친구를 집에 초대하려면 어떻게 해야 할까? - 무엇이 필요할까? - 필요한 것은 어떻게 준비할 수 있을까? - 어떤 역할이 있어야 할까? ④ 필요한 역할과 소품을 준비한다. - 필요한 역할을 정해보자. - 초대하는 친구와 초대받은 친구 역할은 누가 하면 좋을까? - 집은 어떻게 구성해야 할까? - 친구를 초대할 때 필요한 초대장은 어떻게 준비하면 좋을까? ⑤ 친구와 함께 역할놀이를 한다. - 초대하는 친구와 초대받은 친구는 어떤 이야기를 주고받을까? - 친구에게 우리 집을 소개해 보자. - 친구와 우리 집에서 놀이를 해볼까? ⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 친구를 우리 집에 초대해서 놀이를 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 아쉽거나 어려운 점은 무엇이었니? - 더 필요한 부분은 무엇이 있을까?
① 블록과 조화를 이용하여 정원을 꾸며 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 블록과 조화로 꾸민 정원에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 우와~ 여기 정말 멋진 정원이 있네. - 아름다운 꽃도 있고~ 멋진 길도 있구나.③ 교사가 정원에 물뿌리개로 물을 주는 모습을 놀이로 표현해 준다. - 꽃이 예쁜 정원에 물을 주어야겠어. - 여기 물뿌리개가 있구나~ - 물이 쏴아~ 꽃이 더 예뻐지겠다. - ○○도 꽃에 물을 주며 정원을 가꾸어보자.④ 영아가 정원에 물을 주며 간단한 모방 놀이를 해볼 수 있도록 돕는다. - ○○가 정원에 있는 꽃에 물을 잘 주는구나. - 꽃이 더 많이 피겠구나. - 꽃을 놓아보며 정원을 더 아름답게 꾸며볼까? - 블록으로 길을 더 놓아보며 정원을 크게 만들고 있구나. - 여기에도 물을 주어야겠구나.
① 우리 가족이 사는 집에 관해 이야기 나눈다. - 지금 어디에 살고 있니? - 우리 집은 어떻게 생겼니? - 우리 집 주변에는 무엇이 있니? - 문은 어떻게 생겼니? - 방은 몇 개니? - 집이 있어 어떤 점이 좋을까?② 대문 놀이 방법을 알아본다. - 우리 집 대문을 지나가는 놀이를 해볼까? - 대문 놀이를 어떻게 해야 할까? 놀이 방법을 알아보자.[놀이방법]1) 두 명을 뽑아 문지기를 만든다.2) 두 명의 유아는 두 손을 마주 잡은 후 위로 번쩍 들어 터널처럼 만든다.3) 나머지 유아들은 한 줄 기차를 한다.4) 한 줄 기차를 한 유아들은 앞사람의 허리를 잡고 노래를 부르면서 문을 통과한다.5) ‘해 뜨는 걸 가보자’ 부분에 통과하지 못하고 잡힌 유아가 술래가 된다.6) 같은 방법으로 놀이를 반복 진행한다. ③ 대문 놀이 전래 동요를 감상한다. - 대문 놀이라는 동요를 들어볼까? - 동요를 들어보니 어떠니? - 동요에서 대문을 지키는 사람을 무엇이라고 불렀니? - 또, 기억에 남는 노랫말은 무엇이었니?④ 안전하고 즐겁게 놀이하는 방법에 관해 이야기 나눈다. - 안전하고 즐겁게 놀이하려면 어떤 점을 주의해야 할까? - 문지기가 친구를 너무 세게 잡으며 어떻게 될까? - 한 줄 기차를 만들었는데 앞에 친구가 너무 빨리 뛰면 어떤 점이 위험할까? - 또 어떤 점을 조심해야 할까?⑤ 친구와 함께 우리 집 대문 놀이를 한다. - 친구들과 함께 우리 집 대문 놀이를 해볼까? - 문지기는 어떻게 정하면 좋을까? - 천천히 뛰어서 대문을 통과해 볼까? - 문을 통과하지 못한 친구는 어떻게 하면 좋을까? - 술래를 바꾸어 다시 한번 놀이해 볼까?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 친구들과 우리 집 대문 놀이를 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 교실로 돌아가 손을 깨끗이 씻자.■ 동요동대문 놀이 (윤석중/윤극영)동동동동 동대문동대문을 열어라동동동동 동대문동대문을 나가자동동동동 동대문동대문이 어디냐동동동동 동대문해 뜨는 걸 가보자
② 바람개비가 달린 집 모형 재료를 탐색하며, 활동 방법을 알아본다. - 여기에 무엇이 있니? - 여기에 있는 미술재료로 무엇을 만들 수 있을까? [활동방법] 1) 집 모양 바람개비를 준비한다. 2) 그림을 그리거나 폼 클레이를 붙여 집을 꾸며본다. ③ 자유롭게 바람개비가 달린 집을 꾸며본다. - 가족이 함께 사는 행복한 집을 떠올리면 어떤 색이 생각나니? - 우리 가족과 어울리는 색으로 집의 지붕을 꾸며볼까? - 우리 가족이 좋아하는 꽃으로 집을 꾸며볼까? - 어떤 무늬의 집을 하면 가족들이 좋아할까? ④ 완성된 작품을 친구들에게 소개한다. - 우리 가족들이 사는 행복한 우리 집 바람개비를 돌려 볼까? - 어떻게 하면 돌아갈까? - 친구들에게 소개해 볼까? - 어떻게 표현한 거니? ⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 바람개비가 있는 집을 꾸며보니 어떤 것 같니? - 어떤 점이 즐거웠니? - 어떤 점이 아쉬웠니? ■ 활동사진
② 박스지에 우리 집의 모습을 만들어 본다. - 우리 가족이 함께 살고 있는 우리 집의 모습을 만들어 볼까? - 박스지에 우리 집을 그림으로 그려 볼까? - 박스지를 오려서 집을 완성해 볼까? - 우리 가족 모습으로 꾸민 돌멩이를 붙여 볼까?③ 박스지를 도예토로 꾸며 보며 완성한다. - 이 흙은 무엇일까? - 미술 놀이를 할 때 사용하는 흙이란다. - 우리 원 화단에 있는 흙과 어떤 점이 다를까? - 미술 놀이용 흙이기 때문에 곱고, 잘 뭉쳐지고, 돌이나 나뭇가지 같은 다른 물질이 섞여 있지 않단다. - 박스지 주변을 도예토로 꾸며 볼까? - 집의 모습은 어떠니? - 도예토로 벽을 꾸며 볼까? - 벽돌 모양으로 쌓아 볼까? - 큰 벽돌, 작은 벽돌을 만들어 붙여 볼까?④ 완성한 작품을 소개한다. - 완성한 작품을 소개해 보자. - 어떻게 만들었니? - 무엇을 표현한 거니? ⑤ 활동을 평가하며 마무리한다. - 흙과 도예토를 이용하여 만들어 보니 어땠니? - 어려운 점은 무엇이니? - 어떤 점을 새롭게 알게 되었니? ■ 활동사진
① 집 모양 판을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 집 모양 판에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- 세모난 지붕에 창문이 두 개나 있구나.- ○○네 집도 창문이 두 개 있어?- ○○가 사는 아파트랑 비슷하게 생겼네.- ○○는 작은 집을 좋아하는구나.③ 교사와 함께 바느질을 해볼 수 있도록 격려한다.- 집 모양 옆에 구멍이 있네~ - 바느질해서 연결해볼까? - 한 번 끼우고~ 또 한 번 끼우고.- ○○는 구멍에 잘 안 들어가는구나. 어떻게 해야 할까?- 바늘을 잡고 구멍에 천천히 넣어서 반대로 빼고!- 세모 모양 지붕에도 바느질해 보자.④ 영아가 자발적으로 집 모양을 따라 바느질을 해볼 수 있도록 격려한다.- 이번에는 버섯 집 모양 바느질하는구나.- 네모 모양 아파트도 끈으로 연결해 보자.- 바늘을 잡고 위로 끼우고 아래로 빼고- ○○가 바늘을 넣고 가 빼는 것을 도와주는구나~ - 같이 하니까 더 잘 되네.■ 참고사항① 끈의 끝부분에 테이프를 감아 단단하게 만들어 제공한다.② 하드보드지에 집 도안을 붙여 끼우기 교구를 제공해 줄 수 있다.
③ 미술재료를 보며 활동 방법을 알아본다. - 여기에 무엇이 있니? - 어떤 미술 활동을 할 수 있을까? [활동방법] 1) 티슈 상자의 옆면을 뚫어 집 모양을 만든다. 2) 색종이와 점토 등 자신이 원하는 미술 재료를 선택한다. 3) 우리 집을 만들어 본다. ④ 다양한 미술 재료를 가지고 우리 집을 만들어본다. - ○○이는 색종이를 사용해서 만들어 보고 싶구나. - □□이는 클레이를 사용해서 만들어 보고 싶구나. - 다 만든 집을 가지고 우리 동네를 구성해 볼까? ⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 다양한 미술 재료로 우리 집을 만들어보니 어떤 것 같니? - 어떤 점이 재미있었니? ■ 활동사진■ 참고사항모양이 다른 상자를 이용해 다양한 형태의 집을 만들어 볼 수 있다.
① 어린이집 주변 시설물 사진을 부착한 블록을 제공하고 영아의 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 어린이집 주변 시설물 사진을 부착한 블록에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- 여기가 어디일까?- 어린이집 근처네.- 우리가 산책을 하며 봤던 가게들이구나.- 어린이집에 오는 길에 슈퍼도 있고, 문방구도 있지?- 어린이집 옆에 서 있는 커다란 나무도 있네. ③ 교사가 블록을 이용해 길을 만들며, 영아도 해볼 수 있도록 모델링을 보인다.- 블록으로 어린이집 오는 길을 만들어 볼까?- 길은 어떻게 생겼지?- 어린이집 오는 길은 넓었어?- 꼬불꼬불 길도 있었구나.- 꼬불꼬불한 길은 어떤 블록으로 만들어야 할까? ④ 영아가 블록을 이용해 우리 집 가는 길을 만들어 본다.- 오늘 어린이집에 어떤 길로 왔니?- 종이 벽돌로 집에서 어린이집 오는 길을 만들 수 있을까?- 어린이집은 어디라고 할까?- 집은 어디라고 할까?- 나무를 봤구나. 나무 벽돌 블록을 먼저 놓아 볼까?- 빵집도 봤어?- 나무 블록이랑 슈퍼 블록을 연결해 볼까? ■ 참고사항① 색 테이프로 미리 길을 만들어주어, 블록을 쌓아 표현해 볼 수 있도록 할 수 있다.② 사전에 어린이집 주변에 있는 시설물을 사진으로 찍어 활동 자료를 준비한다.
② 우리 가족이 사는 집 꾸미기 방법을 알아본다. - 집 모양으로 종이를 만들고 그 안에 가족과 함께 했던 즐거웠던 일을 그려보면 어떨까? - 어떤 재료가 필요할까? - 어떤 일들을 그려보고 싶니?③ 우리 가족들이 사는 집을 만들어 본다. - 사다리꼴 모양의 양 끝을 잘라볼까? - 자른 부분을 따라 접어 볼까? - 어떤 모양이 나오니?④ 집의 안쪽과 바깥쪽의 모습을 자유롭게 꾸미고 그려본다. - 문이 열리는 모습을 어떻게 표현할까? - 문밖에는 무엇이 있니? - 지붕은 어떤 색깔로 꾸며 볼까? - 우리 가족이 좋아하는 색은 무엇이니? - 문이 열리는 집에 누구를 그려 보면 좋을까? - 가족들과 무엇을 하고 하는 모습을 그릴까?⑤ 완성한 집을 친구들에게 소개하며 마무리한다. - ○○의 집에는 누가 있을까? - 완성한 집을 소개해 주겠니? - 가족이 무엇을 하는 모습을 그렸니? - 또, 다른 친구의 작품을 감상해 볼까? - 활동에 사용한 미술 재료와 도구를 정리하자. ■ 활동사진[아파트 예시]
① 벽돌 블록을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 벽돌 블록에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 벽돌 블록이네. - ○○이가 블록에 관심이 있구나. 무엇을 만들고 싶니? - 아~ 블록을 높이 쌓아보고 싶구나. ③ 교사가 블록으로 집을 구성하는 것을 보여준다. - 블록을 높이 쌓아 키만큼 되었네. - 선생님은 튼튼한 집을 만들어볼 거야. - 늑대가 나타나도 끄떡없는 집을 만들어야지. - 첫 번째 돼지가 집을 짓는데, 짚으로 차곡차곡 집을 짓는데~ - 집을 만들어서 선생님을 초대해야지. ④ 영아가 블록으로 자유롭게 집을 만들어 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이가 블록으로 무엇인가 만들고 있구나. - 무엇을 만들고 있는 거야? - 아, 집이구나. 선생님도 도와줄까? - 집에 들어가려면 문이 필요해. 문은 어디로 만들면 좋을까?
① 영아에게 우리 집 퍼즐을 제공한 후, 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 우리 집 퍼즐에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- ○○이가 퍼즐 조각을 만져보고 있구나.- 여기에는 퍼즐 판도 있네.- 퍼즐 판에는 어떤 그림이 보이니?- 퍼즐 판에 집이 그려져 있구나.③ 교사가 퍼즐을 맞추는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다.- 선생님이 들고 있는 퍼즐 조각에는 지붕 그림이 보이는구나.- 이 퍼즐 조각과 같은 모양의 자리는 어디일까?- 또 다른 퍼즐 조각에는 창문 그림이 보이네.- 창문이 그려진 퍼즐 조각의 자리는 여기였구나.- 짜잔~ 집 그림 퍼즐을 완성하였어.- ○○이도 퍼즐을 맞춰볼까?④ 영아가 퍼즐 그림에 관심을 가지고 자유롭게 퍼즐을 맞춰 볼 수 있도록 격려한다.- ○○이가 들고 있는 퍼즐 조각에는 문 그림이 그려져 있구나.- ○○이가 들고 있는 퍼즐 조각과 같은 모양의 자리는 어디일까?- ○○이가 퍼즐 조각의 자리를 잘 찾아 주었구나.- 우와! 집 그림 퍼즐이 완성되었네.- ○○이가 퍼즐을 잘 맞추는구나.
③ 동화 감상 시 지켜야 할 약속에 관해 이야기 나눈다.- 동화를 듣기 전에 우리가 지켜야 할 약속은 무엇이 있니?- 다른 친구들이 동화를 감상하는데 방해되지 않게 하려면 어떻게 해야 할까?- 궁금한 것이 있으면 언제 물어보면 좋을까?- 어떤 자세로 동화를 감상하면 좋겠니? ④ 동화 ‘오늘은 우리집 김장하는 날’을 감상한다.- 우리 함께 동화를 감상해보자.- 제목을 함께 읽어볼까?- 글을 쓴 작가는 어떤 분일까?- 그림을 그린 작가는 어떤 분일까? ⑤ 동화 내용을 회상한다.- 동화 속에서 어떤 장면이 가장 기억에 남았니?- 김장하는 가족은 어떤 가족이니?- 선미네 가족과 함께 김장하는 것은 누구였니?- 김장하려면 어떤 재료가 필요할까?- 김장할 때 제일 먼저 무엇을 해야 한다고 했니?- 김칫소를 만들 때 무엇이 필요했니?- 모두 담근 김치는 어디에 보관한다고 했니? ⑥ 동화에 대한 느낌을 이야기 나눈다.- 동화 속에서 가장 재미있었던 장면은 무엇이니?- 김치를 담가본 적이 있니?- 어디서 누구와 함께했니?- 어른들이 김장할 때 무엇을 했니?- 우리 집 김장하는 모습과 선미네 김장하는 모습이 다르니? 같으니?- 어떤 점이 다르니? 같으니?- 동화 속 김치 중 먹어 본 김치가 있니?- 맛이 어땠니?- 좋아하는 김치가 있니?- 그 김치를 좋아하는 이유는 무엇이니? ⑦ 활동을 마무리한 후 평가한다.- 동화 ‘오늘은 우리집 김장하는 날’을 감상하니 어땠니?- 동화를 감상하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?- 김장은 왜 하는 걸까?- 겨울잠을 안 자려고 하는 곰을 보니 느낌이 어땠니?- 언어영역에 동화책을 두고 자유롭게 감상하도록 하자. ■ 동화 제목: 오늘은 우리집 김장하는 날글/그림: 채인선/방인선출판사: 보림
[준비하기]집에 창문 형태를 잘라 놓는다.[활동하기] ① 우리 가족 구성원에 대해 이야기를 나눈다. - 우리 가족에는 누가 누가 있나요?- 우리 가족의 얼굴은 어떤 모양인가요?- 우리 가족의 얼굴을 돌멩이 위에 그려 볼까요?- 아빠, 엄마, 동생의 모습을 다 그려 볼까요?② 박스지에 우리 집의 모습을 만들어 본다. - 우리 가족이 함께 살고 있는 우리 집의 모습을 만들어 볼까요?- 박스지에 우리 집을 그림으로 그려 볼까요?- 박스지를 오려서 집을 완성해 볼까요?- 우리 가족 모습으로 꾸민 돌멩이를 붙여 볼까요?③ 박스지를 도예토로 꾸며 보며 완성한다. - 박스지 주변을 도예토로 꾸며 볼까요?- 집의 모습은 어떤가요?- 도예토로 벽을 꾸며 볼까요?- 벽돌 모양으로 쌓아 볼까요?- 큰 벽돌, 작은 벽돌을 만들어 붙여 볼까요?④ 완성한 작품을 소개한다. - 완성한 작품을 소개해보자. - 어떻게 만들었니? - 무엇을 표현한 거니? ⑤ 활동을 평가하며 마무리한다. - 흙과 도예토를 이용하여 만들어보니 어땠니? - 어려운 점은 무엇이니? - 어떤 점을 새롭게 알게 되었니? ■ 활동사진
② 우리 가족과 살고 싶은 집에 관해 이야기 나눈다.- 우리 가족과 살고 싶은 집은 어떤 집일까?- 무엇이 있었으면 좋겠니?- 왜 그렇게 생각했니?- 어떻게 꾸미고 싶니?- 가족을 위해 더 필요한 공간이 있을까?③ 우리 가족과 살고 싶은 집을 그려본다.- 내가 원하는 우리 집을 그림으로 그려볼 수 있을까?- 우리 가족과 함께 살고 싶은 집을 상상해보자.- 어떤 모양의 집이면 좋을까?- 집에는 무엇이 있으면 좋을까?- 엄마를 위한 공간을 어떻게 만들고 싶니?- 아빠에게는 어떤 공간이 필요할까?- 내 방은 어떤 방이면 좋겠니?- 우리 가족 모두를 위해 필요한 공간은 어떠니?④ 내가 그린 그림을 소개해본다.- 우리 가족과 살고 싶은 집을 어떻게 표현했니?- 내가 그린 그림을 친구들에게 소개해볼까?- 왜 이런 집에서 살고 싶다고 생각했니? - 어떤 공간인지 설명해줄 수 있니? - 친구들의 그림도 감상해볼까?⑤ 활동을 마무리하고 평가한다.- 우리 가족과 살고 싶은 집을 상상해보고 그려보았는데 어땠니?- 아쉬운 점은 없었니?- 어떤 점이 재미있었니?- 친구의 그림 중 가장 기억에 남는 것은 무엇이니?
① 등원하는 길에 본 우리 동네 모습을 이야기 나눈다. - 우리 집에서 원까지 어떤 방법으로 오니? - 우리 집에서 원까지 오는 길에 어떤 것들을 보았니? - 등원하는 길에 어떤 건물을 볼 수 있니? - 등원하는 길에 어떤 장소를 지나오니? - 등원하는 길에 어떤 것들을 보았니?② 우리 동네에서 볼 수 있는 것을 이야기 나눈다. - 우리 동네에 우체국은 어디서 볼 수 있을까? - 우체국이 있는 장소를 설명할 수 있니? - 우리 동네에 공원은 어디에 있을까? - 우리 동네에서 볼 수 있는 것은 또 무엇이 있니?③ 놀이 방법을 알아본다. - 놀이 방법을 알아볼까? - 놀이할 때 지켜야 할 약속은 무엇일까?[놀이방법]1) 미로를 살펴본다.2) 집에서 원까지 가는 길을 계획한다. (예: 집→놀이터→공원→도착, 집→공원→개천→소방서→도착 등)3) 연필로 계획한 길을 표시한다.4) 길을 표시한 미로를 고무 자석판 위에 올린다.5) 계획한 경로의 장소에 큐티 자석을 붙인다.6) 끈을 이용하여 큐티 자석을 연결해 길을 표시한다.7) 내가 계획한 길을 소개한다.④ 쓰기 도구로 미로 찾기를 한다. - 먼저 내가 어느 길로 집에서 원까지 갈 것인지 계획해 보자. - 내가 계획한 길을 먼저 연필로 표시해 볼까? - 연필로 장소를 따라 길을 표시해 보자.⑤ 핀과 끈으로 미로 찾기를 한다. - 큐티 자석을 장소에 세워 볼까? - 큐티 자석을 끈으로 연결해 보자. - 친구들에게 ○○이가 지나간 길을 소개해 줄래?⑥ 놀이를 마무리하고 사용한 자리와 도구를 정리·정돈한다. - 우리 동네에서는 어떤 것들을 볼 수 있었니? - 오늘 어떤 것들을 지나 집에서 원까지 가보았니? - 다음에는 어떤 길로 가보고 싶니?
① 봄이 맞이하면서 준비해야 할 것들에 대해 이야기 나눈다.- 봄을 준비하려면 무엇을 해야 할까?- 추운 겨울이 지나 따뜻한 봄이 되면 우리의 생활은 어떻게 변할까?- 두꺼운 옷과 이불은 어떻게 해야 할까?- 집 안에 쌓였던 먼지는 어떻게 해야 할까?- 창문을 가렸던 두꺼운 커튼은 어떻게 해야 할까?- 우리 집을 어떻게 꾸미면 좋을까? ② 블록으로 우리 집을 만든다. - 우리 집은 어떻게 생겼니?- 여기에는 방도 있으면 좋겠다. 또 어떤 곳을 만들어볼까? ③ 유아들이 구성한 집에 봄 단장을 한다.- 겨울을 지나 봄이 되면서 집 안과 밖의 모습이 어떻게 변하면 좋을까?- 봄맞이 집 단장을 해보자.- 어떻게 집을 꾸미면 좋을까?- 예쁜 꽃 화분을 만들어서 어디에 두면 좋을까?- 꽃으로 화단을 꾸미면 어떨까?④ 봄 단장을 마친 우리 집을 소개해본다. - 우리 집의 봄 단장을 마쳤니?- 어떻게 꾸며주었는지 친구들에게 소개해볼까?⑤ 활동한 느낌에 대해 이야기 나눈다.- 봄맞이 집 단장을 해보았는데 어땠니?- 블록으로 만든 우리 집을 어떻게 꾸며보았니?- 더 필요한 블록이나 소품은 없었니?- 친구가 꾸민 집의 모습은 어땠니?- 우리 집을 어떻게 꾸미고 싶니?- 우리 집도 봄 단장을 해보도록 하자.
③ 동화 표지를 보고 내용을 예측해본다.- (동화의 표지를 보며)어떤 그림이 그려져 있니?- 아이들이 몇 명이 있는 것 같니?- 아이들이 무엇을 하고 있을까?- 갓난아이를 안고 있는 사람은 누구일까?- 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? ④ 동화의 제목과 지은이에 대해 알아본다.- 동화의 제목을 함께 읽어보자.- 이 동화를 지은 사람은 누구일까?- 동화 속 그림을 그린 사람은 누구니?- 이 동화를 우리가 볼 수 있도록 출판한 출판사는 어디일까? ⑤ 동화를 감상한다.- 어떤 자세로 동화를 감상해야 할까?- 우리 바른 자세로 동화를 감상해보자. ⑥ 동화 내용을 회상하며 이야기 나눈다.- 동화 속 아이는 왜 쉽게 가족을 소개하지 못했니?- 동화 속 아이는 자꾸만 동생이 늘어나는 이유가 무엇이라고 생각했니?- 동화 속 아이를 보고 사람들이 아빠를 닮았다고 이야기 하는 것을 왜 이상하게 생각했니?- 동화 속 아이와 나는 어떤 점이 달랐니?- 동화 속 아이와 나는 어떤 점이 비슷하니?- 동화 속 아이는 가족이 무엇이라고 했니?- ○○반 친구들이 생각하는 가족은 무엇이니? ⑦ 활동을 마무리한 후 평가한다.- 동화를 감상하니 어떤 기분이 들었니?- 바른 자세로 동화를 감상하니 어떤 점이 좋았니? ■ 동화 제목 : 즐거운 우리 집글/그림 : 사라 오리어리/친 렝출판사 : 푸른숲주니어
② 동시 '우리 집 도우미'를 소개한다. - 우리를 도와주는 미디어에 대한 이야기를 담은 동시를 준비했어. - '우리 집 도우미'라는 제목을 가진 동시란다. - 동시의 내용을 마음속으로 상상하며 감상해 보자. ③ 동시를 감상하고 느낌을 이야기 나눈다. - 동시를 잘 감상해 보았니? - 동시 '우리 집 도우미'를 감상해 보니 어떤 느낌이 들었니? - 동시를 감상하면서 어떤 장면이 상상되었니? - 가장 기억에 남는 단어나 구절은 무엇이니? - 동시에 나온 미디어는 어떤 것들이 있었니? - 그중에서 사용해 본 적이 있는 것은 무엇이니?④ 다양한 방법으로 동시를 읊어본다. - 동시에 나오는 미디어(역할)를 나누어서 읊어보면 어떨까? - 선생님과 한 소절씩 번갈아가며 읊어볼까? - 팀을 나누어서 읊어보면 어떨까? - 다 함께 동시를 읊어보자. ⑤ 다른 미디어를 넣어 동시를 개작하여 읊어본다. - 다른 미디어로 바꿔 보고 싶은 것이 있니? - '컴퓨터' 대신 어떤 미디어를 표현하면 좋을까? - 미디어의 어떤 특징을 표현하면 좋을까? - 우리가 새롭게 만든 동시를 다 함께 읊어보자. ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - '우리 집 도우미' 동시를 감상해 보니 어땠니? - 어떤 부분이 재미있었니? - 우리가 오늘 동시에서 만나 본 미디어는 어떤 것들이 있었니? - 컴퓨터나 전화기는 너무 많이 사용하면 어떻게 될까?■ 동시우리 집 도우미 (조영일)아빠가 좋아하는 네모 얼굴 컴퓨터는컴, 콤, 콤 찾아가면 언제든지반갑다고 나타나는 척척 만물박사님언니, 형아의 주머니 속 손전화기는 낮에도 반짝, 밤에도 반짝누르면 나타나는 똑 똑 똑똑이 백과사전내 친구 로봇 로보는 낮에는 빙빙 붕붕 같이 놀지만밤에는 혼자 자니 심심하겠네나는 아빠 손 잡고 엄마 팔 베게 하고 잠을 자는데
② 세계 여러 나라의 음식 사진을 보며 이야기 나눈다. - 이 음식을 먹어본 적이 있니? - 음식의 이름은 무엇이니? - 어디에서 먹어보았니? - 어떤 맛이니?③ 우리 가족이 즐겨먹는 음식에 대해 이야기 나눈다. - 우리가 사진으로 본 음식 중에 우리 가족이 즐겨 먹는 음식이 있니? - 사진에는 없었지만 우리 가족이 자주 먹는 음식은 무엇이니? - ○○이 가족은 어떤 음식을 좋아 하니? - 왜 그 음식을 즐겨 먹니? ④ 친구들에게 우리 집 별미를 소개한다. - 우리 집 별미를 소개해 볼까? - 마이크를 이용하여 소개해 보면 어떨까? - ○○이 집에서 즐겨먹는 음식은 무엇이니? - 월남쌈을 좋아하는구나. - 월남쌈은 어떤 음식이니? - 어떤 재료로 만든 음식이니? - 좋아하는 이유는 무엇이니? - 또, 누가 우리 집 별미를 소개하고 싶니? - 친구들이 이야기한 음식 중에 먹어 보고 싶은 음식은 무엇이니?⑤ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 우리 가족이 즐겨 먹는 음식을 소개해 봤는데 어땠니? - 어떤 점이 좋았니? - 새롭게 알게 된 것은 무엇이니? - 가족마다 좋아하고 즐겨 먹는 음식이 다를 수 있단다.
